資源簡介

金字塔
（統編版）五年級
下
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第7課時
一
素養目標
目錄
學習活動
二
作業設計
三
四
賞金字塔
一
素養目標
素養目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
感受古埃及人民的勤勞和智慧。
初步了解非連續性文本的特點；能說出對兩篇短文不同表達方式的感受。
引導學生感受金字塔宏偉、精巧的特點以及按空間順序描寫的方法。
感受埃及金字塔的雄渾之美，體會作者對金字塔和古埃及人的聰明才智的贊美。
二
學習活動
第三站
看巍峨雄偉的金字塔
看巍峨雄偉的金字塔
這節課的學習活動
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交流探究，感悟金字塔的神奇
對比閱讀，欣賞金字塔
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活動一：交流探究，感悟金字塔的神奇
據統計，埃及共發現金字塔110座，位于首都開羅郊區的胡夫金字塔是其中最大的一座，讓我們一起去探究它的神奇吧!
默讀《不可思議的金字塔》,邊讀邊思考金字塔的不可思議表現在哪些方面，讀后在小組內交流，并嘗試以小標題的形式概括。
默讀《不可思議的金字塔》,邊讀邊思考金字塔的不可思議表現在哪些方面，讀后在小組內交流，并嘗試以小標題的形式概括。
關于胡夫金字塔的信息
建造胡夫金字塔的歷史背景
胡夫金字塔立體圖
地標指示圖
示意圖
這部分有幾個圖示？分別是什么類別？
圖示能直觀地說明信息
自讀這一部分，思考下面的問題：
（1）這部分介紹了胡夫金字塔的哪些信息？
（2）這部分有幾個圖示？分別是什么類別？
（3）將短文和批注中的問題進行對照，可以發現什么？
最大的金字塔——胡夫金字塔
最大的金字塔——胡夫金字塔
位置
主體圖呈現塔高、塔基邊長
主體圖文字說明
羅列重量、塔基面積、體積數據
從這張圖上，你能獲得哪些信息？
默讀《不可思議的金字塔》,邊讀邊思考金字塔的不可思議表現在哪些方面。
建筑外觀不可思議
作者介紹胡夫金字塔時運用了什么說明方法？
位置
主體圖呈現塔高、塔基邊長
主體圖文字說明
羅列重量、塔基面積、體積數據
塔原高約146米，塔基原邊長約230米。因年久風化，塔現高約137米，塔基現邊長約227米。
◇
列數字
列數字
作比較
用約230萬塊石材砌成，平均每塊重2.5噸左右。整個胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當于126個籃球場那么大。
◇
建筑年代不可思議
金字塔的建成在當時的歷史條件下是非常不可思議的
◇ 建于公元前2600年左右。建成幾千年后，世界上才出現比它更高的建筑。
········
····
·
1889年，埃菲爾鐵塔建成后，成為當時世界上最高的建筑，而在此前的三四千年里，胡夫金字塔一直穩居世界最高位置。
將短文和批注中的問題進行對照，可以發現什么？
為什么在幾千年的時間里，一直沒有出現比它更高的建筑呢？
當時的人們是怎么修建金字塔的呢？
如此精湛的工藝，幾千年前的工匠們是怎么實現的呢？
這是巧合嗎？
批注中的問題都是由文本內容的“不可思議”之處引發而來的。
建筑工藝不可思議
塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平，至今仍很難用鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。
◇
如此精湛的工藝，幾千年前的工匠們是怎么實現的呢？
至今仍很
難用鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。
建筑設計不可思議
◇ 塔高的10億倍約等于地球到太陽的平均距離。
◎ 神奇的數據
◎ 不可思議
思考：這只是巧合嗎？你能從文中找出依據嗎?
請你用以下方法遷移學習《建造金字塔時的古埃及》，簡要說說建造金字塔時的古埃及的概況。
