資源簡介

浙江省紹興市上虞區2023-2024學年四年級下學期語文期末教學質量評估試卷
1．（2024四下·上虞期末）把格言和作者工整地寫在書簽上，注意字距均勻，格式美觀。
立身以力學為先，力學以讀書為本。
——歐陽修
【答案】立身以力學為先，力學以讀書為本。
——歐陽修
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】書寫句子要把句子中每個字寫正確。“身”橫畫較多，要正確書寫；“學”上面是覺字頭，下面是“子”；“讀書”的“讀”是言字旁，右邊是“賣”；注意字距均勻，格式美觀。
【點評】題目考查學生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區別，把每個字寫正確，寫上標點符號。同時注意寫完之后認真核對和檢查，不要掉字、添字。
2．（2024四下·上虞期末）讀句子，根據拼音寫詞語。
學校舉行運動會，運動員在領隊的shuài lǐng　 　下，tà bù　 　進入賽場。比賽jí jiāng　 　開始，壘球jiào liàn　 　指導運動員甩動gē bo　 　作準備；短跑健將做好yù bèi　 　姿勢，qì shì　 　十足；跳高運動員動作mǐn jié　 　，正líng kōng　 　一躍……運動場上zhì xù　 　井然。
【答案】率領；踏步；即將；教練；胳膊；預備；氣勢；敏捷；凌空；秩序
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“率領”的“率”下面是“十”；“踏步”的“踏”是足字旁，右邊是“沓”；“即將”的“即”右邊是單耳刀；“教練”的“教”右邊是反文旁；“胳膊”都是月字旁，左右結構；“預備”的“預”右邊是“頁”；“氣勢”的“勢”下面是“力”；“敏捷”的“敏”右邊是反文旁；“凌空”的“凌”是兩點水，左右結構；“秩序”的“秩”是禾木旁，右邊是“失”；
故答案為：率領；踏步；即將；教練；胳膊；預備；氣勢；敏捷；凌空；秩序
【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。
3．（2024四下·上虞期末）下列加點字的讀音或字形完全正確的一項是（　　)
A．卜（bǒ）落卜落 焚（fén）燒 渙散
B．沖（chōng）鋒 松脂（zhī） 宮庭
C．調（diào）動 門栓（shuān） 波濤
D．執著（zhuó） 待（shì）候 無籟
【答案】D
【知識點】字音；詞形辨析
【解析】【分析】閱讀各項中詞語加點字字音字形，A 選項：“卜落卜落” 的 “卜” 應讀 bǔ（擬聲詞），而非 “bǒ”；
B 選項：“宮庭” 錯誤，應為 “宮廷”，指帝王的住所或朝廷；
C 選項：詞語中加點字讀音和字形均無誤，全部正確；
D 選項：“待候” 應為 “侍候（shì）”；“無籟” 錯誤，應為 “無賴”指撒潑、不講理的人；
故答案為：D
【點評】題目考查對詞語加點字讀音和詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
4．（2024四下·上虞期末）下面這些內容各出自哪本科普作品？填序號。
A.穿三件襯衣暖和，還是穿一件三倍厚的襯衣暖和？
B.地理隔離、氣候變化以及文化交流共同型造了地球上各個人群的獨特性與多樣性。
C.人們早已知道，越往地球深處，溫度越加增高，大約每往下降33米，溫度就升高1度。
D.沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了；沒有它們，在夏天，強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫無法降低。
《灰塵的旅行》高士其　 　
《看看我們的地球》李四光　 　
《十萬個為什么》米·伊林　 　
《人類起源的演化過程》賈蘭坡　 　
【答案】D；C；A；B
【知識點】作者作品
【解析】【分析】結合科普讀物的內容特點，A：“穿三件襯衣暖和，還是穿一件三倍厚的襯衣暖和？”—— 通過生活現象提問，符合《十萬個為什么》（米 伊林）的科普風格。
B：“地理隔離、氣候變化以及文化交流共同型造了地球上各個人群的獨特性與多樣性。”—— 聚焦人類起源與演化，出自《人類起源的演化過程》（賈蘭坡）。
C：“越往地球深處，溫度越加增高，大約每往下降 33 米，溫度就升高 1 度。”—— 探討地球內部結構與地質科學，屬于《看看我們的地球》（李四光）的內容。
D：“沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了……”—— 以 “灰塵” 為主題，講述其在自然現象中的作用，出自《灰塵的旅行》（高士其）。
故答案為：DCAB
【點評】題目考查對科普讀物相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
5．（2024四下·上虞期末）下列形容人物的詞語，不符合的一項是（　　)
A．臨危不懼 舍已為人（哈爾威船長）
B．勤勞節儉 性格急躁（青銅）
C．英勇頑強 視死如歸（黃繼光）
D．機智勇敢 頑強不屈（雨來）
【答案】B
【知識點】文章人物形象理解
【解析】【分析】結合對課文中人物形象的理解，A 選項：哈爾威船長在《“諾曼底號” 遇難記》中沉著指揮救援，最終犧牲，“臨危不懼、舍己為人” 符合其形象。
B 選項：青銅是《青銅葵花》中的人物，他勤勞、善良、沉默堅韌，但文中未體現 “性格急躁”，此描述不符合。
