資源簡介

(共43張PPT)
第1課時
語文一年級下冊第八單元·閱讀
1
正確認讀“咕、咚、熟”等生字，會寫“嚇、為、怕、家”等字。
2
正確、流利地朗讀課文。
3
借助連環畫課文的特點，圖文對照，讀懂故事內容。
4
借助插圖，學習課文第一至四自然段，提取相關信息，了解動物們為什么跟著一起跑。
課堂導入
學習目標
情境創設，故事大王我來當
故事發生在一個美麗的大森林里，那里住著很多可愛的小動物。突然，一聲響亮的“咕咚”打破了寧靜。
同學們，我們班要舉辦一場講故事比賽，通過比賽選拔出“故事大王”。
自讀任務
1
標好自然段。
2
請同學們認真讀課文，把自己讀不準的字圈一圈，畫一畫。
活動一：初讀課文，故事內容我了解
集中識字
咕
gū
活動一：初讀課文，故事內容我了解
看拼音，讀一讀
咚
dōng
集中識字
小 鹿 大 象 野 牛
lù
xiàng
yě
活動一：初讀課文，故事內容我了解
看拼音，讀一讀
集中識字
成熟 掉進 湖里 嚇跑 不好啦
shú
diào
hú
活動一：初讀課文，故事內容我了解
看拼音，讀一讀
xià
lɑ
攔住 哪里 那邊 領著
lán
nǎ
nà
lǐng
集中識字
口訣：基本字表音，部首表義
活動一：初讀課文，故事內容我了解
“口”口字旁，口字旁，與嘴巴有關。
“扌”提手旁，提手旁，與手部動作有關。
“氵”三點水，三點水，與水有關。
部首復習
識記形聲字
咕
咕咚
咕嚕
gū
一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！
gū
活動一：初讀課文，故事內容我了解
識記形聲字
咚
咕咚
叮叮咚咚
dōng
一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！
dōng
活動一：初讀課文，故事內容我了解
嚇
嚇人
嚇一跳
xià
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。
xià
活動一：初讀課文，故事內容我了解
識記形聲字
啦
不好啦
lɑ
兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！”
活動一：初讀課文，故事內容我了解
識記形聲字
lɑ
湖
湖水
湖面
hú
一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚。
hú
活動一：初讀課文，故事內容我了解
識記形聲字
攔
攔住
阻攔
lán
lán
野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”
活動一：初讀課文，故事內容我了解
識記形聲字
lán
領
兔子領著大家來到湖邊。
lǐng
lǐng
活動一：初讀課文，故事內容我了解
識記形聲字
帶領
首領
“頁”頁字旁，頁字旁，與頭和面部有關。
鹿
lù
小鹿
梅花鹿
狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。
lù
活動一：初讀課文，故事內容我了解
字源識字
象
xiàng
大象
象牙
大象看見了，也跟著跑起來。
xiàng
活動一：初讀課文，故事內容我了解
字源識字
活動一：初讀課文，故事內容我了解
圖片識字
熟
成熟
熟悉
木瓜熟了。
shú
熟
生
shú
活動一：初讀課文，故事內容我了解
掉
diào
掉落
掉下
一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！
diào
圖片識字
活動一：初讀課文，故事內容我了解
野
yě
田野
野外
野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”
yě
生活識字
活動一：初讀課文，故事內容我了解
編字謎識字
哪
nǎ
那
nà
你在哪？
我家住在那邊。
“哪”里有疑問，嘴巴來提問。
“那”邊指方向，遠處瞧一瞧。
自主探究
觀察第一幅插圖，圖上畫了什么？對應課文哪幾個自然段的內容？
圖上畫了一個木瓜掉進了湖里，一只小白兔在逃跑。對應課文第一、二兩個自然段。
活動二：借助插圖，故事內容理清楚
木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！”
自主探究
觀察第二幅插圖，圖上畫了什么？對應課文哪幾個自然段？
第二幅插圖畫了小白兔后面跟著小猴子，小猴子后面跟著狐貍，狐貍后面跟著山羊，山羊后面跟著小鹿，小鹿后面跟著大象，這些小動物都在跑。對應的課文內容是第三、四自然段和第五自然段的第一句話。
活動二：借助插圖，故事內容理清楚
小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”
這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙兒一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”
大象看見了，也跟著跑起來。
自主探究
觀察第三幅插圖，圖上畫了什么？對應課文哪幾個自然段？
第三幅插圖畫的是野牛在和小動物們說話。對應的課文內容是第五自然段。
活動二：借助插圖，故事內容理清楚
野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙兒都說‘咕咚’來了。”野牛又問大伙兒，大伙兒也都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”
自主探究
觀察第四幅插圖，圖上畫了什么？對應課文哪幾個自然段？
第四幅插圖畫的是小動物們在湖邊看到木瓜掉進水里。對應的課文內容是第六、七自然段。
活動二：借助插圖，故事內容理清楚
兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！
大伙兒你看看我，我看看你，都笑了。
自主探究
活動二：借助插圖，故事內容理清楚
