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(共45張PPT)
期末作文復習
（統編版）五年級
下
01
1-8單元作文回顧
02
期末作文預測
寫作技巧：審題、思維導圖、開頭、中間、結尾
03
優秀范文賞析
亮點分析，名師點評
04
課后作業布置
按要求完成習作
目錄
CONTENTS
1-8單元作文復習，舉例
1-8單元作文回顧
作文復習：寫作指導
作文開頭、中間、結尾寫法舉例。.
第一單元作文回顧
第一單元作文：那一刻，我長大了
寫作指導：
1.內心的波動、思想的變化、認知的提高都是“長大”的表現。
2.記錄成長過程中印象最深刻的事情，把感到“成長”那一刻的情形寫具體。
3. 將敘事和抒情結合起來，說真話，訴真情。
第一單元作文回顧
第一單元作文：那一刻，我長大了
4. 開頭方法一：
比喻式開頭
舉例： 打開記憶的大門，回顧往事，突然覺得長大就是一瞬間的事情。
4. 開頭方法二：
描述式開頭
舉例：拿著媽媽給我畫的路線圖，我信心十足地說：“交給我吧，保證完成任務！”
第一單元作文回顧
第一單元作文：那一刻，我長大了
5. 中間：寫一寫這個事情給你帶來了哪些思想上的變化或者是認知上的提高、內心的波動。
舉例：今年暑假，我和好伙伴樂樂找了份發海報的工作。我們辛辛苦苦干了一整天，才賺了80元。拿到報酬的那一刻，我突然覺得自己長大了：賺錢不容易，我不該拿著爸爸媽媽給我的錢隨意揮霍。
第一單元作文回顧
第一單元作文：那一刻，我長大了
6. 結尾方法一：
總結全文式結尾
舉例：時代在發展，社會在進步，而我在一點一滴的小事中慢慢長大。
6. 結尾方法方法二：
點明中心式結尾
舉例：母親是全世界最愛我們的人，當我們讀懂了母愛，我們也就長大了。
第二單元作文回顧
第二單元：寫讀后感
寫作指導：
1. 選一本熟悉的書或者文章。
2. 簡單敘述文章的內容，針對文章的人物、情節、揭示的道理，說說你讀完文章以后的感受，
3. 聯系生活實際，進一步具體闡明你的感受。
第二單元作文回顧
第二單元作文：寫讀后感
4. 開頭方法一：
設問式的開頭
舉例：如果有一本書能讓你明白最尊自強的女孩子最可愛，你會翻開它嗎？《綠山墻的安妮》就是這樣的一本書，一本讓我愛不釋手的書。
4. 開頭方法二：
寫出總體感受式的開頭
舉例：合上書，我還沉浸在溫馨的故事里，然而更讓我印象深刻的，除了綠山墻的美麗景色，更能打動我的就是安妮的樂觀和自強了。
第二單元作文回顧
第二單元作文：寫讀后感
5. 中間：先簡單介紹一下這本書的主要內容，再提煉出自己的感想，接下來聯系實際談談感受（這部分寫詳細一點。）
舉例： 安妮是一個身世可憐的女孩子，從小就沒有爸爸媽媽。她的養父母最初也不愿意接納她，但是她憑借自己的樂觀、堅強與自尊自愛，贏得了友情和親情。我喜歡這樣的安妮，她身上有很多值得我們學習的地方。
第二單元作文回顧
第二單元作文：寫讀后感
6. 結尾方法一：
點明中心式結尾
舉例：安妮的故事，教會了我如何做一個自尊自愛，樂觀堅強并且知恩圖報的人。這，也許就是我喜歡安妮的原因吧！
6. 結尾方法二：
首位呼應式結尾
舉例：合上書，安妮的故事還在繼續，她教會我的那些事情也一定會點亮我的人生。
第四單元作文回顧
第四單元作文：他________ 了
寫作指導：
1. 把題目補充完整：“他生氣了”，“他陶醉了”，“他生氣了”……
2. 把起因經過結果寫清楚，尤其是他當時的表現寫具體。
3. 抓住人物的語言、動作、心理、神態、外貌進行描寫。
第四單元作文回顧
第四單元作文：他________ 了
4. 開頭方法一：
設置懸念式開頭
舉例：平時非常冷靜的他，今天居然跟他的同桌吵起來了，真是不可思議，這是為什么呢？
4. 開頭方法二：
環境描寫式開頭
舉例：風兒輕輕地吹著，鳥兒在枝頭唱著悅耳的歌，我不禁想起了我的好朋友李樂，那是他第一次在我面前發脾氣。
第四單元作文回顧
第四單元作文：他________ 了
5. 中間：寫寫他悲傷（陶醉、高興……）的原因，并且抓住人物的語言、動作、心理、神態、外貌，把人物當時的表現寫具體。
舉例：他牙齒咬得“格格”作響,眼里閃著一股無法遏制的怒火,好似一頭被激怒的獅子。
第四單元作文回顧
第四單元作文：他________ 了
6. 結尾方法一：
景物描寫式+自然收束式結尾
舉例：他不再生氣了，不愉快煙消云散去，快樂縈繞在身邊，景物都變得美麗起來了。
6. 結尾方法二：
總結全文+點明中心式結尾
舉例：因為他生氣搞砸了這次演出，我也明白了這樣一個道理：生氣是沒有用的，生氣是沒有本事的表現。
第五單元作文回顧
第五單元作文：形形色色的人
寫作指導：
1. 選取典型的事例具體地表現人物的特點。
2. 抓住人物的語言、動作、心理、神態、外貌進行描寫。
3. 可以根據人物的特點擬題，如膽小鬼、球迷爺爺、淘氣的妹妹……
第五單元作文回顧
第五單元作文：形形色色的人
4. 開頭方法一：
揭示謎底法
舉例：他滿頭銀發，但精神很好，臉上總是掛著慈祥的笑容。他有一個愛好，就是在手機上看小說。你知道他是誰嗎？他就是我的爺爺。——《書迷爺爺》
4. 開頭方法二：
欲揚先抑式開頭
舉例：唉！老師怎么讓我和她坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生了！就因為這，大伙都叫她“虎妞”?！锻馈?br/>第五單元作文回顧
第五單元作文：形形色色的人
5. 中間：選取典型的事例具體地表現人物的特點， 抓住人物的語言、動作、心理、神態、外貌進行描寫。
舉例：走了幾十步，我忽然聽到后面有人叫我。我回頭一看，原來是賣冰粉的那位阿姨，只見她臉上的汗珠直往下淌，她急匆匆地向我追來，把零錢找給了我?！顿u冰粉的阿姨》
第五單元作文回顧
第五單元作文：形形色色的人
6. 結尾方法一：
總結+評價式的結尾
舉例：這就是李小平，我學習的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂于助人，他是我心里的偶像。——《我的偶像》
6. 結尾方法二：
環境描寫+總結全文式的結尾
舉例：窗外陽光燦爛，油菜花的香氣一陣陣撲進教室來，在這個美好的春天里，她的關懷比鮮花還要燦爛。
——《心中有愛的張老師》
第六單元作文回顧
第六單元作文：神奇的探險之旅
寫作指導：
1. 讀清楚題目要求，根據題目要求組建探險小隊。
2. 準備工作，遇到了什么險情，是怎樣脫離危險的，心情有哪些起伏變化，寫清楚。
3. 想象要合理，要符合一定的邏輯。
第六單元作文回顧
第六單元作文：神奇的探險之旅
4. 開頭方法一：
環境描寫式開頭
舉例：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時間，狂風呼嘯，黃沙伴著灰塵彌漫了整個天空。剛剛還在談笑風生的我們，瞬間傻了眼。
4. 開頭方法二：
倒敘描寫式的開頭
舉例：當我們平安回到家里的時候，驚魂未定的我仍然不敢一個人回房間睡覺。
第六單元作文回顧
第六單元作文：神奇的探險之旅
5. 中間：探險的準備工作，遇到了什么險情，是怎樣脫離危險的，心情有哪些起伏變化，寫清楚。
舉例：當時我和表哥正在樹上摘野果，突然我們感到樹葉猛地搖晃起來，我低頭一看，哎呀，一雙藍綠色的眼睛正盯著我們倆呢！眼看它就要爬上樹來了，李叔叔朝我們做了個手勢，我們立刻屏住呼吸，動也不敢動。就這樣，我們終于逃過一劫。
第六單元作文回顧
第六單元作文：神奇的探險之旅
6. 結尾方法：
總結全文式的結尾
舉例：但是因為害怕再次遇到危險，我們就早早地返航了，這一次荒島探險，真是有驚無險啊！
第七單元作文回顧
第七單元： 中國的世界文化遺產
寫作指導：
1. 收集資料，用自己的話把這個地方介紹給大家。
2. 從地理位置、外觀結構、歷史變化、相關故事等方面介紹。
3. 介紹時候做到言之有序、多用說明方法、多用修辭手法。
第七單元作文回顧
第七單元作文：中國的世界文化遺產
4. 開頭方法一：
開門見山式開頭
舉例：說到中國的世界文化遺產，那可是不勝枚舉，今天我想跟大家介紹的就是萬里長城。
——《萬里長城永不倒》
4. 開頭方法二：
排比+對比式的開頭
舉例：我曾經游覽過風景秀麗的桂林;高大雄偉的黃山;如詩如畫的西湖……但最讓我難忘的還是那氣勢磅礴的萬里長城。
第七單元作文回顧
第七單元作文：中國的世界文化遺產
5. 中間：從地理位置、外觀結構、歷史變化、相關故事等方面介紹該文化遺產。
舉例：湖中心有個小島，遠遠望去，島上一片蔥綠，樹叢中露出宮殿的一角。游人走過長長的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態不一，沒有哪兩只是相同的。
第七單元作文回顧
第七單元作文：中國的世界文化遺產
6. 結尾方法一：
點明中心法
舉例：頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。——《頤和園》
6. 結尾方法二：
表達熱愛和贊美的方式結尾
舉例：長城是我國古代勞動人民智慧和汗水的結晶，我愛這萬里長城，我贊美這萬里長城！
第八單元作文回顧
第八單元：漫畫的啟示
寫作指導：
1. 讀懂漫畫內容，簡單介紹漫畫內容。
2. 根據漫畫的啟示，聯想到了哪些生活實際，把生活實際寫清楚。
3. 漫畫的啟示是重點，聯想到的生活實際要和漫畫的啟示緊密相關。
第八單元作文回顧
第八單元作文：漫畫的啟示
4. 開頭方法：
描述內容式開頭
舉例：在一片荒地上，立著許多光禿禿的樹樁，樹樁上的三只啄木鳥，他們看著眼前的景象，很是茫然。這是著名漫畫家華君武創作的一幅漫畫——《待業啄木鳥》。
第八單元作文回顧
第八單元作文：漫畫的啟示
5. 中間：根據漫畫的啟示，聯系生活實際寫感受。
舉例： 事實上，生活中有很多人為了自己的利益，或者是貪圖自己方便而做著破壞環境的事情。比如即使很近的距離也要開車出行，將塑料垃圾隨地亂扔，為了讓果實有個好賣相好口感，便給果樹打上大量的農藥。
第八單元作文回顧
第八單元作文：漫畫的啟示
6. 結尾方法一：
總結全文+發出呼吁式的結尾
舉例：環境好了，我們人類才能生活得更美好。我們不能為了私欲而去破壞環境，而是應該都行動起來，保護環境。
6. 結尾方法二：
與讀者交談式結尾
舉例：朋友，你是否也和我一樣，被這樣一幅漫畫刺痛了心扉呢？如果是，我們就一起行動起來吧，從身邊的小事做起，保護環境。
期末作文預測
.
寫作技巧：審題、思維導圖、 作文開頭、中間、結尾
期末作文預測
作文題目: 他 (她)　__________了
(1)先把題目補充完整，可補充陶醉、感動、憤怒、瘋狂......也可以補充其他適合的詞語.
