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甘肅省白銀市會(huì)寧縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷
1．（2024三下·會(huì)寧期末）看拼音，寫詞語(yǔ)
jù jí zī shì jiāo ào fáng fú qiān xū
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
nuò ruò chèn shān xùn sù mó gu mó xíng
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】聚集；姿勢(shì)；驕傲；仿佛；謙虛；懦弱；襯衫；迅速；蘑菇；模型
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“姿勢(shì)”的“姿”不要寫成形近字“恣”，“驕傲”的“驕”不要寫成形近字“嬌”，“仿佛”的“仿佛”不要寫成形近字“稍”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為：聚集、姿勢(shì)、驕傲、仿佛、謙虛、懦弱、襯衫、迅速、蘑菇、模型
【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．（2024三下·會(huì)寧期末）我會(huì)組詞
橋　 　 辨　 　 厲　 　 密　 　 透　 　
驕　 　 辯　 　 歷　 　 蜜　 　 誘　 　
【答案】大橋；分辨；厲害；秘密；透明；驕傲；辯論；經(jīng)歷；蜜蜂；誘導(dǎo)
【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析
【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“橋”與“驕”，音不同，部首不同，義不同。橋： 架在水上（或空中）便于通行的建筑物。 可組詞“大橋”。驕： 自滿，自高自大。 可組詞“驕傲”。
故答案為：大橋、分辨、厲害、秘密、透明、驕傲、辯論、經(jīng)歷、蜜蜂、誘導(dǎo)
【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①?gòu)淖忠魠^(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。
3．（2024三下·會(huì)寧期末）將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
掩　 　盜　 　 畫　 　添　 　　 　舟　 　劍
井　 　之　 　　 　奇　 　艷 守　 　待　 　
耳　 　為　 　 眼　 　為　 　　 　墨　 　硯
　 　棋　 　畫
【答案】耳；鈴；蛇；足；刻；求；底；蛙；爭(zhēng)；斗；株；兔；聽；虛；見；實(shí)；筆；紙；琴；書
【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)
【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。掩耳盜鈴：掩耳盜鈴指捂耳偷鈴，比喻自欺欺人。
畫蛇添足：比喻做了多余的事，反而把事情弄壞。
刻舟求劍：一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。
井底之蛙：比喻見識(shí)狹窄、目光短淺的人 。
爭(zhēng)奇斗艷：形容百花競(jìng)放、十分艷麗，也常用于比喻人或事物在展示美好、獨(dú)特方面相互競(jìng)爭(zhēng) 。
守株待兔： 比喻死守經(jīng)驗(yàn)，不知變通。亦用以諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理
耳聽為虛：指耳朵聽到的傳聞不可信。
眼見為實(shí)：強(qiáng)調(diào)親眼所見才能驗(yàn)證真實(shí)性 。
筆墨紙硯：指的是傳統(tǒng)書法、繪畫、文學(xué)等藝術(shù)創(chuàng)作所必備的四種用具，分別是筆、墨、紙、硯。
琴棋書畫：中國(guó)傳統(tǒng)文化中四種重要的藝術(shù)形式，分別指古琴、圍棋、書法和國(guó)畫，合稱“文人四友”或“雅人四好”，古代文人用以修身養(yǎng)性，現(xiàn)代也常用來(lái)形容個(gè)人的文化素養(yǎng)。
故答案為：耳、鈴、蛇、足、刻、求、底、蛙、爭(zhēng)、斗、株、兔、聽、虛、見、實(shí)、筆、紙、琴、書
【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。
（2024三下·會(huì)寧期末）按要求完成句子練習(xí)
4．媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！”（改為轉(zhuǎn)述句）
5．黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍
①改為比喻句：　 　。
②改為擬人句：　 　。
6．用修改符號(hào)在原題上修改病句。
棗核雖然勤快，但是很聰明。
【答案】4．媽媽心疼地說(shuō)，她的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊!
5．黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，像無(wú)數(shù)蠟燭在發(fā)光；黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，不停地眨著眼睛
6．棗核不僅勤快，而且很聰明。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換
【解析】【點(diǎn)評(píng)】轉(zhuǎn)述句改寫、修辭手法運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞修改。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑涫降母淖兓蛞蟮钠渌问降母淖儭８鞣N句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。
4．轉(zhuǎn)述句需要改變?nèi)朔Q和標(biāo)點(diǎn)：①將第一人稱'我'改為第三人稱'她'；②去掉冒號(hào)和引號(hào)，保留逗號(hào)；③保持句意不變。注意'該多沒(méi)意思啊'的感嘆語(yǔ)氣可以保留，但標(biāo)點(diǎn)要改為句號(hào)更規(guī)范。
故答案為：媽媽心疼地說(shuō)，她的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊!
