資源簡介

2025年撫州十二校九年級第二次教學質量檢測語文試卷
說明:1.全卷滿分 120 分，考試時間 150 分鐘;
2.請按試題序號在答題卡相應位置作答，答在試題卷或其它位置無效。
一、語言文字運用(本大題共6 小題，11分)
閱讀下面的文字，完成 1—2小題。
兩宋之際，瓷器發展至美學(diān)_______峰。汝窯的雨過天青，官窯的冰裂紋路，含蓄而典雅，簡約之中盡顯東方魅力。那是文人雅士的精神寄托，是墨客騷人的心之所向( )是儒釋道文化交融的韻味體現。于細膩的瓷質與精妙的釉色間，流淌著中華民族千年不輟的文化雅韻。
1.(2分)根據拼音寫漢字，給加點字注音。
(1)(diān)____________ (2)輟____________
2.(1分)在括號內填入的標點符號是____________。
閱讀下面的文字，完成 3—4 小題。
書法之美，既藏于筆鋒流轉間，又現于整體布局里。看那筆畫，有的纖細靈動，恰似春日柳絲;有的_____有力，猶如冬日松枝。同時，書法作品的布局也極為重要，字與字、行與行搭配得當，能營造出獨特的意境，讓人__________。我們欣賞書法時，雖然只關注筆法技巧，但是難以體會其深層韻味。
3.(2分)依次填入文段中橫線上的詞語，最恰當的一項是( )
A.蒼勁 心曠神怡 B.空靈 心悅誠服 C.溫潤 心馳神往 D.清脆 心無旁騖
4.(2分)文段中畫波浪線的句子有語病，請選出修改正確的一項( )
A.我們欣賞書法時，只有關注筆法技巧，才難以體會其深層韻味。
B.我們欣賞書法時，如果只關注筆法技巧，就難以體會其深層韻味。
C.我們欣賞書法時，不僅關注筆法技巧，還難以體會其深層韻味。
D.我們欣賞書法時，只要關注筆法技巧，就難以體會其深層韻味。
閱讀下面的文字，完成第5題。
二十四節氣是中國人通過觀察太陽周年運動，認知一年中時令、氣候、物候等方面變化規律所形成的知識體系和社會實踐。_____________________________________。例如立春之時，河南內鄉舉行“打春”“鬧春”“送春”系列活動;浙江杭州半山過立夏，至今有“立夏日，吃補食”的風俗:湖南花垣立秋之時，民眾打花鼓、蕩秋千、唱民歌，其樂融融。
5.(2分)下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當的一項是( )
A.民間已有不少的活動 B.不同的節日有不同的活動
C.每半個月就可以過一個有意義的小節 D.民間在不同的節氣已有不少的活動
6.(2分)在學校組織的“經典之聲”朗誦比賽中，以下四位同學的朗誦設計，最契合文章情感與風格的是( )
A.《春》 “舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”，兩句以急促、拖沓的節奏朗誦，表現人們在春天慵懶閑適的狀態。
B.《安塞腰鼓》 “驟雨一樣，是急促的鼓點”，用輕柔舒緩的語氣和慢速節奏，突出安塞腰鼓的震撼力。
C.《我愛這土地》 “為什么我的眼里常含淚水 因為我對這土地愛得深沉……”，以哽咽、低沉的語調收尾，傳遞對祖國的熾熱深情。
D.《海燕》 “狂風緊緊抱起一層層巨浪”，用顫抖、畏懼的聲音表現海浪的洶涌，以反襯海燕的勇敢。
二、古代詩文閱讀(本大題共6小題，20分)
(一)閱讀下列兩首詞，完成 7—8小題。(4分)
【甲】憶王孫·春詞
李重元
萋萋芳草憶王孫①，柳外樓高空斷魂。杜字②聲聲不忍聞。欲黃昏，雨打梨花深閉門。
【乙】南鄉子·煙漠漠
李珣
煙漠漠③，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉處，潮退水平春色暮。
【注】①王孫:指游子，行人。②杜字:杜鵑鳥，鳴聲凄厲。③漠漠:煙霧迷蒙的樣子。
7.(2分)下列對兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是( )
A.甲詞主要是寫景，主人公的情思是通過景色的轉換而逐步加深加濃，逐步顯現的。
B.甲詞寫景調動了多種感官，運用了視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來描寫春日的景象。
C.乙詞前三句借煙、雨、落花等意象，描繪出江南水鄉煙雨茫茫的景象。
D.乙詞前后照應，結構完整，字少思深，平易感人。
8.(2分)兩首詞中作者分別借暮春之景表達了什么情感
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)閱讀下面文言文，完成第 9—11題。(10分)
【甲】郭永擢清河丞,尋知太原府大谷縣。太原帥率用重臣,每宴饗費千金,苛取諸縣以給,大谷民富,斂尤。永以書抵幕府,曰:“非什一①而取,皆民膏血也,以資觴豆②之費可乎 脫③不獲命,令有投劾而歸耳。”府不敢迫。
【乙】劉先生清之，字子澄。以力行為本，不事空言。燕居端坐，非繙④經史，則審察心情。見義如渴，無所顧慮。見有親者，必勉以孝敬。見有子者，必勉以教子。見初仕者，必勉以事君澤民為志。聞人善，樂道不已。聞人過，慘然如痛在已。
