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統(tǒng)編版四年級語文下冊
第五單元 16 海上日出
登上輪船
欣賞海上日出
小學(xué)語文四年級下冊 第五單元 海上日出
作者寫了哪幾種情況下海上日出的景色？
晴天時(shí)
多云時(shí)
復(fù)習(xí)回顧
天邊有黑云時(shí)
聽讀課文：
1.課文是按什么順序?qū)懙模?br/>2.寫了日出時(shí)的哪些景象？
①輕聲自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。
②畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或查工具書理解詞語。
③默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫了幾種情況下海上日出的景色？
初讀感知
果然，過了一會兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。
太陽剛出來的時(shí)候，光線柔和。
我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。
“不轉(zhuǎn)眼”說明什么？
寫出了“我”觀察得認(rèn)真、專注。說明作者十分急切地盼望日出的到來。
討論交流
讀一讀下面的句子，句子中的“染成”可以改成“涂成”嗎？說說你的看法。
后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。
“染成”體現(xiàn)了慢慢變化的過程，而“涂成”速度之快讓人感覺不到云彩是慢慢變化的。
天晴時(shí)的日出，有云時(shí)的日出……在海上作者所見的景象真是讓人陶醉，難怪作者發(fā)出這樣的感嘆：
這不是很偉大的奇觀嗎？
默讀課文，思考：作者寫出了海上日出的哪些變化？圈畫關(guān)鍵詞句。
任務(wù)一：
小學(xué)語文四年級下冊 第五單元 海上日出
寫了日出時(shí)的哪些景象？
課文是按什么順序?qū)懙模?br/>作者按照日出前——日出時(shí)——日出后來寫的
天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。
太陽快要升起來之前，天空的變化很美。
晴天時(shí)
小學(xué)語文四年級下冊 第五單元 海上日出
果然，過了一會兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。
太陽剛出來的時(shí)候，光線柔和。
小學(xué)語文四年級下冊 第五單元 海上日出
擴(kuò)大 范圍 努力 重荷 一剎那 燦爛 替代 鑲嵌 紫色 不僅 清靜 奪目 分辨
認(rèn)讀字音
一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。
在極短的時(shí)間里，太陽發(fā)出刺眼的光芒，覆蓋天地，真是神奇、壯觀！
展開想象，你仿佛看到了什么景象？
小學(xué)語文四年級下冊 第五單元 海上日出
太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。
上升過程艱難又緩慢
這幾個(gè)詞語準(zhǔn)確描寫了太陽升起來時(shí)的位置變化，把日出的過程寫得清楚、具體。
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注意加點(diǎn)的部分，想想這樣寫有什么好處。
小學(xué)語文四年級下冊 第五單元 海上日出
發(fā)出了奪目的亮光
天空一片淺藍(lán)
一道紅霞
紅是真紅
顏色紅得非常可愛
由淺到深
顏色變化
作者怎樣一步一步寫出海上日出的景象的？
小學(xué)語文四年級下冊 第五單元 海上日出
思考：雖然都是紅，但是作者筆下的紅卻千變?nèi)f化，那么作者是如何寫出日出的景象的？
在這里，作者抓住了日出時(shí)太陽的顏色的細(xì)微變化，展示出日出時(shí)的瑰麗景象。
寫作指導(dǎo)：我們在寫游記的時(shí)候也要注意觀察細(xì)節(jié)，可以通過對一些事物的變化的描寫，來寫時(shí)間的推移。
小學(xué)語文四年級下冊 第五單元 海上日出
發(fā)出了奪目的亮光
沒有亮光
作者怎樣一步一步寫出海上日出的景象的？
光亮變化
小學(xué)語文四年級下冊 第五單元 海上日出
太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。
擬人。“負(fù)著重荷”和“慢慢地”寫出了太陽躍出海面時(shí)的慢和吃力。
作者為什么用“果然”一詞？“果然”一詞與第一自然中哪個(gè)詞相對應(yīng)？
“常常早起”，“常常”說明我經(jīng)常看日出，我預(yù)料太陽要從那邊出來，結(jié)果真的出來了。預(yù)料中和事情得到了證實(shí)，所以用“果然”。
作者按太陽變化的順序，抓住了顏色、光亮、位置變化，刻畫了太陽在海面下，露出小半邊臉、跳出海面、泛出亮光四個(gè)畫面。
小結(jié)：
作者是如何寫出海上日出的奇觀的？
這不是很偉大的奇觀嗎？
這一句運(yùn)用反問的修辭手法，既總結(jié)了全文，又抒發(fā)了對海上日出由衷的贊嘆，表達(dá)了作者對大自然無限熱愛的感情。
晴朗的天氣看日出
顏色：
光亮：
動態(tài)：
紅是真紅；紅得非常可愛；這個(gè)深紅的圓東西。
沒有亮光、奪目的亮光、云片也突然有了光彩。
出現(xiàn)了小半邊臉，慢慢地努力上升，沖破了云霞，完全跳出了海面。
一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。
在極短的時(shí)間里，太陽發(fā)出刺眼的光芒，覆蓋天地，真是神奇、壯觀！
展開想象，你仿佛看到了什么景象？
主旨探究
本文按照時(shí)間順序，描寫了海上日出的過程，重點(diǎn)寫了天晴時(shí)和有云時(shí)兩種天氣下的日出。贊美了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對大自然的贊美之情。
總結(jié)寫法
作者在描寫日出經(jīng)過時(shí)是按照怎樣的順序進(jìn)行的？
作者是按照日出前、日出時(shí)和日出后的時(shí)間順序進(jìn)行描寫的。
要想寫好景物，就要像作者一樣細(xì)致觀察，抓住景物的特點(diǎn)，按一定順序表達(dá)真情實(shí)感。
抓住景物特點(diǎn)
體會事物變化
關(guān)注事物動態(tài)
展開想象畫面
關(guān)注寫法
抓住顏色、位置、光亮上的變化
抓住景物紅 、光亮的特點(diǎn)
晴朗和有云時(shí)的變化和太陽升起是時(shí)的動作變化
不僅寫看到的，還有自己想到的
午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好像悶雷滾動。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜,看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，見邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來,逐漸拉長，變粗,橫貫江面。近些，見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂好像大地都被震得顫動起來。
觀 潮
體會 寫潮水聲音（由小到大和形態(tài)（由遠(yuǎn)及近）的變化。
選擇你喜歡的一幅圖，用學(xué)過的方法描述一下
1.仔細(xì)觀察景物的特點(diǎn)。
2.想象景物那些變化。
3.展開聯(lián)想表達(dá)自己的喜愛之情。
自主作業(yè)
你注意到日落、刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過程了嗎？學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象。

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