5．比喻句要找到本體與喻體的相似點(diǎn)：群星閃爍的光點(diǎn)特征與蠟燭火焰相似。擬人句要賦予星星人的動(dòng)作：‘眨眼睛'是典型的人體特征，符合星星閃爍的動(dòng)態(tài)。
故答案為：①黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，像無(wú)數(shù)蠟燭在發(fā)光。
②黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，不停地眨著眼睛。
6．原句關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤：'雖然...但是.….'表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，而‘勤快'與‘聰明'是遞進(jìn)關(guān)系。應(yīng)改為'不僅...而且.…..'，突出雙重優(yōu)點(diǎn)。注意修改符號(hào)要用增添號(hào)在'勤快'前添加'不僅'，在'很聰明'前添加'而且'。
故答案為：棗核不僅勤快，而且很聰明。
（2024三下·會(huì)寧期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
7．我積累了許多含有“花”的詩(shī)句：“　 　，春風(fēng)花草香。”“竹外桃花三兩枝，　 　。”“人間四月芳菲盡，　 　。”
8．大自然風(fēng)景如畫。“二三月的春日里，輕風(fēng)微微地　 　，如毛的細(xì)雨　 　，　 　的柔柳，　 　，　 　，　 　，都像趕集似的　 　來(lái)，形成了　 　的春天。”
9．孟母三遷，擇鄰而居，告訴我們環(huán)境的重要性，正如“近朱者赤，　 　”。
【答案】7．遲日江山麗；春江水暖鴨先；山寺桃花始盛開
8．吹拂著；由天上灑落著；干條萬(wàn)條；紅的；白的；黃的；聚攏；爛漫無(wú)比
9．近墨者黑
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空
【解析】【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文名句積累、課文內(nèi)容記憶、俗語(yǔ)理解應(yīng)用。重點(diǎn)考查對(duì)經(jīng)典詩(shī)句的準(zhǔn)確記憶，課文細(xì)節(jié)的把握能力，以及環(huán)境對(duì)人影響的道理理解。
7．“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”出自唐代杜甫的《絕句》；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自北宋詩(shī)人蘇軾的《春江晚景》；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自唐代白居易的《大林寺桃花》。
故答案為：遲日江山麗；春江水暖鴨先；山寺桃花始盛開
8．選自《春天》，部分原文：“二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天"。
故答案為：吹拂著；由天上灑落著；干條萬(wàn)條；紅的；白的；黃的；聚攏；爛漫無(wú)比
9．“近朱者赤，近墨者黑"出自晉代傅玄的《太子少傅箴》。
故答案為：近墨者黑
10．（2024三下·會(huì)寧期末）口語(yǔ)交際
本學(xué)期馬上要結(jié)束了，我們學(xué)習(xí)了很多故事，相信大家課外也讀了很多故事，請(qǐng)選擇你最喜歡的一則故事，跟大家分享一下。
故事名：　 　
故事內(nèi)容：　 　
【答案】《夏洛的網(wǎng)》；《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫關(guān)于友情的童話。寫了夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。夏洛是個(gè)了不起的蜘矜，它聰明、善良、重情重義，總是為朋友著想，甚至付出自己的生命，它的獻(xiàn)身精神讓人流淚、感動(dòng)。
【知識(shí)點(diǎn)】故事分享
【解析】【分析】本題考查口語(yǔ)交際。結(jié)合自己的閱讀積累作答。題目要求分享本學(xué)期學(xué)習(xí)或課外閱讀的一個(gè)最喜歡的故事。這包括兩個(gè)部分：一是故事名，二是故事內(nèi)容(或故事梗概)。首先，我們需要從記憶中挑選出一個(gè)自己最喜歡的故事。這個(gè)故事可以是我們?cè)诒緦W(xué)期課本上學(xué)到的，也可以是我們?cè)谡n外書籍、電影、電視劇等渠道中接觸到的。確保我們對(duì)這個(gè)故事有深入的了解和喜愛(ài)，這樣我們分享起來(lái)才會(huì)更加生動(dòng)有趣。在分享之前，先明確故事的名字。故事名通常是對(duì)故事內(nèi)容的精煉概括，能夠迅速吸引聽眾的注意力。然后需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將故事的主要內(nèi)容或梗概描述出來(lái)即可。
如：故事名：《夏洛的網(wǎng)》
故事內(nèi)容： 《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫關(guān)于友情的童話。寫了夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。夏洛是個(gè)了不起的蜘矜，它聰明、善良、重情重義，總是為朋友著想，甚至付出自己的生命，它的獻(xiàn)身精神讓人流淚、感動(dòng)。
