資源簡介

2025年安徽省初中學業水平考試
語 文
注意事項：
1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共8頁，“答題卷”共2頁；
3．請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；
4．考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
一、語文積累與運用（35分）
1. 默寫。
（1）詩人筆下，神州錦繡，山河柔情。杜甫的“____________，____________”（《春望》）描寫出長安春日雜草叢生、滿目凄涼的景象，王之渙的“____________，____________”（《涼州詞》）描寫出西北邊地廣漠壯闊的美景，白居易的“____________，____________”（《錢塘湖春行》）描繪春花初綻、春草吐綠的勝景。
（2）古人寫詩文，善用修辭手法。柳宗元《小石潭記》中的“____________，____________”運用比喻，寫溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現；李賀《雁門太守行》中的“____________，____________”運用夸張，從聽覺和視覺兩方面渲染戰場的悲壯氣氛。
2. 請運用積累的知識，完成小題。
一天，我們正在談話的時候，他開始yōu默地一一列舉他的一些困難。“同我們所估計的幾乎一樣，”他說，“在西北，在我們到達以前，除了少數地主、官吏、商人以外幾乎沒有人識字。文盲幾乎達百分之九十五左右。在文化上，這是地球上最黑暗的一個角落。你知道嗎，陜北和甘肅的人竟相信水對他們是有害的！這里的人平均一生只洗兩次澡——一次在出生的時候，一次在結婚的時候。他們不愿洗腳，洗手，洗臉，不愿剪指甲，剃頭發。這里留biàn子的人比中國任何其他地方都多。”
（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。
yōu（ ）默 文盲（ ） 角落（ ） biàn（ ）子
（2）下列詞語的詞性與“洗腳”相同的一項是（ ）
A. 漂亮 B. 方法 C. 惦記 D. 立刻
（3）選段節選自美國記者______（作者）創作的《紅星照耀中國》，此書曾易名為《______》。
（4）《紅星照耀中國》中塑造了眾多形象鮮明革命人物，既彰顯其領導才能與犧牲精神，表現其光輝照人的一面，又描繪其日常生活與細膩情感的一面，請你圍繞這兩個方面，從A、B中任選一人，參照示例，完成對人物的簡介，60字左右。
【示例】
彭德懷：他才智過人，善于馳騁；是一位戰功赫赫的紅軍將領；他性格爽朗，坦白率直，童年吃過許多苦，特別喜歡孩子。
A．朱德 B．劉伯承
3. 華夏學校擬開展以“愛我安徽，贊我家鄉”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。
（1）為營造氣氛，請你為此次活動擬寫一則宣傳標語，至少運用一種修辭手法。
（2）下面是小華同學準備的演講稿的部分內容，請你幫助他修改。
美麗安徽，一片被自然與文化深情擁抱的土地。【甲】這里有雄偉的黃山，奇松怪石、云海溫泉，令人嘆為觀止，有古老的徽派建筑，白墻黑瓦，古樸莊重。【乙】淮河奔騰，滋補了一代又一代勤勞的安徽人。在這片熱土上，我們傳承著悠久的歷史，創新著未來。【丙】新時代的我們，應勤奮學習，為建設更加繁榮、美麗的安徽貢獻自己的力量。
①【甲】處畫線句有一處標點使用不當，請你提出修改意見。______
②【乙】處畫線句有語病，請你提出修改意見。______