(2) 要寫清楚反映補充詞語的前因后果，內容真實具體。
(3) 寫出人物內心的真實想法和真摯感情。
(4) 試著運用在課文中學過的一些表達方法，特別是首尾呼應。
(5) 語句通順，書寫工整，卷面整潔，不少于500字。
期末作文預測
審清題意：
這是一道半命題作文，作文的題目是“他 (她)　__________了”。 在寫作文的時候，橫線上可補充陶醉、感動、憤怒、瘋狂......也可以補 充其他適合的詞語。
要把事情的前因后果寫清楚，寫出真情實感。
用到首尾呼應以及多種學過的表達方法。
期末作文預測
把題目補充完整，以及大致寫作方向：
他（她）哭了，因為后悔。為了什么事情而后悔？
他（她）笑了，因為付出有了回報。付出了什么？回報是什么？
他（她）憤怒了，因為看到了不公平的事情。這個事情是什么？他（她）憤怒時的具體表現是怎樣的？
他（她）陶醉了，因為享受到了美妙的音樂。他（她）陶醉時的具體表現是怎樣的？
期末作文預測
思維導圖：
他笑了
他為什么笑了？
他的笑是怎樣的？
他笑了，要揭示一個怎樣的道理？
正面描寫/側面描寫
語言描寫
神態描寫
動作描寫
心理描寫
期末作文預測
他笑了
開頭：他笑了，開懷地笑了。
中間：他成績一般，但是學習很努力。通過他的努力，在期末考試中他取得了優異的成績，老師和同學都向他豎起了大拇指。
結尾：他笑了，笑容就像春天的鮮花一樣燦爛。
優秀范文賞析
亮點分析&名師點評
優秀范文賞析
他笑了
你瞧，他笑了。這件事啊，還得從一次考試說起。（倒敘式開頭，引出事情的起因）
一個陽光明媚的早晨，鳥兒在枝頭歡快地唱著歌。老師宣布了期末考試的時間，為了準備這次期末考試，同學們都很努力。他也不例外。但是他在班上一直屬于小透明的那種學生，學習成績一般，各種才藝也一般。但是他心里一直有一個愿望，那就是考試考進班級前十名，這樣爸爸媽媽就不會總是拿他跟學習優秀的哥哥的比來比去了。（事件的起因。）
優秀范文賞析
在復習的日子里，他非常用功。老師講課的時候他全神貫注地聽著，生怕漏掉了一個字。課間的時候，他也從來不出去玩，不是在做題，就是在看作文書。如果遇到不會的問題，他還會去老師辦公室主動請教老師。放學以后，他積極認真地完成各項作業。到了周末，爸爸媽媽說要帶他出去玩，他也不去，而是在家里跟著網絡學習。（寫他為了取得好成績付出的努力。）他在心里對自己說：“可能我就是那只笨鳥，但是笨鳥也有飛翔的權利，也有飛向藍天的夢想！”
優秀范文賞析
他笑了
到了考試那天，他很快地完成了試卷，試卷做完了他還認真檢查了一遍。
檢查完了，才把試卷交給老師。（他在考場上認真對待這次考試。）
考試結果出來了，他的成績是班級第4名。他的目標實現了，他開心地笑了，露出了一口潔白的牙齒，眉宇間的舒暢就像春天的鮮花一樣。（首尾呼應，照應開頭。）
點評：本文圍繞“他笑了”，記錄了一位同學通過他的努力取得好成績的事情，選材恰當，首尾呼應，中心明確。
課后作業布置
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多看、多讀、多聽、多思、多寫
作文成績好得不得了
作業：按照要求，完成下面的作文。
作文題目: 他 (她)　__________了
(1)先把題目補充完整，可補充陶醉、感動、憤怒、瘋狂......也可以補充其他適合的詞語.
(2) 要寫清楚反映補充詞語的前因后果，內容真實具體。
(3) 寫出人物內心的真實想法和真摯感情。
(4) 試著運用在課文中學過的一些表達方法，特別是首尾呼應。
(5) 語句通順，書寫工整，卷面整潔，不少于500字。
課后作業布置
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第一單元 那一刻，我長大了
范文一：
打工記
看著手里的三十元錢，我感慨萬分。這三十元錢，來得可真不容易！
媽媽一直說我不知道節儉，不懂掙錢的辛苦。于是， 今年一放暑假，她就聯 系了開服裝廠的楊阿姨，讓我去服裝廠打工，體驗一下掙錢的不容易。
來到楊阿姨的服裝廠，她給我安排了最簡單的穿標牌的工作。楊阿姨先給我 做了示范，她告訴我，要先用塑料繩子把兩張不一樣的標牌穿起來扣住，然后將 穿好的標牌一層層堆放在箱子里。看完楊阿姨的示范， 我覺得這個工作一點兒也 不難，對我來說簡直小菜一碟！楊阿姨交代好之后就去忙別的事了。我開始認真 地穿起標牌來，一個，兩個，三個……當穿到第五十個時，我的手就酸脹起來， 眼睛也花了。我只好站起來松松筋骨， 眨巴眨巴眼睛，再接著穿。唉， 看似簡單 的穿標牌其實一點兒也不簡單?。∥铱纯磁赃叴伺频娜?，他們的速度比我快多 了，而且也沒聽他們喊累。難道是我的體力太差了？我一邊穿，一邊想著楊阿姨 給我定的穿 300 個標牌的目標，這得到什么時候才能完成??！就這樣，我穿幾個 標牌就站起來歇一歇，再穿幾個標牌，再歇一歇……四個小時過去了，我終于完 成了任務。這時， 我的雙手已經累得抬不起來了?！按伺茖嵲谔哿耍?”我不 禁感嘆。
最后，楊阿姨給了我三十元錢，說這是給我的工資。攥著這來之不易的三十 元錢，我想到了爸爸，他每天早出晚歸，臉上卻看不出疲憊的神色；我想到了媽 媽，她每天忙完工作，還要給我們洗衣、做飯， 也從沒有怨言。而我呢， 只知道 今天要吃牛排，明天要買最新的玩具，完全沒有考慮到他們掙錢的辛苦。
這一次的打工經歷讓我感覺自己長大了，因為我終于知道爸爸媽媽掙錢是多 么辛苦。今后我一定要做一個節儉、懂事的好孩子！
名師點評：習作寫“我 ”在一段打工的經歷中，感悟到了掙錢的不易、爸爸 媽媽工作的辛苦，“我 ”下決心做一個節儉、懂事的孩子， “我 ”是真的長大了。 習作將“我 ”打工的經過寫得很清楚，特別是對“我 ”當時的心理描寫得很細致、 很生動。
范文二：
第一次演講
每個人都有很多的第一次，第一次上臺表演，第一次做飯，第一次購物…… 我印象最深刻的是自己第一次在班里演講，因為那一次演講讓我感覺自己長大了。
上個星期，我們班舉行了一次演講比賽，要求每位同學都要參加。聽到這個 消息，我心里一直很忐忑。要知道我在課堂上都很少當眾發言， 更別說當眾演講 了，我感覺自己肯定講不好?；丶液?， 我認認真真地寫好了演講稿，在家里反反 復復地練習。媽媽看出了我的緊張，便鼓勵我： “不要害怕，凡事都有第一 次?！甭犃藡寢尩脑挘覜Q心要好好表現。
到了正式演講那天，我還是打起了退堂鼓?？吹酵瑢W們在講臺上妙語連珠、 神采飛揚的樣子，我覺得自己比不上他們。眼看就要輪到我了， 我的手心里急出 了汗，臉也在發燙?！跋乱粋€，李曉明。 ”終于，老師叫了我的名字。我慢吞吞 地走上講臺，雙手拿著演講稿，不敢與同學 們對視。 “李曉明，加油！ ”我聽 到我的同桌張軍軍率先喊了一句，并帶頭鼓起了掌。接著， 其他同學也不約而同 地鼓起掌來。聽著同學們給我的掌聲， 我鼓起勇氣抬起了頭，看到同學們鼓勵的 眼神，我忽然對自己充滿了信心。“李曉明， 大膽一點！同學們都能做到，你也 一定可以做到的！”我在心里為自己鼓勁。
最后，我像在家里練習那樣，非常順利地完成了我的演講。臺下又響起了一 陣熱烈的掌聲，我看著同學們贊許的目光，心里十分激動。
這一次演講，我戰勝了自己，取得了進步，也體會到了成長的快樂。同時， 我知道身邊的人都在默默地幫助我，給我鼓勵，而我也該學著更勇敢一點了。
名師點評：小作者通過寫自己第一次在班里演講的經歷，體現了自己的成長。 習作中“我 ”發言前的忐忑不安、發言時的緊張及同學們的鼓勵等細節， 都刻畫 得非常生動。結尾總結全文，點明中心。
范文三：
那一刻，我長大了
拿到數學老師發下來的單元測試卷，看到上面醒目的、鮮紅的 62 分，我頓 時像泄了氣的皮球。
回到家，我正想著如何向爸爸交代，卻聽見爸爸說：“小平，聽說你們上次 數學單元測試的成績出來了，拿來讓我看看！ ”我慢騰騰地將試卷遞給爸爸，不 敢正視他嚴肅的面容?！?2 分？一個單元測試你才考 62 分？平時讓你努力學習， 你就是聽不進去。沒有知識，你將來怎么在社會上立足？ ”“別說了！ ”我大吼 了一聲。爸爸一下子愣住了，他有些吃驚地看著我，時間好像在此時靜止了。我 再也控制不住自己的淚水，哭著跑進自己的房間，“砰 ”的一聲關上門，伏在床 上大哭了起來。這是我第一次對爸爸發脾氣。我越想越覺得委屈：我又不是故意 不考好的，他為什么那么說我？我將來怎么就不能在社會上立足呢？
不知過了多久，我感到有些餓了，只好去廚房找吃的。我走進廚房， 揭開鍋 蓋一看，飯菜在里面熱著，里面還有我最愛吃的荷包蛋。頓時， 我后悔極了。媽 媽在外地教書，爸爸平時工作很忙，還要照顧我，為我做飯、洗衣， 一個人又當 爹又當媽，他是多么不容易??！可我卻這么任性，還沖他發脾氣。
我決定向爸爸認錯。我鼓起勇氣，走到客廳，發現爸爸躺在沙發上睡著了， 茶幾上放著那張試卷。我輕輕走過去， 拿起試卷一看，錯誤的地方已經全部被爸 爸改正了。我想：爸爸也是為我好，我真不該對他發脾氣。我拿了一條毛毯輕輕 地蓋在爸爸身上，在他旁邊的沙發上坐了下來。我仔細地看著爸爸，發現他雙鬢 竟然添了一些白發，他才剛到 40 歲，看起來卻顯得這么蒼老。突然，我看到爸 爸的眼角有一顆晶瑩的淚花。爸爸是一個性格堅強的人，工作雖苦，卻從未叫過 一聲累。我想， 一定是我剛才的行為傷了他的心。想到這里， 我的心里泛起一陣
酸楚，淚水又流了下來。
那一刻，我長大了。親愛的爸爸， 我以后再也不會這么任性，我一定好好學 習，再也不惹您傷心了。因為您的付出、您的白發、您的淚水告訴我， 我必須成 長了。
名師點評：小作者寫的是自己沒考好被爸爸責問，忍不住沖爸爸發脾氣后又 認識到自己的錯誤的事情。事情的經過寫得很清楚，“我”的心理描寫很生動， “我”受到觸動的瞬間也寫得很具體。
范文四
那一刻我長大了
當十二根蠟燭點燃在我胸前時，我仿佛突然感到：我長大了，我正在逐步的邁向成熟， 第一次感悟了我應該做的事不是淘氣，而是應該做一個懂事的孩子。
記得小時侯的我每天晚上都要痛痛快快的玩一陣子，然后是媽媽陰著臉問我作業怎么樣 了？我這才知道作業還是一字未動，媽媽氣得掄起掃帚就要揍我。這是我已經覺得那幼稚的 行動是多么令人感到可笑。
還有一次我和鄰居的小朋友去上山，可是到了陰森森的山上以后，我想起媽媽多次提醒 我山上石頭已風化，很危險。我想回去， 卻被鄰居的小朋友嘲笑一番后，他把我甩在了深山 上。我害怕的坐在大青石上哭了， 之后，媽媽找了好久才在山上找到我，她無奈的的摸摸我 的頭“你太淘氣了。”我再也不敢爬山了。