故答案為：《夏洛的網(wǎng)》；《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫關(guān)于友情的童話。寫了夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。夏洛是個(gè)了不起的蜘矜，它聰明、善良、重情重義，總是為朋友著想，甚至付出自己的生命，它的獻(xiàn)身精神讓人流淚、感動(dòng)。
【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際，完成此類口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說(shuō)、讀，寫訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
（2024三下·會(huì)寧期末）溪邊
垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了，
釣竿上立著一只紅蜻蜓。
忽然撲騰一聲人影碎了，
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
11．把文中的比喻句找出來(lái)，這句話把　 　比作成　 　。
12．這首詩(shī)中的小朋友在干什么？從哪里可以看出來(lái)？
13．這首詩(shī)中描寫的景物有　 　、　 　、　 　、　 　和　 　。
【答案】11．山溪像綠玉帶一樣平靜。；山溪綠玉帶
12．小朋友在釣魚。從“釣竿上立著一只紅蜻蜓”可以看出來(lái)。
13．垂柳；山溪；紅蜻蜓；草地；魚兒
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀，包括對(duì)比喻句的識(shí)別、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解以及景物描寫的提取。
11．比喻句通常包含本體、喻體和比喻詞，通過(guò)閱讀詩(shī)歌，可以尋找到具有這些特征的句子，即“山溪像綠玉帶一樣平靜”。這句話中，本體是山溪，喻體是綠玉帶，比喻詞是像。因此，這句話把山溪比作成綠玉帶。
故答案為：山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪綠玉帶
12．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，特別是“釣竿上立著一只紅蜻蜓”這句，可以推斷出小朋友們?cè)谙呥M(jìn)行了釣魚的活動(dòng)。因?yàn)椤搬灨汀焙汀凹t蜻蜓”都是釣魚時(shí)常見的景象，而“紅蜻蜓”的描寫也暗示了釣魚的寧?kù)o和專注。
故答案為：小朋友在釣魚。從“釣竿上立著一只紅蜻蜓”可以看出來(lái)。
13．在詩(shī)歌中，作者描繪了多個(gè)景物。通過(guò)閱讀詩(shī)歌，可以依次提取出垂柳、山溪.紅蜻蜓、草地和魚兒這五個(gè)主要的景物。這些景物共同構(gòu)成了詩(shī)歌所描繪的溪邊景象。
故答案為：垂柳；山溪；紅蜻蜓；草地；魚兒
（2024三下·會(huì)寧期末）課外閱讀。
跳礅上的歌
上學(xué)的路上，有一條淺淺的小溪，在山腳下悄悄流淌。小溪里，青青的條石，排成一行跳碌，像一排黑色的琴鍵，等待我們?nèi)パ葑唷?br/>晴天，朝陽(yáng)照著小溪和跳碌。我們踏著琴鍵，跳過(guò)小溪，走向?qū)W校。溪水淙淙，那是在演奏快樂(lè)曲。
雨天，溪水漲了。跳礅躲在渾濁的水下，和我們藏貓貓。大哥哥、大姐姐們，手拉著手，站在看不見的跳礅上，筑成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的欄桿，讓我們扶著，蹚（tāng）過(guò)小溪，走回家去。笑聲、水聲融在一起，那是在演奏友愛(ài)曲。
水更深的時(shí)候，老師變成一艘渡船，一次次背著我們，踏著水下的跳礅，一步一個(gè)旋渦。溪水嘩嘩，那是在演奏贊美曲。不管春夏秋冬，不論陰睛雨雪，我們踏著跳礅，彈著琴鍵，走向?qū)W校，在不同的樂(lè)曲聲中，一天天長(zhǎng)大。
14．在文中找出合適的動(dòng)詞填空。
　 　小溪 　 　欄桿 　 　琴鍵 　 　貓貓
15．運(yùn)用多種方法理解句子。
①短文中畫橫線的句子把跳礅比作　 　，從這句話中可以體會(huì)到“我們”　 　的心情。
②短文中畫橫線句子中的“渡船”指的是　 　，這句話贊揚(yáng)了　 　的精神。
16．晴天，“我們”在跳礅上演奏　 　曲；雨天，“我們”在跳礅上演奏　 　曲水更深的時(shí)候，師生演奏　 　曲。
【答案】14．蹚過(guò)；筑成；踏著；藏
15．琴鍵；愉悅；老師；無(wú)私奉獻(xiàn)
16．快樂(lè)；友愛(ài)；贊美
【知識(shí)點(diǎn)】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是課外閱讀理解，包括動(dòng)詞填空，句子理解和文章內(nèi)容概括，重難點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解文章中的比嘴和深層含義，以及概括文師的主要內(nèi)容。
14．根據(jù)題目要求，需要在文中找到合適的動(dòng)詞來(lái)填空。這需要我們仔細(xì)閱讀文章，理解每個(gè)空格后的動(dòng)作或行為，然后從文中找到最合適的動(dòng)詞來(lái)搭配。例如，第一個(gè)空后面是“小溪”，根據(jù)常識(shí)和語(yǔ)境，“蹚過(guò)”小溪是合適的動(dòng)詞；第二個(gè)空后面是“欄桿”，“筑成”欄桿是合適的動(dòng)詞；以此類推，完成所有空格的填空。
故答案為：蹚過(guò)；筑成；踏著；藏
