資源簡介

(共24張PPT)
課前積累：
人生萬事須自為，跬步江山即寥廓。
---元代范槨《王氏能遠樓》
意思：人生在世，一切事情都要自己努力去做；只要堅持不懈，一步一步走，也能走出一片廣闊的天地。
金句鏈接：習近平總書記在慶祝中國共青團成立100周年大會上的重要講話中曾引用此句鼓勵青年人。
李憑箜篌引
李賀
“白香山‘江上琵琶’,韓退之《穎師琴》,李長吉《李憑箜篌引》,皆摹寫聲音之至文。韓足以驚天,李足以泣鬼,白足以移人。”
------(清)方扶南
【普通高中語文課程標準】
學會鑒賞文學作品，能感受形象，品味語言，領悟作品的豐富內涵，體會其藝術表現力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。努力探索作品中蘊含的民族心理、時代精神，借以了解人類豐富的社會生活和情感世界。
學情反饋
讀詩只憑感覺，不做分析；藝術手法含糊不清，亂貼標簽；答題隨意，缺乏條理。
學習目標
基礎性目標：
能夠通過誦讀，整體把握詩意。
拓展性目標：
能夠準確解讀本詩中的關鍵詞句，分析、總結摹聲的藝術手法。
挑戰性目標：
能夠學以致用，學會賞析描寫音樂的詩歌，完成拓展閱讀。
《李憑箜篌引》
吳絲/蜀桐/張高秋，空山/凝云/頹不流。
江娥/啼竹/素女愁，李憑/中國/彈箜篌。
昆山/玉碎/鳳凰叫，芙蓉/泣露/香蘭笑。
十二門前/融冷光，二十三絲/動紫皇。
女媧/煉石/補天處，石破/天驚/逗秋雨。
夢入/神山/教神嫗，老魚/跳波/瘦蛟舞。
吳質/不眠/倚桂樹，露腳/斜飛/濕寒兔。
基礎性目標：
誦讀詩歌，
整體把握詩意。
詩詞大意
在深秋的夜晚，彈奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌；
聽到美妙的樂聲，天空的白云凝聚起來不再飄游。
湘娥把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動滿腔憂愁；
出現這種情況，是由于樂工李憑在京城彈奏箜篌。
樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎，鳳凰鳴叫；
時而像芙蓉在露水中飲泣，時而像香蘭開懷歡笑。
清脆的樂聲，融和了長安城十二門前的清冷光氣；
二十三根弦絲高彈輕撥，打動了高高在上的天帝。
高亢的樂聲直沖云霄，沖上女媧煉石補過的天際；
好似補天的五彩石被擊破，逗落了漫天綿綿秋雨。
幻覺中仿佛樂工進入了神山，把技藝向女仙傳授；
老魚興奮得在波中跳躍，瘦蛟也翩翩起舞樂悠悠。
月宮中吳剛被樂聲吸引，徹夜不眠在桂樹下逗留；
桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛寒颼颼！
拓展性目標：
（一）回顧《琵琶行》中音樂的描寫手法
溫故知新
《琵琶行》
白居易
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
拓展性目標：
（二）遷移運用，賞析本詩音樂描寫的藝術手法。
吳絲/蜀桐/張高秋，空山/凝云/頹不流。
江娥/啼竹/素女愁，李憑/中國/彈箜篌。
昆山/玉碎/鳳凰叫，芙蓉/泣露/香蘭笑。
十二門前/融冷光，二十三絲/動紫皇。
女媧/煉石/補天處，石破/天驚/逗秋雨。
夢入/神山/教神嫗，老魚/跳波/瘦蛟舞。
吳質/不眠/倚桂樹，露腳/斜飛/濕寒兔。
詩的起句開門見山，“吳絲蜀桐”寫箜篌構造精良，借以襯托演奏者技藝的高超。
二、三兩句寫樂聲，極力烘托箜篌聲神奇美妙；第四句交代了演奏的人物和地點。
前四句，詩人故意突破按順序交待人物、時間、地點的一般寫法，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人，時間和地點一前一后，穿插其中。
這樣，突出了樂聲，有著先聲奪人的藝術力量。
感悟提升：
1、……忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面……
2、……一語未完，只聽后院中有笑語聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”林黛玉思忖道：“這些人個個皆屏氣如此，這來者是誰，這樣放誕無禮？”心下想著，只見一群媳婦丫鬟擁著一個麗人，從后房進來……