后來，有一次五年級時，媽媽下班回來之前我先到，我想起了媽媽從小把我養大的情景， 就不盡想做點什么，可我能做到什么呢？忘著亂糟糟的屋子，我突然有了一個主意，收拾收 拾房間，給媽媽一個驚喜！于是，我先拿起掃帚掃了一遍地，又把地拿墩布仔細的擦了 一 遍，最后把該放的東西放到指定的位置后。這是， 才知道媽媽每天的付出是多么的辛苦。我 筋疲力盡的吹了口氣。然后把媽媽喜歡的 CD《隱形的翅膀》放進CD 機里，然后等著她回來 遞上一杯茶。
不一會兒，我聽見開門聲，媽媽回來了，我急忙遞上一杯熱茶，媽媽望著整潔的屋子， 又看著我遞上來的熱茶，十分激動，眼淚在眼眶里打轉，然后，一飲而盡，感動的摸著我的 頭說“寶貝，你長大了，懂事了。”
我的心里甜甜的。
范文五
那一刻我長大了
隱約記得那時，灰蒙蒙的天空，雨點飄落。而我的心情也像這糟糕的天氣一樣，在這無 盡的悲傷中支離破碎。聽著父母那無止境的爭吵聲，不禁淚水又一次劃過臉龐……
第一次父母的爭吵，使我驚恐萬分，躲在角落里，默默的聽著他們說的一切。淚， 止不 住的流留下。他們的爭吵與我有著密不可分的關系，是這樣嗎？那我寧可不要。我第一次， 感到那么無助?？呻S著時間的流轉， 我面對父母的針鋒相對，竟無任何感覺，可能是我的心 已經痛到麻木了吧！
其實，我的心從那一刻起就已經迷茫了，充滿了困惑，驚恐……但從未有一個人在乎過 我的想法。也許我只是這川流不息的河中的一小滴水，沒人會在乎吧！有句話真是說對了： 這世界上的人，沒有誰會在乎誰，一切，只有自己靠自己。
從那開始，我墮落了，我擁有的也只是一個失去靈魂的自己。孤獨，成了我的專屬詞， 學習，自然也一落千丈。為什么會這樣？因為我原有的歡樂已經在父母的爭吵聲中被抹殺了。 快樂，我真的無法做到。盡力去做，也只是強顏歡笑。
當爭吵聲再一次響起，我似乎已經習慣了，便若無其事的在屋里上網，仿佛外面爭吵 的人跟我沒有任何關系。偶然間，我看到了一個網友的個性簽名：鋼鐵是怎樣煉成的，是在 風雨中煉成的。我呆了，不禁想：之前的我真是個大笑話，不是學過：人生難免有挫折嗎？ 難道，我白學了？
昨天亦是昨天，從今天開始，我要開始奮斗！于是，我又做回了我自己，又做回了那自 信、開朗的自己。那一刻，我長大了！
范文六
那一刻我長大了
“媛媛…… ”看著桌上散亂的文具母親鐵青著臉看著我，我無奈的笑了笑，留下這爛攤 子給她收拾，自己一邊玩去。“不用你管！我已經長大了?！蔽页堕_嗓子大叫。
母親怔了一會：“媛媛，你真的長大了嗎？ ”她的聲音溫柔了幾分，望著手機里“杯具 ” 的分數和名次，我低下了頭“你知道嗎？長大是一種責任，而你的責任是好好讀書，考上高 中，為家爭光，你已經初二了，不小了，你應該學會長大，電腦不能玩了，等你學習成績
提高了再說?！闭f完轉身離開，丟下一句話，那句話將我風化。
那個春天，我和芳沐浴在春風了，微風漸漸吹起我和她的秀發，兩人手拉著手散步，一 幅唯美的圖片，兩個人一邊講趣事一邊大笑，吸引了很多路人，路人都說：“看！她們多幸 ?！笔前『眯腋?，我有理解我的朋友。
晚上，翻動《花果山》意外發現， 朋友的作文出現在這本書上，幾種復雜的情感涌上心 頭，有不服和羨慕，一個以前在班里成績平凡的人，為什么變得如此厲害，不服，為什么她 行我不行，我堅定了信念，我要和她一樣，將學習成績提上去，于是淹沒了貪玩。
為了學習付出了很多，留下了悲傷，我不知道怎么愛把心事往肚里藏，就算我最好的朋 友，我也不曾說過，我開始愛那散著幽香的水仙花，不知何原因。屋里的水仙傲然挺立， 它 雖比不過熱情如火的玫瑰，但它有另人迷醉的幽香，孤獨，寂寞令人哀傷，望著天空的一輪 明月，心里多了一份惆悵，也從未再有過純真年代，那份無憂無慮的快樂。
我長大了，但多了一份孤單。
范文七
那一刻我長大了
在人生的道路上，我們在逐漸成長，慢慢的向自己的理想走去。
開學幾個禮拜了，我每天都在為長大后的道路努力，直到前幾天，我才發現我長大了。
“懶豬起來了， ”雖然我爽快的答應了，但我并沒有馬上起床，而是沉醉在香甜的夢里。 就在那時刻，我做了一個夢，夢見我走進了我的家，但和實際生活并不一樣，夢境中的家里 煥然一新，窗子、門、地、桌子上上下下， 里里外外全都是新的，像被天使進化了一樣，我 被此時的家驚醒了，仿佛真的見到了夢中的情景，我用手擦亮了眼睛看一看，還是以前的老 樣子。
于是我的腦子突然冒出了一個瘋狂的想法，想把家里清潔的像夢境一樣。說干咱就干， 我打了一盆水，門、桌子， 通通都擦了一遍，然后，掃地、鋪床、疊衣服， 還有廁所洗了一 遍，整個工程完工后，把我累得是腰酸背痛腿抽筋，上氣不接下氣。當我坐下來， 剛休息一 會兒，媽媽下班了，一到家“哇 ”的一聲叫了起來，“今天家里怎么這么干凈”。還沒等我 說是我干的，媽媽又說“你爸爸就下班了，還把家里搞得這么干凈，你爸爸太勤勞了，你要 向你爸爸學習”。
瞧，媽媽的這一串話說的。我說：“這全是我一 個人干的，不挨著爸爸的事?！眿寢?笑得前仰后合，說：“別逗了，就連自己的床，都懶得鋪，還會幫我們鋪”。我說不信你打 電話給我老爸。
媽媽說，打就打，今天我就要把你的狐貍尾巴揪出來”。爸爸接到電 話，只說了一句 話 “沒大事別打我電話，我很忙”媽媽驚呆了，說，“兒子你知道嗎？我等這一天等了多 少年嗎？”我笑了笑。
其實我也不知道自己是從什么時候開始懂事的，大概是從不和妹妹爭東西了，不在爸媽 面前撒嬌了開始的吧！
成長是無痕的，只有我身邊的人發覺我長大了，我懂事了，才會感覺到原來我變了。
范文八
那一刻我長大了
我們的一生，是一段充滿冒險與考驗的旅程，這段旅程會有驚喜，會有歡樂，當然，也 不免交織著苦澀，交織著迷茫。由于無法預測下一步將會發生什么，因此我們都充滿了期待。 只有懂得在考驗中磨練自己，才能體現人生的價值，才會逐步成長。
在一次同朋友游泳中，我意識到我長大了。那是一個陽光明媚的下午，我和朋友去游泳， 那天下午，發生了一件驚心動魄的事情。
那天，我們到了一個小型的池塘，那里沒有人，我們便決定就在那里游泳，我就在岸上 等他。他在水里游得很自在， 還時不時的裝溺水。但是， 過了一會，突然，我的朋友突然說： “蒲麟龍，快救我，我，我的腳抽筋了。 ”我先以為他是在和我開玩笑，我說：“你裝，繼 續裝。”可最后，我發現有點不對勁，我緊張地說：“你別嚇我啊，是不是真的抽筋了
啊？”我想：我又不太會游泳，莽撞地跳下去都是白白送死啊……怎么辦??？這里又沒有 人……
最后，在這種情況下，我靈機一動，我一下子想出了以前學的溺水時自救方法。我說： “你別緊張，快大吸一口氣，快。然后你就不要動?！比缓笏兆隽?，果然慢慢浮上來了， 我說：“你快活動一下你那個抽筋的腳。你就可以游上來了。 ”他又照做了，最后，我們終 于脫險了。他最后對我說：“你真棒，還是有文化要好些??！ ”我心里也是美滋滋的。到了 最后，我明白了一個道理：在關鍵時候合理運用知識，有可能可以挽救一個人的生命。
那一刻，我意識到我長大了。
范文九
有人說窮人的孩子早當家，我對這句話一直都是一笑了之。
那天，我試著自己燒湯圓。把湯圓放到電暖鍋里后， 便到一旁寫作業去了。直到母親的 一聲驚呼，我才冒冒失失地沖進廚房。水隨著茲茲茲的聲音向外不停地溢出， 我慌忙拔掉插 頭，便想去掀鍋蓋。噯， 別去，手會燙傷的！母親叫道。我觸電似的縮回來?？粗依仟N的 模樣，母親嘆口氣轉身離去。望著母親的背影，我心里覺得好難受。
那天的湯圓陷和皮碎得和水攪和在一起，母親看了一眼說，我不吃了。我呆呆地看著這 鍋稀里糊魯的皮湯水，心空空的。
從來都是衣來伸手，飯來張口。但是現在生活自理能力的缺乏， 不得不讓我去思考那句 話。
那件事后，我不再跑出去和朋友瘋癲到很晚，不再對辛苦勞作的父母扔下一句話扭頭便 走。寒假里， 我努力學著自己的事情自己做，有時他們工作忙，回來得晚，我就自己泡碗方 便面吃。完成作業后， 我就主動拿著掃帚掃掃地，把水池里的碗抹上洗潔精，認認真真地洗 好，放到碗筷架中。
有一天，母親看著我，定了好半天，才喃喃道：“我們家琬兒長大了?！?br/>我看著母親，心里覺得酸酸的，很久很久，我已經沒有這樣看過她了。在不經意的一瞥 中，我看到，風華正茂的母親頭上何時長出了幾根白發，那曾經精神煥發的臉蛋又怎多了一 份憔悴？母親，父親，為我，為這個家，付出了太多太多，而我，只是盡了自己一點本能， 卻讓他們感到這么大的欣慰。
“媽，我來洗吧。”我接過母親手里的衣服，笑笑走向陽臺。那一刻，我長大了。
范文十
人總要學會成長，面對困難，我們從不知所措到冷靜執著;面對社會，我們從惴惴不安 到談笑自如;面對一切，我們不再如從前。
踏入初中，我們仍是幼稚的，我們帶著稚氣坐在課堂上，認真地回答老師提出的問題， 在課間嬉戲打鬧，時間悄悄溜走，轉眼，我們迎接了新一年的到來。
初二是初中最美好的時光，在踏入初二的那一刻，我們長大了，從繁重的作業里掙脫， 我們開始懂得了自己的夢想，開始懂得了父母老師們的用心良苦。開始， 我們學會成熟。那 一刻，我長大了。
我們都各 自懷著一個夢，一個需要奮斗需要拼搏需要成長的夢。我們從學業的緊張中 懂得了成長的含義，初二，我曾看過一句話“面對夢想，我們展翅飛翔;面對困難，我們昂 首挺胸 ”現在想起，也許是這句話使我堅持，每當想起，心里泛起漣漪。面對所有， 我開始 嘗試勇敢面對。在懂得了某件事后，心里泛起一絲甜蜜，友誼的味道讓生活過得有滋有味。 在失落的時候，朋友的關心讓我成長。面對失敗， 我開始尋找原因而不是痛哭一場。從踏入 初三，告別初二，我開始感激初二的那一年。
曾有幾個夜晚，坐在窗臺，望著外面，我開始回想自己的曾經，回頭望著自己走過的路， 心里酸酸的，想哭，又想笑，原來自己以前是那么傻，那么天真。望向現在， 發現，原來在 我懂得回首的那一刻，我已成長。
成長的含義很多，是外表的成長或思想。有的人雖是一副成熟穩重的外表，卻有著長不 大的童心;有的人看起來并不成熟，說出的話卻讓人回味一生。長大，是我們從小到大一直 都在詮釋的兩個字。在那一刻，我們真正成長。
即將告別初中，回首初二，一段美麗的時光，也是因為這段時光，在踏入那階梯的那一 刻，我懂得了許多，也成長了。對夢想的追求， 我們依然追隨，也就是在為夢想奮斗的那一 刻，我長大了。
范文十一
當走下最后一棟樓，我站在摟洞里，抬頭仰望湛藍天空，心里有一種說不出的感覺。走 到樓前柳樹下，聽著知了躁躁得叫，看著曉雪有氣無力的向我揚起的微笑，那一刻，我長大 了。
今年暑假，我和曉雪相約找了份發海報的工作?？梢栽跇呛Ｖ写┧螅?既賺到了錢又可以 減肥，何樂而不為呢？在打工之前我以為我長大了，我以為輕輕松松的就可以賺到很多的錢 了?？墒恰@僅僅是我以為。現實是殘酷的，容不得半點美好幻想。
一棟棟樓，似乎是永遠也爬不完了一樣。一層又一層，一棟又一棟。平時看上去巴掌大 的小區，怎么突然間變得如此大了？我拿著手中的海報扇風，抱怨這樓如此多，抱怨著老天 爺熱得過火?！耙唤駜壕偷竭@？ ”我有些不耐，曉雪相比之下要平靜得多，但言語中也透