15．首先，需要找到短文中畫線的句子，并理解其意思。然后，根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方式，分析出句子所運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法。最后，結(jié)合文章的整體內(nèi)容，理解句子所蘊(yùn)含的情感或深層含義。例如，
①題中畫線的句子把跳礅比作琴鍵，通過(guò)比喻表達(dá)了“我們"愉悅的心情：②題中畫線的句子中的“渡船"實(shí)際上指的是老師，這句話贊揚(yáng)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
故答案為：琴鍵；愉悅；老師；無(wú)私奉獻(xiàn)
16．根據(jù)題目要求，需要概括在睛天、雨天和水更深的時(shí)候，“我們"在跳磁上分別演奏的曲目。這需要我們仔細(xì)閱讀文章，找到對(duì)應(yīng)的描述，然后提煉出關(guān)鍵信息，形成簡(jiǎn)潔明了的答案。例如，從文中可以找到“溪水淙淙，那是在演奏快樂(lè)曲”、“笑聲、水聲融在一起，那是在演奏友愛(ài)曲”和"溪水嘩嘩，那是在演奏贊美曲"等關(guān)鍵信息，從而概括出答案。
故答案為：快樂(lè)；友愛(ài)；贊美
17．（2024三下·會(huì)寧期末）以下面的內(nèi)容為開頭，展開想象，編寫一個(gè)有趣的童話故事。題目自擬，不少于300字。
大森林里有一只小老鼠，他身體瘦弱， 經(jīng)常受到其他小動(dòng)物的欺負(fù)。有一天，他得到了一面具有神奇魔力的哈哈鏡。
【答案】 小老鼠和哈哈鏡 大森林里有一只小老鼠，他身體瘦弱，經(jīng)常受到其他小動(dòng)物的欺負(fù)。有一天，他得到了一面具有神奇魔力的哈哈鏡。
小老鼠看著哈哈鏡中的自己，竟然變得和以前不一樣了，瘦弱的身體變得魁梧起來(lái)，小老鼠不相信地揉揉自己的眼睛，自言自語(yǔ)道：“呀，我真的變強(qiáng)壯了!”他急忙將哈哈鏡收好，準(zhǔn)備走出洞口去試驗(yàn)試驗(yàn)。
小老鼠躡手躡腳地走出洞口，看到樹上的小松鼠。要是平時(shí)，小松鼠肯定會(huì)拿起樹上的松果砸向小老鼠的頭，可是，這一次，小松鼠看到小老鼠，吃驚地說(shuō)：“你是誰(shuí) 怎么從這里出來(lái)了 那個(gè)膽小的小老鼠呢 ”小老鼠被小松鼠一連串的問(wèn)話怔住了，他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我.....我就是小老鼠。”小松鼠擺擺手，不相信地跳走了。
小老鼠繼續(xù)向前走，他看見了平常最喜歡欺負(fù)他的小猴子。出于本能，小老鼠急忙跑到樹后面躲起來(lái)，這一舉動(dòng)倒是嚇著了小猴子。小猴子看著眼前這個(gè)魁梧的小老鼠，驚訝地說(shuō)道：“你是哪里來(lái)的老鼠 ”小老鼠看著吃驚的猴子，從樹后面慢慢走出來(lái)，說(shuō)：“我就是小老鼠，可是我現(xiàn)在變強(qiáng)壯了，以后我們和睦相處吧!”小猴子想著以前那個(gè)瘦弱的小老鼠，再看看眼前的老鼠，始終不相信自己的眼睛。但是他發(fā)誓自己以后不會(huì)再欺負(fù)小老鼠了，因?yàn)樗呀?jīng)不是這個(gè)小老鼠的對(duì)手了。
就這樣，強(qiáng)壯小老鼠不用再躲避欺負(fù)他的小動(dòng)物，可以在大森林里快樂(lè)地生活了。
【知識(shí)點(diǎn)】童話類作文
【解析】【分析】這道題是一道開放性的作文題，需要小朋友們充分發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)有趣的童話故事。故事的開頭已經(jīng)給出了，小老鼠因?yàn)樯眢w瘦弱，經(jīng)常被其他小動(dòng)物欺負(fù)，有一天，他得到了一面具有神奇魔力的哈哈鏡......接下來(lái)，我們可以圍繞這面哈哈鏡展開想象，看看小老鼠會(huì)利用哈哈鏡做什么，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事。
寫作內(nèi)容
1.哈哈鏡的魔力：哈哈鏡可以幫助小老鼠變成各種強(qiáng)大的動(dòng)物，例如老虎、大象等。
2.小老鼠的愿望：小老鼠希望通過(guò)哈哈鏡改變自己的弱小形象，不再被欺負(fù)。
故事發(fā)展：
1.小老鼠利用哈哈鏡變成老虎，成功嚇退了欺負(fù)他的小動(dòng)物們。
2.但是，變成老虎后，小老鼠發(fā)現(xiàn)自己也很孤獨(dú)，因?yàn)槠渌?dòng)物都害怕他。
3.小老鼠又嘗試變成大象，雖然體型龐大，但行動(dòng)笨拙，反而更容易被捉弄。
4.最后，小老鼠意識(shí)到，真正的強(qiáng)大不是外表，而是內(nèi)心的勇敢和智慧。
故事結(jié)局：小老鼠決定不再依賴哈哈鏡，而是通過(guò)自己的努力，變得強(qiáng)大起來(lái)。他開始鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，最終贏得了大家的尊重。
【點(diǎn)評(píng)】抓住特點(diǎn)讓童話故事合情合理。準(zhǔn)確把握動(dòng)物或物品的特點(diǎn)是編好童話故事的前提。充分展開想象，做到合情合理，真實(shí)生動(dòng)。
1 / 1甘肅省白銀市會(huì)寧縣2023-2024學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷
1．（2024三下·會(huì)寧期末）看拼音，寫詞語(yǔ)
jù jí zī shì jiāo ào fáng fú qiān xū