③請將【丙】處畫線句改成反問句。______
（3）下列沒有體現安徽美景的一項是（ ）
A. 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 B. 相看兩不厭，只有敬亭山。
C. 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 D. 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
（4）校學生會組織同學們設計一套“大美安徽”的明信片來宣傳家鄉。請你仿照示例，推薦一處家鄉美景并書寫推薦語，將明信片補充完整。
示例：八里河國家級風景名勝區——在粼粼的碧波萬頃中，飽覽美妙畫卷。
二、閱讀（55分）
［一］（22分）
閱讀下面的文字，回答問題。
冬瓜有味
劉 峰
①秋風裊裊起，遠在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。
②父親是種冬瓜的高手，十里八鄉都有名。經他侍弄的冬瓜，臥在菜園，像一只只青石碌碡，吃起來十分香。
③父親種冬瓜，有“三要”秘訣，他也不私藏，統統示人。“三要”即種要選好、坑要挖深、料要下足。
④每年秋天，他留下最壯碩的冬瓜，從中遴選最優良的種子。第二年初春，趁春雪未消之際，便扛著鎬，去菜園東南角刨出一個水缸大的坑。到了清明時節，他將發酵好的有機肥挑到坑里，一捧種子播下，掩上土肥，踩實。
⑤一周左右，芽兒拱出了地面，又嫩又壯。半個月后，它們長出了葉，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再過一個月，嫩青青的卷須四處撓著，撓得人心癢癢的。到了初夏，長勢洶涌的瓜藤，宛如趕山的竹鞭，以土坑為圓心，翹著綠蓬蓬的藤尖，舉著一頂頂小綠傘，到處攀爬，到處開花。
⑥爬著爬著，就攀上籬笆，鉆進了周圍鄰居的菜園。
⑦幾座菜園，變成了花園。金黃的冬瓜花，像嗩吶，似喇叭，如少女的舞裙，彌漫著清香，惹得一只只肥胖的黃蜂鉆進鉆出，數不清的彩蝶翩翩起舞，還有許多不知名的昆蟲，一片繁鬧的世界。
⑧父親堅決不打農藥，采用“油燈滅蟲”的土辦法。到了黃昏，他帶著油燈和臉盆來到野外，在臉盆中盛些水，滴上幾滴柴油，置于菜地上，再把點燃的油燈放到水盆中。害蟲趨光，紛紛從遠處飛來，跌落到水盆里。
⑨對于野草，父親也不施除草劑，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一場雨后，草又冒出，父親再扯，成了一場持久的對抗賽。
⑩冬瓜花謝后，花蒂處結出了嫩瓜。此時正值農忙，根本沒有人在意它。
直到“雙搶”時節，為了改善伙食，父親才想起了菜園里的冬瓜。那些天，鄰里紛紛前來報喜。這一家告知：“我家菜園臥了你家的好幾只冬瓜。”另一家也來夸贊：“真不愧為種瓜能手，一只瓜有幾十斤重，抬都抬不動呢！”
一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父親決定與大家一起分享。他從菜園扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一掛肉，在打谷場架起一口大鐵鍋，碼好了一堆柴火，準備烹制肉燜冬瓜。
柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉條一樣，燜在一鍋，咕嘟咕嘟，彌漫著誘人的香氣。大人小孩圍著柴火灶打轉。多日勞累后，鄉親們的身體正好補一補。
一勺勺泛著琥珀色油光的冬瓜湯澆在米飯上，味道鮮美，排隊等候的男女老少嘖嘖稱贊。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一時間，村莊像在過節。