【丙】公姓魏，名源。生而穎敏，自幼即嗜學。關中饑民多為盜。公先發賑之，而后以聞,盜遂息。明年大饑,丐食者眾。奏來報。公以廩米作粥給行丐者,令有司簿記足食之家,人給丐者二,俾飼之。及奏報遣歸,賑濟凡活數十萬人。 (選自《江西古文精華從書》)
【注】①什一:十分之一，此指賦稅。②觴豆:此泛指飲食。③脫:或許，假若。④繙:翻。
9.(3分)解釋文中加點詞的含義。
(1)尋( ） (2)已( ） (3)遂( ）
10.(4分)把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。
(1)見義如渴，無所顧慮。
___________________________________________________________________________________________
(2)及奏報遣歸，賑濟凡活數十萬人。
___________________________________________________________________________________________
11.(3分)班級擬組織“仁義之士”事跡分享活動，請你從三個語段中任選一位人物，分享其所做的仁義之事。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
(三)默寫。(6分)
12.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分)
(1)陸游《游山西村》中的“________________，________________”告訴我們:在困境中堅持前行，終會豁然開朗，迎來新的希望。
(2)《小石潭記》中的“________________，________________”從側面寫出了水的清澈見底，魚兒自由游弋的情趣。
(3)大雁是古人常用的意象。范仲淹在《漁家傲·秋思》中就借大雁渲染了古代西北邊地秋景的悲涼奇異，這個句子是________________，________________。
三、現代文閱讀(本大題共9小題，30分)
(一)閱讀下面的文字，完成13—15題。(9分)
數字化時代，深閱讀的意義在哪里
張賀
①數字技術帶給閱讀前所未有的便利，同時也提出了新課題。
②如同電視誕生后電影依舊生機資然、同學閱塊橫空出世，紙質圖書依然擁躉眾多。數宇閱讀并未終結和取代傳統閱讀,而是豐心和拓及下閱讀的方式,呈現各有所長、互為補充,長期并存的態勢。
③閱讀的本質是什么 是跨時空的信息、知識、文化的傳遞。從甲骨到簡帛，從紙張到手機，文字的載體不斷演化，而文明薪火相傳。不管技術如何進步，是讀屏還是讀書，人類通過閱讀傳承文明的需求不會消失。從這個意義上說，閱讀永恒。
④數字化時代，深閱讀的意義格外凸顯。從三個維度看:
⑤數字化時代，面對海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天產生的數據量早已超過過去數千年的總和。應對“信息過載”“信息繭房”，我們需要強大而敏銳的思考力、洞察力，避免在互聯網的汪洋大海里迷失方向、隨波逐流。通過閱讀，培養獨立思考能力，與智者不斷對話，思想的鋒刃才會愈發銳利、靈感的火花才能不斷迸發。閱讀使人智慧。
⑥數字化時代，社會節奏快，格外需要精神的滋養。閱讀如水，浸潤心田，潛移默化中造就精神世界的厚重與深邃，塑造寧靜淡泊、開闊高遠的人格。中國式現代化，既要物質富裕，也要精神豐盈。人畢竟不單是靠面包活著的。獨與天地精神往來，超越物質與功利，涵養健康的心靈、理性的心態和高尚的情操。閱讀使人完整。
⑦數字化時代,百年未有之大變局加速演進,綜合國力的競爭說到底是國民素質的競爭。閱讀是提高國民素質的重要途徑。我國國民閱讀情況近年不斷提升，但與一些國家相比，閱讀量仍然偏低，書香中國建設任重道遠。一個崇尚讀書的民族，才能興旺發達、生機盎然;一個熱愛閱讀的國家才會人才輩出、活力迸發。閱讀使國家強盛。
⑧既然閱讀如此重要，怎樣才能讓更多人愛讀書、讀好書、善讀書
⑨深化全民閱讀。如今，親子閱讀成為多數家庭的日常。我國0-8周歲兒童家庭中有陪孩子讀書習慣的家庭超七成。“圖書館+走廊書吧+班級圖書角”等校園閱讀設施不斷完善，青少年閱讀量顯著增長。2023年，17歲以下未成年人年人均閱讀量達 11.39 本。全國持有圖書館借閱證的人數超1億。書香是一種氛圍。書香家庭、書香校園、書香社會建設漸入佳境，人人參與，人人受益。
⑩優化閱讀資源供給。我國年出版圖書超50萬種,數字平臺作品超5900萬部，涵蓋紙質與數字雙重資源，閱讀資源極大豐富。10萬余家實體書店、3000多家公共圖書館、58萬余家農家書屋、17.7萬家職工書屋遍布城鄉;城市書房、社區書屋、共享書架等新型空間不斷涌現，全體人民閱讀更便捷。