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
nuò ruò chèn shān xùn sù mó gu mó xíng
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
2．（2024三下·會(huì)寧期末）我會(huì)組詞
橋　 　 辨　 　 厲　 　 密　 　 透　 　
驕　 　 辯　 　 歷　 　 蜜　 　 誘　 　
3．（2024三下·會(huì)寧期末）將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
掩　 　盜　 　 畫　 　添　 　　 　舟　 　劍
井　 　之　 　　 　奇　 　艷 守　 　待　 　
耳　 　為　 　 眼　 　為　 　　 　墨　 　硯
　 　棋　 　畫
（2024三下·會(huì)寧期末）按要求完成句子練習(xí)
4．媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！”（改為轉(zhuǎn)述句）
5．黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍
①改為比喻句：　 　。
②改為擬人句：　 　。
6．用修改符號(hào)在原題上修改病句。
棗核雖然勤快，但是很聰明。
（2024三下·會(huì)寧期末）根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。
7．我積累了許多含有“花”的詩(shī)句：“　 　，春風(fēng)花草香。”“竹外桃花三兩枝，　 　。”“人間四月芳菲盡，　 　。”
8．大自然風(fēng)景如畫。“二三月的春日里，輕風(fēng)微微地　 　，如毛的細(xì)雨　 　，　 　的柔柳，　 　，　 　，　 　，都像趕集似的　 　來(lái)，形成了　 　的春天。”
9．孟母三遷，擇鄰而居，告訴我們環(huán)境的重要性，正如“近朱者赤，　 　”。
10．（2024三下·會(huì)寧期末）口語(yǔ)交際
本學(xué)期馬上要結(jié)束了，我們學(xué)習(xí)了很多故事，相信大家課外也讀了很多故事，請(qǐng)選擇你最喜歡的一則故事，跟大家分享一下。
故事名：　 　
故事內(nèi)容：　 　
（2024三下·會(huì)寧期末）溪邊
垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，
山溪像綠玉帶一樣平靜。
人影給溪水染綠了，
釣竿上立著一只紅蜻蜓。
忽然撲騰一聲人影碎了，
草地上蹦跳著魚兒和笑聲。
11．把文中的比喻句找出來(lái)，這句話把　 　比作成　 　。
12．這首詩(shī)中的小朋友在干什么？從哪里可以看出來(lái)？
13．這首詩(shī)中描寫的景物有　 　、　 　、　 　、　 　和　 　。
（2024三下·會(huì)寧期末）課外閱讀。
跳礅上的歌
上學(xué)的路上，有一條淺淺的小溪，在山腳下悄悄流淌。小溪里，青青的條石，排成一行跳碌，像一排黑色的琴鍵，等待我們?nèi)パ葑唷?br/>晴天，朝陽(yáng)照著小溪和跳碌。我們踏著琴鍵，跳過(guò)小溪，走向?qū)W校。溪水淙淙，那是在演奏快樂(lè)曲。
雨天，溪水漲了。跳礅躲在渾濁的水下，和我們藏貓貓。大哥哥、大姐姐們，手拉著手，站在看不見的跳礅上，筑成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的欄桿，讓我們扶著，蹚（tāng）過(guò)小溪，走回家去。笑聲、水聲融在一起，那是在演奏友愛(ài)曲。
水更深的時(shí)候，老師變成一艘渡船，一次次背著我們，踏著水下的跳礅，一步一個(gè)旋渦。溪水嘩嘩，那是在演奏贊美曲。不管春夏秋冬，不論陰睛雨雪，我們踏著跳礅，彈著琴鍵，走向?qū)W校，在不同的樂(lè)曲聲中，一天天長(zhǎng)大。
14．在文中找出合適的動(dòng)詞填空。
　 　小溪 　 　欄桿 　 　琴鍵 　 　貓貓
15．運(yùn)用多種方法理解句子。
①短文中畫橫線的句子把跳礅比作　 　，從這句話中可以體會(huì)到“我們”　 　的心情。
②短文中畫橫線句子中的“渡船”指的是　 　，這句話贊揚(yáng)了　 　的精神。
16．晴天，“我們”在跳礅上演奏　 　曲；雨天，“我們”在跳礅上演奏　 　曲水更深的時(shí)候，師生演奏　 　曲。
17．（2024三下·會(huì)寧期末）以下面的內(nèi)容為開頭，展開想象，編寫一個(gè)有趣的童話故事。題目自擬，不少于300字。
大森林里有一只小老鼠，他身體瘦弱， 經(jīng)常受到其他小動(dòng)物的欺負(fù)。有一天，他得到了一面具有神奇魔力的哈哈鏡。
答案解析部分
1．【答案】聚集；姿勢(shì)；驕傲；仿佛；謙虛；懦弱；襯衫；迅速；蘑菇；模型
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“姿勢(shì)”的“姿”不要寫成形近字“恣”，“驕傲”的“驕”不要寫成形近字“嬌”，“仿佛”的“仿佛”不要寫成形近字“稍”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為：聚集、姿勢(shì)、驕傲、仿佛、謙虛、懦弱、襯衫、迅速、蘑菇、模型
【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。
2．【答案】大橋；分辨；厲害；秘密；透明；驕傲；辯論；經(jīng)歷；蜜蜂；誘導(dǎo)
【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析