出場藝術——“未見其人，先聞其聲”
拓展性目標：
（二）遷移運用，賞析本詩音樂描寫的藝術手法。
吳絲/蜀桐/張高秋，空山/凝云/頹不流。
江娥/啼竹/素女愁，李憑/中國/彈箜篌。
昆山/玉碎/鳳凰叫，芙蓉/泣露/香蘭笑。
十二門前/融冷光，二十三絲/動紫皇。
女媧/煉石/補天處，石破/天驚/逗秋雨。
夢入/神山/教神嫗，老魚/跳波/瘦蛟舞。
吳質/不眠/倚桂樹，露腳/斜飛/濕寒兔。
品讀“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”句
你聽到了什么樣的箜篌聲？你是依據什么解讀出來的？
玉碎，狀其聲之清脆；鳳叫，狀其聲之和緩。蓉泣，狀其聲之慘淡；蘭笑，狀其聲之冶麗。
——《李賀詩歌集注》（王琦）
感悟提升：
1、 一為遷客去長沙,西望長安不見家。
黃鶴樓中吹玉笛,江城五月落梅花。
——李白《黃鶴樓聞笛》
2、 雪凈胡天牧馬還,月明羌笛戍樓間。
借問梅花何處落,風吹一夜滿關山。
——高適《塞上聽吹笛》
音樂中的“通感”——化虛為實，化抽象為具象
合作探究
在后八句詩中，作者寫了“聽眾”們聽了箜篌曲之后的反應，你認為哪一句最能體現李憑技藝的高超？
選取你最喜歡的兩句加以鑒賞評價。
總結音樂描寫的手法
正面描寫：
1.描摹聲音（運用擬聲詞）
2.比喻（以聲寫聲）
3.通感（以形寫聲）
4.夸張、擬人等
側面烘托：聯想、想象
1.通過對環境的烘托
2.通過其他事物、人對聲音的感受或反應表現
聽穎師彈琴
韓愈
昵昵兒女語，恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，勇士赴敵場。
浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。
喧xuān啾jiū百鳥群，忽見孤鳳凰。
躋jī攀分寸不可上，失勢一落千丈強。
嗟余有兩耳，未省聽絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，濕衣淚滂滂。
穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
拓展性目標-學以致用
思考：
本詩被清人方扶南譽為“摹寫聲音之至文”。詩中采用了多種手法表現琴聲琴藝，試列舉兩種并結合詩句加以賞析。
鑒賞
　 前十句正面描寫音樂，運用比喻把飄忽多變的樂聲轉化為繪形繪色的視覺形象，準確表現了樂曲蘊含的情境。
后八句寫聽琴感受，既對復雜多變的琴聲起側面烘托作用，又含蓄傳達了自己的情感共鳴。
你從《李憑箜篌引》感受到李賀什么樣的風格？
拓展探究
　
意象群:虛幻性、想象性
好用冷艷凄迷的意象群:
“老紅”、“寒綠”、“頹綠”、“泣露”
寫紅有“冷紅”、“老紅”、“愁紅”、“笑紅”;
寫綠,有“凝綠”、“寒綠”、“頹綠”、“靜綠”。
充分運用通感手法串聯意象
“冷紅泣露嬌啼色”(《南山田中行》)
“女巫澆酒云滿空,玉爐炭火香冬冬”《神弦》
“洞庭帝子一千里,涼風雁啼天在水。”《帝子歌》
讓意象穿梭于想象夸張奇麗的語句中
《夢天》
《聽李憑彈箜篌》
楊巨源
聽奏繁弦玉殿清，風傳曲度禁林明。
君王聽樂梨園暖，翻到《云門》第幾聲。
花咽嬌鶯玉漱泉，名高半在御筵前。
漢王欲助人間樂，從遣新聲墜九天。
注釋：《云門》相傳為皇帝時期的傳統樂舞，樂舞歌頌皇帝功績，稱其創制萬物，團聚萬民，盛德如云。
李賀詩歌的特色
1、想象豐富，構思奇特。很少用虛詞連接，常超越時間和空間自由地跳躍。把握自己的印象和感覺，并分解為片斷，對某一片斷加以夸張的描寫。
2、奇詭險怪，意境凄冷。“石脈水流泉滴沙，鬼燈如漆點松花”(《南山田中行》)“秋墳鬼唱鮑家詩，恨血千年土中碧”(《秋來》)
3、色彩濃艷，語言峭奇。“飛香走紅滿天春，花龍盤盤上紫云。”(《上云樂》)“琉璃鐘，琥珀濃，小槽酒滴真珠紅。”“況是青春日將暮,桃花亂落如紅雨”(《將進酒》)
　 李賀的詩歌作品有著鮮明的浪漫主義色彩，想像豐富，境界瑰奇。同時代的著名詩人杜牧就曾說李賀的詩歌“蓋《騷》之苗裔，理雖不及，辭或過之”，高度評價他繼承了屈原所開創的以楚辭為代表的浪漫主義傳統。人們公認他是繼屈原、李白后最偉大的浪漫主義詩人。
評價

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