融合數字閱讀與傳統閱讀。數字時代，社會節奏快，閱讀方式也應因時而變，快慢結合、淺深并用、碎片化與系統化互補。數字閱讀讓我們緊跟時代、獲取資訊，傳統閱快讓我們沉沒思想、深化理解。無論讀屏還是讀書，充實內核，提升素養，才能真正收獲成長與力量。
深園讀是個人的樂事，也是民族的大事。閱讀使人智慧，閱讀使人完整，閱讀使國家強盛，充分用好教字化時代的“技術紅利”，億萬人的閱讀之力，必能壯大強國建設、民族復興的澎湃動能。
(選自2025年4月23日《人民日報》）
13.(3分)下列對本文觀點與材料間的聯系，解釋不正確的一項是( )
A.文中提到全球每天產生的數據量早己超過過去數千年的總和，論證了數字化時代面對海量信息，格外需要思考和洞察的觀點。
B.“我國國民閱讀情況近年不斷提升”，表明我國已經是一個閱讀量很高的國家，書香中國建設已經完成。
C.作者在談到“深化全民閱讀”時，舉了三個事例分別從書香家庭、書香校園和書香社會建設方面進行論述。
D.“10萬余家實體書店、3000多家公共圖書館、58萬余家農家書屋”等數據表明我國優化閱讀資源供給，讓全體人民閱讀更便捷。
14.(3分)下列選項，不適合作為論據來支撐本文觀點的是( )
A.讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。(高爾基)
B.書猶藥也，善讀之可以醫愚。(劉向)
C.小語每天花2小時刷短視頻獲取信息，認為這是“深閱讀”的一種形式。
D.某中學建立“走廊書吧”和“班級圖書角”，學生年人均閱讀量從8本提升至15本。
15.(3分)作者認為數字化時代深閱讀具有重要意義，請結合④—⑦段，分條概括深閱讀在數字化時代的意義。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
(二)閱讀下面的文字，完成 16—17 題。(6分)
材料一:
今年“文化和自然遺產日”，中國非物質文化遺產館推出了“氣象萬千--中國非遺保護實踐主題展”，充分展示新時代以來非遺保護傳承的良好局面。
習近平總書記強調:“要加強非物質文化遺產保護和傳承，積極培養傳承人，讓非物質文化遺產綻放出更加迷人的光彩。”中國積極開展非遺保護實踐，不斷探索具有中國特色的非遺保護之路。
中國的非遺保護工作主要圍繞著傳承群體展開，不僅要關注他們的傳承現狀，更要考慮他們的長遠發展:不僅要關注他們的物質需求，更要在精神上給予更多支持與肯定。自2015年“中國非物質文化遺產傳承人群研修研習培訓計劃”實施以來，舉辦各類研修、研習、培訓 1330 余期，149 所大學參與其中，超過10萬人次參與培訓，一些省區市也開展了本地的非遺研究培訓工作。這些研培計劃的學員在脫貧攻堅中發揮了重要作用。
這是非遺服務重大國家戰略的一個生動縮影。近年來，通過建設非遺工坊、培養非遺傳承人、暢通銷售渠道等方式，不少實踐都取得了豐碩成果，累計帶動百萬人就業，多名非遺項目代表性傳承人獲評“全國脫貧攻堅先進個人”。目前，各地非遺工坊已達到 6700 多家其中 2100 余家位于脫貧地區，覆蓋了不少國家鄉村振興重點幫扶縣，為助力鄉村全面振興發揮積極作用。
(摘編自2024年06月13日《人民日報》)
材料二:
非遺的傳承與應用，既要“守得住”，還要“更新鮮”。一地有一地的歷史，一域有一域的文化，通過地域性和文化性的有機結合，讓帶有地方特色的非遺技藝訴說新的故事，往往可以實現“形式很新穎、效果很驚艷”。
“既傳承文化，又學到知識，這樣的課，可以多來點兒!”南昌大學一堂“贛劇藝術鑒賞”選修課抬頭率幾乎 100%，非遺代表性傳承人在教室走廊外現場裝扮、學生到講臺上體驗角色。揮水袖、舞折扇、耍花槍、上戲妝……一堂關于地方戲的冷門課變得“一座難求”學生們錄制短視頻傳到社交媒體平臺，相關話題閱讀量更是突破千萬。一節贛劇課實現破壁傳播的背后，是對非遺傳承無止境的探索。不斷地融合、創新，古老的旋律真正唱到了年輕人的心坎里。
這樣有創意又有新意的文化傳承，富有人間煙火氣，活躍在人們的生活中、日常里。與此同時，傳統技藝也在與現代科技進行著巧妙碰撞，讓非遺走入全新賽道。比如，浙江湖州輯里湖絲手工制作技藝的創新應用，正讓一根細細的蠶絲連接著未來。蠶絲因具有較好的光學性能，其蠶絲蛋白已經被科研人員提取出來,制成了存儲硬盤。從承載文明到存儲數字信息，科技的助力實現了文明跨越千年的傳承與創新。
非遺是傳統技藝，也是文化符號，是可以一直流傳下去的文化創造。時代的腳步總在前進，非遺也走入了一個更大的世界。廣裹的中華大地上，許多具有地方特色的非遺技藝正在傳統與現代的鏈接中不斷被激活，生發出更長久、更有影響的生命力。如今，無論是數字技術賦能，為非遺提供更多元的展示場景，還是打造各類沉浸式、交互式的體驗，種種探索，都在讓非遺變得更加新鮮、更具吸引力，都是在時代潮流下喚醒非遺歲月深處的獨特魅力。
(摘編自2025年02月03日《人民日報》)
材料三:
2006年5月，贛南采茶戲經國務院批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。同年，贛南藝術創作研究所獲得“國家非物質文化遺產二-贛南采茶戲”傳承保護單位資格。