【解析】【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。如“橋”與“驕”，音不同，部首不同，義不同。橋： 架在水上（或空中）便于通行的建筑物。 可組詞“大橋”。驕： 自滿，自高自大。 可組詞“驕傲”。
故答案為：大橋、分辨、厲害、秘密、透明、驕傲、辯論、經(jīng)歷、蜜蜂、誘導(dǎo)
【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：①?gòu)淖忠魠^(qū)別。②從字形區(qū)別。③從字義區(qū)別。④利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。
3．【答案】耳；鈴；蛇；足；刻；求；底；蛙；爭(zhēng)；斗；株；兔；聽；虛；見；實(shí)；筆；紙；琴；書
【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)
【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。掩耳盜鈴：掩耳盜鈴指捂耳偷鈴，比喻自欺欺人。
畫蛇添足：比喻做了多余的事，反而把事情弄壞。
刻舟求劍：一般比喻死守教條，拘泥成法，固執(zhí)不變通的人。
井底之蛙：比喻見識(shí)狹窄、目光短淺的人 。
爭(zhēng)奇斗艷：形容百花競(jìng)放、十分艷麗，也常用于比喻人或事物在展示美好、獨(dú)特方面相互競(jìng)爭(zhēng) 。
守株待兔： 比喻死守經(jīng)驗(yàn)，不知變通。亦用以諷刺妄想不勞而獲的僥幸心理
耳聽為虛：指耳朵聽到的傳聞不可信。
眼見為實(shí)：強(qiáng)調(diào)親眼所見才能驗(yàn)證真實(shí)性 。
筆墨紙硯：指的是傳統(tǒng)書法、繪畫、文學(xué)等藝術(shù)創(chuàng)作所必備的四種用具，分別是筆、墨、紙、硯。
琴棋書畫：中國(guó)傳統(tǒng)文化中四種重要的藝術(shù)形式，分別指古琴、圍棋、書法和國(guó)畫，合稱“文人四友”或“雅人四好”，古代文人用以修身養(yǎng)性，現(xiàn)代也常用來(lái)形容個(gè)人的文化素養(yǎng)。
故答案為：耳、鈴、蛇、足、刻、求、底、蛙、爭(zhēng)、斗、株、兔、聽、虛、見、實(shí)、筆、紙、琴、書
【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。
【答案】4．媽媽心疼地說(shuō)，她的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊!
5．黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，像無(wú)數(shù)蠟燭在發(fā)光；黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，不停地眨著眼睛
6．棗核不僅勤快，而且很聰明。
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換
【解析】【點(diǎn)評(píng)】轉(zhuǎn)述句改寫、修辭手法運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞修改。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问剑涫降母淖兓蛞蟮钠渌问降母淖儭８鞣N句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。
4．轉(zhuǎn)述句需要改變?nèi)朔Q和標(biāo)點(diǎn)：①將第一人稱'我'改為第三人稱'她'；②去掉冒號(hào)和引號(hào)，保留逗號(hào)；③保持句意不變。注意'該多沒(méi)意思啊'的感嘆語(yǔ)氣可以保留，但標(biāo)點(diǎn)要改為句號(hào)更規(guī)范。
故答案為：媽媽心疼地說(shuō)，她的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊!
5．比喻句要找到本體與喻體的相似點(diǎn)：群星閃爍的光點(diǎn)特征與蠟燭火焰相似。擬人句要賦予星星人的動(dòng)作：‘眨眼睛'是典型的人體特征，符合星星閃爍的動(dòng)態(tài)。
故答案為：①黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，像無(wú)數(shù)蠟燭在發(fā)光。
②黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，不停地眨著眼睛。
6．原句關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤：'雖然...但是.….'表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，而‘勤快'與‘聰明'是遞進(jìn)關(guān)系。應(yīng)改為'不僅...而且.…..'，突出雙重優(yōu)點(diǎn)。注意修改符號(hào)要用增添號(hào)在'勤快'前添加'不僅'，在'很聰明'前添加'而且'。
故答案為：棗核不僅勤快，而且很聰明。
【答案】7．遲日江山麗；春江水暖鴨先；山寺桃花始盛開
8．吹拂著；由天上灑落著；干條萬(wàn)條；紅的；白的；黃的；聚攏；爛漫無(wú)比
9．近墨者黑
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空
【解析】【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)文名句積累、課文內(nèi)容記憶、俗語(yǔ)理解應(yīng)用。重點(diǎn)考查對(duì)經(jīng)典詩(shī)句的準(zhǔn)確記憶，課文細(xì)節(jié)的把握能力，以及環(huán)境對(duì)人影響的道理理解。
