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四川省巴中市巴州區第一小學校2024-2025學年五年級下學期語文4月期中試卷
一、結合語境，根據拼音寫詞語。（每空1分，共8分）
勞動能創造財富，勞動能duàn liàn（ ）人的體魄，勞動推動了人類的發展。你看，田野里，農民們正揮動著chú tou（ ）辛勤勞作；工廠里，工人們正shú liàn（ ）地操作著機器；碼頭上，調度員正在指揮搬運工作……到處都呈現出一派fán máng（ ）的景象。這眼前的景象，讓我們qíng bù zì jīn（ ）地發出yóu zhōng（ ）的贊嘆。不論年齡大小，所有的辛勤勞動者都讓我們sù rán qǐ jìng（ ）， 值得我們zūn zhòng（ ）。
二、給加點字選擇正確的讀音，畫“√”。（3分）
旖旎（lǐ nǐ） 俘（fú fǔ） 虜 威嚇（xià hè）
綽（chāo chuò） 起 供（gōng gòng） 奉 血泊（pō bó）
三、把下面詞語補充完整。（4分）
半夜三　 　 天造地　 　 矜持不　 　 樂此不　 　
一聲不　 　 　 　機妙算 抓耳　 　腮 一　 　見血
四、選擇題。（6分）
1．（　　）是從戰國時期的秦國文字發展而來的，秦統一全國后得到推行，成為我國最早的統一的文字。
A．甲骨文 B．金文 C．小篆 D．隸書
2．乒乓球比賽中，原來得分領先的種子選手幾個回合后居然落后了，急得同伴自言自語： “這局勢，真是____。”橫線處應該填的歇后語是（　　）
A．梁山泊的軍師————無（吳）用 B．孫猴子的臉———說變就變
C．關公赴會——單刀直入 D．徐庶進曹營———一言不發
3．下列說法正確的一項是（　　）
A．閱讀古典名著遇到一些較難理解的語句時，必須要反復琢磨，直到弄懂意思為止。
B．《景陽岡》一文是按照武松“上岡→喝酒→打虎→下岡”的順序記敘的。
C．普通話和規范漢字是我國通用的語言文字。
D．寫讀后感，“讀”是基礎，要詳細介紹文章或書的內容。
五、按要求寫句子。（6分）
1．清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方！（改為反問句）
2．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。　 　，　 　。（仿寫句子）
3．手術臺上，一向從容鎮定的沃克醫生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。（照樣子，寫出人物前后不同的表現）
六、積累填空。（10分）
1．　 　，南望王師又一年。
2．誰言寸草心，　 　。
3．　 　，短笛無腔信口吹。
4．童孫未解供耕織，　 　。
5．　 　，彩絲穿取當銀鉦。
6．卻看妻子愁何在，　 　。
7．　 　，唯見長江天際流。
8．羌笛何須怨楊柳，　 　。
9．王昌齡的《從軍行》中，抒發戍邊將士保家衛國的壯志豪情的詩句是：　 　，
　 　。
七、閱讀與鑒賞。（30分）
（一）《草船借箭》節選（9分）
這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”
曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。
到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經駛出二十多里，要追也來不及了。
1．選段第一句話“這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。”有什么作用？（2分）
2．諸葛亮為什么“叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”？（2分）
3．諸葛亮為什么要先“下令把船頭朝西，船尾朝東”，后來又“下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西”？（2分）
4．曹操知道上了當之后，他可能會說些什么？請發揮想象寫一寫。（3分）
（二）父愛陷阱（14分）
①那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但這一切都是徒勞。不久前父親出獵時，耳朵受了傷，他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。
②他沿著坑壁走了一圈，沒發現任何能攀緣的地方。坑下昏暗潮濕，他感到了陣陣寒意和饑餓。他現在唯一能做的，只有耐心等待。