C 選項：黃繼光在抗美援朝戰爭中舍身堵槍眼，“英勇頑強、視死如歸” 是其真實寫照。
D 選項：雨來在《小英雄雨來》中智斗敵人、寧死不屈，“機智勇敢、頑強不屈” 與其形象吻合。
故答案為：B
【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文中人物的事跡和品質特點進行分析和判斷，即可順利作答。
6．（2024四下·上虞期末）下列對于現代詩的理解，有錯誤的一項是（　　）
A．“哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？”這句話讀起來悅耳動聽，很有節奏感。
B．“陽光也是綠的”這句話語言表達獨特，表達了詩人獨特的感受和豐富的想象。
C．“試試看，試試看，然后一瓣瓣地綻透。”這小白菊太膽怯了，感覺少了春天的生機。
D．“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺”表達了詩人對白樺的喜愛和贊美之情。
【答案】C
【知識點】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A 選項：反問句 “哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？” 運用排比和韻律感，符合現代詩的節奏美，理解正確。
B 選項：“陽光也是綠的” 通過通感和想象，將視覺與色彩交織，體現詩人獨特的感受，理解正確。
C 選項：“試試看，試試看，然后一瓣瓣地綻透” 描繪小白菊小心翼翼卻堅定綻放的過程，展現的是春天的生機與生命的力量，而非 “膽怯”。此句以擬人化手法表現自然的細膩，理解錯誤。
D 選項：“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺” 通過靜態描寫突出白樺的高潔姿態，蘊含詩人的贊美之情，理解正確。
故答案為：C
【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。
7．（2024四下·上虞期末）用學過的修改符號修改下面這段話，共有五處錯誤。
今年《六一》兒童節要舉行游園活動，同學們爭先恐后的發表意見，氣氛非常熱情。通過并討論了游園活動方案，共同期待這一天的到來。
【答案】今年 “六一” 兒童節要舉行游園活動，同學們爭先恐后地發表意見，氣氛非常熱烈。我們討論并通過了游園活動方案，共同期待這一天的到來。
【知識點】修改病句
【解析】【分析】結合句子表達的意思，“六一” 是節日，書名號改為雙引號，用改正號將《六一》改為 “六一”。“爭先恐后的” 中 “的” 應為 “地”（修飾動詞 “發表”），用改正號將 “的” 改為 “地”。“氣氛非常熱情” 中 “熱情” 與 “氣氛” 不搭配，用改正號將 “熱情” 改為 “熱烈”。
“通過并討論” 邏輯順序錯誤，應先 “討論” 后 “通過”，用對調號交換 “通過” 與 “討論” 的位置。“通過并討論了……” 前缺主語，用增添號在句首加 “我們”（或 “同學們”）。結合句子進行修改作答。
故答案為：今年 “六一” 兒童節要舉行游園活動，同學們爭先恐后地發表意見，氣氛非常熱烈。我們討論并通過了游園活動方案，共同期待這一天的到來。
【點評】題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據平時的學習積累進行修改，以便正確作答。
（2024四下·上虞期末）填空。
8．古人有識：“胤　 　”，博學多道，家貧不常得油。夏月則　 　盛數十螢火以照書。　 　焉，“故事《　 　》告訴我們“　 　，學海無涯苦作舟。”
9．古人有志：“洛陽親友如相問，　 　”，是唐代詩人　 　送別友人　 　時，表明自己高潔與正直的品性：“　 　，只留清氣滿乾坤”，是王冕借墨梅表達自己　 　。
【答案】8．恭勤不倦；練囊；以夜繼日；囊螢夜讀；書山有路勤為徑
9．一片冰心在玉壺；王昌齡；辛建；不要人夸好顏色；對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操
【知識點】古詩詞填空；文章大意理解
【解析】【點評】本題為詩句理解題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，進行正確作答。
8．結合課文《囊螢夜讀》，“胤恭勤不倦，博學多通.家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉，”意思是胤這個人 學習很努力，知識淵博.他家里很窮經常沒有燈油，夏天用布袋裝數十個螢火蟲來照明看書，白天看完晚上還接著看。“囊螢夜讀”的故事與“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”都說明了讀書要勤奮刻苦的道理。
故答案為：恭勤不倦；練囊；以夜繼日；囊螢夜讀；書山有路勤為徑
9．“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，意思是到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自王冕《墨梅》，意思是它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。