7．“遲日江山麗，春風(fēng)花草香”出自唐代杜甫的《絕句》；“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”出自北宋詩(shī)人蘇軾的《春江晚景》；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”出自唐代白居易的《大林寺桃花》。
故答案為：遲日江山麗；春江水暖鴨先；山寺桃花始盛開
8．選自《春天》，部分原文：“二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天"。
故答案為：吹拂著；由天上灑落著；干條萬(wàn)條；紅的；白的；黃的；聚攏；爛漫無(wú)比
9．“近朱者赤，近墨者黑"出自晉代傅玄的《太子少傅箴》。
故答案為：近墨者黑
10．【答案】《夏洛的網(wǎng)》；《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫關(guān)于友情的童話。寫了夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。夏洛是個(gè)了不起的蜘矜，它聰明、善良、重情重義，總是為朋友著想，甚至付出自己的生命，它的獻(xiàn)身精神讓人流淚、感動(dòng)。
【知識(shí)點(diǎn)】故事分享
【解析】【分析】本題考查口語(yǔ)交際。結(jié)合自己的閱讀積累作答。題目要求分享本學(xué)期學(xué)習(xí)或課外閱讀的一個(gè)最喜歡的故事。這包括兩個(gè)部分：一是故事名，二是故事內(nèi)容(或故事梗概)。首先，我們需要從記憶中挑選出一個(gè)自己最喜歡的故事。這個(gè)故事可以是我們?cè)诒緦W(xué)期課本上學(xué)到的，也可以是我們?cè)谡n外書籍、電影、電視劇等渠道中接觸到的。確保我們對(duì)這個(gè)故事有深入的了解和喜愛(ài)，這樣我們分享起來(lái)才會(huì)更加生動(dòng)有趣。在分享之前，先明確故事的名字。故事名通常是對(duì)故事內(nèi)容的精煉概括，能夠迅速吸引聽眾的注意力。然后需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將故事的主要內(nèi)容或梗概描述出來(lái)即可。
如：故事名：《夏洛的網(wǎng)》
故事內(nèi)容： 《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫關(guān)于友情的童話。寫了夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。夏洛是個(gè)了不起的蜘矜，它聰明、善良、重情重義，總是為朋友著想，甚至付出自己的生命，它的獻(xiàn)身精神讓人流淚、感動(dòng)。
故答案為：《夏洛的網(wǎng)》；《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫關(guān)于友情的童話。寫了夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。夏洛是個(gè)了不起的蜘矜，它聰明、善良、重情重義，總是為朋友著想，甚至付出自己的生命，它的獻(xiàn)身精神讓人流淚、感動(dòng)。
【點(diǎn)評(píng)】考查了口語(yǔ)交際，完成此類口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說(shuō)、讀，寫訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。
【答案】11．山溪像綠玉帶一樣平靜。；山溪綠玉帶
12．小朋友在釣魚。從“釣竿上立著一只紅蜻蜓”可以看出來(lái)。
13．垂柳；山溪；紅蜻蜓；草地；魚兒
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀，包括對(duì)比喻句的識(shí)別、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解以及景物描寫的提取。
11．比喻句通常包含本體、喻體和比喻詞，通過(guò)閱讀詩(shī)歌，可以尋找到具有這些特征的句子，即“山溪像綠玉帶一樣平靜”。這句話中，本體是山溪，喻體是綠玉帶，比喻詞是像。因此，這句話把山溪比作成綠玉帶。
故答案為：山溪像綠玉帶一樣平靜。山溪綠玉帶
12．通過(guò)閱讀詩(shī)歌，特別是“釣竿上立著一只紅蜻蜓”這句，可以推斷出小朋友們?cè)谙呥M(jìn)行了釣魚的活動(dòng)。因?yàn)椤搬灨汀焙汀凹t蜻蜓”都是釣魚時(shí)常見的景象，而“紅蜻蜓”的描寫也暗示了釣魚的寧?kù)o和專注。
故答案為：小朋友在釣魚。從“釣竿上立著一只紅蜻蜓”可以看出來(lái)。
13．在詩(shī)歌中，作者描繪了多個(gè)景物。通過(guò)閱讀詩(shī)歌，可以依次提取出垂柳、山溪.紅蜻蜓、草地和魚兒這五個(gè)主要的景物。這些景物共同構(gòu)成了詩(shī)歌所描繪的溪邊景象。
故答案為：垂柳；山溪；紅蜻蜓；草地；魚兒
【答案】14．蹚過(guò)；筑成；踏著；藏
15．琴鍵；愉悅；老師；無(wú)私奉獻(xiàn)
16．快樂(lè)；友愛(ài)；贊美
【知識(shí)點(diǎn)】寫景類記敘文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是課外閱讀理解，包括動(dòng)詞填空，句子理解和文章內(nèi)容概括，重難點(diǎn)在于準(zhǔn)確理解文章中的比嘴和深層含義，以及概括文師的主要內(nèi)容。
