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專題精練(十一)　從“語言”角度切入命題
一、閱讀下面的文字,完成后面的題目。
盲藝人在流浪
朝　顏
①他在村頭的一棵高大樟樹旁坐下來,扭過身子從布袋里掏出一把勾筒。無須豎起耳朵,他便能聽見四面隱約的人聲、牲口和家禽的叫喚聲。就是這里了,他在心中默默地想著。
②勾筒聲起,他開腔唱起了“十八搭”:“各位老表朋友們,我一路迢迢來這村。拿起勾筒定好音,今日我來唱古文……”這,是他無數(shù)次向陌生的人們打招呼的方式。
③夕陽逐漸沉落大地,將他瘦小的身影拉得很長。一只聞訊趕來的田園犬輕吠幾聲,警覺地盯視著他。他摸了摸依舊忠實靠在腳邊的探路木棍。然后,繼續(xù)拉響勾筒,高聲說唱。聞聲而至的人越聚越多,漸漸在他身邊圍成一個弧形。“那個人是叫花子嗎 ”“不是哦,唱古文的。”人們對他指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著。
④他叫陳開財,從十七歲起他就這樣在無定的奔走和流浪中度過了半生。一個雙目失明、四處漂泊的民間藝人,從來都是走到哪唱到哪、吃到哪住到哪,連名字都鮮有人知。
⑤人們看見他,有的說他是“那個瞎子”,有的稱他是“唱古文的”,他喜歡后者。
⑥陳開財從不計較那些脫口而出的指稱,上天交給他一副殘缺之軀,他唯一的執(zhí)念是活下去,活出兒孫滿堂的日子,活出一個男人的頂天立地。
⑦那么多年過去,他早已習(xí)慣了一個人摸索前方的道路,一個人被風(fēng)牽著踽踽獨(dú)行,一個人向著偌大的世界討生活。以出生地于都縣梓山鎮(zhèn)山塘村機(jī)木嶺小組為原點(diǎn),他的足跡遍布整個贛南、閩西和粵東乃至全國各地,如果將那些印跡完整地描畫出來,大約是一個點(diǎn)線密密交織的不規(guī)則圓形。
⑧一根棍子、一個布袋是他的必備行頭,一副好嗓子、一把土勾筒是他的生存依賴,一幢祠堂、一座廟宇、一間茶亭成為他多數(shù)時候的棲身之處。所幸,他常常遇到好心人,跨溝過橋時牽他一程,到了飯點(diǎn)時為他添雙筷子,夜晚來臨時給他一個容身之所,唱完古文時給他一些錢物,或?qū)⑺盏降拿准Z換成錢幣交到他手中……
⑨“在家靠父母,出門靠朋友”。陳開財無數(shù)次感念著那些只聞其聲、未見其面的人們。是他們的慷慨和信任,給了他一份活著的勇氣和希望。多年的顛沛流離,也讓他掌握了滿口的示弱和討好之詞——“好心人幫幫忙,到你家吃頓飯可以嗎 ”“大爺大嬸行行好,在你家里住一晚,我給你們唱古文、算八字。”
⑩二十世紀(jì)八十年代,電視還是贛南鄉(xiāng)村的稀罕之物,人們的娛樂方式匱乏而單調(diào),唱古文的盲藝人給人們帶來了太多的熱鬧、歡樂和滿足。一個被稱作“老謝梆筒”的人,面目早已模糊,以他為主角構(gòu)成的獨(dú)特場景停留在我童年的記憶里。他拍著梆筒,半文半白半方言,咿咿呀呀地唱著一些我無法聽懂的句子,一唱就是一下午。老人們總是沉浸在他那忽高忽低、時快時慢的勾筒聲里,有時展眉微笑,有時暗自垂淚。
11后來,我與父母談起往事,串聯(lián)起更多細(xì)節(jié)。比如“老謝梆筒”長年住在我們村外號叫“砂鍋”的家里,他的布袋子總是鼓鼓囊囊的,他討到的米和肉,就交給這家的女主人,零零碎碎的錢則自己攢著。不知在何年何月,“老謝梆筒”忽然從麥菜嶺徹底消失了,再也不見了影蹤。只有當(dāng)另一個唱古文的盲藝人來到村里時,人們才會再次想起他,感慨一聲:“‘老謝梆筒’都不知去哪兒了。”
