資源簡(jiǎn)介 深圳市2024-2025學(xué)年初三年級(jí)第三次模擬考語(yǔ)文參考答案一、尋·書寫之美原則:正確,規(guī)范,整潔。等級(jí)如下:1.字跡清晰,大小合適,書寫工整美觀,無(wú)墨漬、無(wú)涂改(少量涂改,不影響美觀者亦可),可得2.5-3分:2.字跡基本清晰,大小合適,書寫規(guī)范整齊,無(wú)墨漬、無(wú)涂改(少量涂改,不影響美觀者亦可),可得1-2分:3.卷面不整潔,書寫潦草,涂改較多,辨認(rèn)困難,可得0-0.5分。二、尋·語(yǔ)文之味(一)【尋·都市里的語(yǔ)文】1.(2分,每空1分)(1)鐫刻(2)饋贈(zèng)2.(2分,每空1分)(1)量詞(2)并列3.(2分)當(dāng)語(yǔ)文像一陣風(fēng)輕輕吹過,這座城市便有了獨(dú)特的魅力。(缺少主語(yǔ))4.(2分,每空1分)示例:飄在甘坑客家小鎮(zhèn)的擂茶香里,畫在深圳灣天際飄蕩的晚霞中。飄在華僑城創(chuàng)意園的咖啡香里,響在城中村阿婆親切的叫賣聲中。(評(píng)閱建議:句式結(jié)構(gòu)與前文相似,內(nèi)容與前文基本能承接,得2分。)5.(4分,每處2分)示例一:深圳中心書城:購(gòu)書活動(dòng)→蓮花山公園:俯瞰市民中心,開展詩(shī)文朗誦會(huì)。示例二:鹽田燈塔圖書館:聽浪讀書會(huì)→鹽田海濱棧道:“海”字飛花令游戲(評(píng)閱建議:與深圳相關(guān)的地點(diǎn)+與語(yǔ)文相關(guān)的活動(dòng),才能得滿分。)語(yǔ)文答案第1頁(yè)共9頁(yè)6.(2分,每空1分)上聯(lián):“海麓岳”等(必須是仄聲字,而且能夠與“山”字組合成一個(gè)意思)下聯(lián):“見通”等(詞性為動(dòng)詞,能與“古今”相連。此處平仄不做要求)7.(10分,每空1分)(1)悠然見南山(2)淺草才能沒馬蹄(3)潮平兩岸闊(4)錦鱗游泳(5)直掛云帆濟(jì)滄海(6)阡陌交通(7)落日故人情(8)山重水復(fù)疑無(wú)路落(9)會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小(二)【尋·自然中的語(yǔ)文】8.(2分,每空1分)(1)絕:消失(2)觥:酒杯9.(3分)C(甲文用白描勾勒雪景。但乙文“馬小卿、潘小妃相抱從百步街旋滾而下,直至山趾,浴雪而立。”是人物的具體描寫,并非白描,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤)10.翻譯(4分,每句2分)(1)在西湖哪能還有這樣的人呢!(2)聲音被寒氣所震懾(控制),艱澀得出不來(lái)。(此句翻譯基本意思相近即可)11.(4分,每處2分)(1)作者在西湖賞雪時(shí)已是明末清初,他經(jīng)歷了明朝的滅亡,表達(dá)出一種淡淡的哀愁和對(duì)故國(guó)的懷念,同時(shí)也有寧?kù)o超脫的心境。(2)在賞龍山雪時(shí),明朝尚未滅亡,張岱的心境是豪邁、灑脫的,反映出他年輕時(shí)的樂觀與豁達(dá)。(評(píng)閱建議:分兩點(diǎn)作答,每點(diǎn)2分。第一點(diǎn)都能結(jié)合作者的生活境遇和時(shí)代背景,準(zhǔn)確寫出作者的心境,得滿分。如未結(jié)合“明朝滅亡”的時(shí)代背景,或未寫到“淡淡的哀愁和故國(guó)之思”,扣1分。第二點(diǎn),能寫到“豪邁、灑脫、樂觀、豁達(dá)”等相關(guān)的心境詞,即可得分。)12.(2分)答案:鳥撞是鳥類在飛行中因無(wú)法識(shí)別透明玻璃或受夜間燈光干擾,與人造建筑發(fā)生碰撞導(dǎo)致傷亡的現(xiàn)象。(內(nèi)容完備,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,給2分)語(yǔ)文答案第2頁(yè)共9頁(yè)★啟用前注意保密深圳市2024一2025學(xué)年初三年級(jí)第三次模擬考語(yǔ)文試題全卷共8頁(yè),滿分120分,考試時(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng):1.答題前,請(qǐng)將姓名、考場(chǎng)和座位號(hào)寫在答題卡指定位置,將條形碼貼在答題卡指定位置。2.選擇題答案,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)請(qǐng)用2B橡皮擦干凈后,再涂其它容案,不能答在試題卷上。非選擇題,答題不能超出題目指定區(qū)域。3.考試結(jié)束,監(jiān)考人員將答題卡收回。一、尋·書寫之美林語(yǔ)堂先生說:“書法構(gòu)成了中華民族的美學(xué)觀念基礎(chǔ)”。一份答卷,亦可追尋漢字書寫之美。全卷書寫3分,卷面整潔,字跡清楚,得滿分:字跡潦草,隨意涂改等的情扣分。二、尋·語(yǔ)文之味親愛的同學(xué),語(yǔ)文不僅沉淀于書本中,更潛藏在生活里。