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甘肅省天水市武山縣2024-2025學(xué)年三年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷
任務(wù)一 字詞句運(yùn)用（44分）
一、讀句子，根據(jù)拼音寫出詞語。（10分）
1．小蜜蜂是一個(gè)高明的shè jì（ ）師，它xiū jiàn（ ）的正六角形小房子，像一座座bié zhì（ ）的小屋。
2．長(zhǎng)城，是我國(guó)gǔ dài（ ）勞動(dòng)人民zhì huì（ ）和血汗的結(jié)晶。
3．美麗的花園里，各種各樣的菊花正在盛開，zī shì（ ）萬千， fēn fàng（ ）迷人。
4．花園里xiān xì（ ）的柳條隨風(fēng)wǔ dǎo（ ），fáng fú（ ）在向我們招手。
二、我能給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，并打“”。（8分）
閑散（sǎn sàn） 包括（kuà kuò） 朝鮮（xiǎn xiān） 綢子（zhóu chóu）
忙碌（lù lǜ） 追逐（zhú zhuó） 切斷（qiē qiè） 勻稱（chèn chēng）
三、比一比，再組詞。（8分）
梅（ ） 株（ ） 辨（ ） 刻（ ）
莓（ ） 珠（ ） 瓣（ ） 該（ ）
四、我能把詞語補(bǔ)充完整。（8分）
相（ ）并（ ） 沒精（ ）（ ） 守（ ）待（ ） 學(xué)富（ ）（ ）
（ ）憂（ ）慮 津津（ ）（ ） 畫（ ）添（ ） 杞人（ ）（ ）
五、按要求改寫句子。（10分）
1．這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改為陳述句）
2．在這次演講比賽中，獲得了全校第一名。（修改病句）
3．五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇展開了笑臉。（仿寫擬人句）
4．河北人把尖頭綠螞蚱叫作“掛大扁兒”。（改為“被”字句）
5．“哈哈，我終于找到你了！”浩浩興奮地喊道。（照樣子，補(bǔ)充句子）
“祝賀你在這次比賽中獲獎(jiǎng)！”我　 　。
任務(wù)二 積累與運(yùn)用（20分）
六、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（15分）
1．“雅人四好”指　 　，“中醫(yī)四診”指　 　。
2．課文《蜜蜂》選自《　 　》，作者是　 　國(guó)的　 　。
3．中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊　 　；下午五點(diǎn)，紫茉莉　 　……
4．詩中有節(jié)日，“　 　，路上行人欲斷魂”描寫的是清明節(jié)；詩中有美景，“竹外桃花三兩枝，　 　”描寫的是生機(jī)盎然的春景；詩中有真情，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，　 　”表達(dá)的是深切的思鄉(xiāng)之情。
5．宋人有　 　。田中有株。兔走觸株，　 　。
6．《陶罐和鐵罐》一課使我懂得了每個(gè)人都有　 　和　 　，我們要善于　 　。
七、口語交際（5分）
4月20日上午八點(diǎn)，各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)在操場(chǎng)集合，前往少年宮觀看青少年美術(shù)作品展。請(qǐng)你幫學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部在4月18日把通知寫好吧！
任務(wù)三 學(xué)以致用（26分）
八、課內(nèi)閱讀。（14分）
荷花（節(jié)選）
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨（gū gǔ）朵兒，看起來他胖得馬上要破裂似（sì shù）的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了（le liǎo）不起。
1．給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）
2．選文中描寫荷葉、荷花顏色的詞語有　 　、　 　、　 　；描寫荷葉形狀的詞語有　 　，描寫荷葉多而密的詞語有　 　。（5分）
3．用“ ”畫出文中的比喻句，這個(gè)句中把　 　比作　 　。（3分）
4．選文第一段中作者細(xì)致觀察了白荷花的　 種姿態(tài)。用“ ”畫出描寫荷花姿態(tài)的句子。（2分）
5．運(yùn)用文中加點(diǎn)的“有的……有的……有的……”寫一段話，描述一種事物的特點(diǎn)。（2分）
九、課外閱讀（12分）
狐貍的驚詫
山羊和兔子是鄰居，它們相處得很好。無論誰遇到了難處，彼此都不為給予幫助。