把這四句話和課文的四幅插圖連起來。
木瓜掉進湖里，兔子嚇得拔腿就跑。
動物們跟著跑起來，邊跑邊叫：“快逃命”！
野牛攔住大家問“咕咚”在哪里。
兔子領著大家來到湖邊，看到木瓜掉進湖里，發出“咕咚”一聲響。
自主探究
活動二：借助插圖，故事內容理清楚
把這四句話和課文的四幅插圖連起來后，再按照圖片順序說一說。
木瓜掉進湖里，兔子嚇得拔腿就跑。動物們跟著跑起來，邊跑邊叫：“快逃命！” 野牛攔住大家問“咕咚”在哪里。兔子領著大家來到湖邊，看到木瓜掉進湖里，發出“咕咚”一聲響。
自主探究
學習第一、二自然段，聽到咕咚聲，兔子是怎么做的？
活動三：學習課文，精彩故事我會說
木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！”
看看圖片，兔子怎么跑的？
自主探究
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。
活動三：學習課文，精彩故事我會說
兔子一聽見聲音就頭也不回地跑了。
兔子一溜煙就跑了，跑得很快。
自主探究
活動三：學習課文，精彩故事我會說
演一演兔子：一邊做動作一邊讀。
兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’來了，可怕極了！”
采訪兔子：你為什么拔腿就跑啊？
自主探究
兔子嚇了一跳，拔腿就跑。
活動三：學習課文，精彩故事我會說
因為咕咚把我嚇了一跳，我心里很害怕，所以拔腿就跑。
合作探究
只有小兔子被嚇壞了嗎？小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象又是怎么做的？看看第二幅插圖，讀讀課文，畫出相關句子。
活動三：學習課文，精彩故事我會說
小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”
這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙兒一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”
大象看見了，也跟著跑起來。
同學們，你們都找到了哪些句子？
活動三：學習課文，精彩故事我會說
合作探究
小猴子，你為什么也和兔子一樣跑，一樣叫呀？
小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”
因為兔子說咕咚可怕極了，我就跟著跑，跟著叫了。
活動三：學習課文，精彩故事我會說
合作探究
其他小動物又是怎么做的呢？
這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙兒一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”
大象看見了，也跟著跑起來。
其他小動物也都跟著兔子跑，跟著兔子叫。
狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙兒一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”
大象看見了，也跟著跑起來。
請模仿課文的第二自然段，看圖說一說。狐貍跑的時候可能會說什么？
狐貍，你為什么跑啊？
合作探究
狐貍一聽，就跟著跑起來。它一邊跑，一邊大叫：“太可怕啦，‘咕咚’來了！”
活動三：學習課文，精彩故事我會說
我看兔子和猴子在跑，就跟著它們一起跑了。
“太可怕啦，
‘咕咚’來了！”
請你根據圖畫想象一下，山羊看到其他動物在跑的時候是怎么說的？
山羊，你為什么跑啊？
合作探究
山羊一聽，就跟著跑起來。它一邊跑，一邊大喊：“‘咕咚’來了，大家快逃啊。”
活動三：學習課文，精彩故事我會說
我聽見大家在說咕咚很可怕，就跟著它們一起跑了。
它一邊跑，一邊大喊：“‘咕咚’來了，大家快逃啊。”
我來采訪采訪小鹿，你為什么也跟著大家一起跑啊？
合作探究
小鹿一聽，拔腿就跑。它一邊跑，一邊哭：“‘咕咚’太可怕了！”
活動三：學習課文，精彩故事我會說
我聽見大家在說咕咚來了，大家快跑，就跟著他們一起跑了。
拔腿就跑。它一邊跑，一邊哭：“‘咕咚’太可怕了！”
合作探究
活動三：學習課文，精彩故事我會說
小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”
這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙兒一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”
大象看見了，也跟著跑起來。
小動物紛紛逃跑的場面可以用什么詞形容？
熱鬧
熱 鬧
合作探究
活動三：學習課文，精彩故事我會說
采訪小動物們：小動物們，你們此時的心情是怎樣的？
緊張、害怕……
讓我們一起懷著害怕的心情，帶上動作，合作讀一讀第三、四自然段。
書寫指導
嚇
為
“為”是獨體字。第二筆撇畫起點要高于第一筆點，橫折鉤起筆在橫中線上，橫畫要向上傾斜。
“嚇”是左右結構，左窄右寬，“口”位于左上格，第三筆橫壓橫中線，第四筆橫的起筆和口字旁上端齊平，第五筆豎要又長又直。
怕
家
“家”是上下結構，第一筆點壓豎中線，第四筆短橫緊跟寶蓋頭，位于上半格。左邊三個撇有長短，間距勻稱。第六筆彎鉤的起筆在豎中線左邊，收筆落在豎中線，最后兩筆撇收捺放。
“怕”是左右結構，左窄右寬，注意豎心旁的筆順是點、點、豎。第五筆豎比豎心旁的豎略短，壓在豎中線上。
活動四：書寫指導，連筆銜花妙生花
課堂小結
咕咚
跟著跑起來
大 象
山 羊
小 鹿
狐 貍
小猴子
兔 子
嚇了一跳 拔腿就跑
布置作業
1
當堂練習：書寫“嚇、為、怕、家”4個生字，注意書寫規范、美觀。
2
課后作業：借助第一、二幅插圖講一講課文第一至四自然段的故事。

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