一轉眼，秋天到了。父親將一只只長滿綠毛的冬瓜摘下，搬到牛車上運回家。他沒有“順藤摸瓜”，而是將結在鄰家菜園的冬瓜摘回，趁新鮮就地送給大家。父親還答應送大家一些優良的冬瓜種子，讓來年家家戶戶瓜菜香。
有人跟父親說；這么好的冬瓜，如果賣到集市上，一定會賣個好價錢。父親卻說，遠親不如近鄰，少賣幾個冬瓜，大家一起嘗個鮮，值！
（選自《人民日報》2024年9月21日，有刪改）
4. 下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 第①段營造了一種溫馨而又充滿詩意的氛圍，使讀者能夠深切地感受到故事中的情感。
B. 第⑦段中“金黃的冬瓜花，像嗩吶，似喇叭，如少女的舞裙”運用了比喻、排比的修辭手法。
C. 第 段中“那些天，鄰里紛紛前來報喜”是從正面表現父親是種冬瓜高手。
D. 第 段中畫橫線的句子分別從視覺和嗅覺兩方面寫出作者對肉燜冬瓜的喜愛之情。
5. 請依據文章內容，在下面橫線上填寫合適的語句。
秋天，遴選冬瓜種子→第二年初春，______→到了清明時節，播種→初夏，______→用油燈給冬瓜滅蟲，徒手給冬瓜除草→“雙搶”時節，收獲冬瓜→在打谷場烹制肉燜冬瓜→吃冬瓜湯澆米飯
6. 從修辭手法的角度，賞析下面句子的表達效果。
經他侍弄的冬瓜，臥在菜園，像一只只青石碌碡，吃起來十分香。
7. 文章標題“冬瓜有味”意蘊豐富，請結合全文談談你的理解。
8. 結合文章內容，簡要談談讀完此文后獲得了怎樣感悟。
［二］（17分）
材料一
①當地時間2024年7月27日，在印度新德里召開的聯合國教科文組織第46屆世界遺產大會通過決議，將“北京中軸線——中國理想都城秩序的杰作”列入《世界遺產名錄》。至此，中國世界遺產總數達到59項。
（選自《“北京中軸線”，申遺成功！》2024年7月27日，有刪改）
材料二
①北京中軸線，位于北京市老城中心，縱貫老城南北。南起永定門，北至鐘鼓樓，全長約7.8公里的北京中軸線，是世界上現存最長、保存最為完整的古代城市軸線之一，被譽為“北京老城的靈魂和脊梁”。北京中軸線占地面積總計51.3平方千米，其中遺產區占地5.9平方千米，緩沖區占地45.42平方千米；中軸線包括萬寧橋、景山、故宮等15處遺產建筑，展示中國古代都城規劃理念及禮制文化。
②北京中軸線始建于13世紀，成型于16世紀，此后不斷完善，歷經逾7個世紀，形成了秩序井然、氣勢恢宏的城市建筑群，見證了影響中國都城營建傳統兩千余年的理想都城秩序。
（選自百度百科，有刪改）
村科三
①從星象到人文，紫禁城的建筑無一不彰顯“天人合一”的理念。比如其中關于“九”的學問便是古人關于崇陽、崇天的向往。太和殿、中和殿、保和殿甚至正陽門的高度均為九丈九尺。傳統的午門、神武門和西華門的門釘排列均為縱九橫九，共計九九八十一顆。而故宮的四個角樓采用了九梁十八柱的結構設計，故宮和北海公園內都有九龍壁，宮廷器物也以“九”冠名，如九龍杯、丸龍壺、九龍柱等，充分蘊含了“九”作為極陽之數的吉祥寓意。在紫禁城的中軸線上，保和殿、太和殿的名稱皆源于《易經》，蘊含了和諧、統一的宇宙觀。乾清宮是皇帝的寢宮，“乾清”二字，顯示的正是清明正直、天人合德之象。坤寧宮位于乾清宮的北面，是皇后的寢宮，“坤寧”象征后宮安寧。交泰殿位于乾清宮和坤寧宮之間，是連接天地的橋梁。
（選自《北京中軸線精神內核與文化底蘊歷久彌新》2024年10月16日，有刪改）
材料四
