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(共34張PPT)
4 鄧小平爺爺植樹
資料介紹
　　鄧小平原名鄧先圣，四川廣安人 。他是偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家 。早年赴歐洲勤工儉學，歸國后投身革命。他是開國元勛，更是改革開放和現代化建設的總設計師，創立鄧小平理論，影響深遠。
朗讀課文：
（1）讀準字音，讀通句子。
（2）圈出生字，畫出新詞。
（2）標一標段落序號。
初讀課文
字詞工具箱
xuǎn
dèng
tán
líng
zhì
tián
zhuó
huī
yí
鄧
天壇
高齡
格外
挖坑
扶正
挑選
茁壯
揮鍬
gé
興致勃勃
移植
填土
詞語我會認
wā
fú
bó
出示句子，鞏固識字
（1）在北京天壇公園植樹的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。
（2）只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經滿是汗珠，仍不肯休息。
（3）鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。
（4）他又走上前把樹苗扶正。
詞語我積累
課文中的一些四字詞語很好，我們一起來積累吧。
碧空如洗
萬里無云
興致勃勃
引人注目
生字我會寫
寫一寫
書寫指導：左窄右寬。“各” 上部的橫撇、捺稍收，罩住“口” 即可。
書寫指導：左寬右窄。“弓”上部略低于右邊的豎，底部左右平齊。
寫一寫
課文印象箱
朗讀課文，圍繞課文題目，說說課文的主要內容。
鄧小平爺爺植樹
課文講述了1987年4月5日， 在 北京 種下 的情景。
鄧小平爺爺
天壇公園
柏樹
1
2
3
4
5
讀第1自然段，試著找出中心詞。
1987年4月5日，是個令人難忘的日子。
表明這一天在作者心目中占據著十分重要的位置。
“難忘”是中心詞，朗讀時可以突出、強調。
植樹的時間
這天，萬里無云，春風拂面。在天壇公園植樹的人群里，81 歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經布滿汗珠，仍不肯休息。
描述了1985年植樹節當天，鄧小平爺爺在天壇公園積極參與植樹活動的情景。以下是對該段落的教學講解：
描繪了一個陽光明媚、春風輕拂的美好日子，在天壇公園參加植樹的人群中，81歲的鄧小平爺爺尤為突出。他親自參與挖樹坑的勞動，盡管額頭已滿是汗珠，但依然興致勃勃，不肯休息。這些細節不僅展現了鄧小平爺爺對植樹造林事業的支持和熱情，也體現了他的堅韌與毅力。
鄧小平爺爺作為一位國家領導人，能夠親自參與到普通民眾的活動中來，本身就具有很強的象征意義和社會影響力。其次，他雖然已經81歲高齡，但仍積極參與體力勞動，且態度認真、充滿熱情，這種精神風貌使他在人群中顯得格外突出。
一個樹坑挖好了，鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！” 又走上前把樹苗扶正。
描述了鄧小平爺爺在植樹過程中對每一個步驟的認真態度，尤其是他對樹苗是否直立的關注。
鄧小平爺爺完成挖樹坑后，挑選了一棵茁壯的柏樹苗，并小心翼翼地將其移入樹坑，填土固定之后，又仔細檢查樹苗是否直立，發現不夠直時，立即調整直至滿意為止。這些細節展示了他對植樹工作的嚴謹態度和高度的責任感。
他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！” 他又走上前把樹苗扶正。
你從“仔細”、“連聲”這些詞中又了解到鄧小平爺爺具有什么樣的優秀品質？
從“仔細看看，連聲說”等詞語，說明鄧爺爺栽樹非常仔細，一定要把小樹栽好、扶正才行。
鄧爺爺栽的小樹是什么樣子的？
一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。
· · ·· ·· ·
· · ·· ·
· ·· ·· ·
將“小柏樹”比作“戰士”，說明這棵小柏樹很精神。
帶著贊美的感覺去讀，讀得神氣一些。
本段描繪了鄧爺爺完成植樹任務后的場景，通過“綠油油的小柏樹”和“像戰士一樣筆直”的比喻，突顯出樹苗的健康與挺拔。鄧爺爺對結果感到滿意，體現了他對此次植樹活動的高度重視以及對成果的認可。
通過“就像戰士一樣筆直地站在那里”的比喻，不僅形象地描述了柏樹苗的姿態，還賦予了它一種堅毅、不屈的形象特征。這棵樹苗象征著希望和新生，預示著未來的茁壯成長。鄧爺爺的笑容不僅是對自己勞動成果的認可，也是對未來環境改善的美好期待。
看到小柏樹這么直，鄧爺爺可高興啦，我們一起讀讀吧！
鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。
··
把“滿意”讀得重些，讀出那種植樹后的滿足感和幸福感。
　　今天，鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了，成了天壇公園一處美麗的風景。
讀一讀
“小平樹”已成為天壇公園內的美麗風景，文章巧妙地將過去與現在連接起來。它不僅是對鄧小平爺爺當年植樹行為的美好回憶，也是對環保理念的持續宣傳。這棵樹見證了時間的流轉和社會的發展，成為了人們心中一個特別的存在。
這個問題的答案在于，“小平樹”這個名字不僅僅是對一棵具體樹木的命名，更是為了紀念鄧小平爺爺對環境保護事業的支持和貢獻。這棵樹象征著他的個人魅力和他倡導的綠色發展理念，因此被賦予了特殊的名稱。它不僅代表了一棵樹，更承載了一段歷史記憶和公眾的情感寄托。
通過講述“小平樹”的故事，可以激勵學生們從小培養環保意識，積極參與到綠化活動中去。此外，這也是一種傳遞正能量的方式，讓學生們了解到每個人都可以通過自己的努力為社會做出貢獻，即使是簡單的植樹行為也能產生深遠的影響。這樣的故事能夠激發孩子們的責任心和行動力，促使他們在日常生活中積極實踐環保理念，同時也教導他們尊重歷史、珍視文化遺產的價值觀。
鄧爺爺栽種的柏樹現在已經長大了，如果此刻你站在這棵柏樹前，你有什么想說的？
當年，鄧爺爺您83歲高齡仍親自植樹，那份認真和執著，讓我感到您不僅僅是在植樹，而是在種一個心愿，在精心描繪祖國美好的未來。
我也要像鄧爺爺那樣去植樹造林，綠化祖國。
結構梳理
一、字詞聽寫。
鄧爺爺 植樹 格外 引人注目
滿（滿意） 休息 碧空如洗
萬里無云 公園 汗珠
柏樹 樹苗 小心 筆直
課堂演練
二、植樹節快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個名字，還可以做個植樹卡。經常去看看它。
年 月 日，我在 種下一棵小樹，我給它取名叫 。
課文記敘了1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇公園種下 的過程，表現了鄧小平爺爺做事 的態度以及對植樹的重視。
一棵柏樹
嚴謹認真
課文小結
植樹節快到了，和爸爸媽媽一起去植樹吧！給你的小樹取個名字，經常去看看它！還可以做個植樹卡。
積累強化，課外拓展
積累強化，課外拓展
_ __年_ __月__ _日，
我在 種下一棵 樹，我給它取名叫_______________。
姓名：
植樹卡
此處可以黏貼上你栽種的樹苗照片

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