近年來，他們深入贛南大地挖掘整理傳統劇目52 個、傳統音樂曲牌 400 余首，并進行錄音錄像、編撰出版;牽頭聯合梅州、五華、韶關、南雄、龍巖等地定期舉辦采茶戲展演，無償培訓演員，建設輻射贛、粵、閩的采茶戲大文化圈;在贛州市各中小學設立9個少兒傳習基地，培養小演員、小戲迷上萬人。”贛南采茶戲之所以能夠不斷發展，離不開一代代藝術家的傳承與創新。
人才隊伍是文化傳承的依托。贛南藝研所返聘陳賓茂、潘桃桃等退休藝術家，對青年演員進行一對一的傳幫帶，開展司鼓、聲腔、舞蹈、表演、編導等各門類培訓，定期舉辦贛南采茶戲精品小戲研修班，每年還派遣多名藝術骨干到中國音樂學院、中央戲劇學院等高等藝術院校及省級院團進修學習，讓贛南采茶戲傳承發展后繼有人。
贛南采茶戲為世人展現了一個好看、好聽、充滿魅力的藝術世界，就像一朵盛開在歲月長河中的山茶花，永遠嬌艷，永遠芬芳。
(摘編自2024年11月25日《當代江西》)
16.(3分)下列對材料主要信息的提取、歸納、概括不正確的一項是( )
A.中國積極開展非遺保護實踐，不斷探索具有中國特色的非遺保護之路。
B.中國非遺保護實踐通過建設非遺工坊、培養非遺傳承人等方式帶動大量人員就業。
C.南昌大學“贛劇藝術鑒賞”課通過創新形式實現破壁傳播,讓古老旋律走進年輕人心里。
D.贛南采茶戲能不斷發展，主要是因為其被列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。
17.(3分)假如你是一名非遺保護志愿者，為了讓更多的年輕人了解和喜愛非遺，請結合材料內容和生活實際提出幾點建議。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
(三)閱讀下面的文字，完成 18—21 題。(15分)
窗花朵朵笑春風
王英
①窗戶是老屋的眼睛，裱一層嶄新的窗戶紙，貼一張紅形形的窗花,嬌俏的窗花與屋門端雅的春聯交相輝映，頓時讓土里土氣的老宅院有了精氣神。
②年與鄉愁總是若隱若離，離年愈近，愈是想家。說起家鄉，我腦中最常浮現的畫面是低矮的黃褐色土坯房，深咖色的竹籬笆墻，以及老宅木楞窗戶上一抹鮮艷的窗花。
③兒時，村子里家家戶戶大多是土坯房，窗戶是用橫豎木條鑲嵌的方格子，外面裱糊一層白紙，可以透光，卻不透風。
④臘月二十四,父母把房屋里里外外打掃干凈后，母親開始裝扮窗戶。我和弟弟先把舊窗紙撕掉，把粘在木楞上的漿糊和紙屑清除干凈，再裱糊一張嶄新的白窗紙。新窗紙雖然干凈整齊，卻令人感覺空洞又單調，農村人喜歡紅紅火火的熱鬧日子，即便再窮，也要想方設法過得有滋有味。冬天的雪花如果沒有綻放的梅花烘托，定是寂寞，缺乏詩意的美，這種白紙糊的窗戶，如果沒有紅彤彤的窗花點綴，就綻放不出年味的熱烈和日子的紅火。
⑤除夕上午，父親帶著我們貼完春聯，余下的細活就交給母親。只見母親盤腿坐在炕桌前，將一張張紅紙鋪開、比劃、折疊，這是母親每年剪窗花的前奏，只見她一手捏紙，一手拿著剪刀，全神貫注地剪了起來。母親是個勤快人，每天在田間地頭侍弄莊稼，還要操心一大家子的衣食住行,雖然常年的勞作讓母親那雙手變得粗糙,卻依然出奇地靈巧,粗活巧活一學就會，干啥像啥，大到編筐織篡，小到編草鞋打蒲團，都不在話下，尤其剪窗花更是拿手。
⑥普普通通的剪刀到了母親手里竟然變得神奇，“咔嚓、咔嚓!”三下兩下，不管是飛禽走獸，或是花鳥魚蟲，須臾之間，躍然紙上。線條流暢、大牙整齊、比例恰當、設計巧妙、輪廓清晰、惟妙惟肖，令人嘆服。母親最擅長剪蝴蝶，不用畫稿，徒手就能剪出上百種形態各異的蝴蝶。那些花蝴蝶有的舒展雙翅，有的收翅靜歌，有的翩躚起舞，蝶戀花、雙飛蝶穿柳蝶、照水蝶等等，不一而足。大若手掌，小似豆粒，千姿百態的蝴蝶，從母親的剪下飛出。母親靜靜地坐在窗前，她鬢角的白發與鮮紅的窗花相映襯，那么溫馨，那么靜美，就像一幅剪紙畫，深深印在我的心里。
⑦我和弟弟擺弄著那一疊疊各色各樣的窗花，仔細斟酌，精心布置，這張應該貼在哪個窗格，哪兩張可以貼在一起，哪兩種顏色搭配才好看……就這樣，我家低矮破舊的土坯房,在各式各樣窗花的裝扮下古樸又溫馨。家里的窗花一屋一個主題，各有特色，爺奶屋貼“花開富貴”，爸媽屋貼“連年有魚”,姐姐屋貼“喜鵲登梅”,我和弟弟的屋貼“鯉魚躍龍門”。窗子一格一幅，中間倒貼著福字，四周貼牡丹花、蝴蝶、燕子、鯉魚等，由里向外次第展開,花鳥魚蟲相間搭配井然有序，樸拙美雅。
⑧全家人在院子里喜滋滋地端詳著充滿煙火氣的家園，潔白的窗紙映襯著紅艷的窗花，一只只斑斕的彩蝶棲上了窗口，在暖暖的冬陽里扇動著翅膀，小蝴蝶飛啊飛，一直飛到了我的心上。裱一層嶄新的窗戶紙，貼一張紅彤彤的窗花，嬌俏的窗花與屋門端雅的春聯交相輝映,頓時讓土里土氣的老宅院有了精氣神,那種美趣是城里的高樓大廈所沒有的喜氣和年味。
⑨夜幕降臨，燭光透過窗花，勾勒出一家人簇擁著老人歡聚的身影，就像一幀生動的木版畫，又似一出精彩的皮影戲。紅火的日子在光影交錯間映現，窗花就像會飛的燕子，把春天的氣息銜入農家，把幸福和吉祥帶給家家戶戶。