①“歷史文化是城市的靈魂，要像愛惜自己的生命一樣保護好城市文化遺產”。北京中軸線體現中國傳統都城規劃理念、闡釋“中”“和”哲學思想，為世界城市規劃史做出了重要貢獻。可以說，北京中軸線既是中華文化文明璀璨悠久的象征，更是世界共同的遺產、全人類共有的精神財富。保護遺產，守護歷史的記憶與集體的價值情感，為城市打造文化金色名片，更為推動國際交往的深入和文明的交流互鑒提供紐帶和橋梁。
②傳承歷史文化遺產，旨在讓文物說話、讓歷史說話、讓文化說話。一切文化遺產保護，重在讓文化遺產煥發新的生命力與創造力，融入人民群眾對美好生活向往的主題主線，讓文化“活起來”，就是要更好服務改善民生、構建美好精神家園。以北京文化遺產保護為例，從臟亂差的雨兒胡同“大煥顏”，青磚灰瓦，朱紅門扇，古樸整潔，令人爽心悅目。所以，堅持以人民為中心的發展理念，才能讓文化遺產釋放時代光芒，持續造福廣大群眾。
③文化自信蘊藏最深沉、最持久的力量。北京中軸線申遺為系統、規范、科學保護文化遺產提供有益借鑒，也為保護、利用、傳承歷史文化遺產打開一扇窗。以堅定的文化自信、高度的文化自覺推動中華優秀文化遺產保護，讓埋藏在中國人內心深處的歷史印記和血脈基因得到弘揚與繼承，讓歷史文化更好融入高質量發展，讓中華優秀文化支撐中國式現代化的精神脊梁與靈魂骨架。相信，北京中軸線這條“文化脊梁”必將記錄與見證新征程更加偉大的新榮光。
（選自《“北京中軸線”申遺成功，讓文化遺產綻放時代光芒》2024年7月29日，有刪改）
9. 下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（ ）
A. 北京中軸線是在聯合國教科文組織第46屆世界遺產大會上申遺成功的。
B. 北京中軸線見證了影響中國都城營建傳統兩千年理想都城秩序。
C. 北京中軸線建筑彰顯“天人合一”的理念，坤寧宮的“坤寧”象征后宮安寧。
D. 北京中軸線申遺為保護、利用、傳承歷史文化遺產打開一扇窗。
10. 材料二中加點的詞語“之一”能否刪去？為什么？
南起永定門，北至鐘鼓樓，全長約7.8公里的北京中軸線，是世界上現存最長、保存最為完整的古代城市軸線之一，被譽為“北京老城的靈魂和脊梁”。
11. 請分析材料四第②段的論證思路。
12. 結合材料內容并聯系實際，請你就怎樣保護、傳承好中華傳統文化提兩條建議。
［三］（16分）
【甲】
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（選自柳宗元《小石潭記》）
【乙】
楚越①之郊環萬山兮，勢騰踴夫波濤。紛對回合仰伏以離迾②兮，若重墉③之相褒。爭生角逐上軼④旁出兮，其下坼⑤裂而為壕。欣下頹以就順兮，曾不畝平⑥而又高。側耕危獲茍以食兮，哀斯民之增勞。攢林麓以為叢棘兮。圣日以理兮賢日以進誰使吾山之囚吾兮滔滔？
（選自柳宗元《囚山賦》，有刪改）
【注釋】①楚越：這里借指永州。②離迾（liè）：遮隔。③重墉：重重疊疊的城墻。④軼：超過。⑤坼（chè）：裂開。⑥不畝平：沒有一畝平地。
13. 解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）日光下澈 澈：______ （2）影布石上 布：______
（3）楚越之郊環萬山兮 環：______ （4）其下訴裂而為壕 為：______
14. 文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應位置用“/”標出。
圣日以理兮賢日以進誰使吾山之囚吾兮滔滔？
15. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（2）側耕危獲茍以食兮，哀斯民之增勞
16. 【甲】【乙】兩文分別寄托了作者怎樣的思想感情？
三、寫作（55分）
17. 閱讀下面的材料，按要求作文。