故答案為：一片冰心在玉壺；王昌齡；辛建；不要人夸好顏色；對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操
（2024四下·上虞期末）課內閱讀
貓（節選）
滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的肚子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了，院中的花草可遭了殃，它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！
10．這段話主要寫　 　。
11．下列哪一項不是寫小貓的？（　　）
A．膽子大 B．愛玩耍 C．不怕摔 D．怕責打
12．下列關于“枝折花落”一詞的理解，不正確的一項是（　　）。
A．“枝折花落”是指院子里的花草遭了殃，花枝斷了，花兒落了。
B．因為小貓太貪玩了，使院子里的花草“枝折花落”，所以作者有些生氣。
C．即使院子里“枝折花落”，作者也絕不會責打小貓，可以感受到作者對貓的喜愛之情。
13．該段話時語調　 　（A．輕快，B．沉重），體現出　 　。
14．讀文中的畫線句子，想一想老舍見了，會怎么說，怎么做呢？寫下來。
【答案】10．滿月的小貓淘氣可愛。
11．D
12．B
13．A；對小貓的喜愛之情
14．老舍先生一邊收拾花草，一邊說：“你們這群小調皮蛋，快到一邊玩去，別把我的花弄壞了。”
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
10．結合文段內容，這段主要描寫滿月的小貓淘氣可愛。結合文中句子，進行理解作答。
故答案為：滿月的小貓淘氣可愛。
11．文中主要描寫了滿月的小貓膽子大、愛玩耍、不怕摔跟頭的特點，因為它們生氣勃勃，天真可愛，所以作者不舍地責打它們；D項表述錯誤。
故答案為：D
12．結合文中描寫，“枝折花落”意思是因為小貓調皮可愛，院子里的花草遭了殃，花枝斷了，花兒落了；但是作者不會因此責打小貓，因為它們活潑可愛，這句表達了對小貓的喜愛之情；閱讀各項，B項表述不正確。
故答案為：B
13．這段描寫了滿月的小貓活潑可愛的樣子，表達了作者對小貓的喜愛之情，應該用輕快的語氣來讀；
故答案為：A；對小貓的喜愛之情
14．“你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！”這句寫盡管作者老舍也是愛花的人，但是看到滿月的小貓這么調皮可愛，即使把作者的花草弄得枝折花落，作者也不會生氣，更不會責打它們。展開豐富的想象，寫一寫老舍先生看到小貓調皮樣子時的動作和語言，進行作答。
故答案為：老舍先生一邊收拾花草，一邊說：“你們這群小調皮蛋，快到一邊玩去，別把我的花弄壞了。”
（2024四下·上虞期末）課外閱讀
石頭信使
①這塊不起眼的小石頭，重1.8公斤，有過輝煌的事業。40億年前，它曾是火星的外殼，突然有一天，被某顆小行星撞上，它在沒有做好心理準備的情況下，被迫跟同伴道別。它在一片混沌中游蕩，無所謂方向和目標，不在乎墜落和漂浮，因為沒有力量可以吸引住它。
②它游蕩了很久很久，大概有1600萬年吧。想必如此艱辛漫長的游蕩會讓它變得消瘦。它不斷地尋找，想要找到一個歸宿。終于，有一天它挨近某一個星球的時候，不由自主地被她的美麗、湛藍的外表所吸引，于是它沖破無限的阻礙，不顧一切地撲向了它……
③它被撞昏過去，等它醒來，發現自己躺在了茫茫的冰原上。它的到來，沒有引起任何人的注意。它習慣了隨遇而安，這樣一躺下，又過了13000年。
④時間到了1984年，有一雙手，將它撿起來，那是一位南極科學考察隊員。他發現了它，卻依然不懂它。它被帶了回來，冷落在冰柜的一角，與很多普通石頭擠在一起。
⑤天下幾人能識君？10年后，它的知音終于出現了。
⑥它身上那些呈褐色的斑點，是不是鈦酸鹽粒？鈦酸鹽粒只有在一定的溫度下才能形成——就是維持生命的溫度。那么，它承載了生命的信息嗎？它被推到20萬倍的電子顯微鏡下，科學家們從中找到了細菌的痕跡。這塊石頭，像一個信使，給人類帶來了信息：在火星上形成過早期原始生命。
15．根據短文內容填空。
短文是按　 　順序寫的。
　 　 某一天 約1600萬年后 約13000年前 　 　 1994年
曾是火星外殼 撞上小行星，太空中游蕩 　 　 　 　 被科考人員發現并帶回 　 　
16．第②段中“美麗湛藍的星球”指的是____，第③段中“冰原”指的是____。
A．火星 B．地球 C．南極 D．北極
17．聯系短文內容，判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。
①小石頭游蕩了很久很久，整整有1600萬年。　 　
②小石頭在一片混沌中游蕩，是因為自己沒有方向，還沒有找到目標。　 　
③小石頭其實就是來自火星的隕石，它提供了火星曾存在生命的有力證據。　 　
18．仔細讀第⑥段，寫一寫人們推測“在火星上可能形成過早期原始生命”的原因。
理由一：　 　
理由一：　 　
19．讀完全文，我還想提出的問題是：　 　。我解決這個問題的方法是　 　。
【答案】15．時間；40億年前；1984年；撲向地球；躺在冰原上；科學家從中找到了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
16．B
17．錯誤；錯誤；正確
