資源簡介

香河縣第十一中學七年級語文下期末模擬試卷
一、積累與運用（1 - 5題，每題2分，第6題6分，共16分）
閱讀下面語段，完成1 - 4題。
于山河動蕩際，窺時代風貌，我們見證著愛國詩人聞一多在白色恐怖下氣沖斗（dòu）牛。“寧鳴而死，不默而生”，憎（zēng）惡敵人，______ 揭露真相，只為鋪就中華民族救亡之路；我們瞻望著散文大家朱自清深陷困窘，身患惡疾而難以求醫，卻寧死不領象征著民族之屈辱的美國救濟糧。當時代的天空陰雨晦暗，是代代先輩以生命造就曙光______ 。放眼當今，我們看到邊境領土爭端仍時時牽動著眾人之心，祖國的科技力量仍備受______ ……同時，我們還見證著，無數戰士奉獻青春，守衛邊關，鞠躬盡瘁，撐起國之希望，鑄就國之屏嶂；無數堅韌國人恪盡職守，不畏風雨，淌過山澗（jiàn），越過濁流，書寫祖國斑斕豐饒（ráo）的未來。作為青年的我們，亦當與國共濟，不懼險阻，慨然前行，至死不懈。
我們要不斷成長成熟起來，挑起振興中華/為國之大業，______ ；舉國之騰飛，志在一心。
1. 文中注音不正確的一項是( )
A. 斗（dòu） B. 憎（zēng） C. 澗（jiàn） D. 饒（ráo）
2. 文中加點詞語有錯別字的一項是( )
A. 鞠躬盡瘁 B. 屏嶂 C. 堅韌 D. 至死不懈
3. 文中橫線處依次填入的詞語，最恰當的一項是( )
A. 悠然 乍現 刁難 徹夜難眠
B. 毅然 浮現 鉗制 徹夜難眠
C. 悠然 浮現 刁難 廢寢忘食
D. 毅然 乍現 鉗制 廢寢忘食
4. 文中畫線的句子有語病，修改正確的一項是( )
A. 我們要不斷成長成熟起來，才能挑起振興中華!
B. 我們要不斷成長成熟起來，為了挑起振興中華!
C. 我們要不斷成長成熟起來，挑起振興中華的品格!
D. 我們要不斷成長成熟起來，挑起振興中華的重擔!
5. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是( )
①每一種蛻變，猶如我們為洋蔥剝皮，會淚流滿面
②生命的成長需要蛻變
③但是，只有這樣，才能獲得真正的新生，擁有真正的成長
④不斷超越自我，才是生命應有的姿態
A. ②③①④ B. ④③①② C. ②①③④ D. ③①②④
6. 名篇名句默寫（每空1分，共10分）
暢游在語文課本里，可以欣賞韓愈《晚春》中“草樹知春不久歸，______________（1）。”百花爭奇斗艷、萬紫千紅的動人春景；可以領略杜甫《望岳》中“______________（2），陰陽割昏曉?！钡奶┥降母叽笪《?；可以感受王安石《登飛來峰》中______________(3) _____________（4）?！钡挠職夂蜎Q心；可以體會李白《春夜洛城聞笛》的“(5) ______，(6) ______?！睗M腹鄉愁；
二、綜合性學習（7-11題，共12分）
（一）學習與探究（4分）
請根據要求完成下列任務。
7. 閱讀下面新聞材料，請用一句話概括新聞的主要內容。（不超過25個字）（2分）
新華社北京5月18日電 傳承經典，點亮未來。“書香中國·全民閱讀”大型活動18日在北京啟動。
活動現場，知名作家分享了閱讀心得，眾多讀者積極參與互動。此次活動旨在推動全民閱讀，營造濃厚的閱讀氛圍，提升國民文化素養。
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8. 請用備選漢字組成上下聯。（2分）
備選漢字：栽花 能悅目 植樹 可賞心
上聯：________________
下聯：________________
（二）名著閱讀（4分）
9. 閱讀名著選段，回答問題。
選段一 祥子昏昏沉沉地睡了兩晝夜，A著了慌，到娘娘廟求了個神方：一點香灰之外，還有兩三味草藥。給他灌下去，他的確睜開眼看了看，可是待了一會兒又睡著了，嘴里唧唧咕咕的不曉得說了些什么。A這才想起去請大夫。扎了兩針，服了劑藥，他清醒過來，一睜眼便問：“還下雨嗎 ”
選段二 第二劑藥煎好，他不肯吃。既心疼錢，又恨自己這樣的不濟……為證明他用不著吃藥，他想馬上穿起衣裳就下地?？墒莿傄蛔饋?，他的頭像有塊大石頭贅著，脖子一軟，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也無須說了，他接過碗來，把藥吞下去。他躺了十天。剛顧過命來，他就問A：“車呢 ”