出些許無奈“連一個小區也沒有發完，一會兒檢查的來了在以為咱沒干，那這半天不是白忙 活了阿”
湛藍天空，近有幾朵不動的云，鳥兒躲避著毒熱陽光，我和曉雪坐在樹蔭下，知了在密 密的樹葉下躁躁得叫，叫得讓人心煩意亂，我咬了口冰激凌說“咱先去吃飯吧?！?br/>我們吃的米線，不貴，才五元而已。吃飯后， 我就開始想現在是賺了多少錢了，這不算 不知道一算嚇一跳啊！發了六百份，我和曉雪一人三百分。也就是說， 我和曉雪幸幸苦苦忙 活了半天才掙了十二元？天阿，我這一天掙得還沒有我花的多呢！我的‘血汗錢 ’阿，你怎 么就只有那么一點？
中午，烈日當頭，我和曉雪還在樓海中上下穿梭，太陽施展著他最大的威力，空氣膨脹 著，汗水涔涔的我滿臉通紅，突然間很想念爸爸，想念爸爸的錢，想念涼爽的家。突然間， 我意識到，爸爸他。。也是如此阿。夏天忍熱， 冬天忍寒的滿濟南的跑阿。爸爸他現在沒準 也正在車海中穿梭著，他日復一日，年復一年幸苦賺來的錢，卻被我無盡的揮霍著，還常常 抱怨他給我的錢少。天啊， 以前的我為什么這么不懂事，這么不理解爸爸阿！爸爸那張布滿 滄桑的臉龐浮現在我眼前，當他聽到我抱怨他的那些話時，他該是多么的傷心啊！
爬完最后一棟樓，將最后一份海報投入門中，走下樓，抬頭仰望湛藍天空，輕輕嘆息， 走到樓前柳樹下，知了還在沒完沒了的叫著，曉雪向我揚起一個有氣無力的微笑“我們，發 完了呢。 ”我淡淡一笑“是啊，是發完了呢。 ”沒了先前的急躁不安，我知道，這一刻，我 長大了。
范文十二
“長大”這一個字眼，相信我們都不陌生。
有很多人認為，成長是一個很漫長的過程;而我卻認為，成長有時只在一剎那間。
那是一個星期六的下午，天很晴朗，爸爸媽媽一起去逛街了，妹妹被她同學約出去玩了。 家里只剩我一個人，看著家里凌亂不堪的樣子，忽然覺得有些不能忍受，于是決定打掃一下。
說干就干，先從哪里做起呢，不如先從客廳干起吧，我又擦又拖了好半天，而后大小臥 室、衛生間、廚房， 接著該整理物品了，我一邊考慮一邊擺放物件，偶爾環視著物品擺放的 是否合理，相互間是否和諧。等到一切都井然有序了，卻發現自己已是腰酸背痛，滿頭大汗 了。我不由自主的問自己：媽媽每隔幾天就要這樣干，她難道不累嗎？
其實，真正令我發現自己長大的，并不是這件事，而是小學的某一天。
接近小學畢業的一天下午，語文老師布置的作業是：明天每人帶一個雞蛋，每人保護它 三天。我們都不知老師，葫蘆里賣的什么藥。
第二天，我一來到教室，就看見好多同學的雞蛋碎了，蛋黃，蛋清，流了一地。我不禁 吸了一口涼氣，摸了摸我的雞蛋，還好，沒碎。今天的氣氛與往常完全不同，平時，女強 人一下課就去教訓把她惹急的男生，而今天，變成了一個“淑女”。
就這樣，到了第三天，班上的同學的雞蛋都碎了，我們同時也明白了老師的用意：父母 每天不都是這樣“心驚肉跳 ”地看著我們長大嗎？我們就像是這一個個雞蛋，每天在父母小 心翼翼的呵護下成長，父母關心我們勝過關心他們自己。
父母保護我們向我們保護雞蛋，必須很小心，很謹慎，很小心翼翼……我的眼前頓時浮 現了一組組父母為保護自己的子女而置自己于不顧的圖片。
也就是在那一刻，我知道自己已經長大啦……
統編版五年級下冊二單元習作”寫讀后感“名師點評和習作范文 12 篇
讀《假如給我三天光明》有感
“19 世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫 ·凱勒。 ”這是馬克 · 吐 溫說的一句話。當看了《假如給我三天光明》這本書后， 我才真正明白這句話的 意思。
《假如給我三天光明》這本書主要寫了海倫變成盲聾人后的生活和她的求 學生涯。她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡我們要熱愛生活，珍惜自己 擁有的一切。她——海倫 ·凱勒，是一個度過了 88 個春秋，卻熬過了87 年無光、 無聲的孤獨歲月的柔弱女子。然而， 正是這么一位幽閉在盲聾世界里的人，竟然 畢業于哈佛大學。
海倫曾說過這樣一句話：“身體上的不自由終究是一種缺憾，我不敢說從沒 有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本于事無補。因此， 我總是極力控 制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。 ”看，海倫這樣一個身體極度不自 由的人，還能這樣樂觀地面對生活，向命運發起挑戰，我們又有什么理由去埋怨 生活是多么苦，命運是多么不公平呢？
可在現實生活中，我是怎樣做的呢？記得在我十歲的時候，我和小伙伴賽跑 時突然被石頭絆倒了，摔 了一跤，胳膊骨折了。骨折 的那些日子里，我每天都 哭喪著臉，心里不停地埋怨：老天爺真不公平，為什么偏偏讓我受傷？現在想起 來，真是覺得不應該。我就受了一點傷就這樣悲觀，長大后一定是一個不能吃苦 的人。以后，我一定不能輕易落淚，要勇敢面對生活中的挫折與困難。
在我心中，海倫就像一位英雄，時時刻刻鼓舞我、激勵我、啟發我， 讓我樂 觀地面對生活。
名師點評：這是一篇教人樂觀的習作，小作者先簡潔地概括《假如給我三天 光明》的主要內容， 然后從主人公海倫 ·凱勒的話入手來談感想，表達了要樂觀 地面對生活這一觀點，并舉自己生活中的例子來反省，邊敘事邊議論，使習作更 充實，有理有據。
讀《木偶奇遇記》有感
我讀完了《木偶奇遇記》這本書,感觸良多,受益匪淺。
書中主要講的是匹諾曹在經歷很多磨難后，從一個懶惰、愛撒謊、不愛學習、 經不住誘惑的木偶變成了一個勇敢、善良、有主見的真正的孩子。
當我讀到匹諾曹為了看木偶大劇場而把識字課本賣掉時,我很氣憤。要知道,
那可是他的爸爸用自己的外套換來的,可憐的爸爸現在還在家里凍得發抖呢!匹 諾曹,你真是不懂事,你怎么可以把書賣掉呢 沒有書你怎么學習知識呢？沒有知 識,你肯定要上當受騙?？墒钱斘蚁氲剿吘惯€是個孩子,犯了錯誤還可以改時, 我又原諒了他。
當我讀到他被狐貍和貓騙去種金幣時,我又覺得匹諾曹很可笑。“一分耕耘, 一分收獲。 ”匹諾曹,難道你不懂得這個道理嗎 你不學習,沒有知識,一點點誘 惑都經受不住 ,光想著不勞而獲,真是個傻瓜。這樣的匹諾曹以后可怎么辦呀？
我不禁又替他擔心。
終于,匹諾曹意識到:“我要改變我的習慣,做一個善良的、聽話的孩子。我 已經覺悟到凡是不聽話的孩子是不會有好結果的。 ”后來,匹諾曹真的變得勇敢 了。為了救爸爸,他勇敢地和鯨搏斗。鯨是那么的龐大,匹諾曹是那么的渺小,可 他毫不畏懼,救出了爸爸。讀到這里我很敬佩他。匹諾曹最終真的成為一個勇敢、 善良、好學、有主見的小男子漢。我真為他感到高興！
想想匹諾曹,再看看我自己。在生活上,有時我有依賴性;在與人交往上 ,有 時我很被動 ;在一些活動上,有時我不夠大膽……匹諾曹像一面鏡子,讓我看到了 自己的不足,我要改正這些不足,成為一個勇敢、善良、有主見的孩子。
名師點評：小作者在讀懂、讀透《木偶奇遇記》的基礎上，抓住印象深刻的 關鍵情節來談感想，有理有據。小作者通過概述匹諾曹的思想轉變過程， 啟迪自 己和更多的孩子，要以匹諾曹為鏡子，反思自身存在的不足，努力改正缺點，成 為一個勇敢、善良、有主見的孩子，這是多么深刻的感悟啊！
生活中多動腦——讀《湯姆 ·索亞歷險記》有感
說到讀書，那可是我最大的興趣愛好。我讀過許多書， 但我覺得最有趣的要 數美國著名文學大師馬克 · 吐溫的《湯姆 ·索亞歷險記》了!這本書講述的是主 人公湯姆少年時代的趣事,體現了湯姆的淘氣、勇敢與聰明。
這本書中我印象最深的是湯姆被姨媽趕去刷墻的故事。有一天,姨媽讓湯姆 去刷墻,湯姆十分不樂意,但也只能忍氣吞聲地去干活。這時,湯姆的好朋友班恩 手上拿著一個蘋果走過來。湯姆動了動腦筋,想出了一個好點子：他假裝一副快 樂的樣子,一邊刷墻，一邊手舞足蹈地哼著小曲。班恩看了,覺得刷墻一定很好玩, 就用一個蘋果和湯姆換得了刷墻的機會,湯姆則在大樹底下吃起了蘋果。湯姆用 這個辦法吸引了更多的朋友,而他自己也獲得了許多“戰利品 ”。淘氣的湯姆愛 動腦筋,總能把“壞事”變成好事。
在生活中,我們也要多動腦。記得有一次,我畫畫時用畫筆蘸好了紅色的顏料，
剛準備下筆,畫筆就像一個頑皮的孩子,從我的手指縫中滑了下去,掉在了畫紙上, 原本和諧的畫面上多了一抹刺眼的紅色。這下可慘了,一上午的工夫白費了，我 急得差點哭了。突然,我靈機一動,想到了一個好辦法：我在“臟 ”的地方畫了一 朵大紅花,又畫上了綠綠的葉子襯托著。畫完后， 我仔細地看了看,這幅畫不是變 “臟 ”了，而是變得更有生機了！我又驚又喜，原來愛動腦筋可以使許多“壞事 ” 變成好事啊!
“世上無難事,只怕有心人。 ”在生活中,只要我們多動腦,什么困難都能迎 刃而解!
名師點評：小作者選擇的書是《湯姆 ·索亞歷險記》，而在談感想時，主要 抓住了印象深刻的情節——湯姆被姨媽趕去刷墻。習作開篇簡單概括了書的內容, 接著重點介紹了其中令自己印象最深的片段,并能夠結合自己生活中的事例談感 受。感想真實、具體,是一篇不錯的讀后感。
讀《水滸傳》有感
記得我以前看過一本書,名字叫《水滸傳》，從字面上來看，可以說是 武俠小說一類,但深刻理解的話，可以說是揭露當時朝廷腐朽黑暗的一面的。
我認為那些口口聲聲說為國家效力，對皇帝忠心不二，而背后卻勾結對國家 有威脅的人，他們就沒有一點羞恥之感嗎
那些為了自己的利益，而不擇手段去殘害對國家最忠心的臣子，難道他們不 覺得自己是罪該萬死嗎
再看看那個皇帝，整天聽信讒言，受奸臣的挑撥，不理朝政，聽不得任何對 自己不利的話，專聽自己心悅的話，而事后又感到后悔，他不認為自己昏庸無道 嗎
再想那個宋江，為了做官，竟寧愿犧牲自己出生入死的兄弟，做什么都依賴 他人，最后害死了 102 位兄弟，他不覺得自己無用對不起兄弟們嗎
我想不管誰看完了這本書，心中都為那些英雄們不平，而對高求，龐太師等 人恨之入骨。
為什么社會上會出現這種人呢 不就是為了爭權奪利，享盡榮華富貴，甚至 想當上皇帝嗎 即使得到了，他們會從心里高興，或者他們會因此而收手嗎 不， 事實告訴我們，那是永遠也不可能的!再反過來想想，那些貪官污吏都是與生俱 來的嗎 不，是錢權，是錢權一點點吞食他們的良知，吞食他們人性的一面，而" 吞食"完了，他就會變得殘暴無仁。
不錯，愛錢愛權，人人皆有，但大多數人都有理性，知道什么是該什么是不 該。
俗話說的好，不義之財，不可久享，那些死有余辜的貪官，在九泉之下也應 該反省反省自己了，他們會為自己所做的一切，而付出應有的代價!而那些忠臣， 也可以仰天長笑了。
如果這世界沒有貪官的話，我相信不管在古代還是現代，那世界都會變得無 比的美好!