⑩大年初一，男女老少都要到四鄰去拜年，隔著籬笆墻，就能看到各家的窗花，誰家的最惹眼，誰家的窗花剪得最妙，搭配得最有味兒，顏色最鮮亮。鄉親們在院子里欣賞一番之后，進屋見到主人就夸:“你家的窗花真好看!”男主人得意地笑著，卻連連謙虛地說:“嘿婆娘剪著玩，算不得好。”其實，男人的心里充滿得意。鄉親們的稱贊，樂得女主人笑不攏嘴，孩子們歡天喜地又蹦又叫，那歡快的叫喊聲，把樹上的積雪都震落下來。對于家庭婦女來說年過得好不好，跟窗花漂不漂亮有關系，也沒關系，目子是人過的，過得是心氣兒，人要活出精氣神，日子要過得有滋有味。那個年代，雖然物資匱乏，但是有了勤快的丈夫和巧手的妻子，小家便充滿陽光，溢滿歡聲笑語。
我和弟弟讀書、工作、成家，陸續搬離了故鄉，我前前后后搬過很多次家，可不管住在哪里，過年，我家的窗戶上都要貼妻子剪的窗花。亮堂堂的玻璃窗上貼著紅艷艷的窗花，感覺溫暖又放松，我覺得貼窗花不僅是為了美好吉祥,更是為了給自己的生活和工作加油鼓氣。
“咔嚓、咔嚓!”一只只蝴蝶在妻子的指尖翻飛，逝去的時光緩緩浮現，老宅、祖父母、父親、母親正微笑著朝我走來。窗是老宅的眼眸，連接著人與自然;窗花是中國畫上的那枚紅艷的印章，是勤勞的人兒在歌唱，是立體的文字，是開在歲月之畔的花朵，是心靈的翩舞，是游子心上那永不褪色的鄉愁。
(選自2025年1月25日《人民日報海外版》)
18.(6分)文章以“窗花”為線索展開敘述，結合文章內容完成下面表格。
19.(2分)本文在描寫母親剪窗花時，語言生動形象，輕快活潑。請自選角度對第⑥段畫線句子進行簡要賞析。
大若手掌，小似豆粒，千姿百態的蝴蝶，從母親的剪下飛出。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
20.(3分)下列對文章思想內容和寫作技巧的理解與分析，不正確的一項是( )
A.文章通過敘述與窗花有關的往事，表達了對兒時的懷念、對家庭溫情的眷戀及對傳統習俗的熱愛。
B.文章題目用了擬人的手法，展現窗花的靈動鮮活，營造出喜慶溫暖的氛圍，富有畫面感。
C.第⑧段結尾句“那種美趣是城里的高樓大廈所沒有的喜氣和年味”，體現了作者對現如今城市過年缺乏喜氣和年味的無奈和擔憂。
D.本文融記敘、描寫、抒情等多種表達方式于一體，情感真摯飽滿。
21.(4分)2025 蛇年我們迎來了第一個世界非遺春節。請結合文章內容和鏈接材料談談春節申遺成功的意義。
【鏈接材料】
在“年”這個特殊時刻，人們在共同的節慶儀式中，產生更多的歸屬感和認同感:人們通過登門拜年讓人際關系重啟，讓感情變得更加融洽;人們在過年時約束自己的言行，展示出最可親近的一面……沒有哪個節日像“年”這樣，包含了人和環境、自然的關系，人和國家、民族的關系，人與人之間的社會關系，人和自己內心的關系。
(節選自《人民日報》)
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
四、名著閱讀(本大題共3小題，9分)
22.(3分)某中學文學社舉辦“經典我推薦”文學沙龍活動，下面是同學們所撰寫的經典名著推薦語，內容有誤的一項是( )
A.《朝花夕拾》:在時光褶皺里拾綴童年回憶，魯迅以溫情筆觸勾勒往昔，于文字中窺見人性與時代的微光。
B.《紅星照耀中國》:沖破重重迷霧，記錄真實革命歷程，帶你領略那段崢嶸歲月里震撼人心的奮斗與堅守。
C.《簡·愛》:孤女在塵埃里仰望星光，面對舅媽的苛待與桑菲爾德的風雨，她選擇隱忍順從，最終在尊嚴中擁抱平等的愛情。
D.《儒林外史》:以辛辣筆觸勾勒百態儒林，道盡科舉百態、世情冷暖，一部古典諷刺文學的不朽經典。
23.(3分)在成長過程中，磨難往往是人生的必修課。請從下列備選名著中選擇一位人物結合具體情節，分析主人公經歷的主要磨難及其在磨難中展現(或形成)的性格特征。
《西游記》 《鋼鐵是怎樣煉成的》 《水滸傳》
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
24.(3分)某班開展“科幻與科普作品閱讀意義”的主題探究活動。請從《昆蟲記》《海底兩萬里》中任選一本，圍繞“對未來科技的影響”或“對人與自然相處的思考”，結合書中具體內容，撰寫一段 100字左右的探究文字。
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
五、寫作(50分)
25.閱讀下面的材料，選擇一個題目寫作。
宗璞凝視紫藤蘿瀑布，窺見生命的蓬勃與堅韌:朱自清凝望父親背影，讀懂親情的深沉與厚重;劉成章傾聽安塞腰鼓，領略力量的磅礴與激昂……生活處處皆風景，平凡人事亦含情。一次自然邂逅，一段人間真情，一場心靈對話，都可能觸動你的情思，引發你的思考。
題目一:請捕捉生活中觸動你情思的景、人、事，以“___________觸動了我”為題，寫一篇記敘性文章。不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。
