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卓越聯(lián)盟2024一2025學(xué)年高二第二學(xué)期第三次考試
語文試卷參考答案
1.D(A項(xiàng)，“春節(jié)對(duì)于非遺保護(hù)事業(yè)的意義就在于…”錯(cuò)誤，原文是“春節(jié)對(duì)于中國(guó)社會(huì)、對(duì)于
全世界非遺保護(hù)事業(yè)的重要意義之一就在于，它是一個(gè)傳統(tǒng)文化與社會(huì)發(fā)展相輔相成的很好
的案例”。B項(xiàng)，“可以解決當(dāng)前世界上由現(xiàn)實(shí)政治思維造成的諸多困境和各種問題”錯(cuò)誤，原
文是“可以為解決零和博弈、你輸我贏的現(xiàn)實(shí)政治思維造成的諸多困境和問題提供啟示”。C
項(xiàng)，“在春節(jié)被收入‘非遺’名冊(cè)前，全球超過1/5的人口”錯(cuò)誤，原文是“如今，全球約1/5的人
口以不同的形式慶祝農(nóng)歷新年”)
2.C(“但春節(jié)習(xí)俗的本質(zhì)是不變的”錯(cuò)誤，原文是“年俗的本質(zhì)是精神的、理想的，但又以物質(zhì)形
式為依托、以物質(zhì)水平為基礎(chǔ)，隨著物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展”，可見春節(jié)習(xí)俗的本質(zhì)也會(huì)隨著
物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而變化)
3.A(A項(xiàng)，中國(guó)春節(jié)傳統(tǒng)節(jié)目舞龍、舞獅表演吸引了當(dāng)?shù)孛癖娪^看，體現(xiàn)了春節(jié)文化“推動(dòng)了跨
文化的理解與交流”的觀點(diǎn)。B項(xiàng)“現(xiàn)代體育活動(dòng)”、C項(xiàng)“云團(tuán)聚”“云拜年”、D項(xiàng)“傳統(tǒng)小吃”
都沒有體現(xiàn)春節(jié)文化“推動(dòng)了跨文化的理解與交流”的觀點(diǎn))
4.①材料二首先引出話題“春節(jié)”。②接著分別闡述了春節(jié)蘊(yùn)含著人與自然、人與自身、人與社
會(huì)的關(guān)系。③然后從三個(gè)方面闡述了春節(jié)習(xí)俗的文化意義。④最后闡述春節(jié)文化在新時(shí)代
的傳承與發(fā)展。（每點(diǎn)1分，意思答對(duì)即可。若有其他言之成理的答案，也可給分）
5.①春節(jié)所承載的團(tuán)圓、堅(jiān)韌、奮斗、對(duì)美好生活的向往和追求等價(jià)值觀與當(dāng)前世界對(duì)和平、和
諧的期冀是一致的，這使春節(jié)文化具有跨越國(guó)界的普遍吸引力。②隨著中國(guó)國(guó)際地位和影響
力的提升，中華文化日益受到世界重視，春節(jié)作為中華文化的重要代表之一，自然也得到了更
廣泛的接受和傳播。③春節(jié)習(xí)俗本身蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值，展現(xiàn)了中華民族的
智慧和創(chuàng)造力。春節(jié)是一部展示中華民族精神文明的“大百科全書”。④隨著時(shí)代變遷和社
會(huì)發(fā)展，春節(jié)習(xí)俗也在不斷創(chuàng)新和演變，現(xiàn)代元素和科技手段的融入使春節(jié)文化更加符合現(xiàn)
代人的審美和需求，進(jìn)一步推動(dòng)了其全球化傳播。（每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)、意思答對(duì)即可。
若有其他言之成理的答案，也可給分)
6.D(文中“墻頭草”用了雙引號(hào)，此處有調(diào)侃的意味?！澳暧椎摹摇材貌欢ㄖ饕狻崩斫獠划?dāng)，應(yīng)
該是“我”偶爾的“墻頭草”作風(fēng)，讓親人之間更多了幾分生活情調(diào))
7.A(“終于過上了自由自主的生活”說法欠妥，在老樓時(shí)“一家只需在自己所在的樓層”，可知一
家住一層，大家經(jīng)常聚餐、聊天等，原本就過著自由自主的生活，而不是搬遷后才過上自由自
主的生活)
8.①“仿佛夾雜著時(shí)光遠(yuǎn)逝的一絲悲涼”指隨著時(shí)間的流逝，親人各在一方，曾經(jīng)溫暖的大家庭
現(xiàn)在變得冷清，體現(xiàn)了“我”對(duì)過去大家庭生活的懷念。②“但在苦累暗淡之中，又一切都生了
光輝”指盡管生活又苦又累，但小家庭的獨(dú)立、子孫的勒奮，讓人看到家族發(fā)展的希望，體現(xiàn)了