9. （1）選段中的A指的是_________。（1分）
（2）閱讀材料一回答問題。（3分）
選段二中結尾處祥子問起的那輛車后來的命運怎樣
（三）書法臨寫與鑒賞（4分）
閱讀下面的書法作品，完成小題。
仔細觀察這幅書法作品，從中挑選八個不同漢字，用簡體正楷字臨寫在田字格內。（2分）
11. 對這幅書法作品的點評，正確的一項是（ ）（2分）
A. 筆畫圓潤，結構嚴謹，具有“顏筋柳骨”中“柳骨”的特點。
B. 筆法奔放，連綿不絕，“狀似連珠，絕而不離”。
C. 字體工整秀麗，筆畫粗細均勻，富有“蠶頭燕尾”的韻味。
D. 筆畫剛勁有力，氣勢雄渾，體現了顏體楷書的獨特風格。
三、閱讀（12-24題，共32分）
（一）閱讀下面的詩歌，完成12-13題。（4分）
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
12. 下面對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是（ ）（2分）
A. 這首詩是五言古詩，全詩沒有對仗，自由灑脫地表達了詩人的情感。
B. 首聯以設問的形式，寫出了詩人初見泰山時的驚嘆和對其雄偉壯觀的贊嘆。
C. 頷聯“鐘”字將大自然人格化，“割”字突出了泰山遮天蔽日的形象。
D. 尾聯表達了詩人不怕困難、勇攀高峰、俯視一切的雄心和氣概。
13. 請從煉字的角度賞析“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”中“蕩”和“決”字的妙處。（2分）
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閱讀下面的文言文，完成14-17題。（10分）
【甲】孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
【乙】
羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻，妻曰：“妾聞志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食①，況拾遺求利，以污其行乎！”羊子大慚，乃捐金于野，而遠尋師學。
一年來歸，妻問其故。羊子曰：“久行懷思，無它異也?！逼弈艘囤厵C而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼，一絲而累以至于寸累寸不已遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢③時日。夫子積學，當日知其所亡④，以就懿德⑤。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業，遂七年不反。
【注】①嗟來之食：出自《禮記·檀弓下》“嗟！來食（喂，來吃吧）”，是富人叫餓肚子的人來吃飯時說的，有鄙夷饑餓者的意思。②捐：舍棄，拋棄。③稽廢：遲延荒廢。④亡：同“無”，沒有。⑤懿德：美好的品德。
14. 解釋下列句子中加點詞的意思。（2分）
（1）卿治經為博士 ____________ （2）蒙乃始就學 ________
（3）羊子嘗行路 ________ （4）羊子大慚________
15. 用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
①但當涉獵，見往事耳。________________________________________________
②夫子積學，當日知其所亡，以就懿德。____________________________________
16.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是 ______
A. 還以與妻/與蒙論議
B. 妻問其故/溫故而知新
C. 今若斷斯織也/孰若孤
D. 當日知其所亡/吾日三省吾身
17. 【甲】【乙】兩文中，孫權和羊子妻在勸學方式上有什么不同？
（三）閱讀下面文章，完成18-20題。（7分）
【材料一】
①隨著科技的飛速發展，智能手機已經成為人們生活中不可或缺的一部分。據統計，我國智能手機用戶數量已超過10億。智能手機不僅方便了人們的溝通交流，還在學習、工作、娛樂等方面發揮著重要作用。