平時(shí)，兔子家來了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請(qǐng)來了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。它們可真是一對(duì)好朋友。
狐貍見了這一切，覺得非常驚訝。一次它遇見了山羊，問：“你和兔子怎么那么要好？它長(zhǎng)得那么矮小，難道你還怕它嗎？”
山羊沉思了一會(huì)兒，對(duì)狐貍說：“因?yàn)橥米訐?dān)心給了我。”說到這里，它眼望遠(yuǎn)處山嶺，仿佛看到了那天夜里，兔子不顧危險(xiǎn)，摸著黑爬山越嶺，涉水過河為它請(qǐng)醫(yī)生的情景。接著又說：“所以我也把心給了兔子。”
“什么？把心給人家？嗨，你們這樣做真是太傻了！”說罷，狐貍搖搖頭，懶洋洋地走了。
1．從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）
驚詫——　 　 深思——　 　
2．山羊和兔子是怎樣互相幫助的？“ ”畫出相關(guān)的句子。（2分）
3．“兔子把心給了我”，這句話的意思是兔子給了山羊　 　。（2分）
4．“狐貍見了這一切，覺得非常驚訝”，這是因?yàn)椋ā　。?分）
A．兔子那么矮小，山羊還怕它。 B．兔子把心給了山羊。
C．山羊和兔子那么要好。 D．兔子家里來了客人，山羊就把鮮嫩的青草給送去。
5．讀了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)？（2分）
任務(wù)四 妙筆生花（30分）
十、按要求習(xí)作。（30分）
大自然美妙無比，有生機(jī)勃勃的植物，有活潑可愛的動(dòng)物，你留心觀察過它們嗎？請(qǐng)選擇你最熟悉的一種植物或動(dòng)物，抓住植物的樣子、顏色、氣味或是動(dòng)物的動(dòng)作、習(xí)性、神態(tài)等，把它們的特點(diǎn)詳細(xì)地描寫出來。題目自擬，要求語句通順，結(jié)構(gòu)完整，不少于350字。
答案解析部分
一、【答案】1．設(shè)計(jì)；修建；別致
2．古代；智慧
3．姿勢(shì)；芬芳
4．纖細(xì)；舞蹈；仿佛
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字
【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。
1．本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“設(shè)、修建、致”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：設(shè)計(jì)；修建；別致
2．本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“代、慧”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：古代；智慧
3．本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“姿勢(shì)、芬”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：姿勢(shì)；芬芳
4．本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況，其中“纖、舞蹈、佛”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。
故答案為：纖細(xì)、舞蹈、仿佛
二、【答案】sǎn；kuò；xiǎn；chóu；lù；zhú；qiē；chèn
【知識(shí)點(diǎn)】字音
【解析】【分析】“散”讀“sǎn”，如“松散、散文”等詞中的“散”也是這個(gè)讀音，讀“sàn”時(shí)，如“散步、散開”。答案是sǎn。
“括”讀“kuò”，要注意和“夸(kuā)”等字區(qū)分。答案是kuò。
“鮮”在表示國(guó)家名稱時(shí)讀“xiǎn”，“鮮(xiān)”常表示新鮮、鮮美等意思。答案是xiǎn。
“綢”讀“chóu”，注意“ch”是翹舌音，和“周(zhōu)”區(qū)分。答案是chóu。
“碌”讀“l(fā)ù”，“l(fā) ”一般用于“綠色”等詞。答案是lù。
“逐”讀“zhú”，注意是翹舌音，和“酌(zhuó)”區(qū)分。答案是zhú。
“切”讀“qiè”，表示用刀把物品分成若干部分；讀“qiè”時(shí)，如“親切、急切”。答案是qiē。
“稱”讀“chèn”，表示適合、相當(dāng)；讀“chēng”時(shí)，如“稱呼、稱重”。答案是chèn。
故答案為：sǎn；kuò；xiǎn；chóu；lù；zhú；qiē；chèn；
【點(diǎn)評(píng)】 考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。
三、【答案】梅花；植株；辨別；立刻；草莓；珍珠；花瓣；應(yīng)該
