資源簡介

(共24張PPT)
◎從人物的語言、動作等描寫中感受人物
的品質。
語文要素
沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。——[法國]羅曼·羅蘭
人物品質
尋英雄足跡
譜英雄贊歌
任務一：回顧英雄偉大事跡
活動1：多種形式回顧古詩內容。
《芙蓉樓送辛漸》的作者是唐代的王昌齡，這是一首送別詩，這首小詩寫的是第二天早晨在江邊離別的情景，表達了對好友遠去的依依不舍，體現了自己潔身自好、高風亮節的品質。
齊背誦《芙蓉樓送辛漸》
芙蓉樓送辛漸
[唐]王昌齡
寒雨連江夜入吳，
平明送客楚山孤。
洛陽親友如相問，
一片冰心在玉壺。
《塞下曲》的作者是唐代的盧綸。 這是一首描寫守關將士夜追逃兵的詩。表現出了將士們的英勇威武。
小組背誦《塞下曲》
塞 下 曲
[唐]盧 綸
月黑雁飛高，單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
《墨梅》的作者是元代的王冕，墨梅是指用水墨畫的梅花。這是一首題畫詩，詩人贊美了墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香，借梅自喻，表達自己潔身自好的美好品格。
個人獎勵背誦《墨梅》
墨 梅
[元]王冕
我家洗硯池頭樹，
朵朵花開淡墨痕。
不要人夸好顏色，
只留清氣滿乾坤。
24.“諾曼底號”遇難記
這篇文章的作者是 國的 。文章通過講述大霧啟航、海上遇險、 以及 五個部分。贊揚了諾曼底號船長
的英雄品質。
法
維克多.雨果
組織救援
英勇殉職
哈爾威臨危不懼、忠于職守
接到任務
主動請戰
執行任務
堵住槍口
英勇獻身
取得勝利
英勇頑強
視死如歸
25.挑山工
　 干什么事，只要一心向著目標，步步踩實，一個勁往前走，就能到達目的地。
《挑山工》通過游客和挑山工的對比，告訴我們：
任務二：梳理易錯字詞
活動2：生字詞的易錯讀音（開火車讀）
幽（yōu）靈 湍（tuān）急 剖（pōu）開
半裸（luǒ） 船舷（xián） 推搡（sǎnɡ）
酣（hān）睡 猝（cù）然 嘈（cáo）雜
加冕（miǎn） 船桅（wéi） 驀（mò）地 肇（zhào）禍 調遣（qiǎn） 須臾（yú）
戰役（yì） 屢（lǚ）次 和藹（ǎi） 慷（kānɡ）慨 匍（pú）匐（fú） 徘（pái）徊（huái）
凌晨 玉壺 遁逃 嘶啞 墨痕 主宰 乾坤
爆炸 慌忙 窟窿 秩序 調遣 踐行 憤怒
活動3：易錯字詞的正確書寫
臨危不懼 鍥而不舍 焦躁不安 心急如焚
勢不可擋 你推我搡 猝然而至 心悅誠服
小心翼翼 失魂落魄 鎮定自若 驚恐萬狀
任務三：句子大通關
《黃繼光》課后習題：
1、抓描寫黃繼光動作的語句，體會英雄氣概。
例：他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。（找動詞+方法+好處+人物形象）
通過“張開、猛撲”等詞我知道運用了動作描寫，生動地寫出黃繼光用胸膛堵槍口的畫面，體現出他的視死如歸。
2、體會句子對人物品質起到了的作用？
例：幾發照明彈升上天空，黑夜變成了白天。炮彈在他們周圍爆炸。（分析方法+好處+側面烘托人物形象）
通過“黑夜變成白天”等詞我知道運用了夸張的修辭手法，更加強調出敵人炮火猛烈，戰士們處境危險，側面烘托體現出黃繼光的頑強不屈。
《“諾曼底號”遇難記》課后習題：
1、“諾曼底號”遇難時，通過抓住哈爾威船長的做法，感受任務品質。（抓故事情節+方法+好處、人物形象）
例：在船撞擊后，乘客們慌亂逃命，而哈爾威船長大聲吼喝，沉著指揮。通過兩者的對比，更加感受到哈爾威臨危不亂的品質。
哈爾威的壯舉，讓你對生命有了怎樣的體會？
（結合哈爾威品質，聯系生活談體會）
圍繞“生命有意義、有價值”去說。
《園地》詞句段運用：
①回顧修改符號 ②回顧病因 ③改完讀一遍
1.天行健，君子以自強不息。——《周易》
2.勝人者有力，自勝者強。——《老子》
3.不怨天，不尤人。——《論語》
4.生于憂患而死于安樂。《孟子》
任務四：表達自己
生活場景 介紹要點
剛剛轉學到另一所學校，老師讓你向全班同學作自我介紹。 姓名年齡；原先就讀的學校;性格特點;興趣愛好
應聘校報記者，負責人讓你介紹一下自己。 采訪方面的專長;語言表達和寫作能力；工作態度
報名參加電視臺《我是小歌手》節目。 唱歌的才藝;表演經歷;獲得的榮譽
去家門口的車站接一位不認識的客人，你需要先在電話里介紹自己。接站時讓他能夠認出你。 姓名、性別；衣著、打扮；身高、胖瘦；等待位置；手持標志性物品......
小王同學列出了自己的信息，請你幫他選一選，哪些適合在接站陌生人的電話聯系中作重點介紹，并說說理由。
①姓名、性別 ②活潑開朗,做事細心
③衣著、打扮 ④擅長唱歌
⑤身高、胖瘦
開始：介紹自己寫外貌特點（最有特點的）
中間：結合具體事例寫出人物特點
（語言、動作、心理、神態）
結尾：總結這就是我，總結特點。
《我的“自畫像》
希望每個人都能有偉大的品格！

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