讀《三國演義》有感
《三國演義》是我百讀不厭的一本書
《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有著不同的感受。
在幼兒園時，看的是連環畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事， 桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。
我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”“周瑜打黃蓋，一個愿 打，一個愿挨?！薄岸亲釉诔粘怯嫛? ”……的含義。
在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》， 它在我心中是一篇長篇歷史 小說，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的 人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽， 粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、 抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……
在小學高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理， 有著非凡意義的鴻篇巨作。
對里面的人物也有了更深刻的認識。
如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示 出他的非凡才智。
可他也并非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事 重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。
料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。
所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而 橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取 得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在著需要充實改進的地 方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功 不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被 手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命， 使蜀國狀 況一落千丈。
相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸 葛亮無計可使，以病死五丈原為告終。
可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時， 應該理智地控制情緒，用樂觀的態 度去戰勝它，如果意氣用事，后果將不堪設想。
隨著我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴 我成長的一本好書。
讀《西游記》有感
寒假期間，我看了一本課外書——《西游記》， 的確讓我受益匪淺。《西游 記》的內容豐富多彩。
這本書講述了唐僧師徒去西天取經、一路上歷盡艱險、降妖除魔， 經歷了九 九八十一難，最終取得了真經的故事。
其中的四個人，一是唐僧，他心地善良，誠心向佛。 二是孫悟空，他形義大膽，所有的妖怪都怕他。
三是豬八戒，他憨厚可愛，貪財好色，但是不缺乏善心。 第四個是沙和尚，他敦厚老實。
其中我最喜歡孫悟空，因為在書中孫悟空不僅有七十二變，而且武藝十分高 強，腦子很聰明，眼睛一轉總能想出好辦法，在關鍵時刻總是他救了大家。
他就是是只機靈，聰明，可愛的小猴子，一高興起來就上竄下跳的，兩手在 胸前直繞花。
我覺得唐僧沒什么本事卻還是師傅，在故事里他出力最少，但最后功勞卻最 打，我覺得對孫悟空來說很不公平。
其中三打白骨精的故事最令我氣憤。
白骨精為了吃到唐僧肉就變成了村姑，老太婆，老頭，可逃不過孫吾空的火 眼睛睛，把他們全打死了，可唐僧以為孫悟空殺了人，于是把他趕走了。
孫悟空可真可憐啊!他被師傅冤枉，自己非常的傷心，為什么唐僧那么不相 信孫悟空，我覺的唐僧做的一點也不對，他不分清紅皂白就趕走孫悟空，要是我 是他，我就相信孫悟空，信認他不會殺人，誰讓唐僧只是凡夫俗子呢!雖然孫悟 空被逼離開了，可他心里還是放不下師師傅。
當聽豬八戒聽說師傅被妖怪變成啦老虎，他馬上就去就師傅。 后來他們和好如初。
我覺得孫悟空非常有情有義的猴子，雖然被人冤枉了他，可他并沒有恨那個 人。一路上他保護師傅，默默無聞的付出辛苦，他們可真勇敢啊!我應該向他們 學習。
我要做一個勇敢，默默無聞，付出辛苦，不半途而廢的人。
《祖父的園子》讀后感
學習了《祖父的園子》這篇課文后，我的眼前清晰地浮現出一幅一個慈祥、
寬容的祖父和天真可愛的小姑娘在園子里嬉鬧的情景。作者在祖父充滿生機的園 子里度過了她那短暫而令人難忘的童年。
小蕭紅跟著祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水， 雖然是亂鬧一 陣，但是祖父卻并不責怪她。她在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、抓螞蚱， 玩累了就在 房子底下找個陰涼的地方睡覺。
在祖父的園子里的那段時光，是多么的自由快樂啊園子的明晃晃的，新鮮漂 亮。作者可以在園子里拔草、栽花、種白菜、鏟狗尾草。有時候沒種好菜卻把種 子踢飛了有時又會在鏟地時把谷穗當做雜草割掉;還有時用瓜瓢把水往天上撒， 大喊著“下雨----- ”小蕭紅可以在園子里做各種游戲，和動物玩捉迷藏。園子 里的人是自由的，連動植物也是充滿靈氣的。睡醒了的花兒、在天上閑逛的小鳥、 會說話的蟲子，一切都活了，自由了。倭瓜、黃瓜、玉米，想怎么樣就怎么樣， 想怎么長都可以，想結果就結果。沒有人會計較它開了多少花，結了多少果。
給作者帶來快樂童年的，不光是祖父的園子，更是因為祖父的寬容與疼愛。 每天，祖父帶著年幼的小蕭紅去園子里勞作，教她做各種農活。雖然她在園子里 大多時候是亂鬧一氣，但祖父從不責怪蕭紅，還不厭其煩地教導她分辨野草和谷 穗。祖父的疼愛充滿了作者的整個童年時光。
作者的童年是那樣無憂無慮、天真爛漫。我想會有許多人和我一樣向往這 種恬靜自然的生活吧。
《月是故鄉明》讀后感
今天我讀了《月是故鄉明》這篇文章。作者季羨林老人出生于山東臨清， 是 著名的古文學家、歷史學家、作家。
文章前半部分寫了作者兒時的故鄉，寫了故鄉的水、在古柳下點篝火、捉知 了、故鄉的月、撿鴨蛋等幾個場景， 充滿了童真童趣，令人向往?！暗搅烁淼?時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個相映成 趣。 ”這是多么美的一個場景啊，可見家鄉的月亮給作者留下了深刻的印象。
文章后半部分寫了作者游歷過很多地方，“在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在 平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看 到過月亮。 ”卻始終比不上 “我 ”心中的月亮。作者住在朗潤園，那里 “既然有 山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望夜，一輪當空，月光閃耀于碧波之 上，一碧數頃，而且荷香遠溢，宿 鳥幽鳴，真不能不說是賞月勝地。 ”即便是 住在這么美的地方，作者還是見月思鄉，仍舊想著家鄉蘆葦坑里的小月亮。
“見月思鄉，已經成為我經常地經歷。思鄉之病， 說不上是苦是樂，其中有 追憶，有悵惘，有留念，有惋惜。流光如逝，時不再來。在微苦中實有甜美
在。 ”見月思鄉，表達了作者內心的惆悵和思鄉之情。
“露從今夜白，月是故鄉明。 ”故鄉是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和 寄托，是一份無價的財富。不論是普通人， 還是像季羨林老先生這樣的名人，對 故鄉的思念感情是一樣的。“我什么時候 能夠再看到我故鄉的月亮呀!我悵望 南天，心飛向故里 。 ”讓人非常的感動。
《梅花魂》讀后感
我是一個五年級的學生，小時候學的許多課文我的腦海里只是模模糊糊， 只有《梅花魂》讓我看到了一位生在異國心再祖國的老人。
這是個真實的故事，講述的故事不僅簡潔明亮，還讓人難以忘懷?！拔?”
弄臟梅花圖的時候，慈祥的外公變了，很生氣。雖然外公生在異國，但外公讓“我 ”
學唐詩宋詞，好一句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。 ”“春草明年綠，
王孫歸不歸。 ”這個在異國頗負盛名的外公的話更是讓我感動，這么一句話表達 出了他此時此刻的心情:”旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不-樣，愈是寒冷， 愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的! 幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物。他們不管歷經多少磨難， 不管 受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一 個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性好!”是啊，我們是中國人， 要愛自己的祖國。
臨行時，外公送給“我 ”他那寶貴的梅花圖和-色雪白的細亞麻布上繡著血 色的梅花。這不止是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。
我相信每個中國人心里一定也擁有一顆似這位老人眷戀祖國的心，不管在 哪里都要讓人知道“我們是中國人，我們愛自己的祖國，她是我們中國人的驕 傲!”
《草船借箭》讀后感
每當我閱讀《三國演義》中草船借箭故事的時候，都十分敬仰諸葛亮，他 真不愧是智與勇的化身。
故事講述的是:赤壁大戰時期，周瑜十分嫉妒諸葛亮的才干，于是叫諸葛亮 三天趕制十萬支箭。這本是根本辦不到的事，沒想到諸葛亮一口答應了。后來， 原來是諸葛亮假裝向曹操發動進攻，諸葛亮知道曹操疑心大，不會水上交兵，于 是諸葛亮成功地利用了草船“騙 ”到了十萬支箭。
讀完以后，我內心十分敬仰諸葛亮，他神機妙算，考慮過曹操不會派兵交 戰，考慮過第三天晚上的風可以讓他順利借箭。是啊， 其實諸葛亮最大的優點是 敢于挑戰，心思縝密，這也是我敬仰諸葛亮的真正原因。我也從中推敲到:如果 吳國和蜀國鬧不和，那就會消弱兩國的力量，在這時，魏國就此來攻擊兩國，可 真是鷸蚌相爭一漁 翁得利呀!如果諸葛亮沒有顧全大局，沒有敢于挑戰的精神，
沒有把每件事安排得最好 的能力，怎么會干出一番大事業呢
在我的生活中，我也常常學習諸葛亮的勇于挑戰:勇敢面對第一次游泳，勇 敢面對第一次跳長繩，勇敢面對第一次寫英語小作文。一直到每次游泳都被稱為 健將，跳長繩穩拿第一，英語作文那都是輕而易舉!這都是挑戰的結果。
我想告訴我身邊的人，要有挑戰的勇氣，要有精心的準備，有把每件事都 做得最好的決心，只有這樣才能走向成功的道路。
《景陽岡》讀后感
今天，我學習了《水滸傳》中的一個片段《景陽岡》，認識了機智、豪放、 倔強的武松,并知道了他是一位打虎英雄。而從他打虎這件事中，我也得到了不 少啟示。
武松在得知山上有虎時，不但不返回，還繼續向前行，雖然這時他不知道 自己將要面對什么，但他這種英勇無畏的精神不是我們應該學習的嗎
“ 明知山有虎，偏向虎山行 ”。這樣的精神在學習中，在生活不是也要用 到嗎 平時，擋住去路的“攔路虎 ”并不少見 :比如一道復雜的數學題，一篇難背 的課文，一次困難的考試，一項你完成不了的任務----這些“虎 ”是否讓你膽怯 呢 是進還是退 是去還是留 該怎么對付“虎 ” 這些問題的答案完全取決于自己。 去打“虎 ”，有可能會失敗，甚至付出慘重的代價，但不試試怎么能知道行不行 不去打“虎 ”，會自己一時安全起來，但逃避只能讓自己在 “虎 ”面前喪失勇氣。 這是膽小鬼、懦夫的行為。勇者無敵，但勇氣只是“打虎 ”應具備的條件之一， 要想戰勝“虎 ”，還得有另一個條件 --機智。智勇雙全，才能戰勝“虎 ”，沒有 智慧，光靠勇氣是無論如何都戰勝不了“虎 ”的。
武松靠的是智與勇，我們也應該如此。在困難面前，永不低頭，帶上智慧 這把劍，捎上勇敢這把刀，戰勝困難，走出“景陽岡”!
讀《紅樓夢》有感
《紅樓夢》是中國四大名著之首。
它是一部具有高度思想性和藝術性的偉大作品，此書是在封建社會晚期，清 朝中期完成的作品，該書對封建社會的各個方面進行了深刻的批判，并且提出了 朦朧的帶有初步民主主義性質的理想和主張。
今天讀后感大全和大家分享各種紅樓夢讀后感，希望對大家有所幫助。
《紅樓夢》以賈， 史，王，薛四大家族為背景，以圍繞事關賈府家事利益的 賈寶玉人生道路而展開的一場封建道路與叛逆者之間的激烈斗爭為情節主線，以 賈寶玉和林黛玉這對叛逆者的悲劇為主要內容，通過對以賈府為代表的封建家族 沒落過程的生動描述，而深刻地揭露和批判了封建社會種種黑暗和腐朽，進一步
指出了封建社會已經到了“運終權盡”的末世，并走向覆滅的歷史趨勢。
《紅樓夢》以上層貴族社會為中心圖畫， 極其真實地，生動地描寫了十八世 紀上半葉中國末期封建社會的全部生活。
全書規模宏偉，結構嚴謹，人物生動，語言優美，此外還有一些明顯的藝術 特點，值得后人品味，鑒賞。
小說作者充分運用了我國書法，繪畫，詩詞，歌賦，音樂等各類文學藝術的 一切優秀傳統手法，展示了一部社會人生悲劇。
如賈寶玉，林黛玉共讀西廂，黛玉葬花，寶釵撲蝶，晴雯補裘，寶琴立雪， 黛玉焚稿等等，還表現在人物塑造上，如林黛玉飄然的身影，詩化的眉眼，智慧 的神情，深意的微笑，動人的低泣，脫俗的情趣，瀟灑的文采……這一切，都是 作者憑借我國優秀傳統文化的豐厚藝術素養培育出來的，從而使她在十二釵的群 芳中始終蕩漾著充滿詩情畫意的特殊韻味，飄散著東方文化的芬芳。
曹雪芹在《紅樓夢》中真實地再現了人物的復雜性， 使我們讀來猶如作品中 的人物同生活中的人物一樣真實可信，《紅樓夢》中的賈寶玉“說不得賢，說不 得愚，說不得善，說不得惡，說不得正大光明，說不得混帳惡賴，說不得聰明才 俊，說不得庸俗平凡”，令人徒加評論。