18．小石頭身上的呈褐色的斑點可能是鈦酸鹽粒，說明火星上曾經存在可以維持生命的溫度；從小石頭中科學家發現了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命
19．火星上有空氣嗎？；上網查閱資料
【知識點】科學小品文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
15．結合文中表述時間的詞語，短文是按照時間順序寫的。小石頭40億年前，曾是火星外殼；在約1600萬年后撲向地球；約13000年前，小石頭躺在冰原上；1984年小石頭被科考人員發現并帶回；1994年，科學家從中找到了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
故答案為：時間；40億年前；1984年；撲向地球；躺在冰原上；科學家從中找到了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
16．結合上下文，根據“間到了1984年，有一雙手，將它撿起來，那是一位南極科學考察隊員。他發現了它，卻依然不懂它。”的表述，第②段中“美麗湛藍的星球”指的是地球，第③段中“冰原”指的是南極。
故答案為：BC
17．①結合“它游蕩了很久很久，大概有1600萬年吧。”的表述，這項錯誤；
②結合“它在一片混沌中游蕩，無所謂方向和目標，不在乎墜落和漂浮，因為沒有力量可以吸引住它。”的表述，這項錯誤。
③結合文中描寫，小石頭40億年前，曾是火星外殼；1994年，科學家從中找到了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。這項表述正確。
故答案為：錯誤；錯誤；正確
18．結合第⑥自然段，小石頭身上的呈褐色的斑點，可能是鈦酸鹽粒，它只有在一定的溫度下才能形成，這種溫度就是維持生命的溫度，說明火星上曾經存在可以維持生命的溫度；從小石頭中科學家發現了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
故答案為：小石頭身上的呈褐色的斑點可能是鈦酸鹽粒，說明火星上曾經存在可以維持生命的溫度；從小石頭中科學家發現了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
19．結合短文內容，提出自己感興趣的問題，并結合查閱資料、上網搜索資料、請教老師等方法，進行解答。
故答案為：火星上有空氣嗎？上網查閱資料；
20．（2024四下·上虞期末）提示：請從下面的題目中任選一個，展開大膽想象，編一個奇妙、有趣的童話故事吧！
注意語句要通順，標點要規范哦。
《螞蟻和童話書》《青蛙和玫瑰花》《小狗和巧克力》《小鯉魚和荷花》
題目：
【答案】 青蛙和玫瑰花 在一個美麗的花園里，盛開著—朵嬌艷的玫瑰花。她總是高高地仰著頭，覺得自己是花園里最美麗的存在。
有一天，一只青蛙跳到了玫瑰花的旁邊。玫瑰花皺著眉頭說：“你這個丑八怪，離我遠點，不要弄臟了我的花瓣。”青蛙聽了，并沒有生氣，而是笑著說：“玫瑰花姐姐，雖然我長得不好看，但是我能為花園做很多事情呢。我可以吃掉害蟲，讓花園里的植物都健康成長。”
玫瑰花不屑地哼了一聲：“我才不相信呢，你就會吹牛。"青蛙沒有再說話，默默地跳到一旁開始捉害蟲。
過了幾天，玫瑰花發現自己的葉子上出現了很多小蟲子，這些蟲子正在一點點地啃食她的葉子。玫瑰花害怕極了，她不知道該怎么辦才好。
這時，青蛙又跳了過來，看到玫瑰花的遭遇，二話不說就開始吃起蟲子來。不一會兒，蟲子就被青蛙吃光了。
玫瑰花慚愧地低下了頭，對青蛙說：“青蛙弟弟，對不起，我之前不應該那樣對你。你雖然長得不好看，但是你很善良，也很有用。”青蛙笑著說：“沒關系，玫瑰花姐姐，我們都有自己的優點和缺點，我們可以互相幫助呀。”
從那以后，玫瑰花和青蛙成為了好朋友，他們一起在花園里快樂地生活著。
【知識點】童話類作文
【解析】【分析】本題為童話作文，要求從所給題目選擇一個，寫一個童話故事。認真分析所給題，選擇一個你感興趣的去寫。確定好寫作題目后，結合題目的特點進行合理想象，然后構思習作。童話故事必須有一個“美好”的中心。無論是頌揚真、善、美，還是坪擊假、惡、丑，都要對人們進行健康的、積極的思想宣傳，或對讀者起到啟示、教育的作用或給人展示一種美好的前景，讓人充滿幸福的期盼。寫想象作文要以現實生活為依據，要合乎情理，不能胡編亂造。現實生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤，離開現實生活的想象就會變成空想，變成胡思亂想。寫想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫"實”，要有“時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果”。即用現實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【點評】這篇習作是一個很有趣的童話故事。故事圍繞青蛙和玫瑰花展開，情節簡單卻富有教育意義。通過玫瑰花一開始對青蛙的嫌棄，到后來青蛙幫助玫瑰花捉蟲后兩者成為好朋友的情節轉變，很好地傳達了不能以貌取人、要互相幫助的主題。在描寫上，對玫瑰花和青蛙的神態、語言描寫比較生動，如玫瑰花嫌棄青蛙時的話語和神態，使角色形象較為鮮明。
1 / 1浙江省紹興市上虞區2023-2024學年四年級下學期語文期末教學質量評估試卷
1．（2024四下·上虞期末）把格言和作者工整地寫在書簽上，注意字距均勻，格式美觀。