抓住關鍵語句體會
用小標題簡練概括內容
朗讀加深理解體會
尼羅河的基本情況
古埃及人的文明成就
尼羅河概況
◇ 尼羅河被稱為埃及的母親河。它每年定期泛濫，給河兩岸帶來肥沃的淤泥。金字塔就建在尼羅河的西岸。
◇ 在尼羅河的上游，考古學家發現了古埃及人的采石場遺跡。
金字塔為什么要建在尼羅河的西岸？這說明了什么？
便于建設者生活。
便于運送石塊、木料等建筑材料。
埃及人獨特的生死觀，他們認為尼羅河西岸是太陽降落的地方，象征生命的結束。對金字塔建造地的選擇，體現了設計者的聰明智慧。
觀察結尾處的地圖，結合地圖、文字描述和前面所作的分類，用自己的話簡要說說“建造金字塔時的古埃及”的概況。
尼羅河
建造金字塔時的古埃及，尼羅河每年定期泛濫，使河兩岸的淤泥肥沃起來；人們在科學、造船、建筑等方面取得了杰出的成就。
學術成就巨大
◇ 古埃及人在天文學、數學、幾何學、地理學等方面取得了很高的成就。比如，在天文歷法方面，他們將一年定為365天，并規定每年12個月，一個月30天，剩余5天作為節日。
造船技術精湛、建筑成就驚人。
◇ 古埃及人掌握了精湛的造船技術，這些船能在尼羅河上航行。
建筑成就驚人。
◇ 除了金字塔，古埃及人還有石窟陵墓、神 廟等多種令人驚嘆的建筑成就。
贊美了古埃及人的勤勞、聰明、智慧
2.可以朝不同的方向推測，但無論作怎樣的推測，都必須以文本提供的信息為基礎。
1.推測應聯系整篇文本，而不是只關注局部內容。
提示
金字塔是如何建成的？借助課文內容，大膽推測。畫思維導圖的形式表達你們的推測過程及結論。
我的推測
課文內容
（尼羅河）
（選址）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
……
……
古埃及人已經掌握了很高的建筑技術，能夠建造金字塔這樣宏偉的建筑。
古埃及人很可能利用船只，從尼羅河上游將石材運到下游建造金字塔。
古埃及人掌握精湛的造船技術
尼羅河上游發現采石場遺跡
古埃及有石窟陵墓、神廟等令人驚嘆的建筑成就
古埃及人在天文學、數學、幾何學、地理學等方面取得很高的成就
當時建造金字塔的石材可能是從尼羅河上游的采石場通過船只運送過來的。
尼羅河每年定期泛濫，帶來的淤泥使河兩岸地區土地極其肥沃,莊稼可以一年三熟。正是有了尼羅河，古埃及人才能過上安穩富足的生活，在此基礎上他們才能逐步發展文化和技術，才能建造出金字塔。
讀了這些內容，你有什么樣的感受？你更喜歡哪一種表達？
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}《金字塔夕陽》
《不可思議的金字塔》
遠遠望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它們那里放射出來的。
你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊！
用約230萬塊石材砌成，平均每塊重2.5噸左右。整個胡夫金字塔大概有50層樓高，塔基面積相當于126個籃球場那么大。
我喜歡《 》的介紹方式，理由是____________
語言優美，融情于景，抒發了對金字塔的贊美之情。
用了列數字、作比較等方法，語言平實，信息精確，更像說明文。


我喜歡《不可思議的金字塔》，因為它圖文結合，直觀、簡潔、明了的介紹了金字塔的位置、大小、建造工藝以及古埃及的概況，一目了然，方便讀者理解，概括性更強。
我更喜歡《金字塔夕陽》，因為它描繪了夕陽下金字塔美景，語言優美，融情于景，抒發了對金字塔的贊美之情，情感濃郁。
這節課，我們感受到了金字塔夕照下的雄渾之美，領略了金字塔種種不可思議之處。但雄偉的金字塔古老而神秘，它的身上還有許多的未解之謎，感興趣的同學可以在課后繼續探究。
三
作業設計
作業設計
基礎性作業：書寫本課要求會寫的生字。抄寫文中你喜歡的詞語兩遍 拓展性作業：搜集資料，用你喜歡的方式介紹金字塔。
四
賞金字塔
課程結束

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