資源簡介

統編版四年級語文下冊第一單元素養評估A卷
時間：90分鐘 滿分:100分
基礎知識達標
一、積累運用。(50分)
1.看拼音,寫詞語。 (10分)
zhuāng shì xī shū sǒng lì qí huàn hé tān
shuài lǐng lǎo yīng bà qì fù zá cuī mián
2.下列每組詞語中都有一個字的讀音是錯誤的，用“ ”畫出來。(2分)
(1)附近(fù) 樸素(pǔ) 綺麗(yǐ) 鳥籠(lóng)
(2)剝落(bō) 雜興(xìng) 慰藉(jí) 雞冠(guān)
3.辨字組詞。(8分)
賴( ) 蹲( ) 銳( ) 例( )
懶( ) 遵( ) 悅( ) 列( )
4.給句中的加點字選擇正確的解釋。(填序號)(3分)
素：①顏色單純，不艷麗；②本來的；③副詞，向來；④蔬菜類的食物，跟“葷”相對。
(1)隨著科技的發展，太空食物也做到了葷素搭配，營養均衡，種類豐富。( )
(2)成都大運會為素不相識的大學生運動員們提供了交流的平臺。( )
(3)桂海潮憑借優秀的專業水平和過硬的身體素質，從約2500名候選對象中脫穎而出，成為中國第三批預備航天員隊伍中的一員。 ( )
5.補充詞語，并完成練習。(12分)
我的家鄉是一個①依( )傍( )、遠離繁華的世外桃源。 那里沒有②( )樓( )立，也沒有③( )水( )龍，但有連綿起伏的山脈，清澈見底的河流和④( )( )裊裊、⑤雞犬( )( )的村落。
上面畫“ ”的詞語中，描寫鄉村的有 、 、 ，描寫城市的有 、 。 (填序號)(5分)
(2)我還能各寫出一個描寫鄉村和城市的四字詞語： 、 。(2分)
6.按要求完成句子練習。(7分)
(1)夜晚的天窗給孩子們帶來了樂趣。 夜晚的天窗是孩子們唯一的慰藉。(用合適的關聯詞語把兩句話合并成一句話)(2分)
(2)下列選項中，最適合填入句子中橫線上的一項是( )(2分)
綠草如茵的操場，紅白相間的跑道， ，構成了一幅校園風景畫。
A.精神飽滿的同學 B.寬敞明亮的教室
C.干凈整潔的校園 D.華麗氣派的大門
(3)幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。(讀句子，用相同的修辭手法描寫事物)(3分)
7.把下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項是( )(2分)
①你會發現，煩惱正漸漸消散，再次啟程，你會一身輕松。
②停下來，在大自然的懷抱里感受葉的光芒、花的輝煌、草的力量。
③面對他人的質疑，你是否苦惱過 面對成長中的挫折，你是否沮喪過
④那么，何不選擇偶爾停下來呢
A.③④②① B.②①③④ C.③②①④ D.②④③①
8.根據所學內容填空。(6分)
(1)古人筆下的田園生活是那樣安逸恬靜，當看到兒童在田間追逐蝴蝶時，楊萬里寫道：“兒童急走追黃蝶， 。”當看到晝長人稀、蜒飛蝶舞的畫面時，范成大寫道：“日長籬落無人過， 。”當看到大兒、中兒、小兒各自做著自己的事情時，辛棄疾寫道：“ ， 。 ，溪頭臥剝蓮蓬。”
(2)看到梅花迎雪綻放、冰清玉潔的姿態，我不禁想到了毛澤東《卜算子·詠梅》中的句子：“ ，猶有花枝俏。”這兩句用嚴寒的冰雪環境襯托了風骨錚錚的梅花。
二、閱讀理解。(20分)
(一)鄉下人家(節選)(9分)
若是在夏天的傍晚出去散步，你常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。 它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。
月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，
織啊！ 織，織，織，織啊！”那歌聲真好聽，賽過
催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
1.下列對選文第1自然段中“天高地闊”一詞的理解，最恰當的一項是( )(2分)
A.天空高遠，大地遼闊，形容鄉村的環境非常開闊。
B.頭頂高高的天，腳踏寬闊的地，形容鄉村居民胸懷坦蕩。
C.指鄉下人家吃飯的地方開闊，也指他們在吃飯時談論的話題廣。
2.選文第1自然段中描繪了一幅怎樣的田園風景畫 哪些景物構成了這幅畫 根據提示補充思維導圖。(4分)
3.讀畫“ ”的句子，將批注框里的內容補充完整。(2分)