②然而，過度使用智能手機也帶來了一系列問題。長時間盯著手機屏幕，會導致眼睛疲勞、近視等問題。研究表明，每天使用智能手機超過4小時的人群，近視發生率比普通人高出30%。此外，過度依賴手機還會影響人們的社交能力和心理健康，使人變得孤僻、焦慮。
（摘編自《智能手機的利與弊》，2024.8.15《科技日報》）
【材料二】
①為了引導青少年合理使用智能手機，許多學校出臺了相關規定。某中學規定，學生在校期間不得使用智能手機，如需聯系家長，可使用學校的公用電話。這一規定得到了許多家長的支持，他們認為這樣可以讓孩子更加專注于學習。
②但也有一些學生表示不理解，他們覺得智能手機可以幫助他們查閱學習資料、了解時事新聞。對此，教育專家建議，學校和家長應該加強對青少年的引導，培養他們正確使用智能手機的習慣，而不是一味地禁止。
（摘編自《學校對學生使用智能手機的管理》，2024.9.5《中國青年報》）
【材料三】
①智能手機的功能越來越強大，其中一些學習類應用程序受到了學生們的歡迎。比如，某英語學習APP，擁有海量的學習資源，包括單詞背誦、聽力練習、口語對話等功能，幫助許多學生提高了英語水平。
②不過，這些應用程序也存在一些問題。部分學習類APP存在廣告過多、收費不合理等現象，影響了學生的使用體驗。此外，還有一些APP內容質量參差不齊，可能會對學生產生不良影響。
（摘編自《學習類APP的現狀與發展》，2024.10.10《教育時報》）
閱讀【材料一】，說說過度使用智能手機會帶來哪些問題？（2分）
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結合【材料二】和【材料三】，談談如何引導青少年合理使用智能手機？（3分）
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20. 下列對材料有關內容的表述，不正確的一項是（ ）（2分）
A. 我國智能手機用戶數量眾多，智能手機在人們生活的多個方面都發揮著重要作用。
B. 某中學禁止學生在校使用智能手機，所有家長都認為這一規定可以讓孩子專注學習。
C. 一些學習類APP存在廣告過多、收費不合理、內容質量參差不齊等問題。
D. 學校和家長應加強對青少年的引導，幫助他們養成正確使用智能手機的習慣。
（四）閱讀下面的文章，完成21-24題。（11分）
秋夜
曉夢
①秋天的夜晚，總是帶著一絲涼意，卻又讓人感到格外寧靜。
②月光如水，灑在庭院里，給一切都披上了一層銀紗。院子里的桂花樹，在月光下投下斑駁的影子，微風拂過，影子輕輕晃動，仿佛在訴說著歲月的故事。
③我坐在院子里的石凳上，靜靜地享受著這寧靜的秋夜。耳邊偶爾傳來幾聲蟲鳴，打破了夜的寂靜，卻又讓這夜晚顯得更加靜謐。抬頭望去，星星閃爍著微弱的光芒，像是鑲嵌在黑色天幕上的寶石。
④還記得小時候，每到秋天的夜晚，我總會和小伙伴們在院子里玩耍。我們捉迷藏、講故事，歡笑聲回蕩在整個院子。那時候，夜晚充滿了無盡的歡樂。
⑤如今，那些小伙伴都已各奔東西，曾經的歡樂時光也只能在回憶中找尋。但這個秋夜，讓我仿佛又回到了過去，那些美好的回憶涌上心頭。
⑥秋夜，是回憶的夜，也是思考的夜。在這寧靜的氛圍里，我思考著人生的起起落落，就像這秋天的樹葉，有凋零的時候，也有重生的希望。
⑦月光依舊灑在庭院里，蟲鳴聲漸漸停歇，而我的思緒還在這秋夜中飄蕩……
21. 請從修辭手法的角度，賞析文中第②段畫線句。（2分）
月光如水，灑在庭院里，給一切都披上了一層銀紗。
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22. 請給文章第③段畫線句標出重音并說明理由。（3分）
耳邊偶爾傳來幾聲蟲鳴，打破了夜的寂靜，卻又讓這夜晚顯得更加靜謐。
知識鏈接：重音是指朗讀時，為適應傳情達意的需要，對句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調。
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文章第④段回憶小時候的秋夜，有什么作用？（3分）
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結合文章內容及作者情感，分析文章題為“秋夜”的原因。（3分）
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四、寫作（40分）