立身以力學為先，力學以讀書為本。
——歐陽修
2．（2024四下·上虞期末）讀句子，根據拼音寫詞語。
學校舉行運動會，運動員在領隊的shuài lǐng　 　下，tà bù　 　進入賽場。比賽jí jiāng　 　開始，壘球jiào liàn　 　指導運動員甩動gē bo　 　作準備；短跑健將做好yù bèi　 　姿勢，qì shì　 　十足；跳高運動員動作mǐn jié　 　，正líng kōng　 　一躍……運動場上zhì xù　 　井然。
3．（2024四下·上虞期末）下列加點字的讀音或字形完全正確的一項是（　　)
A．卜（bǒ）落卜落 焚（fén）燒 渙散
B．沖（chōng）鋒 松脂（zhī） 宮庭
C．調（diào）動 門栓（shuān） 波濤
D．執著（zhuó） 待（shì）候 無籟
4．（2024四下·上虞期末）下面這些內容各出自哪本科普作品？填序號。
A.穿三件襯衣暖和，還是穿一件三倍厚的襯衣暖和？
B.地理隔離、氣候變化以及文化交流共同型造了地球上各個人群的獨特性與多樣性。
C.人們早已知道，越往地球深處，溫度越加增高，大約每往下降33米，溫度就升高1度。
D.沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了；沒有它們，在夏天，強烈的日光將直接照射在大地上，使氣溫無法降低。
《灰塵的旅行》高士其　 　
《看看我們的地球》李四光　 　
《十萬個為什么》米·伊林　 　
《人類起源的演化過程》賈蘭坡　 　
5．（2024四下·上虞期末）下列形容人物的詞語，不符合的一項是（　　)
A．臨危不懼 舍已為人（哈爾威船長）
B．勤勞節儉 性格急躁（青銅）
C．英勇頑強 視死如歸（黃繼光）
D．機智勇敢 頑強不屈（雨來）
6．（2024四下·上虞期末）下列對于現代詩的理解，有錯誤的一項是（　　）
A．“哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？”這句話讀起來悅耳動聽，很有節奏感。
B．“陽光也是綠的”這句話語言表達獨特，表達了詩人獨特的感受和豐富的想象。
C．“試試看，試試看，然后一瓣瓣地綻透。”這小白菊太膽怯了，感覺少了春天的生機。
D．“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺”表達了詩人對白樺的喜愛和贊美之情。
7．（2024四下·上虞期末）用學過的修改符號修改下面這段話，共有五處錯誤。
今年《六一》兒童節要舉行游園活動，同學們爭先恐后的發表意見，氣氛非常熱情。通過并討論了游園活動方案，共同期待這一天的到來。
（2024四下·上虞期末）填空。
8．古人有識：“胤　 　”，博學多道，家貧不常得油。夏月則　 　盛數十螢火以照書。　 　焉，“故事《　 　》告訴我們“　 　，學海無涯苦作舟。”
9．古人有志：“洛陽親友如相問，　 　”，是唐代詩人　 　送別友人　 　時，表明自己高潔與正直的品性：“　 　，只留清氣滿乾坤”，是王冕借墨梅表達自己　 　。
（2024四下·上虞期末）課內閱讀
貓（節選）
滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的肚子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了，院中的花草可遭了殃，它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！
10．這段話主要寫　 　。
11．下列哪一項不是寫小貓的？（　　）
A．膽子大 B．愛玩耍 C．不怕摔 D．怕責打
12．下列關于“枝折花落”一詞的理解，不正確的一項是（　　）。
A．“枝折花落”是指院子里的花草遭了殃，花枝斷了，花兒落了。
B．因為小貓太貪玩了，使院子里的花草“枝折花落”，所以作者有些生氣。
C．即使院子里“枝折花落”，作者也絕不會責打小貓，可以感受到作者對貓的喜愛之情。
13．該段話時語調　 　（A．輕快，B．沉重），體現出　 　。
14．讀文中的畫線句子，想一想老舍見了，會怎么說，怎么做呢？寫下來。
（2024四下·上虞期末）課外閱讀
石頭信使
①這塊不起眼的小石頭，重1.8公斤，有過輝煌的事業。40億年前，它曾是火星的外殼，突然有一天，被某顆小行星撞上，它在沒有做好心理準備的情況下，被迫跟同伴道別。它在一片混沌中游蕩，無所謂方向和目標，不在乎墜落和漂浮，因為沒有力量可以吸引住它。
②它游蕩了很久很久，大概有1600萬年吧。想必如此艱辛漫長的游蕩會讓它變得消瘦。它不斷地尋找，想要找到一個歸宿。終于，有一天它挨近某一個星球的時候，不由自主地被她的美麗、湛藍的外表所吸引，于是它沖破無限的阻礙，不顧一切地撲向了它……
③它被撞昏過去，等它醒來，發現自己躺在了茫茫的冰原上。它的到來，沒有引起任何人的注意。它習慣了隨遇而安，這樣一躺下，又過了13000年。
④時間到了1984年，有一雙手，將它撿起來，那是一位南極科學考察隊員。他發現了它，卻依然不懂它。它被帶了回來，冷落在冰柜的一角，與很多普通石頭擠在一起。
⑤天下幾人能識君？10年后，它的知音終于出現了。
⑥它身上那些呈褐色的斑點，是不是鈦酸鹽粒？鈦酸鹽粒只有在一定的溫度下才能形成——就是維持生命的溫度。那么，它承載了生命的信息嗎？它被推到20萬倍的電子顯微鏡下，科學家們從中找到了細菌的痕跡。這塊石頭，像一個信使，給人類帶來了信息：在火星上形成過早期原始生命。