4.借助選文最后一個自然段這個關鍵語句，我們可以體會到作者 的情感。(1分)
(二)山里的時光(11分)
①姥姥說過，人越長大越愛回憶過去。是的，看著課間在操場上奔跑的孩子們，我想念那段時光， 可惜沒有時光機，所以我只好曬曬那段回憶。
②姥姥家二面環山，只有心條遞往村里的蜿蜒小路，路的兩旁都是野花。旁人眼中的窮鄉僻壤，對我來說卻是“人間天堂”，現在亦是如此。
③春天，漫山遍野都是粉色，微風拂過，帶來一陣淡淡的櫻花香。 山間小道上都是來賞櫻花的人，村里的老人們會拿出自己的“壓箱寶”，拿個馬扎坐在樹下聊天，賣山貨。 而我，自然就和姐姐坐在地上。我抓著野靈芝，姐姐捧著山雞蛋，我們玩“過家家”的游戲。
④夏天，山里的瓜果都排隊成熟。櫻桃紅了，姥姥就牽著我，拿著小籃子去櫻桃園。每次我都讓姥姥給我扯一個掛滿“小紅燈”的樹枝，拿到手張嘴就吃。杏子黃了，姥姥會給我們摘杏子吃，樹底下是仰著頭伸著小手的饞貓們，張嘴只說：“給我，給我，給我！”
⑤秋天，路兩旁的野菊花開了，山里的栗子也熟了。那長長的竹竿是姥姥打栗子的秘密武器，我和姐姐在地上鋪好布后立馬躲到一邊，咧著嘴拍著手看“栗子雨”。對了，還有滿山的野棗可以吃。
⑥冬天，下雪了，整個村莊都銀裝素裹。小伙伴們都戴著棉手套，身上穿成了球不說，臉上還纏著一條圍脖，只露出倆眼睛，在雪地里打滾兒。姥姥是個有心人，每次都會給我和姐姐在手上套個塑料袋，再給我們戴手套，那時特別討厭這種操作，長大后才明白她老人家的苦心。真想回到小時候，攢一個大雪球輕輕地打在姥姥的背上，拉著她和我們一起在雪地里畫畫，回家后，用手套里的那雙小熱手給她搓搓凍紅的耳朵。
⑦無憂無慮的童年時光，因為有姥姥的陪伴才完整；懵懵懂懂的童年時光，因為有姥姥的存在才發光；天真無邪的童年時光，因為有姥姥，回憶才美好。
1.聯系上下文或閱讀經驗，寫出下面詞語的意思。(1分)
銀裝素裹：
2.讀第④—⑥段，根據文章內容把表格補充完整。(3分)
季節 春天 夏天 秋天 冬天
所做的事情 賞櫻花、玩游戲
3.作者回憶山里的時光時，腦海里浮現出了哪些畫面 沒有出現的一幅是( )(2分)
A.鳥語花香圖 B.櫻花遍野圖 C.水果掛樹圖 D.白雪覆村圖
4.文中畫線的句子運用了什么修辭手法 這樣寫有什么好處 (3分)
5.用“ ”畫出文中的關鍵句。從中我們可以體會到作者對童年時光的 之情以及對姥姥的 之情。(2分)
三、習作。(30分) 湖畔、林間、廣場、校園……處處留下了我們歡快的笑聲。這些地方都是我們的樂園。你的樂園是什么樣子的 你最喜歡在那兒干什么 這個樂園給你帶來了怎樣的快樂 把你的樂園介紹給同學們吧！題目自擬，不少于350字。
(請各位同學自附作文紙)
第一單元素養評估A卷
一、1.裝飾 稀疏 聳立 奇幻 河灘 率領 老鷹霸氣 復雜 催眠
2.畫出的:(1) yī (2) jí
3.示例：依賴 懶惰 蹲坐 遵守 銳利 悅耳 例外系列
4.(1)④ (2)③ (3)②
5.①山 水 ②高 林 ③車 馬 ④炊煙 ⑤相聞(1)① ④ ⑤ ② ③ (2)示例:山清水秀 燈火輝煌
6.(1)示例：夜晚的天窗不僅給孩子們帶來了樂趣，更是孩子們唯一的慰藉。 (2)A (3)示例：鄉下人家門前的花朵爭著吐出艷麗的花蕊，一片生機勃勃的景象。
7. A
8.(1)飛入菜花無處尋 惟有蜻蜓蛺蝶飛 大兒鋤豆溪東 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴 (2)已是懸崖百丈冰
二、(一)1. C
2.自然、和諧 向晚的微風 歸巢的鳥兒 鄉下人家
3.擬人 紡織娘叫聲的美妙
4.對鄉下人家生活的向往
(二)1.穿上了白色的衣服。形容雪后景色無比美麗。文中指雪后村莊的景色無比美麗。
2.吃櫻桃、摘杏子 打栗子、吃野棗 在雪地里打滾兒、畫畫
3. A 4.運用了比喻的修辭手法。把櫻桃比作小紅燈，生動形象地寫出了櫻桃顏色的紅艷。
5.畫出的：無憂無慮的童年時光，因為有姥姥的陪伴才完整；懵懵懂懂的童年時光，因為有姥姥的存在才發光；天真無邪的童年時光，因為有姥姥，回憶才美好。 留戀、喜愛 思念
三、[習作指導]本次習作需要介紹一個與自己生活有關的地方。 習作前首先要確定自己的樂園是哪個地方，然后再進行習作。 習作時要寫清楚三點內容：一是樂園的樣子；二是你在樂園里最喜歡干什么；三是樂園帶給你怎樣的快樂。在習作過程中要做到詳略得當，語句通順，內容具體，無錯別字。

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