25. 請從下面的題目中任選一題完成寫作。（40分）
題目一：成長的蛻變
題目二：珍藏______
要求：(1)若選題目二，須將題目補充完整；(2)立意自定，文體自選(詩歌除外)；(3)不得在文中泄露個人和學校信息；(4)不少于600字。書寫工整，字跡清楚。
答案
一、積累與運用
1. 答案：A
解析：“氣沖斗牛”的“斗”讀音為“dǒu” 。
2. 答案：B
解析：“屏嶂”錯誤，應為“屏障” 。
3. 答案：D
解析：
- “毅然”體現堅決、果斷，“悠然”側重于悠閑，這里用“毅然”形容聞一多揭露真相同合適；
- “乍現”表示突然出現，“浮現”多是在腦海中顯現，“乍現”形容曙光更恰當；
- “鉗制”指用強力限制，“刁難”側重故意為難，這里用“鉗制”說科技力量受限制合適；
- “廢寢忘食”形容專注努力，“徹夜難眠”強調睡不著，這里用“廢寢忘食”形容為國家大業努力合適。
4. 答案：D
解析：原句缺少賓語，“挑起……重擔”搭配合理，A、B選項句子成分殘缺，C選項“挑起……品格”搭配不當。
5. 答案：C
解析：②句引出“生命的成長需要蛻變”的話題；①句具體闡述蛻變的過程；③句“但是”轉折，說明蛻變的意義；④句總結生命應有的姿態，所以順序為②①③④ 。
（1）百般紅紫斗芳菲
（2）造化鐘神秀
（3）不畏浮云遮望眼
（4）自緣身在最高層
（5）此夜曲中聞折柳
（6）何人不起故園情
二、綜合性學習
7. “書香中國·全民閱讀”大型活動5月18日在北京啟動。
8. 上聯：植樹可賞心
下聯：栽花能悅目
（1）答案：老舍；虎妞
（2）答案：祥子的車為了給虎妞辦喪事賣掉了。
10. 根據所選書法作品內容，挑選八個不同漢字臨寫，需注意簡體正楷書寫規范。
11. D（A選項“柳骨”特點是骨力勁健，與該作品不符；B選項描述的是草書特點；C選項“蠶頭燕尾”是隸書特點；該作品筆畫剛勁有力，氣勢雄渾，符合顏體楷書風格 ）
三、閱讀
12. A（這首詩頷聯和頸聯對仗工整，并非全詩沒有對仗）
13. “蕩”字寫出了山中云霧不斷升騰，使詩人心胸也隨之蕩漾的情景，表現出泰山的雄偉壯闊和詩人內心的激蕩；“決”字生動地描繪了詩人因長時間目不轉睛地看歸鳥入山，眼眶都似乎要裂開的情景，突出了詩人對泰山美景的陶醉和對自然的熱愛。
答案
14.（1）研究儒家經典
（2）于是，就
（3）曾經（4）慚愧
15.①只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了。
②你積累學問，就應該每天都學習自己不懂得東西，來成就自己的美德。
16.D
【解析】A項中“與”分別是“給”“和、跟”；B項中“故”分別是“原因”“學過的知識”；C項中“若”分別是“如果”“比得上” ；D項中“日”都是“每天”的意思 。
17.孫權勸學，先指出學習的必要性，再用自己的學習體會現身說法，言辭懇切，屬于直諫；羊子妻勸學，以織布為喻，指出中斷學習如同割斷織布，會前功盡棄，采用的是委婉設喻的方式。
18. 過度使用智能手機會導致眼睛疲勞、近視等問題，還會影響人們的社交能力和心理健康，使人變得孤僻、焦慮。
19. 學校出臺相關規定引導學生合理使用手機；家長支持學校規定并配合引導；學校和家長加強對青少年的引導，培養他們正確使用智能手機的習慣；規范學習類APP，減少廣告，合理收費，保證內容質量。
20. B（“所有家長”說法錯誤，原文是“許多家長支持” ）
21. 運用比喻的修辭手法，將月光比作水，把月光灑在庭院的景象比作給一切披上銀紗，生動形象地寫出了月光的柔和、明亮，營造出寧靜、美好的氛圍。
22. 重音：偶爾、打破、更加。理由：“偶爾”強調蟲鳴出現的頻率低，突出夜晚的寧靜；“打破”突出蟲鳴對寂靜夜晚的影響，形成動靜對比；“更加”突出了蟲鳴使夜晚顯得越發靜謐的效果，強化靜謐氛圍。
23. 通過回憶小時候秋夜和小伙伴玩耍的歡樂時光，與如今小伙伴各奔東西的現狀形成對比，表達了對過去美好時光的懷念，豐富了文章內容，也為下文的思考做鋪墊。
24. 文章圍繞秋天的夜晚展開描寫，秋夜的景色勾起了作者的回憶，讓作者在回憶中思考人生，秋夜是作者情感的觸發點和寄托，所以題為“秋夜”。
四、寫作（略，根據題目要求和個人寫作思路完成作文）

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