15．根據短文內容填空。
短文是按　 　順序寫的。
　 　 某一天 約1600萬年后 約13000年前 　 　 1994年
曾是火星外殼 撞上小行星，太空中游蕩 　 　 　 　 被科考人員發現并帶回 　 　
16．第②段中“美麗湛藍的星球”指的是____，第③段中“冰原”指的是____。
A．火星 B．地球 C．南極 D．北極
17．聯系短文內容，判斷下列說法是否正確，用“正確”“錯誤”表示。
①小石頭游蕩了很久很久，整整有1600萬年。　 　
②小石頭在一片混沌中游蕩，是因為自己沒有方向，還沒有找到目標。　 　
③小石頭其實就是來自火星的隕石，它提供了火星曾存在生命的有力證據。　 　
18．仔細讀第⑥段，寫一寫人們推測“在火星上可能形成過早期原始生命”的原因。
理由一：　 　
理由一：　 　
19．讀完全文，我還想提出的問題是：　 　。我解決這個問題的方法是　 　。
20．（2024四下·上虞期末）提示：請從下面的題目中任選一個，展開大膽想象，編一個奇妙、有趣的童話故事吧！
注意語句要通順，標點要規范哦。
《螞蟻和童話書》《青蛙和玫瑰花》《小狗和巧克力》《小鯉魚和荷花》
題目：
答案解析部分
1．【答案】立身以力學為先，力學以讀書為本。
——歐陽修
【知識點】漢字書寫
【解析】【分析】書寫句子要把句子中每個字寫正確。“身”橫畫較多，要正確書寫；“學”上面是覺字頭，下面是“子”；“讀書”的“讀”是言字旁，右邊是“賣”；注意字距均勻，格式美觀。
【點評】題目考查學生的書寫能力，作答時要特別注意句子中的易錯字，注意形近字的區別，把每個字寫正確，寫上標點符號。同時注意寫完之后認真核對和檢查，不要掉字、添字。
2．【答案】率領；踏步；即將；教練；胳膊；預備；氣勢；敏捷；凌空；秩序
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【分析】“率領”的“率”下面是“十”；“踏步”的“踏”是足字旁，右邊是“沓”；“即將”的“即”右邊是單耳刀；“教練”的“教”右邊是反文旁；“胳膊”都是月字旁，左右結構；“預備”的“預”右邊是“頁”；“氣勢”的“勢”下面是“力”；“敏捷”的“敏”右邊是反文旁；“凌空”的“凌”是兩點水，左右結構；“秩序”的“秩”是禾木旁，右邊是“失”；
故答案為：率領；踏步；即將；教練；胳膊；預備；氣勢；敏捷；凌空；秩序
【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和結構，把每個字寫正確，即可順利作答。
3．【答案】D
【知識點】字音；詞形辨析
【解析】【分析】閱讀各項中詞語加點字字音字形，A 選項：“卜落卜落” 的 “卜” 應讀 bǔ（擬聲詞），而非 “bǒ”；
B 選項：“宮庭” 錯誤，應為 “宮廷”，指帝王的住所或朝廷；
C 選項：詞語中加點字讀音和字形均無誤，全部正確；
D 選項：“待候” 應為 “侍候（shì）”；“無籟” 錯誤，應為 “無賴”指撒潑、不講理的人；
故答案為：D
【點評】題目考查對詞語加點字讀音和詞形辨析能力。作答時要結合題目要求，根據平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改。
4．【答案】D；C；A；B
【知識點】作者作品
【解析】【分析】結合科普讀物的內容特點，A：“穿三件襯衣暖和，還是穿一件三倍厚的襯衣暖和？”—— 通過生活現象提問，符合《十萬個為什么》（米 伊林）的科普風格。
B：“地理隔離、氣候變化以及文化交流共同型造了地球上各個人群的獨特性與多樣性。”—— 聚焦人類起源與演化，出自《人類起源的演化過程》（賈蘭坡）。
C：“越往地球深處，溫度越加增高，大約每往下降 33 米，溫度就升高 1 度。”—— 探討地球內部結構與地質科學，屬于《看看我們的地球》（李四光）的內容。
D：“沒有它們，就沒有白云，也沒有大雨和小雨了……”—— 以 “灰塵” 為主題，講述其在自然現象中的作用，出自《灰塵的旅行》（高士其）。
故答案為：DCAB
【點評】題目考查對科普讀物相關文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的知識點進行正確作答。
5．【答案】B
【知識點】文章人物形象理解
【解析】【分析】結合對課文中人物形象的理解，A 選項：哈爾威船長在《“諾曼底號” 遇難記》中沉著指揮救援，最終犧牲，“臨危不懼、舍己為人” 符合其形象。
B 選項：青銅是《青銅葵花》中的人物，他勤勞、善良、沉默堅韌，但文中未體現 “性格急躁”，此描述不符合。
C 選項：黃繼光在抗美援朝戰爭中舍身堵槍眼，“英勇頑強、視死如歸” 是其真實寫照。
D 選項：雨來在《小英雄雨來》中智斗敵人、寧死不屈，“機智勇敢、頑強不屈” 與其形象吻合。
故答案為：B
【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文中人物的事跡和品質特點進行分析和判斷，即可順利作答。
6．【答案】C
【知識點】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】A 選項：反問句 “哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？” 運用排比和韻律感，符合現代詩的節奏美，理解正確。
B 選項：“陽光也是綠的” 通過通感和想象，將視覺與色彩交織，體現詩人獨特的感受，理解正確。
