資源簡介

(共14張PPT)
輕叩詩歌大門
語文 四年級 下冊
課下我們收集了許多詩，還收集了與詩有關的故事或資料。大家來交流交流吧。
一、習作要求及解析
（一）習作要求
1.能對自己收集的詩歌進行整理。
2.能與同學交流自己收集或創作的小詩，合作編成小詩集。
3.能和同學分工合作，舉辦班級詩歌朗誦會，用合適的語氣朗讀，表情、體態自然大方。
其中：1、2為合編小詩集，3為舉辦詩歌朗誦會。前者是后者的基礎，后者的展示能更好地促進學生詩歌寫作的興趣。
（二）解析 本次綜合性學習在學習前要提前讓學生知曉，其中兩次“活動提示”和單元“成果展示”穿插于本單元課文學習之中，
大家搜集了這么多的詩歌、資料，找起來比較亂，你有什么好方法整理這些詩歌呢？
編小詩集
讀讀下面的詩歌，給它們分分類吧！
紙船—寄母親（冰心）
按按鈕—（[美]謝你希爾弗斯坦）
春天（謝武彰）
糖果（[日]金子美玲）
捉迷藏（圣野）
貓（[英]艾莉娜法瓊）
花朵開放的聲音（金波）
明天要遠足（方素珍）
按作者分：
中國的
外國的
按內容分：
植物
動物
人物
按感受分：
開心的
悲傷的
有啟發的
同樣的詩歌，可以從不同角度進行分類。
我們怎么編排自己的小詩集？
小組合作要求
1.確定分類：小組討論并確定詩集的分類。
2.整理標示：根據分類整理摘抄的詩歌，選出要收錄進詩集的。
詩集的內容除了我們摘抄的詩歌和自己的詩之外，還可以寫什么？
請各小組分別選代表上臺講述自己的詩集吧！包括詩集的名字、收錄的內容、最大的特色等。
送別詩
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情。
哲理詩
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
謝謝同學們觀看
XXX學校 XXX老師
謝謝同學們觀看
謝謝同學們觀看

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