【知識(shí)點(diǎn)】字形辨析
【解析】【分析】“梅”通常指梅花樹或梅花，是一種植物；“莓”如草莓，是果實(shí)可以食用的植物。“株”用于表示植物體的數(shù)量等；“珠”指珍珠、珠子等。“辨”側(cè)重于分辨、區(qū)別；“瓣”常指花瓣等。“刻”有立刻、雕刻等意思；“該”表示應(yīng)當(dāng)?shù)群x。通過對(duì)這些字的理解來進(jìn)行組詞即可。
故答案為：梅花；植株；辨別；立刻；草莓；珍珠；花瓣；應(yīng)該
【點(diǎn)評(píng)】本題考查形近字、組詞。可比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。
四、【答案】提；論；打采；株；兔；五車；無；無；有味；蛇；足；憂天
【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語
【解析】【分析】相提并論：“提”是提起、舉出的意思，“論”是論述、談?wù)摚@個(gè)詞指把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?br/>沒精打采：“采”表示精神、神色，形容精神不振，提不起勁頭。
守株待兔：“株”指樹樁，原比喻希圖不經(jīng)過努力而得到成功的僥幸心理，現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。
學(xué)富五車：富：豐富；五車：指五車書；形容書很多。
無憂無慮：沒有一點(diǎn)憂愁和顧慮，形容心情安然自得。
津津有味：“津津”形容有滋味、有趣味，指吃得很有味道或談得很有興趣。
畫蛇添足：畫蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。
杞人憂天：杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)心天會(huì)塌下來，自己無處安身，比喻毫無必要的憂慮和擔(dān)心。
故答案為：提；論；打采；株；兔；五車；無；無；有味；蛇；足；憂天
【點(diǎn)評(píng)】 考查了補(bǔ)全詞語。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。 日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。
五、【答案】1．這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。
2．在這次演講比賽中，我獲得了全校第一名。
3．七點(diǎn)左右，睡蓮從夢(mèng)中醒來。
4．尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。
5．高興地說道
【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫
【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了句式轉(zhuǎn)換和修改病句、補(bǔ)充句子、仿寫句子。句式轉(zhuǎn)換，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)，掌握答題技巧。
1．反問句改為陳述句，首先去掉反問詞“不”和疑問助詞“嗎”，然后將問號(hào)改為句號(hào)。
故答案為：這缸正好用來養(yǎng)小魚小蝦。
2．這個(gè)句子缺少主語，是誰“獲得了全校第一名”不明確。可以在“獲得”前面加上合適的主語，比如“我”“他”等。
故答案為：在這次演講比賽中，我獲得了全校第一名。
3．?dāng)M人句就是把事物人格化，賦予事物人的動(dòng)作、情感等。例句把薔薇當(dāng)作人，說它“展開了笑臉”。仿寫時(shí)，比如可以寫“七點(diǎn)左右，睡蓮從夢(mèng)中醒來”，把睡蓮當(dāng)作人，說它“從夢(mèng)中醒來”。
故答案為：七點(diǎn)左右，睡蓮從夢(mèng)中醒來。
4．“把”字句改為“被”字句，要將“把”字前后的對(duì)象互換位置，“把”換成“被”。
故答案為：尖頭綠螞蚱被河北人叫作“掛大扁兒”。
5．“興奮地喊道”是對(duì)人物說話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作描寫。按照這個(gè)形式，這里可以補(bǔ)充“高興地說道”。
故答案為：高興地說道
六、【答案】1．琴棋書畫；望聞問切
2．昆蟲記；法；法布爾
3．欣然怒放；蘇醒過來
4．清明時(shí)節(jié)雨紛紛；春江水暖鴨先知；每逢佳節(jié)倍思親
5．耕者；折頸而死
6．長(zhǎng)處；短處；正確地看待自己和他人
【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；文章大意理解；作者作品
【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查古詩文默寫、課文識(shí)記、課文理解。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語文素養(yǎng)。