C 選項：“試試看，試試看，然后一瓣瓣地綻透” 描繪小白菊小心翼翼卻堅定綻放的過程，展現的是春天的生機與生命的力量，而非 “膽怯”。此句以擬人化手法表現自然的細膩，理解錯誤。
D 選項：“在朦朧的寂靜中，玉立著這棵白樺” 通過靜態描寫突出白樺的高潔姿態，蘊含詩人的贊美之情，理解正確。
故答案為：C
【點評】題目考查學生對課文內容的理解和掌握。作答時要結合平時對課文內容的學習和理解，結合課文的結構對題目內容進行分析和判斷，即可順利作答。
7．【答案】今年 “六一” 兒童節要舉行游園活動，同學們爭先恐后地發表意見，氣氛非常熱烈。我們討論并通過了游園活動方案，共同期待這一天的到來。
【知識點】修改病句
【解析】【分析】結合句子表達的意思，“六一” 是節日，書名號改為雙引號，用改正號將《六一》改為 “六一”。“爭先恐后的” 中 “的” 應為 “地”（修飾動詞 “發表”），用改正號將 “的” 改為 “地”。“氣氛非常熱情” 中 “熱情” 與 “氣氛” 不搭配，用改正號將 “熱情” 改為 “熱烈”。
“通過并討論” 邏輯順序錯誤，應先 “討論” 后 “通過”，用對調號交換 “通過” 與 “討論” 的位置。“通過并討論了……” 前缺主語，用增添號在句首加 “我們”（或 “同學們”）。結合句子進行修改作答。
故答案為：今年 “六一” 兒童節要舉行游園活動，同學們爭先恐后地發表意見，氣氛非常熱烈。我們討論并通過了游園活動方案，共同期待這一天的到來。
【點評】題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據平時的學習積累進行修改，以便正確作答。
【答案】8．恭勤不倦；練囊；以夜繼日；囊螢夜讀；書山有路勤為徑
9．一片冰心在玉壺；王昌齡；辛建；不要人夸好顏色；對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操
【知識點】古詩詞填空；文章大意理解
【解析】【點評】本題為詩句理解題，考查學生的古詩閱讀和理解能力。作答時結合古詩內容和題目要求，根據自己對古詩詩句的理解和題目考查要求，進行正確作答。
8．結合課文《囊螢夜讀》，“胤恭勤不倦，博學多通.家貧不常得油，夏月則練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日焉，”意思是胤這個人 學習很努力，知識淵博.他家里很窮經常沒有燈油，夏天用布袋裝數十個螢火蟲來照明看書，白天看完晚上還接著看。“囊螢夜讀”的故事與“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”都說明了讀書要勤奮刻苦的道理。
故答案為：恭勤不倦；練囊；以夜繼日；囊螢夜讀；書山有路勤為徑
9．“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”出自王昌齡《芙蓉樓送辛漸》，意思是到了洛陽，如果有親友向您打聽我的情況，就請轉告他們，我的心依然像玉壺里的冰一樣純潔，未受功名利祿等世情的玷污。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自王冕《墨梅》，意思是它不需要別人夸獎顏色多么好看，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。
故答案為：一片冰心在玉壺；王昌齡；辛建；不要人夸好顏色；對人生的態度以及不向世俗獻媚的高尚情操
【答案】10．滿月的小貓淘氣可愛。
11．D
12．B
13．A；對小貓的喜愛之情
14．老舍先生一邊收拾花草，一邊說：“你們這群小調皮蛋，快到一邊玩去，別把我的花弄壞了。”
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
10．結合文段內容，這段主要描寫滿月的小貓淘氣可愛。結合文中句子，進行理解作答。
故答案為：滿月的小貓淘氣可愛。
11．文中主要描寫了滿月的小貓膽子大、愛玩耍、不怕摔跟頭的特點，因為它們生氣勃勃，天真可愛，所以作者不舍地責打它們；D項表述錯誤。
故答案為：D
12．結合文中描寫，“枝折花落”意思是因為小貓調皮可愛，院子里的花草遭了殃，花枝斷了，花兒落了；但是作者不會因此責打小貓，因為它們活潑可愛，這句表達了對小貓的喜愛之情；閱讀各項，B項表述不正確。
故答案為：B
13．這段描寫了滿月的小貓活潑可愛的樣子，表達了作者對小貓的喜愛之情，應該用輕快的語氣來讀；
故答案為：A；對小貓的喜愛之情
14．“你見了，絕不會責打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛！”這句寫盡管作者老舍也是愛花的人，但是看到滿月的小貓這么調皮可愛，即使把作者的花草弄得枝折花落，作者也不會生氣，更不會責打它們。展開豐富的想象，寫一寫老舍先生看到小貓調皮樣子時的動作和語言，進行作答。
故答案為：老舍先生一邊收拾花草，一邊說：“你們這群小調皮蛋，快到一邊玩去，別把我的花弄壞了。”
【答案】15．時間；40億年前；1984年；撲向地球；躺在冰原上；科學家從中找到了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
16．B
17．錯誤；錯誤；正確
18．小石頭身上的呈褐色的斑點可能是鈦酸鹽粒，說明火星上曾經存在可以維持生命的溫度；從小石頭中科學家發現了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命