題目二:讀完材料，你有哪些感悟 從中選擇感觸最深的一點，寫一篇議論性文章。自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。九年級語文檢測卷參考答案
一．語言文字運用（本大題共 6 小題，11 分）
1.（2 分）①巔 ②chuò
2.（1 分） ，或逗號
3.（2分）A ；【解析】第一個空：
①蒼勁：（樹木、詩文、字畫、歌聲等）蒼老挺拔，形容 “冬日松枝” 有力且有蒼健的感
覺，符合語境。②空靈：形容景色變化不可捉摸，或詩文寫得靈活生動，不落俗套，與 “有
力” 和 “冬日松枝” 的特點不相符。③溫潤：常用來形容人的性情、言語等溫和柔順，
也可形容物體質地溫和滋潤，與 “有力” 以及 “冬日松枝” 的剛勁特點不匹配。④清脆：
一般用來形容聲音清楚悅耳，不能用來形容 “筆畫” 和 “冬日松枝”。
第二個空：
①心曠神怡：心境開闊，精神愉快，形容人在欣賞到優美的書法作品營造出的意境時的愉悅
心情，符合語境。②心悅誠服：真心地服氣或服從，語境中強調的是欣賞書法意境帶來的感
受，并非服氣或服從。③心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往，
這里更側重于對未見到的事物的向往，而此處是已經在欣賞書法作品，不太符合語境。④心
無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志，語境中沒有體現專心致志的意思，
主要強調的是欣賞后的感受。
4.（2分）B;【解析】“雖然……但是……”表示轉折關系，而此處“只關注筆法技巧”和
“難以體會其深層韻味”之間是一種假設的條件關系，并非因果關系。A 選項“只有……
才……”也是條件關系，且強調后面結果的達成需要前面條件，不符合句子表達的邏輯。C
選項，“不僅……還……”表示遞進關系，不符合；D選項“只要……就……”表示條件關
系，邏輯不通；B 選項“如果……就……”表示假設關系，符合“如果只關注筆法技巧，就
難以體會深層韻味”這樣的邏輯。
5.（2 分）D；【解析】本題考查句子的銜接。通讀語段可知，橫線前在介紹二十四節氣，
橫線后列舉了一些二十四節氣時民間舉行的活動，可見橫線上的句子應聯系上下文，“民間
在不同的節氣已有不少的活動”最為恰當。
6.（2 分）C；【解析】本題考查對不同文學作品情感基調和朗誦技巧的理解與把握。A選項
《春》中“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神”體現的是人們在春天充滿活力、積極向上的狀態，
應以輕快有力的節奏朗誦，而不是“急促、拖沓”，該選項不符合文章情感與風格；B 選項
《安塞腰鼓》展現的是腰鼓的磅礴氣勢和熱烈力量，“驟雨一樣，是急促的鼓點”應用激昂
快速的語氣和節奏來突出其震撼力，“輕柔舒緩”的處理錯誤；C 選項《我愛這土地》以低
沉哽咽收尾，契合詩歌對祖國的深沉眷戀；D 選項《海燕》需用激昂、堅定的語氣展現海燕
的英勇無畏，“顫抖、畏懼”的聲音與文章主旨相悖。
二．古代詩文閱讀（本大題共 6 小題，20 分）
7.（2 分）B;【解析】甲詞寫景主要運用視覺和聽覺，未涉及嗅覺、味覺和觸覺。例如，草
木茂盛“萋萋芳草”是視覺上的描繪，“杜宇聲聲”則是聽覺感受。
8.（2分）甲詞表達的是傷春懷人之情（相思），乙詞表達的是思鄉之情。
9.（3分）（1）不久；（2）停止；（3）于是、就
10.（4 分，每小題 2分）
（1）看到合乎道義的事就像口渴想喝水一樣急切，沒有任何顧慮。
（2）等到(朝廷)奏報批復后讓災民返鄉,這次賑濟總共使數十萬人得以存活。
【解析】（2）“及”：等到。“遣歸”：讓…… 返回。“活”：使動用法，使…… 存活。
11.（3 分）（任選其中一位人物分享他的仁義之事即可）
示例一:郭永；太原府多次向大谷縣索要巨額宴飲費用，郭永上書幕府，痛斥 “非什一①而
取，皆民膏血”，并拒絕繳納。他不畏強權，為民請命，體現了他的仁義擔當。
示例二:劉清之；他以實踐為根本，不空談義理，注重修身自省，經常勉勵人們為親人盡孝,
侍奉君主并為民造福,喜歡聽到別人做好事。他有仁有義,彰顯圣賢之風。
示例三:魏源；他在饑荒年代賑濟災民,并讓家中有余糧的人家一起救助乞丐，救活數十萬人。
他的仁義之舉,造福萬民。
{#{QQABCYYw4gg4kBRACR4qEQUoCUmQkJGQJcoGQRAWOAYiAINAFIA=}#}
【參考譯文】
【甲】郭永被提拔為清河丞，不久后擔任太原府大谷縣知縣。太原的主帥一般任用位高
權重的大臣，每次設宴款待賓客花費千金，這些費用都苛刻地從各個縣索取來供給，大谷縣
百姓富裕，征收得尤其多。郭永寫信送到幕府，說：“不是按照十分取一的標準來收取賦稅，
（其余的）都是百姓的膏脂血汗啊，用（這些錢）來供給宴飲的費用可以嗎？假若不能得到
您的命令（改變這種做法），那么我就會遞上引罪自責的辭呈然后回家了。”幕府（的人）
不敢逼迫（他）。
【乙】劉清之，字子澄。以身體力行為根本，不從事空洞的言論。閑居時端正而坐，不