1．雅人四好指：琴棋書畫。中醫(yī)四診指：望聞問切。
故答案為：琴棋書畫；望聞問切
2．課文《昆蜜蜂》選自《昆蟲記》，作者是法國(guó)的法布爾。
故答案為：昆蟲記；法；法布爾
3．選自課文《花鐘》，原句為：、中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開花了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；下午五點(diǎn)，紫茉莉蘇醒過來。
故答案為：欣然怒放；蘇醒過來
4．“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂” 出自唐代杜牧的《清明》 ，譯文為江南清明時(shí)節(jié)細(xì)雨紛紛飄灑，路上羈旅行人個(gè)個(gè)落魄斷魂。
“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知” 出自宋代蘇軾的《惠崇春江晚景》，譯文為竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親” 出自唐代詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》 ，譯文為 獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人 。
故答案為：清明時(shí)節(jié)雨紛紛；春江水暖鴨先知；每逢佳節(jié)倍思親
5．選自文言文《守株待兔》，原句為：宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。
故答案為：耕者；折頸而死
6．這是對(duì)《陶罐和鐵罐》一文主旨的總結(jié)，鐵罐只看到自己的長(zhǎng)處，看不到短處，還嘲笑陶罐；而陶罐既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能正視自己的不足。這告訴我們要學(xué)會(huì)正確看待自己和他人的長(zhǎng)處與短處。
故答案為：長(zhǎng)處；短處；正確地看待自己和他人
七、【答案】通知
各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)：
4月20日上午八點(diǎn)，請(qǐng)大家在操場(chǎng)集合，隨后前往少年宮觀看青少年美術(shù)作品展。請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告，準(zhǔn)時(shí)參加。
學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部 4月18日
【知識(shí)點(diǎn)】通知
【解析】【分析】通知一般由標(biāo)題、稱呼、正文、落款(包括發(fā)布通知的單位和日期)組成。
1.標(biāo)題： 一般在第一行正中寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”。本題可直接寫“通知”。
2.稱呼：在第二行頂格寫被通知對(duì)象，本題是各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)，即“各班美術(shù)興趣小組的同學(xué)”。
3.正文：另起一行，空兩格寫正文。要寫清楚通知的內(nèi)容，包括時(shí)間(4月20日上午八點(diǎn))、地點(diǎn)(操場(chǎng)集合，前往少年宮)、事件(觀看青少年美術(shù)作品展)。
4.落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。本題署名是“學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部”，日期是“4月18日”。
【點(diǎn)評(píng)】考查了通知。通知，是向特定受文對(duì)象告知或轉(zhuǎn)達(dá)有關(guān)事項(xiàng)或文件，讓對(duì)象知道或執(zhí)行的公文。通報(bào)的含義：通報(bào)適用于表彰先進(jìn)，批評(píng)錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或情況。通報(bào)的特點(diǎn)：1、內(nèi)容的真實(shí)性。真實(shí)是通報(bào)的生命。通報(bào)的任何情況、事實(shí)都必須是真實(shí)的，不能有差錯(cuò)。2、目的告知性。
八、【答案】1．gū；shì；liǎo
2．碧綠；白；嫩黃色；大圓盤；挨挨擠擠
3．荷葉；大圓盤
4．三；有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