初中歲月悄然接近尾聲，回望這段旅程的點點滴滴，你是否體會到了別樣的深意？曾以為，大海才波瀾壯闊，后來才懂得，小溪也能奏響生命的樂章；曾以為，太陽才光芒萬丈，后來才明白，星星也能把夜空點亮；曾以為，挫折是前行的絆腳石，后來才領悟，唯有自我超越，無人能阻擋你前進的腳步……
上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題，寫一篇記敘文。
要求：（1）文中不要透露你個人的身份信息；（2）抄襲是不良行為，請不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。
2025年安徽省初中學業水平考試
語 文
注意事項：
1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘；
2．試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共8頁，“答題卷”共2頁；
3．請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的；
4．考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。
一、語文積累與運用（35分）
【1題答案】
【答案】 ①. 國破山河在 ②. 城春草木深 ③. 黃河遠上白云間 ④. 一片孤城萬仞山 ⑤. 亂花漸欲迷人眼 ⑥. 淺草才能沒馬蹄 ⑦. 斗折蛇行 ⑧. 明滅可見 ⑨. 角聲滿天秋色里 ⑩. 塞上燕脂凝夜紫
【2題答案】
【答案】（1） ①. 幽 ②. máng ③. jiǎo ④. 辮 （2）C
（3） ①. 埃德加·斯諾 ②. 西行漫記
（4）（示例一）朱德：他是一位杰出的政治家與軍事家，博覽群書，深諳治國之道；他在生活中樸實無華，對于物質享受頗為淡泊，有著堅定的革命信念。
（示例二）劉伯承：他勤奮好學，軍事理論扎實，是指揮若定的杰出軍事家；生活樸素，飲食隨意，且對辣味情有獨鐘，性情率真，具有平民情懷。
【3題答案】
【答案】（1）示例：魅力安徽，如詩如畫，探古韻新風，賞江淮風華！
（2） ①. 應把“嘆為觀止”后面的逗號“，”改為分號“；” ②. 應將“滋補”改成“滋養”。 ③. 新時代的我們，難道不應勤奮學習，為建設更加繁榮、美麗的安徽貢獻自己的力量嗎？ （3）C
（4）示例：淮南焦崗湖省級風景名勝區——在寧靜的湖光山色中，領略秀美風光。
二、閱讀（55分）
［一］（22分）
【4~8題答案】
【答案】4. C 5. ①. 示例：刨深坑 ②. 冬瓜藤四處攀爬、開花
6. 運用比喻的修辭手法，把“冬瓜”比作“青石碌碡”，分別從顏色、形狀的角度，生動形象地突出了冬瓜的青和圓的特點，表達了父親對侍弄的冬瓜的喜愛之情。
7. 示例：“冬瓜有味”既指冬瓜的美味，又指鄉親們共同分享冬瓜時的人情味， “冬瓜有味”蘊含了作者對冬瓜的喜愛之情，承載著父親對冬瓜的辛勤付出。
8. 示例一：從第⑧段中“到了黃昏，他帶著油燈和臉盆來到野外……害蟲趨光，紛紛從遠處飛來，跌落到水盆里”、第⑨段中“尤其是土坑之上，草及人腰，一場雨后，草又冒出，父親再扯，成了一場持久的對抗賽”以及第 段中“真不愧為種瓜能手，一只瓜有幾十斤重，抬都抬不動呢”可知，只有辛勤付出才有收獲，辛勤付出是通往成功之路，唯有不懈努力，方能收獲知識的碩果與人生的精彩。示例二：從第 段“一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父親決定與大家一起分享”和第 段“一勺勺泛著琥珀色油光的冬瓜湯澆在米飯上，味道鮮美，排隊等候的男女老少嘖嘖稱贊”可知，作為新時代初中生應學會分享，通過交流知識與經驗，增進友誼，共同成長，營造和諧校園氛圍，成就更加精彩的青春。