“我”對(duì)新生活積極樂觀的心態(tài)。（每點(diǎn)2分，意思答對(duì)即可。若有其他言之成理的答案，也可
給分)
【高二語文·參考答案第1頁(yè)（共5頁(yè)）】
·25-544B·6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.首段采用想象的手法，虛構(gòu)歸有光多年以后回到老家的場(chǎng)面，引領(lǐng)著讀者進(jìn)入文章的情景。
B.“三只小火柴人兒”讓“我”眼神“定格”，觸景生情，回望少年時(shí)代，傳遞出物是人非的感慨。
C.“我”感嘆自己的舊屋“幸甚至哉”，是因?yàn)楸绕痦?xiàng)脊軒，“我”的舊屋在很多方面超過了它。
D.父母爭(zhēng)論誰的植物更耐看，“我”偶爾充當(dāng)“墻頭草”，說明年幼的“我”也拿不定主意。
7.關(guān)于文中父輩各自買房、從老樓搬走的部分，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.這部分重點(diǎn)寫了爸爸、三叔和四叔先后搬出老樓，改善了居住環(huán)境，終于過上了自由自主
的生活。
B.三家從老樓搬到不同的小區(qū)，難得再聚首圍桌吃飯，言語中飽含著“我”對(duì)往昔熱鬧生活的
懷念。
C.由于年齡的增長(zhǎng)，腿腳不便，奶奶不再能夠頻繁地往返于三家，內(nèi)心期待著孫輩能好好
讀書。
D.父輩先后買房，相繼從老樓搬走，這是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象，是人們努力追求美好生活的
結(jié)果。
8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要理解文中畫橫線句子的含意。(4分)
9.本文以“我的項(xiàng)脊軒”為標(biāo)題有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)
二、古代詩(shī)文閱讀(35分)
(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成10~14題。
材料一：
得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆每潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁①
梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇③負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其鐵然①相累而下
者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列⑤而上者，若熊羆之登于山。
丘之小不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨⑥而不售。”問其價(jià)，曰：“止
四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用，鏟刈穢草，伐去惡
木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，
舉熙熙然回巧獻(xiàn)技⑦，以效茲丘之下。枕席而臥，則清冷之狀與目謀，灣灣⑧之聲與耳謀，悠然而
虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬⑨而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。
噫！以茲丘之勝，致之洋、鎬、鄂、杜，則貴游之士爭(zhēng)買者，日增千金而念不可得。今棄是
州也，農(nóng)夫漁父過而陋之，賈四百，連歲不能售。而我與深源、克己獨(dú)喜得之，是其果有遭乎！書
于石，所以賀茲丘之遭也。
(選自柳宗元《鈷每潭西小丘記》，有刪改)
材料二：
余自線塘移守膠西，釋舟楫之安，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采橡之居；背湖山之觀，
而行桑麻之野。始至之日，歲比不登，盜賊滿野，獄訟充斥；而齋廚索然，日食杞菊，人固疑余之
不樂也。處之期年，面貌加豐，發(fā)之白者日以反黑。余既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙
【高二語文第5頁(yè)（共8頁(yè)）】
·25-544B·

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