資源簡介

(共23張PPT)
體會課文表達的思想感情
把一件事的重點部分寫具體
五年級下冊 第一單元 精讀引領課
《祖父的園子》
《祖父·后園·我》
任務一、走進園中景，體會情感
活動1.自由朗讀1-3自然段，找出描寫景物的句子，說說景物的特點和作者表達的思想感情。
我找到的描寫景物的句子是 ，這里寫出了 ，從中我體會到作者 的情感 。
匯報提示
任務一、走進園中景，體會情感
我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
任務一、走進園中景，體會情感
喜愛
融情于景
方法小結
01
找句子
02
說特點
03
談體會
活動2. 自由讀第15～19自然段，小組合作學習，找一找作者還描寫了哪些景物，有什么特點，從中體會到了“我”內心怎樣的感受？
任務一、走進園中景，體會情感
我找到的描寫景物的句子是 ，這句寫出了 ，從中我體會到作者 的情感 。
匯報提示：
評價標準：
評價內容 星級
能找到一處園中景
能說出景物的特點
能說出體會到的情感
任務一、走進園中景，體會情感
太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮的使人睜不開眼睛，亮的蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。
任務一、走進園中景，體會情感
熱愛
太陽在園子里是特別大的，天空是特別高。太陽光芒四射，亮的使人睜不開眼睛，亮的蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。
任務一、走進園中景，體會情感
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。
自由自在
花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。
要怎么樣，就怎么樣，都是自由的！
任務二、想象園中事，體會情感
活動1.自由朗讀4-14自然段，圈出我和祖父在園中做的事情。找一找作者著重描寫的是什么事？從中你體會到了作者怎樣的情感
祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽。
祖父栽花，我就栽花。
祖父拔草，我就拔草。
祖父鏟地，我也鏟地。
祖父澆菜，我也過來澆。
任務二、想象園中事，體會情感
依戀
任務二、想象園中事，體會情感
祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗哪個是草，往往把韭菜當野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。
亂鉤一陣
玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡力氣，把水往天空一揚，大喊著：“下雨啰！下雨啰！”
要怎么樣就怎么樣，都是自由的！
哪里會溜得準，不過是東一腳，西一腳地瞎鬧，有時不但沒把菜種蓋上，反而把它踢飛了。
任務二、想象園中事，體會情感
祖父發現我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我:“這是什么？”
我說:“谷子?！?br/>祖父大笑起來,笑夠了,把草拔下來,問我:“你每天吃的就是這個嗎 ”
我說:“是的。”
我看祖父還在笑,就說:“你不信,我到屋里拿來給你看。”
我跑到屋里拿了一個谷穗,遠遠地拋給祖父,說:“這不是一樣的嗎？”
祖父把我叫過去，慢慢講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
選取典型事例表達情感——融情于事。
作者資料
蕭紅(1911-1942) 黑龍江呼蘭(今哈爾濱市呼蘭區)人。八歲喪母,十九歲離開故鄉,1933年開始文學創作,31歲病逝于香港。
代表作:小說《生死場》《呼蘭河傳》《馬伯樂》等,本文選自其代表作《呼蘭河傳》,寫于1940年。
課文后的“閱讀鏈接”也選自《呼蘭河傳》。從中你讀出了“我”怎樣的情感變化？你對課文又有什么新的體會？
凄涼，傷感
任務三、再讀《祖父·后園·我》，體會情感
祖父的園子里還有很多有趣的景和事，請用本課中學到的從事情、景物中體會情感的方法，閱讀叢書中的《祖父·后園·我》，并圈畫出從哪些語句體會到作者怎樣的情感。
祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當我聽到祖父說：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來。
祖父把帽子摘下來一看，原來那玫瑰的香并不是因為今年春天雨水大的緣故，而是那花就頂在他的頭上。
他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過一會一想起來，又笑了。
……
一提起，祖父的笑就來了。于是我也在炕上打起滾來。
親密無間的祖孫關系
任務三、再讀《祖父·后園·我》，體會情感
茅盾評價《呼蘭河傳》：
一篇敘事詩，
一幅多彩的風土畫，
一串凄美的歌謠。

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