5．天上的云朵真是變幻莫測(cè)。有的像潔白的綿羊，悠然自得地在天空這片“草原”上漫步，那柔軟的羊毛仿佛在微風(fēng)中輕輕飄動(dòng)；有的像巍峨的山峰，矗立在天際，峰巒起伏，氣勢(shì)磅礴，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工；有的像奔騰的駿馬，四蹄生風(fēng)，在遼闊的天空中盡情馳騁，仿佛下一秒就要消失在遠(yuǎn)方。
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】語段選自課文《荷花》， 主要講了夏日公園的一池荷花以及“我”在此景中，與荷花融為一體的情形。作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，表達(dá)了“我”對(duì)大自然的熱愛。學(xué)習(xí)理解語段內(nèi)容，了解語段的主旨，認(rèn)真閱讀語段，抓住語段的關(guān)鍵語句回答問題。
1．“花骨朵兒”中的“骨”讀“gū”；。“似的”中的“似”讀“shì”；。“了不起”中的“了”讀“l(fā)iǎo”。
故答案為：gū；shì；liǎo
2．描寫顏色的詞語：碧綠、白、嫩黃色。描寫荷葉形狀的詞語有：大圓盤。描寫荷葉多而密的詞語：愛挨挨擠擠。
故答案為：碧綠；白；嫩黃色；大圓盤；挨挨擠擠
3．文中的比喻句是“荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”。這個(gè)句子把荷葉比作碧綠的大圓盤，形象生動(dòng)地寫出了荷葉的顏色是碧綠的，形狀是大圓盤模樣，同時(shí)“挨挨擠擠’“一個(gè)個(gè)”還體現(xiàn)出荷葉多而密的特點(diǎn)。
故答案為：荷葉；大圓盤
4．選段中作者細(xì)致觀察了白荷花三種姿態(tài)，描寫荷花姿態(tài)的句子為：“有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。”這三句話分別從荷花剛展開花瓣、花瓣全展開以及還是花骨朵兒這三種不同形態(tài)，描繪出白荷花的不同姿態(tài)。
故答案為：三；有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
5．仿照短文中的句子，運(yùn)用“有的……有的……有的……”寫一寫天上的白云。通過對(duì)不同形態(tài)云朵的描寫，充分體現(xiàn)云朵“變幻莫測(cè)”的特點(diǎn)，讓讀者深刻感受到天空中云朵的多樣性和動(dòng)態(tài)美，達(dá)到了描述事物特點(diǎn)的目的即可。
故答案為：天上的云朵真是變幻莫測(cè)。有的像潔白的綿羊，悠然自得地在天空這片“草原”上漫步，那柔軟的羊毛仿佛在微風(fēng)中輕輕飄動(dòng)；有的像巍峨的山峰，矗立在天際，峰巒起伏，氣勢(shì)磅礴，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工；有的像奔騰的駿馬，四蹄生風(fēng)，在遼闊的天空中盡情馳騁，仿佛下一秒就要消失在遠(yuǎn)方。
九、【答案】1．驚訝；沉思
2．平時(shí)，兔子家來客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請(qǐng)來了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。
3．真摯的關(guān)愛
4．C
5．人與人之間要真誠(chéng)相待，以心換心才能收獲真摯的友誼。
【知識(shí)點(diǎn)】童話故事閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀題一般作答步驟：
1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。
2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。
3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。
4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。
1．“驚詫”的意思是驚訝詫異。在文中找到“狐貍見了這一切，覺得非常驚訝”，這里的“驚訝”和“驚詫”意思相近。
“深思”，它的意思是深刻地思考。文中“山羊沉思了一會(huì)兒”，“沉思”表示山羊在深入地思考，和“深思”意思相符。
故答案為：驚訝；沉思
2．首先要在文章中找到描述山羊和兔子互相幫助的部分。從原文中“平時(shí)，兔子家來客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請(qǐng)來了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。”可知，這部分內(nèi)容詳細(xì)說明了它們互相幫助的情況。故答案為：平時(shí)，兔子家來客人了，山羊就把鮮嫩的青草給送去；兔子有事出門去了，山羊就幫忙看家。一天夜里，山羊病了，兔子硬是摸著黑，跑了幾十里路，請(qǐng)來了鹿醫(yī)生為山羊治好了病。