［二］（17分）
【9~12題答案】
【答案】9. B 10. 不能刪除。因為“之一”說明北京中軸線是世界上現存最長，保存最為完整的古代城市軸線其中的一個，還有其他世界上現存最長、保存最為完整的古代城市軸線。去掉以后就變成了北京中軸線是世界上現存最長、保存最為完整的古代城市軸線，與實際不符。 “之一”體現了說明文語言準確性的特點。
11. 示例：開門見山，首先提出本段的論點“傳承歷史文化遺產，旨在讓文物說話、讓歷史說話、讓文化說話”；接著通過講述一切文化遺產保護重在讓文化遺產煥發新的生命力與創造力，融入人民群眾對美好生活向往的主題主線的道理和列舉北京文化遺產保護的事例，有力論述了上述觀點；最后得出結論：堅持以人民為中心的發展理念，才能讓文化遺產釋放時代光芒，持續造福廣大群眾。
12. 示例：①積極傳播與弘揚傳統文化：利用社交媒體、校園廣播、校報等渠道，向同學們宣傳傳統文化的價值和意義。②增強文化認同感：深入了解中華傳統文化的內涵與價值，認識到它是中華民族的精神瑰寶。③尊重與保護傳統文化遺產：積極參與文化遺產保護活動，如志愿服務、捐款支持等。
［三］（16分）
【13~16題答案】
【答案】13. ①. 穿透 ②. 映 ③. 環繞 ④. 成為，變成
14. 圣日以理兮/賢日以進/誰使吾山之囚吾兮滔滔？
15. （1）因為那種環境太過凄清，不能長時間停留，于是記下了這里的情景就離開了。
（2）（百姓們）在傾斜的山坡上耕種，在危險的地方收獲，勉強以此維持生計，可憐這些百姓日益增加的勞苦啊。
16. 示例：甲文含蓄地抒發了作者被貶后無法排遣的孤獨、憂傷、凄涼的感情。
乙文表達了作者對百姓的同情，以及被貶后壓抑十年卻無處訴說的幽怨、激憤、痛苦與悲涼的感情。
三、寫作（55分）
【17題答案】
【答案】例文：
跑道上的成長
初中的時光像一列疾馳的列車，即將抵達終點。那些或喜或憂的片段，如繁星般在記憶里閃爍，而那次長跑經歷，如同最亮的星，照亮我對成長的認知。
體育中考的陰影早早籠罩著我，長跑項目始終是我的噩夢。每次站在跑道上，望著漫長的距離，我都滿心絕望，曾固執地認為，自己永遠跨不過這道坎，它就是前行路上巨大的絆腳石。
一個普通的訓練日，夕陽把跑道染成暖金色。我拖著沉重的步伐準備開跑，好友小夏突然出現在身旁：“今天我陪你跑！”她的聲音清脆，可我卻滿心苦澀，知道這又是一場艱難的戰斗。
發令般，我們開跑。起初，我還能勉強跟上小夏的節奏，可沒過多久，急促的呼吸就宣告我的體力已到極限。我望著小夏遠去的背影，滿心委屈，想要放棄。就在這時，腦海里突然閃過材料里的話：“曾以為，挫折是前行的絆腳石，后來才領悟，唯有自我超越，無人能阻擋你前進的腳步……”我猛地睜眼，望著跑道，是啊，難道要一直被這挫折困住嗎？我重新擺起雙臂，朝著前方的小夏追去。
汗水順著臉頰滑落，模糊了視線，喉嚨里像塞了棉花，每一口呼吸都帶著疼痛。但我不再停下，一步一步，朝著終點邁進。小夏發現我的堅持，在前方大聲喊著：“加油，你能行！”那聲音，成了我前進的號角。
終于，考試那天來臨。發令槍響，我沖了出去。這一次，我不再恐懼，把每一步都踩得堅定。當我越過終點線，看到成績的瞬間，淚水奪眶而出。原來，我真的可以超越自己，曾經以為的“絆腳石”，此刻成了我成長的階梯。
這場長跑，是初中歲月的縮影。它讓我明白，成長路上，挫折從不是敵人，只要敢于自我超越，就能在看似艱難的處境里，踏出屬于自己的光明。 初中時光漸近尾聲，可這份關于成長、關于超越的感悟，會永遠伴著我，奔赴未來的路。

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