不僅賈寶玉，林黛玉這對寄托了作者人格美，精神美，理想美的主人公是 如此，甚至連王熙鳳這樣惡名昭著的人物，也沒有將她寫得“全是壞 ”，而是在 “可惡 ”之中交織著某些“可愛 ”，從而表現出種種矛盾復雜的實際情形，形成 性格“迷人的真實”。
《猴王出世》讀后感
前幾天，我看了一篇叫《猴王出世》的文章后，受益匪淺。
這篇文章的主要內容是：在傲來國海中，有一座花果山，山頂有塊仙石。因 天天都感受著天地的靈氣，所以，內育仙胞。
一日，仙石迸裂，產了一個卵，因見風，卵變成了一個石猴。這猴子生下來 就什么都會，與眾 不同。
一日，猴群到山澗洗澡，看見有一股水在流，石猴就自告奮勇去探源頭。進 去后，石猴沒有看到源頭，反而見到了很多好家當，它想到了大家，于是把大伙 都接進去住了。以后，猴子們就稱它為美猴王。
讀完這篇文章，我覺得美猴王是一個很會為大家著想的猴子。它一看到那么 多家當，并沒有想占為已有，而是想到了大家，想給大家一個安樂窩，好讓大家 都過上幸福生活。
其實，在生活中，也有這樣為大家著想的人。
一天早上，因頭天晚上下了傾盆大雨，地上都堆滿了積水。我從家里下來時， 恰巧看到小區里的清潔工李阿姨皺著眉頭說道：“這么多積水，要是有人不小心 滑倒了，怎么辦？
只見李阿姨彎腰拿起掃帚開始掃水。掃積水的時候，她的腰彎得很低，額頭 上還不斷冒汗。
我看了這情景，很有觸動：李阿姨和美猴王都有一個共同點：那就是，他們 都有一顆為別人著想的心。凡事，他們都會為別人想想，而不會先想著自己。
記得列夫·托爾斯曾經說過：幸福在于為別人而生活。在生活中，我們也應 該做一個會為大家著想的人。遇到事情，多為別人想想，不要凡事都想著自己。
統編版五年級下冊第三單元“我愛你，漢字“習作范文名師點評 14篇
范文一
我愛你漢字
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧 它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽 ”兩字，你能感受到一絲明媚 的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬 ” 這個詞，你又會感受到一股神圣的力量?！跋?”字使人笑逐顏開，“哀 ”字一望 而皺眉；“哈 ”字使人臉上浮現出笑容，“嗚 ”字一見就仿佛聽見哭泣聲；“芬 芳 ”好像散發出花的香味，“無憂無慮 ”一詞出現后，你就如小鳥般快樂，看見 “愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……
當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技 術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。 每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個跳躍歡快音符的樂章。它們還有 悠長的歷史：從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現在的楷 書，你說有哪一樣不值得我們去感嘆的呢？
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是 那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都 是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢 字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦海 里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小詩 時煩惱頓釋，如釋重負。
每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的 智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的 文化更上一層樓。
當我聽到“漢字 ”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說：“我愛 你漢字！”
這篇文章用自然流暢的語言描寫了中華名族智慧的結晶—“漢字 ”，突出 表現了漢字是中華名族的偉大創作，是中華民族的光輝榮譽。文章語言順暢， 結構完整，層次分明，是一篇佳作。
范文二：我愛你漢字
漢字不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。它們， 蘊含著中華民族獨 特的文化，記載著中華民族的精神歷史。
漢字千年歷史，百年滄桑卻富有靈性，書寫就像觀賞著傍晚的紅霞，而我們 則為那絢麗的色彩而迷醉無限沉迷于它們的神奇。它魅力更為我們中國的文化錦 上添花。它是中華民族的智慧結晶， 是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝 榮譽。
漢字優雅又直白具有魔力時時呼喚著我，不由自主地去親近，去親近中華文 明那博大精深的魅力。離不開，忘不記，更失不去……
漢字風韻多樣卻美麗：篆書隸書的它古色古香，回憶起創字古人的偉大；行 書的它流暢通順，使人一目了然；正楷的它端莊，好像一個個士兵排成的一個個 方陣，整整齊齊，不禁心身舒暢；草書的它好似狂草奔放，鳳舞龍翔，給人一種 騰飛的感覺，它如雄鷹獨立，挺拔如峰，似浩瀚大海，滔滔不絕，仿清亮如溪， 凝滑如脂。近看猶如布陣排兵，井然有序；遠看猶如鴻鵠群游。
漢字簡單而萬變：時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若 驚鴻。每個字都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。
打開詩路，傾聽遙遠的風聲，在筆墨中立身，立命，立心，沉迷。在詞的渡 口不禁解輕舟，溯留上。沿句子的河流， 段落的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩 浩蕩蕩。白紙和黑字， 涇渭多分明，而名詞是燈塔，動詞弄扁舟，我淪陷了成為 了漢字加冕的人，在詞語里畫地為牢，做漢字忠實的奴仆，并以靈魂作抵押。蘸 著月光和淚光，把每一個漢字擦凈，用一生的時光做賭注，奉獻我的心與一切。
這篇文章取材獨特，語言優美，作者選取了漢字作為情感噴發的載體，表 達了自己對漢字的青睞。文中多有生動形象的比喻，如“沿句子的河流，段落 的瀑布，文章的海洋奔流直下，浩浩蕩蕩”，又如“而名詞是燈塔，動詞弄扁 舟，我淪陷了成了為漢字加冕的人，在詞語里畫地為牢，做漢字忠實的奴仆 ”，
這樣的比喻奇巧貼切，真好！
范文三：
關于街頭錯別字的研究報告
一、問題的提出
我們班的同學發現街頭有很多錯別字，所以大家想搜集街頭的錯別字，交流 感受，并思考街頭出現錯別字的原因，最后向有關部門提出改進意見。于是， 我
們在學校附近的街頭展開了一次關于錯別字的調查與研究。
二、研究方法
將全班同學分成三個小組，在學校附近的街頭進行實地調查，了解街頭易錯 的錯別字及總體情況。
三、調查研究情況和資料整理
我們行走在街頭，可以看見城市廣告、宣傳畫、招牌、標語中存在各種各樣 的錯別字。有的故意使用別字，有的用諧音亂改成語，有的誤用繁體字等。
一些街邊店面廣告上出現的錯別字，如，將“新形象”寫成“新形像”，
“一見鐘情 ”寫成“衣見鐘情 ”，“三國演義 ”寫成“衫國演衣 ”，“挑三揀四 ” 寫成“挑衫撿飾 ”，“家具 ”寫成“家俱”……濫用簡體字的情況還經常存在于
各種手寫的告示上，有的錯別字如果不仔細琢磨，還真有點難以辨認呢。
在調查 的 102 張街頭廣告中，有 48 張街頭廣告出現了錯別字，錯誤率達到 47.1%。錯別字的樣式也是五花八門，如，將“打折 ”寫成“打拆 ”，“尋人啟 事”寫成“尋人啟示”，真是令人啼笑皆非！
四、研究結論
（一）原因
通過本次調查，我們認為街頭錯別字出現的原因有如下幾點： 1.寫字人沒有查證就隨意使用漢字。
2.商家故意寫錯漢字，以此來吸引顧客的眼球。
3.寫字人文化水平較低，沒有掌握一些同音字、形近字的字形區別。 （二）建議
針對上述現象，我們認為可以采取以下措施加以改正：
1.成立一個“凈化街頭語言文字小衛士”志愿者活動小組，定期走上街頭， 宣傳街頭錯別字的危害，提高人們規范使用漢字的意識。
2.倡議商家制作標準、規范的廣告牌。
名師點評：小作者圍繞街頭錯別字撰寫了一份研究性報告，報告的格式正確。 針對街頭錯別字的總體情況，小作者分析了其中的原因，并提出了合理的建議， 是一份有意義的研究性報告。
范文四：
關于漢字演變的研究報告
一、問題的提出
我每天都在學習和使用漢字，但我對漢字發展演變知之甚少。漢字到底是怎 么來的？漢字的演變過程又是怎樣的？我對此十分好奇,所以我對漢字的演變作 了一次調查與研究。
二、研究方法
1.查閱有關漢字演變過程的書籍，了解漢字的起源及漢字字體的演變。 2.閱讀報刊，上網瀏覽，了解漢字的自然流變。
三、調查研究情況和資料整理 | |
1.書籍、報刊漢字起源及演變漢字最早是由圖畫演變而來的， 漢字的演變以 甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。
2.網絡漢字的自然流變包括結構、讀音、字義、數量等方面的變化。
四、研究結論
1.中國漢字歷史悠久，關于漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如 “結繩 ”“八卦 ”“圖畫 ”等，歷史上還流傳著倉頡造字的說法。實際上，文字 是為了滿足人類日益復雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎上，人們共同 創造出來的。文字一般起源于圖畫。
2.在漫長的發展演變過程中，漢字字體發生了很大的變化，其中以甲骨文、 金文、小篆、隸書、楷書五種字體最為典型。甲骨文是刻在龜甲、獸骨上的文字， 金文是鑄刻在青銅器上的文字，兩者都主要在商周時期使用。小篆是從戰國時期 的秦國文字發展而來，秦朝統一六國后得到推行，成為我國最早的統一的文字。 隸書形成于戰國晚期，通行于兩漢。魏晉以后有了楷書， 南北朝之后，楷書成為 占統治地位的字體，一直通行至今。
3.漢字在演變過程中，也發生了自然流變。漢字的自然流變有時間上的因素， 也有地理上的因素，它使得漢字的字形、字音、字義多樣化， 造成異體字越來越 多、字音讀法不同和 字義發生變化。因此，我們在生活和學習中應以《簡化字 總表》《現代漢語通用字表》等字表為標準，規范使用漢字。
名師點評：這份研究報告格式十分規范，調查方法切實可行，結論明確。小 作者圍繞漢字的演變作了一次研究，選題對我們在平常生活中使用漢字很有幫 助。
范文五：
關于“陳”姓的歷史和現狀的研究報告
一、問題的提出
我們班有好幾個同學姓陳，我也是其中的一個。今天，我從課本上看到了 《關于“李 ”姓的歷史和現狀的研究報告》，覺得這份研究報告很有意思，所以 我也對“陳”姓的歷史和現狀作了一次調查與研究。
二、研究方法
1.查閱有關姓氏 的書籍、報刊，了解“陳 ”姓的起源和“陳 ”姓歷史名人。
2.上網瀏覽，了解“陳”姓人口數量和分布情況。 3.通過多種途徑，了解“陳”姓名人的歷史故事。
三、調查研究情況和資料整理
1.書籍、報刊來源， 據說“陳 ”姓出自陳胡公的后裔，帝王賜姓也是來源之
一。
2.老師的講述名人陳勝、陳叔寶、陳獨秀……
3.網絡人口數量，據統計，目前全國“陳”姓人口數量大約有 7000 萬。
四、研究結論
1.我國的“陳 ”姓歷史源遠流長，據說周武王滅商后，追封前代圣主的后裔， 找到了舜的后裔媯滿，武王封他為陳侯，奉守舜的宗祠。媯滿死后， 謚號“陳胡 公 ”，他的后代就姓“陳”。從資料中還發現， 隋朝及明朝的部分將領，因立功 被帝王賜予“陳 ”姓，還有部分少數民族改為“陳 ”姓，這些都是“陳 ”姓的起
源。
2.“陳 ”姓歷史名人有很多。秦朝農民起義將領陳勝、西晉史學家陳壽、南 朝陳后主陳叔寶、唐代文學家陳子昂、近現代偉大的革命家陳獨秀……“陳 ”姓 在歷史上真可謂是人才輩出。
3.“陳 ”姓是當代中國的第五大姓，也是全球華人十大姓之一。據統計， 全 國“陳”姓人口總數約有 7000 萬。
名師點評：這份研究性報告格式很規范，提出的問題與小作者自身密切相關。 調查方法切實可行，運用表格的形式整理資料，一目了然，結論明確。
我愛你漢字
有人說：“中國的五大發明包括漢字，它代表著悠久的歷史，每個漢字都蘊 含著不同的情感，不同的意義?！?br/>它們像小孩子一樣十分頑皮。當我們看到“水 ”字就感到特別口渴。“美食 ” 兩個字又讓我們的肚子響起了“空城計”?？吹健笆^ ”又讓人感到堅硬。“錯 ” 字又讓人情不自禁的想要去改正錯誤。每當看到這些淘氣的字時， 又感到它同人 的氣質一樣。就是由這些橫豎撇捺構成的漢字， 才能使我們的語言表達方面得到 很好的幫助。這些淘氣的小精靈們讓我們無時無刻地在幻想， 你已經有了一個模 樣，可是你們互不甘心，都想弄些古怪出來。一會兒是圓的，一會兒又變成方的 了，方方正正多漂亮，但是你們又斜在一邊去了，真是太淘氣了！
但是，你們的模樣和含義，又是誰辛辛苦苦地創造的呢？是中華民族偉大的 人們把你們調教出來的，你們是經過一代又一代的演變過程，才成現在的模樣， 很帥吧！你們大約產生于四千多年前，時間雖然很長，但這其中有很多未解之謎。 漢字，你是中華民族靠創造力和想象力拼出來的。你們十分重要。所以， 我一定 會學好漢字！
我愛你漢字
漢字如同一個個淘氣的小寶寶，每當我見到它們時，就會感到其樂無窮。
由甲骨文到金文，到小篆，到隸書，到楷書、草書又到行書， 這是多么美妙 的演變??！汪竹柏說得好“篆書隸書，古色古香。行書流暢， 正楷端莊?？癫荼?放，鳳舞龍翔?！?br/>這些被囚禁再方格里的小精靈，有著獨特的性格，每個小精靈，都有不同的 風韻，獨具自己的本領。“展”使你覺得全身輕松，而“緊”又好像不能自如。 “悅 ”一看就心情舒暢，“傷 ”又如同將你千刀萬剮。遇到“太陽 ”便能感到無 窮的熱力，見到“月亮 ”就會覺得凄涼又帶著清麗的光輝。這些漢字無窮無盡的
變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創造連聲稱贊！
漢字的有趣還體現在寫諧音上。就拿諧音歇后語說吧，雖然表面意思很普通， 可含義深刻，讓人回味無窮。如， “小蔥拌豆腐——一清(青)二白 ”，蔥和豆腐 在一起，必然是有青有白，所以“一青二白 ”，另一個意思是，事情知道了真相， 所以“一清二白”。
漢字，多么有趣??！我要大聲喊出：“中華漢字，生動形象。傳播文明， 蓋世無雙。我愛你，漢字！”
我愛你，漢字
我愛漢字，因為它們像一個個活潑可愛的小精靈，像一件件做工精美的工藝 品。