是翻閱經史典籍，就是反省自身的內心。見到正義的事情就像口渴思飲一樣急切，沒有什么
顧慮的。見到(家中)有親人的人，一定會鼓勵他們盡孝;見到有子女的人，必定勸勉他好好
教育孩子；見到初入仕途的人,一定會鼓勵他們把侍奉君主、為民造福作為志向。聽到別人
的善行，就津津樂道、贊不絕口；聽到別人的過失，就痛心不已，如同自己遭受痛苦一般。
【丙】先生姓魏，名源。魏源生來聰慧機敏，自幼便酷愛學習。關中地區饑民大多淪為
盜賊，魏公先發放賑濟物資，之后才向上稟報，盜賊之亂于是平息。第二年遭遇大饑荒，乞
討食物的人很多。朝廷奏報下達后，魏源把糧倉的米做成粥分紹行乞的人。(他)命令官員記
錄下有足夠食物的人家，每戶分給兩名乞丐,使(他們)拿食物給乞丐吃。等到（上書朝廷陳
述災情的)奏報回來后，這次賑濟總共使數十萬人得以存活。
12.（6 分）
（1）山重水復疑無路 柳暗花明又一村
（2）潭中魚可百許頭 皆若空游無所依
（3）塞下秋來風景異 衡陽雁去無留意
三．現代文閱讀（本大題共 9 小題，30 分）
13.（3 分）B；【解析】本題考查辨析本文觀點與材料間的聯系。根據第⑦段，B項我國與
一些國家相比閱讀量仍偏低，書香中國建設任重道遠。
14.（3 分）C；【解析】本題考查辨析論據。A 項寫到閱讀對精神的影響，第⑥段講到“閱
讀如水，浸潤心田，潛移默化中造就精神世界的厚重與深邃，塑造寧靜淡泊、開闊高遠的人
格。”B 項“書猶藥也，善讀之可以醫愚”， 閱讀就像良藥，治愈我們的無知，讓我們變
得智慧，與第⑤段觀點一致。C 項文章強調深閱讀需要 “系統化思考”，短視頻碎片化閱
讀不符合 “深閱讀” 定義，與⑤⑥段觀點矛盾。D 項對應⑨段 “校園閱讀設施不斷完善，
青少年閱讀量顯著增長”。
15.（3 分）① 培養思考與洞察能力：在海量信息時代，深閱讀能幫助人們應對“信息過載”，
培養獨立思考能力，激發靈感。
② 滋養精神世界：在快節奏社會中，深閱讀能浸潤心靈，塑造寧靜、開闊的人格，涵養健
康心態與高尚情操。
③ 提升國民素質：深閱讀是提高國民素質的重要途徑，關乎國家綜合國力競爭，有助于民
族興旺、國家強盛。
（答“閱讀使人智慧，閱讀使人完整，閱讀使國家強盛”這三點也可）
16.（3 分）D；【解析】材料三指出“贛南采茶戲之所以能夠不斷發展，離不開一代代藝術
家的傳承與創新”，且列舉了一系列傳承與創新的舉措，如挖掘整理資料、聯合展演、培養
人才等，并非主要因為被列入名錄和獲得傳承保護單位資格，所以 D 選項不符合原文意思
17.（3 分）
①開展非遺進校園活動，在學校開設非遺選修課程，邀請非遺代表性傳承人現場授課和展示，
讓學生親身體驗非遺的魅力，如材料二中南昌大學的“贛劇藝術鑒賞”選修課。
②利用社交媒體平臺，制作有趣的非遺短視頻，展示非遺的制作過程、表演片段等，吸引年
輕人的關注和分享，擴大非遺的傳播范圍。
③舉辦非遺創意設計大賽，鼓勵年輕人將非遺元素與現代設計相結合，設計出符合年輕人審
美的產品，激發他們對非遺的興趣和創新熱情。
18.（6 分）①我和弟弟貼新窗紙；（2分） ②溫馨靜美；（1 分）
③鄉親們互贊窗花；（2 分） ④溫暖放松；（1 分）
{#{QQABCYYw4gg4kBRACR4qEQUoCUmQkJGQJcoGQRAWOAYiAINAFIA=}#}
【解析】本題考查的是學生對內容的概括及對人物心理感受的把握。根據表格鎖定答題區域，
根據原文提煉相關詞語。
序號 相關原文 參考答案
第④段：我和弟弟先把舊窗紙撕掉，把粘在木楞上的漿糊和紙屑清除
我和弟弟貼
① 干凈，再裱糊一張嶄新的白窗紙。新窗紙雖然干凈整齊，卻令人感覺
新窗紙
空洞又單調，
第⑥段：母親靜靜地坐在窗前，她鬢角的白發與鮮紅的窗花相映襯，
② 溫馨靜美
那么溫馨，那么靜美，就像一幅剪紙畫，深深印在我的心里。
第⑩段：鄉親們在院子里欣賞一番之后，進屋見到主人就夸：“你家 鄉親們互贊
③
的窗花真好看！” 窗花
第 段：過年，我家的窗戶上都要貼妻子剪的窗花。亮堂堂的玻璃窗
④ 溫暖放松
上貼著紅艷艷的窗花，感覺溫暖又放松。
19. （2 分）
示例一：運用了比喻的修辭，將大小的“蝴蝶”分別比作“手掌”和“豆粒”，形象地寫
出了母親剪出的蝴蝶的體型差異，從側面寫出了母親剪窗花水平的高超，體現了母親的勤勞
能干。
示例二：“大若手掌，小似豆粒”為短句，簡潔有力，突出了蝴蝶形態的特征。“千姿百
態的蝴蝶從母親的剪下飛出”是長句，形象地描述了母親剪出的蝴蝶形象逼真，寫出了母親
剪窗花水平的高超，體現了母親的勤勞能干。長短句結合，使句子輕快活潑，節奏有張有弛，
增強了句子的表現力。
示例三：“飛”字形象地描述了母親剪出的蝴蝶形象逼真，寫出了母親剪窗花水平的高超，
體現了母親的勤勞能干。 （自選一個角度分析即可）
【解析】本題考查賞析句子。賞析句子可以從修辭、用詞、句式、人物描寫等方面入手，
結合具體語境自選一個角度分析作答。在語句中“大若手掌，小似豆粒，千姿百態的蝴蝶，
從母親的剪下飛出”，從修辭角度看，運用了比喻的修辭，將大小的“蝴蝶”分別比作“手