14．根據(jù)題目要求，需要在文中找到合適的動(dòng)詞來(lái)填空。這需要我們仔細(xì)閱讀文章，理解每個(gè)空格后的動(dòng)作或行為，然后從文中找到最合適的動(dòng)詞來(lái)搭配。例如，第一個(gè)空后面是“小溪”，根據(jù)常識(shí)和語(yǔ)境，“蹚過(guò)”小溪是合適的動(dòng)詞；第二個(gè)空后面是“欄桿”，“筑成”欄桿是合適的動(dòng)詞；以此類推，完成所有空格的填空。
故答案為：蹚過(guò)；筑成；踏著；藏
15．首先，需要找到短文中畫線的句子，并理解其意思。然后，根據(jù)句子的內(nèi)容和表達(dá)方式，分析出句子所運(yùn)用的修辭手法或表現(xiàn)手法。最后，結(jié)合文章的整體內(nèi)容，理解句子所蘊(yùn)含的情感或深層含義。例如，
①題中畫線的句子把跳礅比作琴鍵，通過(guò)比喻表達(dá)了“我們"愉悅的心情：②題中畫線的句子中的“渡船"實(shí)際上指的是老師，這句話贊揚(yáng)了老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
故答案為：琴鍵；愉悅；老師；無(wú)私奉獻(xiàn)
16．根據(jù)題目要求，需要概括在睛天、雨天和水更深的時(shí)候，“我們"在跳磁上分別演奏的曲目。這需要我們仔細(xì)閱讀文章，找到對(duì)應(yīng)的描述，然后提煉出關(guān)鍵信息，形成簡(jiǎn)潔明了的答案。例如，從文中可以找到“溪水淙淙，那是在演奏快樂(lè)曲”、“笑聲、水聲融在一起，那是在演奏友愛(ài)曲”和"溪水嘩嘩，那是在演奏贊美曲"等關(guān)鍵信息，從而概括出答案。
故答案為：快樂(lè)；友愛(ài)；贊美
17．【答案】 小老鼠和哈哈鏡 大森林里有一只小老鼠，他身體瘦弱，經(jīng)常受到其他小動(dòng)物的欺負(fù)。有一天，他得到了一面具有神奇魔力的哈哈鏡。
小老鼠看著哈哈鏡中的自己，竟然變得和以前不一樣了，瘦弱的身體變得魁梧起來(lái)，小老鼠不相信地揉揉自己的眼睛，自言自語(yǔ)道：“呀，我真的變強(qiáng)壯了!”他急忙將哈哈鏡收好，準(zhǔn)備走出洞口去試驗(yàn)試驗(yàn)。
小老鼠躡手躡腳地走出洞口，看到樹上的小松鼠。要是平時(shí)，小松鼠肯定會(huì)拿起樹上的松果砸向小老鼠的頭，可是，這一次，小松鼠看到小老鼠，吃驚地說(shuō)：“你是誰(shuí) 怎么從這里出來(lái)了 那個(gè)膽小的小老鼠呢 ”小老鼠被小松鼠一連串的問(wèn)話怔住了，他結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“我.....我就是小老鼠。”小松鼠擺擺手，不相信地跳走了。
小老鼠繼續(xù)向前走，他看見了平常最喜歡欺負(fù)他的小猴子。出于本能，小老鼠急忙跑到樹后面躲起來(lái)，這一舉動(dòng)倒是嚇著了小猴子。小猴子看著眼前這個(gè)魁梧的小老鼠，驚訝地說(shuō)道：“你是哪里來(lái)的老鼠 ”小老鼠看著吃驚的猴子，從樹后面慢慢走出來(lái)，說(shuō)：“我就是小老鼠，可是我現(xiàn)在變強(qiáng)壯了，以后我們和睦相處吧!”小猴子想著以前那個(gè)瘦弱的小老鼠，再看看眼前的老鼠，始終不相信自己的眼睛。但是他發(fā)誓自己以后不會(huì)再欺負(fù)小老鼠了，因?yàn)樗呀?jīng)不是這個(gè)小老鼠的對(duì)手了。
就這樣，強(qiáng)壯小老鼠不用再躲避欺負(fù)他的小動(dòng)物，可以在大森林里快樂(lè)地生活了。
【知識(shí)點(diǎn)】童話類作文
【解析】【分析】這道題是一道開放性的作文題，需要小朋友們充分發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)有趣的童話故事。故事的開頭已經(jīng)給出了，小老鼠因?yàn)樯眢w瘦弱，經(jīng)常被其他小動(dòng)物欺負(fù)，有一天，他得到了一面具有神奇魔力的哈哈鏡......接下來(lái)，我們可以圍繞這面哈哈鏡展開想象，看看小老鼠會(huì)利用哈哈鏡做什么，又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事。
寫作內(nèi)容
1.哈哈鏡的魔力：哈哈鏡可以幫助小老鼠變成各種強(qiáng)大的動(dòng)物，例如老虎、大象等。
2.小老鼠的愿望：小老鼠希望通過(guò)哈哈鏡改變自己的弱小形象，不再被欺負(fù)。
故事發(fā)展：
1.小老鼠利用哈哈鏡變成老虎，成功嚇退了欺負(fù)他的小動(dòng)物們。
2.但是，變成老虎后，小老鼠發(fā)現(xiàn)自己也很孤獨(dú)，因?yàn)槠渌?dòng)物都害怕他。
3.小老鼠又嘗試變成大象，雖然體型龐大，但行動(dòng)笨拙，反而更容易被捉弄。
4.最后，小老鼠意識(shí)到，真正的強(qiáng)大不是外表，而是內(nèi)心的勇敢和智慧。
故事結(jié)局：小老鼠決定不再依賴哈哈鏡，而是通過(guò)自己的努力，變得強(qiáng)大起來(lái)。他開始鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識(shí)，最終贏得了大家的尊重。
【點(diǎn)評(píng)】抓住特點(diǎn)讓童話故事合情合理。準(zhǔn)確把握動(dòng)物或物品的特點(diǎn)是編好童話故事的前提。充分展開想象，做到合情合理，真實(shí)生動(dòng)。
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