19．火星上有空氣嗎？；上網查閱資料
【知識點】科學小品文閱讀
【解析】【點評】本題為現代文閱讀題，考查學生的現代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據自己對短文的理解和題目考查要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。
15．結合文中表述時間的詞語，短文是按照時間順序寫的。小石頭40億年前，曾是火星外殼；在約1600萬年后撲向地球；約13000年前，小石頭躺在冰原上；1984年小石頭被科考人員發現并帶回；1994年，科學家從中找到了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
故答案為：時間；40億年前；1984年；撲向地球；躺在冰原上；科學家從中找到了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
16．結合上下文，根據“間到了1984年，有一雙手，將它撿起來，那是一位南極科學考察隊員。他發現了它，卻依然不懂它。”的表述，第②段中“美麗湛藍的星球”指的是地球，第③段中“冰原”指的是南極。
故答案為：BC
17．①結合“它游蕩了很久很久，大概有1600萬年吧。”的表述，這項錯誤；
②結合“它在一片混沌中游蕩，無所謂方向和目標，不在乎墜落和漂浮，因為沒有力量可以吸引住它。”的表述，這項錯誤。
③結合文中描寫，小石頭40億年前，曾是火星外殼；1994年，科學家從中找到了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。這項表述正確。
故答案為：錯誤；錯誤；正確
18．結合第⑥自然段，小石頭身上的呈褐色的斑點，可能是鈦酸鹽粒，它只有在一定的溫度下才能形成，這種溫度就是維持生命的溫度，說明火星上曾經存在可以維持生命的溫度；從小石頭中科學家發現了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
故答案為：小石頭身上的呈褐色的斑點可能是鈦酸鹽粒，說明火星上曾經存在可以維持生命的溫度；從小石頭中科學家發現了細菌的痕跡，說明在火星上形成過早期原始生命。
19．結合短文內容，提出自己感興趣的問題，并結合查閱資料、上網搜索資料、請教老師等方法，進行解答。
故答案為：火星上有空氣嗎？上網查閱資料；
20．【答案】 青蛙和玫瑰花 在一個美麗的花園里，盛開著—朵嬌艷的玫瑰花。她總是高高地仰著頭，覺得自己是花園里最美麗的存在。
有一天，一只青蛙跳到了玫瑰花的旁邊。玫瑰花皺著眉頭說：“你這個丑八怪，離我遠點，不要弄臟了我的花瓣。”青蛙聽了，并沒有生氣，而是笑著說：“玫瑰花姐姐，雖然我長得不好看，但是我能為花園做很多事情呢。我可以吃掉害蟲，讓花園里的植物都健康成長。”
玫瑰花不屑地哼了一聲：“我才不相信呢，你就會吹牛。"青蛙沒有再說話，默默地跳到一旁開始捉害蟲。
過了幾天，玫瑰花發現自己的葉子上出現了很多小蟲子，這些蟲子正在一點點地啃食她的葉子。玫瑰花害怕極了，她不知道該怎么辦才好。
這時，青蛙又跳了過來，看到玫瑰花的遭遇，二話不說就開始吃起蟲子來。不一會兒，蟲子就被青蛙吃光了。
玫瑰花慚愧地低下了頭，對青蛙說：“青蛙弟弟，對不起，我之前不應該那樣對你。你雖然長得不好看，但是你很善良，也很有用。”青蛙笑著說：“沒關系，玫瑰花姐姐，我們都有自己的優點和缺點，我們可以互相幫助呀。”
從那以后，玫瑰花和青蛙成為了好朋友，他們一起在花園里快樂地生活著。
【知識點】童話類作文
【解析】【分析】本題為童話作文，要求從所給題目選擇一個，寫一個童話故事。認真分析所給題，選擇一個你感興趣的去寫。確定好寫作題目后，結合題目的特點進行合理想象，然后構思習作。童話故事必須有一個“美好”的中心。無論是頌揚真、善、美，還是坪擊假、惡、丑，都要對人們進行健康的、積極的思想宣傳，或對讀者起到啟示、教育的作用或給人展示一種美好的前景，讓人充滿幸福的期盼。寫想象作文要以現實生活為依據，要合乎情理，不能胡編亂造。現實生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤，離開現實生活的想象就會變成空想，變成胡思亂想。寫想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫"實”，要有“時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果”。即用現實生活記敘文的方法去寫未來的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構的組織，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【點評】這篇習作是一個很有趣的童話故事。故事圍繞青蛙和玫瑰花展開，情節簡單卻富有教育意義。通過玫瑰花一開始對青蛙的嫌棄，到后來青蛙幫助玫瑰花捉蟲后兩者成為好朋友的情節轉變，很好地傳達了不能以貌取人、要互相幫助的主題。在描寫上，對玫瑰花和青蛙的神態、語言描寫比較生動，如玫瑰花嫌棄青蛙時的話語和神態，使角色形象較為鮮明。
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