請(qǐng)帶著發(fā)現(xiàn)的眼光,完成這趟尋覓之旅。(一)【尋·都市里的語(yǔ)文】晨光熹微,當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光掠過梧桐山的云靄,灑向深圳灣粼粼的水面,你可曾聽見這座城市正在低吟淺唱?漫步于蓮花山下的林蔭道,木棉絮語(yǔ),杜鵑灼灼,那是南國(guó)草木寫給大地的散文詩(shī);駐足于大鵬所城的斑駁城墻,觸摸六百年的磚石,海風(fēng)里仍回蕩著抗倭將士的壯歌一歷史從來(lái)不是冰冷的鉛字,而是juan kè①在時(shí)光里的鮮活篇章。就連坪山稻田的蛙鳴、紅樹林畔的白鷺振翅,都是自然kuiz心ng②的絕妙修辭。同學(xué)們,語(yǔ)文何須囿于方寸課本?它藏在深圳圖書館翻動(dòng)的書頁(yè)間,。當(dāng)語(yǔ)文像一陣風(fēng)輕輕吹過,便使這座城市有了獨(dú)特的魅力。語(yǔ)文從來(lái)不是試卷上僵硬的橫豎撒捺,而是海岸城露天音樂會(huì)里突然合唱的《海闊天空》,是當(dāng)你站在平安大廈觀光層,脫口而出的“不是浮云遮望眼”。看啊,這座城市正把語(yǔ)文寫成流動(dòng)的光影—而你我,都是執(zhí)筆尋覓的人。1.請(qǐng)你根據(jù)拼音,寫出相應(yīng)的漢字。(2分)(1)(2)初三語(yǔ)文第1頁(yè)(共8頁(yè))2.請(qǐng)你根據(jù)提示,完成下面表格。(2分)字形字源字源釋義引申義判斷詞性辨析短語(yǔ)本義為一種長(zhǎng)度單位,(1)尋找,探求。如:東尋飛來(lái)山上千尋塔東尋西覓即仲開兩臂的長(zhǎng)度,合西覺甲骨文古代八尺。(2)表時(shí)間,隨即、不久。(1)詩(shī)句中“尋(2)這是短語(yǔ)如:飛來(lái)山上千尋塔。如:尋病終,后遂無(wú)問津者。是詞3.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病,請(qǐng)修改后將正確的句子寫在答題卡相應(yīng)位置上。(2分)4.請(qǐng)仿照前文示例,在文中橫線處完成仿寫,使之構(gòu)成排比句。(2分)同學(xué)們,語(yǔ)文何須囿于方寸課本?它藏在深圳圖書館翻動(dòng)的書頁(yè)間,5.學(xué)校讀書月將開展“探尋鵬城語(yǔ)文味”研學(xué)活動(dòng),請(qǐng)你至少選擇兩處地標(biāo)景點(diǎn)或書香區(qū)域,仿照范例設(shè)計(jì)一條研學(xué)路線,同時(shí)設(shè)計(jì)每個(gè)地點(diǎn)與語(yǔ)文相關(guān)的活動(dòng)。(4分)【范例】大鵬所城:品讀石刻詩(shī)詞,感受歷代將士的愛國(guó)精神→較場(chǎng)尾:欣賞日落,完成即興詩(shī)歌創(chuàng)作。6.小語(yǔ)想為本次研學(xué)活動(dòng)擬寫一幅對(duì)聯(lián),但有兩個(gè)字遲疑不決,請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。(2分)上聯(lián):踏鵬城古跡,尋文脈千年,字句藏山下聯(lián):品粵地風(fēng)情,悟語(yǔ)文三昧,篇章古今7.此次研學(xué)活動(dòng)將為每位同學(xué)印制導(dǎo)覽手冊(cè),請(qǐng)你填寫導(dǎo)覽手冊(cè)導(dǎo)言部分的詩(shī)文佳句。(10分)深圳既有城市風(fēng)光,也有田園意境。看,蓮花山腳風(fēng)箏漫天,大榕樹下攜友遠(yuǎn)跳,可享陶淵明“采菊東籬下,(1)”(《飲酒》其五)的閑適之趣:中心公園的草坪上,“亂花漸欲迷人眼,(2)”(白居易《錢塘湖春行》)的春意撲面而來(lái);深圳灣畔“(3)風(fēng)正一帆懸”(王灣《次北固山下》)的壯闊讓人心境頓開:遠(yuǎn)處棧橋邊“沙鷗翔集,(4)”(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》),一葉扁舟駛向遠(yuǎn)方,真有“長(zhǎng)風(fēng)波浪會(huì)有時(shí),(5)”(李白《行路難》)的壯志!光明田園里“(6),雞犬相聞”(陶淵明《桃花源記》);日落時(shí)分,登上羊臺(tái)山遙望故鄉(xiāng),不免有“浮云游子意,(7)”(送友人《李白》)的感慨:塘朗山云霧繚繞,相信渺茫后會(huì)有“(8),柳暗花明又一村”(陸游《游山西村》)的豁然開朗,而攀至梧桐山巔,“(9)”(杜甫《望岳》)的豪情在胸腔奔消。原來(lái),語(yǔ)文從未遠(yuǎn)離。愿諸君攜此慧眼,在鵬城的山水間,邂逅最美的中國(guó)詩(shī)篇。初三語(yǔ)文第2頁(yè)(共8頁(yè)) 展開更多...... 收起↑ 資源列表 2025年深圳市高級(jí)中學(xué)三模語(yǔ)文試卷.pdf 2025年深圳市高級(jí)中學(xué)三模語(yǔ)文試卷答案.pdf 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)