這些可愛的小精靈由橫、豎、撇、捺、點， 這些筆畫組成看似簡單，卻有著 無窮無盡的變化。如“田 ”字，一看就像是一畝土地，四四方方，圈得十分工整； “雨 ”字，一瞧就像下雨，頭上的一根橫線像一片天空，下面的四個點就像雨滴； “笑 ”字一看就像孩子們臉上甜蜜的笑容；而“哭 ”字就像一個人的雙眼在流眼 淚；“太陽 ”這個詞，一聽就會給人一股溫暖的氣息；“月亮 ”，讀到這個詞語 時，仿佛眼前會浮現出一圈月亮的皎潔光輝 · · · · · ·
這些奇妙的字在大書法家的筆下，也會有不同的變化：有的挺拔如峰，有的 清亮如溪；有的透亮如玉；有的浩瀚如海；有的凝滑如脂。
中國文字的歷史悠久，源遠流長。從古老的結繩記事到甲骨文到金文（鐘鼎 文）、象形文、會意字、形聲字 · · · · · · 中華漢字越來越豐富了！
在夏日的夜晚，我寧可不賞星空，也要和這些精靈待在一起，我遨游在漢字 的王國里，陶醉其中。我愛你，漢字。
我愛你，漢字 李李特
我們中國人，有一種受到全世界稱贊的文明——漢字，它是世界上使用人口 最多的字，現在，學習漢字的外國人越來越多。
它們不像別的語言那樣僵硬，而像一群活潑可愛的孩子。當我看到“光 ”這 個字的時候，我感到被一群亮閃閃的漢字圍繞；我看到“草 ”這個字，我仿佛被 置身與草地之中；甚至看到“火 ”這個字的時候，我好像被一團火包圍，把我燒 的全身通紅 · · · · · ·?。≈袊鴿h字多么神奇，這都得感謝祖先，可以的話， 我一定要把蒼頡邀請到人間，請他吃川菜，火鍋，法國餐，意大利
餐 · · · · · ·在此我要向蒼頡致敬，還有我要向漢字說一聲“我愛你，漢字！ 你是我們中國人的驕傲！ ”這句話我要用 300 分貝的音量喊出，以表達我對漢字 的敬意！
啊，這就是我們中華民族的漢字，形象，生動，有趣！
我愛你，漢字
漢字，是世上唯一的象形文，它流淌著華夏的血液，更凝結著炎黃子孫的智 慧。
每個漢字只有橫豎撇捺這些簡單的筆畫拼成，卻擁有靈氣。瞧， “重 ”字讓 你仿佛墜入深谷；而“輕 ”卻給你輕盈的感覺；“痛 ”讓你產生撕心裂肺的疼； 而“山 ”卻讓你眼前出現連綿不斷的群山和高聳的山峰；“靜 ”則讓你狂躁的心 靜如止水……
當你在使用漢字時，你就會愛上這種神奇的文字。在草書筆下， 它們迂回綿 延，不乏奔放；行書若行若飛，楷書端莊大方；隸書揮灑自如，內部緊湊。它們 是流光溢彩的畫作，也是跳動的樂譜。
漢字，它們如一個個機靈的精靈，在紙上跳動著。它們有的奔放豪邁， 有的 小巧玲瓏，別看它表面似乎淺顯易懂，其實每個漢字都有屬于它的文化底蘊。正 是這些漢字，用它們的浪漫感動了人們，才讓李白夢游天姥吟留別，才讓蘇軾赤 壁放歌，才有接天蓮葉無窮碧這樣激情，浪漫的詩歌，才讓中國成為詩歌的國度。
在歷史的長河中，咆哮的流水沖去了不穩定的文字，留下金燦燦的黃金。古 埃及的圣書字，兩河流域蘇美爾人的楔形文字都已成為古老的傳說，只剩下羅塞 塔石碑望著歷史興嘆不已，而漢字卻不斷改進，從甲骨文到金文，從金文到小篆， 從小篆到隸書，從隸書到行書，楷書，草書，它們經住了歲月的考驗。在我們吸 收外文時，漢字也需要注入新的血液。吸收外文是民族的提升， 可忘掉漢字卻是 失去了民族的靈魂。我希望， 在今天，作為炎黃子孫 ，我們更要擔起傳承漢字， 改進漢字的任務，讓漢字生生不息。
我愛你，漢字！
我愛你，漢字
前段時間，我們圍繞“漢字王國”開展了一次綜合性學習。
這次語文綜合性學習的活動可豐富了！有：收集資料、做游戲、做手抄 報、做幻燈片、成果展示會、學習成果匯報會……其中，我最喜歡學習成果匯報。
上課了，老師走進教室，問同學們：“同學們，通過這次語文綜合性學 習，你們學會了什么或有什么感受？ ”同學們都爭先恐后地舉起手，都想讓老師 點名發言。第一組同學說：“漢字很有趣，很形近，很容易記，不像英語單詞那 樣需要死記硬背。 ”第二組同學說：“漢字很容易寫錯，一但寫錯了就會鬧出笑 話或釀成大錯?！钡谌M同學說：“我 知道漢字已有四千多年歷史了，傳說， 最早的漢字是倉頡創造的。 ”第四組同學迫不及待地說：“漢字是世界上不可缺 少的文字，因為它能表達出強烈的情感。 ”后來，還有許多同學都說出了自己學 會的知識或自己的感受。這時， 無情的下課鈴響了，有些同學因為自己不能發言 而感到有點兒失望。
是呀！漢字多么有趣，多么生動形象呀！漢字，就像一群可愛的小朋友。
如：看到“熱 ”字，感到這個字好像熱的在流汗；看到“冰 ”字，感到這個字好
像許多凍在一起的水。我要對漢字說：“我愛你，漢字！”
我愛你，漢字
我們每天書寫的漢字不光神奇、有趣， 還有悠久的歷史，蘊含著豐富的 文化呢!
望著這個我筆下書寫的題目，在我筆下生長的漢字，我的心情如正咆哮 的大浪。啊!漢字!中華文明的傳統!漢字!中國人的驕傲!漢字!有生命的精靈!
漢字，是人類一絕。其形聲義俱全， 信息量遠遠大于英文字母。漢語整 齊靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感， 一些普通的字詞，往往聯結著 久遠的文化底蘊，例如：“大地 ”“中華 ”“眷眷”……都能使受到中華文化教 育的人浮想聯翩，心潮難己，這是翻譯稿讀中國文學的人無法體會的。
在中國文字中，各個歷史時期所形成的各種書體，有著各自鮮明的藝術 特征。如篆書古樸典雅;隸書靜中有動，富有裝飾性;草書雅逸瀟灑、結構緊湊; 楷書工整秀麗;行書易識好寫，實用性強，且風格多樣，個性各異。
我對漢字的感情萬言難盡，在此獻上少先隊員最高的禮儀——“敬禮!”
我愛你，漢字
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字
體。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。 瞧瞧它們吧，你會感受到他們獨特的性格。望見“朝陽 ”兩字，你能感受到一絲 明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”，你會為那絢麗的色彩而迷醉;看見“崇 敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量?！跋病弊质谷诵χ痤侀_，“哀· ”
字一望而皺眉;“哈 ”字使人臉上浮現出笑容，“嗚 ”字一見就仿佛聽見哭泣聲; “芬芳”好像散發出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂， 看見“愁眉苦臉”這個詞，就會想到一張哭喪的臉……
當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一 位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若 驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個跳躍歡快音符的樂章。它 們還有悠長的歷史：從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現 在的楷書，你說有哪一樣不值得我們去感嘆的呢
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態 是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字 都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個 漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦 海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底小 詩時煩惱頓釋，如釋重負。
每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民 族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中 國的文化更上一層樓。
當我聽到“漢字 ”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字 !我真想對你說：“我 愛你!”
我愛你，漢字
最近，我們班舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨游漢字王國?；?動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于 清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外， 我對漢字的內容也 有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。
在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為， 每一個漢字都有一段故事，都 是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字， 就是在走近中華民族源遠流長的
歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入 科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必 花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今 的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字， 就等于把漢字擁有的兩千 多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方 巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳 下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄!”
統編版五年級下冊第四單元習作“他 了”習作范文和名師點評（12 篇） 范文一：·
她感動了
陳欣容是我的同學，也是我的好朋友，她內向、 膽小，從不敢上臺發言?？捎幸淮?，她卻給我留下 了深刻的印象。
那天的班會課，老師讓我們每個人表演一個節 目。我們都表演了自己拿手的節目，輪到陳欣容了， 她卻不敢上臺表演。“ 陳欣容，別怕，我們相信你 可以的！”不知是誰說了一句。“對，陳欣容，加 油！”“加油！” …… 大家都開始為她鼓勁了，老師 也面帶微笑地看著她。終于， 陳欣容站了起來，她 慢吞吞地挪到了講臺上。
頓時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。陳欣容 的眼眶紅了，她的臉也像染上了紅霞似的，紅撲撲 的，手指微微顫抖著。過了一會兒，她鎮定了情緒， 講了一個動人的故事——《小鳥和鳥媽媽》。她的 聲音很甜美，普通話也很標準，同學們都被她講的 故事打動了。教室里又響起了雷鳴般的掌聲。
我看到陳欣容的眼眶濕潤了，她站在講臺上， 神色不再像之前那樣緊張了，她緩緩地說：“其實， 只要我們每個人都有愛，這個世界就充滿了愛，整 個大自然就會溫馨、和諧。今天， 我感受到了你們 對我的愛。謝謝你們給我的鼓勵， 這一天我永遠也 不會忘記！”說完，她向臺下深深地鞠了一躬。
臺下的我們全都愣住了，連老師也睜大了眼睛。 我們忘記了鼓掌，忘記了喝彩，大家都靜靜地注視 著陳欣容。最終，還是老師打破了沉寂：“陳欣容 真是好樣的！我們再一次為陳欣容鼓掌吧！ ”這一 刻，掌聲雷動，喝彩聲此起彼伏。
陳欣容再次流淚了，與剛剛不同的是，此時她 的臉上掛著幸福的笑容。我知道， 這次她流下的是 高興的淚水，是感動的淚水。
“可有一次，她 卻給我留下了深 刻的印象。”非 常簡單的一句話 就引出了下文。
“終于”“慢吞
吞”“挪”寫出了她 內心的斗爭。
“眼眶紅了”
“染上了紅霞似
的”“手指微微顫 抖”，抓住了她的 神態、動作等細節， 體現了她感動的 心理。
④語言描寫體現 了她的感動。
⑤通過老師、同學 的反應體現她的 情緒。
⑥結尾點題。
范文二：
他傷心了
王偉是我的好朋友，他是個樂天派，整天笑瞇瞇的，無論見到誰他都是笑臉 相迎。我想：他應該沒有傷心過吧！然而，那一次，他傷心了。
那天下午，我們正準備上數學課。班主任陳老師突然來教室把王偉叫了出去。 我心想：難道王偉犯了什么很嚴重的錯誤，陳老師要批評他？再看看王偉走出去 時，一副坦然的模樣，我又想：王偉一直是老師眼里的好學生，老師應該不會批 評他，陳老師找他可能有什么別的要緊的事情吧。
過了一會兒，還沒見王偉進教室，我擔心地朝外面看了看。只見站在教室門 口的王偉臉上的笑容消失了，眼圈紅紅的，臉色非常沉重。再看看陳老師的表情， 也不像是發脾氣的樣子。我疑惑地看著那張總是笑瞇瞇的臉， 此時王偉的臉色有 點蒼白，嘴巴微張，眼睛里有淚水在打轉，身體有些輕微的抖動。老師輕輕地拍 了拍他的肩膀，好像在安慰他。到底發生了什么事，王偉會那么傷心呢？
終于，王偉慢慢地走進了教室。我們繼續上著課， 我忽然覺得這堂課上少了 些什么。當我意識到是少了王偉的發言聲時， 我朝他看了看，只見他右手支撐著 低垂的頭，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的樣子， 全然沒了往日的神采?？煜?課時，王偉的爸爸把他接走了。
后來聽說，王偉的奶奶在那天去世了。唉， “人非草木，孰能無情 ”，難怪 他那么傷心，他的奶奶應該很疼他吧。我總以為他這個樂天派永遠不會傷心，原 來只是沒有到傷心時。
名師點評：習作開頭對“樂天派 ”的描寫與后來他聽到親人離世的消息后傷 心的表現形成了強烈的對比。小作者通過神態、動作等細節描寫以及側面描寫， 把王偉傷心時的樣子描寫得很具體，讓讀者也能感受到他的傷心。
范文三：
她生氣了
在我的記憶中，奶奶的臉上總是帶著微笑的，但是在奶奶七十大壽那天，我 卻看到了奶奶生氣的樣子。
那天上午九點多，我們一大家子人帶著蛋糕和禮物去給奶奶慶祝生日。奶奶 看到我們都來了，笑得眼睛都瞇成了一條縫?！澳銈兿茸胰ソo你們做飯， 全做你們愛吃的。 ”奶奶邊說邊向廚房走去?！皨專?今天您是大壽星，哪能讓您 做飯？我們早就訂好飯店了。 ”姑姑拉著奶奶的手說。“對， 媽，咱們今天在飯 店吃。”叔叔也附和著。奶奶似乎有幾分失落，但還是同意了。
于是，我們一大家子浩浩蕩蕩地去了飯店。來到早就訂好的包間， 大家都坐 好了，只等著上菜了。這時， 包間里異常安靜。大人們都拿出手機看了起來， 我 們小孩子也都湊在表哥跟前，看他的平板電腦。奶奶不會玩手機， 也沒有人陪她 說話，她就靜靜地看著大家，臉上的笑容漸漸消失了。終于， 菜上齊了?！昂昧耍?別看手機了，該吃飯了。 ”奶奶敲了敲桌子。大家這才紛紛抬頭， 準備吃飯。姑
姑突然說：“等一下，朋友圈先‘吃’，讓我先拍個照?！蹦棠炭戳艘谎酃霉?， 無奈地放下了手中的筷子。姑姑拍了好幾張照片之后，對大家說：“好了，可以 吃了。”說完，她又去發朋友圈了。