③周邊非常安靜，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是陷阱邊的草叢在響，可能是危險動物靠近了。他提高警惕，掏出那把獵刀。幸運的是那聲音一會兒又消失了。他松了一口氣，再次坐到地上。沒多久，困意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他沒有退路，他必須時刻保持清醒。
④夜深了，他不再指望父親能來救他。想到這里，他沿著坑壁尋找出路。他發現，坑壁其實都是些松軟的泥土，他掏出獵刀，在坑壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。
⑤他終于成功了！當他爬到陷阱口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上，心里卻很慶幸。
⑥突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發現了父親！父親竟然就站在一棵大樹后面，冷靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了。
⑦父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。
⑧他一把將父親推開，氣急敗壞地說：“我沒有你這個見死不救的父親！”
⑨父親伸出的手僵住了，顯得很愧疚。父親說：“【A】對不起。我知道你掉入陷阱，但是我也知道，憑你的能力能順利爬出陷阱。整個晚上，我守在陷阱口，一步不敢離開。為了提醒你保持警惕，我用腳踩草叢制造聲音。你習慣了等待救助，但是更多的情況下，你等不到救援，你必須學會自救！”
⑩他的雙眼濕潤了，他撲進父親懷里，說：“爹，【B】對不起！”父親擁抱著他，開心地笑了。
那年，他才13歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。
1．默讀⑤~⑩自然段，想一想：“他”歷經艱難終于成功爬出了陷阱，此時父與子的情感發生了怎樣的變化呢？將下面圖表補充完整。（4分）
2．第⑦自然段畫橫線的句子，是對父親的　 　、　 　描寫，聯系上下文，我們可以推測父親當時的內心想法： 　 （4分）
3．文中兩處“對不起”所包含的情感不同，第⑨自然段A處父親說對不起是因為　
　，第⑩自然段B處兒子說對不起是因為 　
　。（4分）
4．父親說“為了提醒你保持警惕，我用腳踩草叢制造聲音”，下面哪一選項與這句話沒有關系？（　　）（2分）
A．忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。
B．他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上，心里卻很慶幸。
C．忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音。
D．父親竟然就站在一棵大樹后面，冷靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。
（三）書法藝術（7分）
我校準備開展以“傳承民族文化，弘揚書法藝術”為主題的書法教育綜合性學習活動。以下是同學們搜集到的三則材料，請認真閱讀，完成相關任務。
【材料一】在國際藝苑中，書法一直被尊為“東方藝術的結晶與象征”。畢加索當年偶然在博物館中見到中國書法后相當震撼，驚嘆這是“藝術中的藝術”。
【材料二】教育部《中小學書法教育指導綱要》指出：義務教育階段書法教育以語文課為主，小學3-6年級每周安排1課時用于毛筆字學習。普通高中可開設書法選修課。
【材料三】一項關于“書法學習”的網絡調查顯示：71.4%的受訪者表示一個人的字代表著一個人的形象氣質；72.5%的受訪者認為練習書法能靜心，提高學習效率；42.5%的受訪者認為自己的字拿不出手，羨慕寫得一手好字的同學；74.7%的受訪者認為，即使在互聯網時代，傳承中國書法、傳承中華文化仍很重要。
1．根據以上三則材料，我們知道搜集資料的方法有　 　、　 　。（2分）
2．根據材料一和材料二，判斷下列說法的對錯。（3分）
①畢加索驚嘆中國書法是“東方藝術的結晶與象征”。　 　
②教育部要求，小學3-6年級每周安排1課時學習毛筆字。　 　
③教育部要求普通高中必須開設書法選修課。　 　
3．結合以上材料，請你談談中小學生學習書法的意義。（2分）
八、表達與交流。（33分）
1．學校五（一）班第五小組準備表演課本劇《景陽岡》，組長萬小東提出了下面的建議，請大家商議。（3分）
①表演時要加上恰當的動作。 ②可以把人物的話改成現代語言來表達。
③武松最重要，必須由組長來演。 ④表演時聲音要響亮，吐詞要清晰。
同學們商議后，認為建議中的第　 　條是霸王條款，如果我是組員，會這樣修改：　
　。我還想提一條關于表演技巧方面的建議：　 。
2．習作。（30分）