3．在文中，“兔子把心給了我”不是指真正的心臟，而是一種形象的說法。結(jié)合山羊和兔子互相幫助的情節(jié)，兔子在山羊生病時(shí)不顧危險(xiǎn)去請(qǐng)醫(yī)生，這體現(xiàn)了兔子對(duì)山羊真摯的關(guān)愛。
故答案為：真摯的關(guān)愛
4．狐貍看到山羊和兔子關(guān)系非常好，互相幫助，這種深厚的友誼超出了它的認(rèn)知，所以它感到驚訝。
A：文中并沒有體現(xiàn)山羊怕兔子，且兔子矮小不是狐貍驚訝的原因。
B：“兔子把心給了山羊”是山羊?qū)λ鼈冇颜x的解釋，不是狐貍驚訝的直接原因。
C： 山羊和兔子那么要好，這與狐貍對(duì)它們關(guān)系的預(yù)期不同，是它驚訝的原因，該選項(xiàng)正確。
D： 兔子家來客人山羊送青草只是它們互相幫助的一個(gè)事例，不是狐貍驚訝的根本原因。
故答案為：C
5．從故事中可以看到，山羊和兔子互相關(guān)愛、互相幫助，建立了深厚的友誼。而狐貍不理解這種以心換心、真誠(chéng)待人的關(guān)系。這啟示我們?cè)谏钪校伺c人之間相處應(yīng)該真誠(chéng)相待，真心地為對(duì)方付出，當(dāng)我們以真心對(duì)待別人時(shí)，也會(huì)收獲真摯的友誼。比如在和同學(xué)相處時(shí)，當(dāng)同學(xué)遇到困難，我們主動(dòng)幫忙，當(dāng)我們自己有困難時(shí)，也可能會(huì)得到同學(xué)的幫助。
故答案為：人與人之間要真誠(chéng)相待，以心換心才能收獲真摯的友誼。
十、【答案】我家的多肉寶寶
在我家的陽臺(tái)上，擺放著許多盆多肉植物，其中我最喜歡的就是那盆胖嘟嘟的熊童子。
熊童子的樣子十分獨(dú)特。它的葉片肥厚飽滿，就像一個(gè)個(gè)圓潤(rùn)的小熊掌。每一片葉子頂端還長(zhǎng)著幾根細(xì)細(xì)的、尖尖的小刺，活脫脫是小熊掌的“指甲”。這些葉片密密麻麻地排列在莖干上，層層疊疊，充滿了生機(jī)。它的顏色也很迷人。葉片大部分是嫩綠色的，仿佛春天剛冒頭的新芽，透著一股清新勁兒。而葉片的頂端，則在陽光的照耀下呈現(xiàn)出淡淡的紅色，好似小熊掌被輕輕染上了腮紅，可愛極了。
熊童子的生長(zhǎng)習(xí)性也頗為有趣。它喜歡陽光充足、溫暖干燥的環(huán)境。在陽光的滋養(yǎng)下，它會(huì)生長(zhǎng)得更加健壯，葉片也會(huì)愈發(fā)飽滿鮮艷。不過，它也比較耐旱，不需要頻繁澆水。每次澆水時(shí)，都要等土壤完全干透才行，否則它那肥厚的葉片就容易腐爛。看著這盆萌萌的熊童子，我的心中滿是歡喜。它就像一個(gè)小小的綠色精靈，為我家的陽臺(tái)增添了無限的生機(jī)與樂趣，也讓我在照顧它的過程中，感受到了大自然的奇妙。
【知識(shí)點(diǎn)】狀物類作文
【解析】【分析】審題分析
1.確定寫作對(duì)象：可從植物或動(dòng)物中挑選自己最熟悉的一種。植物方面，像路邊的野花、家中的綠植；動(dòng)物方面，如鄰里的寵物、鄉(xiāng)下常見的家禽家畜等都可作為選擇對(duì)象。
2.明確描寫要點(diǎn)：若寫植物，需抓住樣子(如形狀、姿態(tài))、顏色、氣味這些特點(diǎn)；若寫動(dòng)物，則要突出動(dòng)作、習(xí)性、神態(tài)等特征。例如寫荷花，可描繪其粉白的顏色、圓潤(rùn)的花瓣形狀、淡雅的清香；寫小狗，可描述它搖尾巴的歡快動(dòng)作、愛吃骨頭的習(xí)性、見到主人時(shí)興奮的神態(tài)。
3.題目擬定： 題目要簡(jiǎn)潔且能體現(xiàn)所寫對(duì)象，如寫植物仙人掌，可擬題為《堅(jiān)韌的仙人掌》；寫動(dòng)物兔子，可叫《可愛的兔精靈》。
4.寫作要求：語句需通順，這意味著用詞準(zhǔn)確、句子符合語法規(guī)則；結(jié)構(gòu)要完整，般開頭引出所寫對(duì)象，中間詳細(xì)描寫特點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)或表達(dá)情感；字?jǐn)?shù)不少于350字，要保證內(nèi)容充實(shí)。
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章圍繞“熊童子”這一多肉植物展開，開頭直接引出寫作對(duì)象熊童子，中間分別從樣子、顏色和生長(zhǎng)習(xí)性三個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)描寫，結(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)熊童子的喜愛之情，以及它為陽臺(tái)增添生機(jī)和帶來樂趣的感受，結(jié)構(gòu)清晰完整。

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