再看看其他人，也是一邊吃飯，一邊拿著手機看。這時， 奶奶似乎再也忍不 住了，她眉頭微皺，“啪 ”的一聲把筷子摔在桌子上：“你們如果很忙，就不用 陪我過生日了。 ”那聲音明顯在顫抖，看來奶奶生氣了。“媽，今天是您的生· 日，我們是專門來為您慶祝生日的呀！ ”叔叔討好地說。“可你們一個個都拿著 手機在看，哪是給我慶祝生日的啊？我還不如不過這個生日呢！ ”奶奶越說越生 氣，還站了起來，準備離開。“媽， 您別生氣，我們保證不看手機了。 ”爸爸連 忙上去拉住了奶奶。
奶奶被爸爸拉著坐了下來，可她的臉上卻再也沒了笑容，大家也都不敢再看 手機了。吃完飯回到家，奶奶就回了自己房間。我想：我們今天做得真不對，不 過我相信，以后大家都不會再讓奶奶生氣了。
名師點評：小作者寫的是奶奶生日這一天發生的事情，事情的經過寫得很清 楚，通過對奶奶的語言、動作、神態等細節的刻畫， 體現了奶奶的心情變化，其 中奶奶生氣的片段寫得很具體。
范文四：
她后悔了
“瑤瑤，這手機提醒說有新信息，我怎么看不了？ ”爺爺又在喊瑤瑤了。爸 爸給爺爺買了一個新手機，爺爺研究了一個下午，只要一有不懂的就問瑤瑤。
正在房間看書的瑤瑤，在爺爺的“刨根問底 ”之下徹底失去了耐心。她來到 客廳，大聲對爺爺說：“爺爺，我在看書呢，手機操作這么簡單，您怎么老是問 我…… ”瑤瑤本想繼續說下去，但看到爺爺臉上的笑容凝固了，眼神里透著失落， 她有些不知所措，徑直跑回房間了。
回到房間后，瑤瑤的內心久久不能平靜，她根本無法靜心看書。她回想著爺 爺剛剛失落的表情，意識到自己做錯了。她想出去跟爺爺道歉， 但是又覺得很尷 尬，她從來沒有向親人道過歉。她想努力忘記剛剛發生的事，卻怎么也忘不了。 這時，她不禁想起小時候爺爺教她寫字的場景。爺爺是那樣有耐心， 哪怕她總是 調皮、心不在焉， 爺爺也沒有發脾氣……再想想剛才自己對爺爺的態度，爺爺肯 定傷心了。她敲了敲自己的腦袋，自言自語道：“你怎么可以這樣呢？”
最后，瑤瑤決定向爺爺道歉。她來到客廳， 看到爺爺正戴著老花鏡仔細地看 著手機說明書，他的樣子顯得有些吃力。瑤瑤的眼眶濕潤了，此時她后悔極了。 她有些恨自己，恨自己傷了爺爺的心。瑤瑤吸了吸鼻子， 走到爺爺身邊，拿起手 機重新教爺爺。爺爺語重心長地說：“人還真是得服老。 ”瑤瑤一把抱住了爺爺， 哭著對他說：“爺爺，對不起…… ”
這件事讓瑤瑤下定決心，以后一定要尊敬爺爺，對爺爺多一些耐心，就像小 時候他對自己一樣。
名師點評：小作者通過寫瑤瑤教爺爺使用手機的事來體現瑤瑤后悔的心理， 事情雖小，卻反映了一個社會現象：生活當中我們確實對老人少了很多耐心。習 作開頭的場景描寫吸引讀者的眼球，同時，小作者通過語言、動作、心理、神態 等細節描寫，把瑤瑤后悔的內心情感寫得很豐富。
范文五
他笑了
真奇怪，不知從什么時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不 祈求別人的幫助。縱然得到別人的相助， 也會像還債似的報答于人。大有我不負 天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而， 這多年支配著我的思想，卻在那一次微 笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散的無影無蹤……
那是一場連續兩天的大雨過后，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河 水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩 根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。
面對著那橋我猶豫著，還差 10 分鐘就要上課了。我猛的扛起我的自行車，
做了一個連我自己也不敢相信 的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米， 是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什么。漸漸地， 腳下的木頭在拼命地 抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的 重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再 也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使 我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河里。
正在我前進不能。后退不得的時候。突然， 肩上的車子一下子輕了起來，繼 而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說 出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容 我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛！
車子和我終于安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉： 不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角， 干裂的嘴 唇微微張開。啊，是一位 40 多歲樸實無華農民。
這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使 我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來， 那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推 一把艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人并與 之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是 一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑， 寄予著美好的情感，我實在找 不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：
“與人玫瑰，留有余香！”謂之然否？
名師點評：這篇文章題目既富詩意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀 者的注意。選材上完全跳出了文題的提示，寫出了自己遇到困難時得到別人幫 助的事，更難能可貴的是寫了這件事改變我過去的觀念，使自己在以后的日子 里，也常帶著微笑去幫助別人，雖著墨不多，但升華了主題，開頭結尾意蘊深 刻，“微笑 ”作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關懷的力量。
范文六
他感動我了
那是一個雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我卻撞上了一個人，
把他撞了個趔趄，他連忙扶住墻才站穩了，幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個 人，他干枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補丁，一雙眼睛正木然地望著我—— 原來是個盲人。我紅著臉說：“大爺，我不小心撞了您，對不起?，F在，您是要 回家嗎？我送您?！?br/>“好的，謝謝。”他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。
我扶著他往前走，忽然，我腳下被什么東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也碰 疼了。我低頭一看，原來是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱 怨道：“是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒？老倒？老大爺，小心點，別摔 著?！?br/>老大爺沒有動，他伸出干瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把磚頭拾
起來，放在墻角，還說：“說不定別人路過這里會摔倒的，我們應該多為別人 著想。 ”然后把沾滿泥水的手在墻上抹了一下。我的眼睛濕潤了， 趕忙掏出自己 心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發現， 老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼 睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧得低下了頭。
是?。≡谶@通往家的道路上，我是他的向導，而在人生的道路上，他卻是我 的向導。“為別人著想”，這正是他指給我的一條正確的人生之路。
這是一篇敘事的文章，小作者敘述了在一個下雨天送一位盲人老大爺回家， 路上被一塊磚頭絆了一下，當我抱怨的時候，老大爺卻把磚頭放到了墻角的事， 使我懂得了要為別人著想。文章語言自然流暢，敘事井然有序，是一篇成功的 習作。
范文七
他流淚了
“誰讓你作業沒做的！去，拿著書后邊站著聽課！ ”隨著嚴厲的呵斥，我知 道又有一個學生被訓了。已經是第三個了。今天， 老師非常生氣，原因何在？只 不過是因為鈴聲響后我們依然吵鬧罷了。俗話說：“· 槍打出頭鳥。 ”那三個倒霉 孩子便被批評了。剩下沒有被捉住的學生也只有膽戰心驚的份了。
曾經，他說他是一個非常認真的人，他說他也是一個感情豐富的人，他說他 獲獎很多，他還說一件事要么就不做，要么就做好。我們認為他很“自戀 ”，很“自 大”· ，很“強勢”。其實， 我們并沒有讀懂他。那一次，他流淚了，哭得像個孩子。 老臉縱橫一把淚。自那次開始，我們才漸漸明白了他的良苦用心。
那是一個陽光明媚的下午，他的心情格外的好。那天有一個感恩報告團來到 了學校。參加活動的對象是除了老師學生外， 還有家長。他所帶班里的家長早早 地到齊了。他帶著我們拿著凳子迅速坐到指定位置，等待著大會開始。
隨著演講者富有感染力的聲音，活動慢慢進入了“感恩老師 ”這一環節。這時， 演講者要求每個班主任站在自己的學生面前，要求每個學生向他行禮。當我們向 他深深鞠躬再抬起頭時，分明看見他眼中飽含晶瑩的淚花，他終究沒能按捺住， 滾燙的淚水慢慢流淌下來，劃過他的臉頰落在了身上。我知道， 那晶瑩的淚光中 寫滿了感動。
盡管他每天板著臉來上課，盡管他對我們很嚴厲，盡管他經常毫不留情，但 我們依然不后悔當他的學生。
范文八
他生氣了
“你到底是怎么搞的？幫大人做一點事情都不肯？ ”聽到這個聲音，我就知 道，爸爸又在發火了。爸爸的脾氣是非常暴躁的， 在家里，我們每個人都很懼怕 他。
有一次，爸爸坐在沙發上面看報紙，我在一旁看書。爸爸突然說：“菲菲啊， 你去小賣部去幫我買一包煙回來?！蔽艺吹骄实牡胤剑凰@么一攪和，把 我從書中拉扯出來，于是我極不情愿的說：“爸爸，還是你自己去買吧，我要看 書?！?br/>爸爸顯然吃了一驚，在家里還是第一次有人拒絕為他服務。于是， 他見硬招 不好使，便來討好我：“乖啊，幫爸爸去買煙啊，我給你一百元，買煙剩下的錢 就歸你了，這么好賺，你就幫幫忙吧！”這個老爸，居然想用金錢來賄賂我？沒 門！“爸爸，少吸煙可以減少疾病，我是不會幫你的?！蔽乙廊徊粍訐u。
這下子，爸爸可是真的發火了。沖我說道：“你這孩子怎么這么倔強？幫人 家做一點事情都不肯？”爸爸頭發都豎起來了，臉變得通紅，仿佛要把我吃進肚 子里面似的?！拔摇疫@不是為你著想嗎？”我有一些害怕，支支吾吾地說?！罢?是的 。”爸爸見我理虧，更是得理不讓人，氣勢洶洶地對我說：“趕快去買?！睕] 有辦法，我只好忍氣吞聲地去買。
爸爸發火真是可怕?。?br/>范文九
他哭了
今天，老師要公布語文模擬考的成績了。早讀時， 所有人都忐忑不安。尤其 是李一誠，他早沒心讀書了，用牙咬著桌子。從他近乎絕望的眼神可以知道，
他考砸了。
第一節課就是語文課，劉老師踩著鈴聲踏進了教室，手里拿著一大沓白晃晃 的試卷。她直接開門見山地說：“這次同學們的總體成績還不錯。 ”同學們吊著的 心放了下來，長舒一口氣?！暗恰蓖瑢W們又猛地坐直了，“最讓我意想不到的 是李一誠?！贝蠹壹娂娹D過身望向李一誠?！八剂巳嗟谝?，98+18！”大家愣了
一會兒，隨后爆發出雷鳴般的掌聲。剛才還垂頭喪氣的李一誠，眨眼間就成了歡 快的小鳥，一躍而起，跟旁邊的同學們一一擊掌。
下課了，劉老師親切地說：“樂樂，到辦公室來，到時候你要辦件事。 ”李一 誠激動得沒來得及抽椅子，就屁顛屁顛地往辦公室跑。從辦公室回來后， 李一誠 更加得意了，放開嗓門大喊：“我就是打敗天下無敵手！ ”其他男生跟著唱和。連 一些女生也跑過來問：“李一誠，你怎么這么厲害呀！ ”李一誠顯露出一副謙虛的 模樣，擺著手說：“這不算什么，不過就是，百分之一的靈感加百分之九十九的 汗水罷了。”就連他的死敵小黃，也不敢把他怎么樣。整個上午，李一誠就沉浸 在這樣的阿諛奉承中。
唉，可是，樂極生悲。
下午的語文課來了，劉老師還沒來，只聽一陣“嗒嗒”的腳步聲，似乎劉老師 每走一步就會有一把劍刺著我們的心。未見其人，先聞其聲，劉老師大吼一聲： “李一誠，你給我上講臺來！”李一誠戰戰兢兢地走上前去。劉老師進了教室， 重 重地關上了門，劉老師的臉漲紅了，似乎要爆了，與臉上蒼白的李一誠形成了鮮 明的對比。劉老師二話不說， 揪著李一誠的右耳對著他大吼：“我讓你做的事呢！ 飛哪兒去了！說！ ”李一誠從小就過著小王子般的生活，一下子，豆大的淚珠流 了下來，隨后便一發不可收拾，一行行淚順流而下，他哭得鼻子都紅了，不停地 抽噎。本來就很瘦小的他更瘦了，全班只有他驚天地、泣鬼神的哭聲……
放學后，我勸他不要把事情太放心上，誰知，他又哭了，唉！
范文十
他笑了
在我的心目中，荊老師的笑容是最燦爛的。
記得有一次，老師讓我參加作文競賽，可我覺得自己的作文水平還不高，心 里覺得沒底，于是我就去找荊老師，對老師說：“老師，我怕……”老師見我面露 難色，似乎看出了我的心思，便對我說：“楊云柯不用怕，老師相信你，你能行！ 你對自己也要有信心??！”我聽了這番話，雖然有點兒自信，但還是信心不足，
我又說：“那萬一我得不上獎，還不是浪費了咱班一個名額嗎？ ”這時老師撫摸著 我的頭親切地對我說：“沒關系，重在參與嗎！只要你盡了自己的努力，就算得 不上獎，老師也決不會責怪你的。相信自己永遠都是最棒的?！?br/>老師的一席話，讓我樹立起了自信心。心想你們能行， 我也能行！在比賽的 前兩個月，我積極準備，認真地看一些優秀作文選，虛心地向老師、同學請教寫 作文的技巧。每天放學

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