冰心奶奶曾說過：每一個人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對于他都是心動神移的最深刻的記憶。請你打開記憶的閘門，選擇自己印象深刻的一件往事寫一寫。
要求：題目自擬；內容具體，感情真摯；不少于450字。
答案
一、鍛煉；鋤頭；熟練；繁忙；情不自禁；由衷；肅然起敬；尊重
二、nǐ；fú；hè；chāo；gòng；pō
三、更；設；茍；疲；吭；神；撓；針
四、1．C；2．B；3．C。
五、1．清貧，潔白樸素的生活，難道不正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方嗎？
2．樹綠了，就像換了新衣似的；蟬鳴了，就像在歌唱似的
3．平時大大咧咧、滿臉笑容的小紅，此刻卻眉頭緊鎖，眼眶泛紅。她低頭攥著衣角，嘴唇微微顫抖，一言不發。
六、1．遺民淚盡胡塵里；2．報得三春暉；3．牧童歸去橫牛背；4．也傍桑陰學種瓜
5．稚子金盆脫曉冰；6．漫卷詩書喜欲狂；7．孤帆遠影碧空盡；8．春風不度玉門關
9．黃沙百戰穿金甲；不破樓蘭終不還。
七、（一）1．這句話既渲染了江上大霧彌漫的緊張、神秘氛圍，又為下文諸葛亮 “草船借箭” 成功埋下伏筆。大霧使曹軍看不清虛實，不敢輕易出兵，只能射箭，為借箭創造了有利條件 ，體現了諸葛亮對天氣情況的精準把握和神機妙算。
2．擂鼓吶喊是為了虛張聲勢，制造出大軍進攻的假象。讓曹操誤以為敵軍來襲，因大霧看不清虛實，不敢貿然出兵，只能用射箭的方式抵御，從而達到 “借箭” 的目的，展現了諸葛亮的足智多謀。
3．先 “船頭朝西，船尾朝東”，是因為此時船靠近曹軍水寨，這樣的擺法能讓船身更大面積地受箭；后來 “船頭朝東，船尾朝西”，一方面是讓船的另一面也能充分受箭，使草把子兩邊的箭數量均衡，避免船因一側重量過重而失衡；另一方面方便之后順風順水快速撤離。
4．哎呀！我竟中了諸葛亮這小子的計！都怪我生性多疑又過于謹慎，白白便宜了他！這次失了這么多箭，實在是奇恥大辱！下次若再讓我逮到機會，定要讓他知道我的厲害！
（二）1．理解；興奮；愧疚；開心
2．神態；動作；兒子終于成功爬出來了，太好了！這一晚可把我擔心壞了，幸好他做到了，我的孩子真厲害！
3．父親覺得自己沒有直接救兒子，讓兒子受苦了，內心愧疚；兒子意識到自己錯怪了父親，為之前對父親的指責而感到愧疚和后悔
4．B
（三）1．查閱書籍、資料；網絡調查
2．錯誤；正確；錯誤
3．提升個人形象氣質；培養專注力和耐心；傳承民族文化
八、1．③；武松是關鍵角色，我們可以通過試演或投票的方式，推選最適合的同學來扮演。；表演時，演員要根據劇情發展，通過面部表情展現人物的情緒變化，比如武松打虎時的緊張、勇猛，喝酒時的豪爽 。
2．那一抹溫暖的陽光
在記憶的長河中，許多往事如流星般劃過，而那件事，卻像一顆璀璨的恒星，永遠在我心中閃耀，溫暖著我的心房。
那是一個寒風凜冽的冬日，我走在回家的路上，雙手被凍得通紅，不停地哈著氣取暖。突然，一陣微弱的嗚咽聲傳入我的耳中。我順著聲音的方向望去，在街角的垃圾桶旁，蜷縮著一只瑟瑟發抖的小狗。它渾身臟兮兮的，毛發凌亂打結，眼神中充滿了恐懼與無助。我心中頓時涌起一股憐憫之情，快步走上前去。
我蹲下身，輕輕地撫摸著它的頭，它似乎感受到了我的善意，不再那么害怕，反而用小腦袋蹭了蹭我的手。我心疼極了，心想：這么冷的天，它在這里肯定會被凍死的。于是，我毫不猶豫地脫下自己的圍巾，將它裹了起來，然后小心翼翼地把它抱在懷里。小狗在我的懷里安靜了下來，微微瞇著眼睛，仿佛找到了溫暖的依靠。
回到家后，我先給小狗洗了個熱水澡。一開始它還有些害怕，不停地掙扎，我輕聲安撫著它，慢慢地它就放松了下來。洗完澡后，小狗變得干凈又可愛，一身雪白的毛發蓬松柔軟。我又找來一些舊衣服，給它做了一個溫暖的小窩。看著它在小窩里舒適地躺著，我心里滿是歡喜。
然而，當我把要收養小狗的想法告訴父母時，卻遭到了他們的反對。媽媽皺著眉頭說：“養狗太麻煩了，而且還不衛生。” 爸爸也嚴肅地說：“家里不能養，趕緊把它送走。” 我急得眼淚在眼眶里打轉，拉著媽媽的手說：“媽媽，小狗太可憐了，如果我們不收養它，它就活不下去了。我保證會自己照顧好它，不會給你們添麻煩的。” 在我的苦苦哀求下，父母終于勉強同意了。
從那以后，小狗就成了我生活中最親密的伙伴。每天放學回家，它都會早早地守在門口，一見到我就歡快地撲過來，圍著我又蹦又跳。在我開心的時候，它會陪我一起玩耍；在我難過的時候，它會靜靜地依偎在我身邊，用溫暖的身體安慰我。
這件事雖然已經過去很久了，但每當我想起那個寒冷冬日里的相遇，心中就會涌起一股暖流。它讓我明白，善良和愛心是可以傳遞溫暖和希望的，也讓我收獲了一份珍貴而美好的友誼。

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