掌”和“豆粒”；從句式上看，“大若手掌，小似豆粒”為短句，簡潔有力，突出了蝴蝶形
態的特征。“千姿百態的蝴蝶從母親的剪下飛出”是長句，長短結合；從詞語使用方面看，
“千姿百態的蝴蝶從母親的剪下飛出”中的“飛”字，“飛”字形象地描述了母親剪出的蝴
蝶逼真。通過閱讀原文，選句是寫出了母親剪出的蝴蝶逼真，從而表現母親剪窗花水平的高
超，體現了母親的勤勞能干。
20.（3 分）C；【解析】本題考查內容理解分析。第⑧段結尾句通過對比土坯房窗花與城市
高樓，強調傳統窗花帶來的獨特年味和生活氣息，表達的是對故鄉年味的珍視與懷念，而非
對城市過年 “缺乏喜氣和年味”的“無奈和擔憂”，屬于過度解讀。
21.（4 分）
示例一：保護傳承剪紙等非遺技藝。母親無需畫稿就能剪出上百種蝴蝶的窗花技藝（非遺），
這類承載生活智慧的文化符號通過春節習俗得以傳承。
示例二：增強文化認同。如文中貼窗花、全家賞窗花等經歷成了不滅的記憶，是家的印記。
春節儀式，寄托著鄉愁與代際情感，讓人們更有民族歸屬感。
示例三：傳承“以節聚心”的文化功能，融洽人際關系，維系社會情感。如文中鄉親互夸窗
花、孩童歡鬧的場景印證了春節對和諧關系的促進。
示例四：體現自然的親密關系。文中窗花中“蝶戀花”“穿柳蝶”等圖案，蘊含著人與自然
和諧共處的文化內涵。 （寫到其中兩點即可）
【解析】本題考查理解文章內容主題與信息概括的能力。根據材料可以概括出春節能產生歸
屬感與認同感，能讓人際關系融洽，能體現人與自然、社會文化的關系。結合文章內母親剪
窗花、我和弟弟貼窗花、我們端詳院子、鄉鄰窗花等可以獲得答案。
四．名著閱讀（本大題共 3 小題，9 分）
22.（3 分）C；【解析】在《簡 愛》中，簡 愛面對舅媽的苛待以及桑菲爾德的種種變故，
她并沒有隱忍順從，而是始終堅持自己的信念和尊嚴，勇敢地追求自由和平等，捍衛自己的
獨立人格。所以 C 選項中 “選擇隱忍順從” 的描述有誤。
{#{QQABCYYw4gg4kBRACR4qEQUoCUmQkJGQJcoGQRAWOAYiAINAFIA=}#}
23.（3 分）
示例一：《西游記》 孫悟空
磨難：因大鬧天宮被如來佛祖壓在五行山下五百年，后護送唐僧取經時，多次被唐僧誤
解（如三打白骨精后被驅逐），歷經九九八十一難。
性格特征：五百年的壓制讓他收斂了暴躁，變得隱忍；面對誤解時仍堅守保護唐僧的責
任，展現出忠誠與擔當，在磨難中從任性的 “妖猴” 成長為有責任感的 “斗戰勝佛”。
示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾 柯察金
磨難：參加革命戰爭時頭部重傷，后全身癱瘓、雙目失明，一度想自殺，但最終以筆為
武器堅持創作。
性格特征：在病痛和絕境中，展現出鋼鐵般的意志，不屈服于命運，體現了為理想奉獻
一切的堅定信念和頑強的生命力。
示例三：《水滸傳》 林沖
磨難：被高俅設計誤入白虎堂，發配滄州途中遭追殺，草料場被燒后徹底失去退路。
性格特征：最初隱忍退讓（如面對妻子被欺辱時選擇妥協），但在一次次迫害中逐漸覺
醒，最終火并王倫，展現出果斷、反抗的一面，從懦弱的官吏轉變為敢于抗爭的梁山好漢。
（從備選名著中任選一部名著中的一個人物分析）
24.（3 分）
示例一:對未來科技的影響:科幻作品可以對未來的新科技進行預言式的想象。如《海底
兩萬里》中的“諾第留斯”號,凡爾納對其進行了極其細致的想象,他的想象給未來的發明創
造提供了靈感,推動了時代和社會的進步。
示例二:對人與自然相處的思考:《昆蟲記》中法布爾對昆蟲的研究,為生物學提供了豐
富可貴的資料,人類需要反觀自我，人類并非是凌駕于動物之上的統治者,萬物靈長的人類也
并非無所不能,未來的發展更需要的是謙卑與敬畏。（任選一部名著分析）
五．寫作（50 分）
25.【作文評價要求】
1.評價整體要求思想積極向上,符合社會主義核心價值觀;中心明確,內容切合題意,符
合試題的材料、情境與任務要求;文從字順,思路清晰,結構嚴謹。
2.等級評分標準
（1）基礎等級(40 分)
一類卷(34 ~40 分):符合題意,感情真摯,思想健康,中心明確,內容充實,語言流暢,條
理清楚,書寫規范整潔,標點正確。
二類卷(28 ~33 分):符合題意,感情真摯,思想健康,中心明確,內容較充實,語言較通順,
結構完整,書寫整潔。
三類卷(21~27 分):基本符合題意,中心較明確,內容較充實,語句較通順,層次較清楚,
書寫較整潔。
四類卷(20 分以下):中心不夠明確,內容貧乏,語句零亂結構松散,卷面混亂。
（2)發展等級(10 分)
A.深刻(透過現象深入本質,觀點具有啟發作用)
B.豐富(材料豐富.形象豐滿)
C.有文采(詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法，文句有意蘊)
{#{QQABCYYw4gg4kBRACR4qEQUoCUmQkJGQJcoGQRAWOAYiAINAFIA=}#}

展開更多......

收起↑