12這世間,必有許多人曾以同樣的方式懷念過陳開財。當(dāng)問及他走村串戶的經(jīng)歷時,他以習(xí)慣性地說唱口吻告訴我:“哦呵,我走了好遠(yuǎn)哪,十九歲就竄到了:瑞金。”一個“竄”字,夾雜著自嘲,又?jǐn)y帶著無所畏懼的勇猛之氣,令聽者不由心領(lǐng)神會。云石山、葉坪、沙洲壩、黃柏……他一一說出我家鄉(xiāng)的地名,仿佛幾十年過去,那些行過的路、駐留過的屋場,在他腦海中依然清晰的像一張活地圖。
13和當(dāng)下的明星藝人一樣,他也曾擁有過風(fēng)光無限的走紅歲月。從二十歲到三十歲,整整十年,他像一個香餑餑一樣被人們四處爭搶,生意火得似一爐澆不熄的炭。有一年,他被請到贛縣唱古文,當(dāng)?shù)氐陌傩彰枚?第一天玩抓鬮,抓到哪段唱哪段;第二天,別村來人把他搶走了,搶到哪去了他都不知道,勾筒一拉就開唱;第三天,觀眾起哄要投票,哪個本子得票多就唱哪本。三天過去,陳開財被折騰得疲憊不堪,他挎起布袋子,毅然決然地說:“我走了,不唱了,這樣太累,會把我累死。”有無奈,也有一絲只可意會的驕傲。
14那時候,老百姓幾乎什么都喜歡聽,《割袍記》《絲帶記》《賣花記》……而陳開財?shù)哪X子里,裝著唱不完的段子和唱本。常常是,他來到一個地方,就輕易地唱出了名聲,很快又有人找過來,邀約下一場。那些鄉(xiāng)村里的牽頭人,自會找村民們捐錢捐物,將請人唱古文這件事辦得隆重又體面。
15最得意的一次,是有人包場,原本講好的四元錢一天,自己管吃管住,待他唱完一段后,那人直接將價錢提到了八元。“我說太多了,相當(dāng)于兩天。他說不多,結(jié)一個緣。”陳開財微微抬起了頭,將空洞的眼睛對著我,提高了八度的聲音里飽含著驚喜,“我到一個地方,一個月兩個月不用走。今天接,明天接,那就有味道了——”話語的最后,能夠感覺出來,拖著回味悠長的尾音。
16我不由得又一次將眼前的陳開財與記憶中的“老謝梆筒”聯(lián)系在一起。顯然,在命運(yùn)的牌局里,陳開財是不小心抓到一副爛牌,又用盡全力將牌打好的人。
(節(jié)選自《綠洲》,有刪改)
1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是(3分) (　　)
A.陳開財用來向陌生人打招呼的“十八搭”的唱詞體現(xiàn)了他的身份。
B.“人們對他指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著”的內(nèi)容全都表現(xiàn)了村民們對陳開財缺乏尊敬與理解。
C.面對別人“脫口而出的指稱”,陳開財表現(xiàn)得很大度、很淡然,他從不計較這些。
D.在陳開財講起某年三天唱古文的辛苦經(jīng)歷時,他無奈的語氣中透露出一絲驕傲情愫。
2.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分) (　　)
A.本文開頭用動作描寫、心理描寫的手法為我們塑造了陳開財這一人物形象,“勾筒”是他生存依賴之一。
B.“好心人幫幫忙,到你家吃頓飯可以嗎”等語言描寫體現(xiàn)出陳開財在顛沛流離的生活中掌握了示弱和討好的話語。
C.作者以回憶的方式敘寫了聽梆筒的經(jīng)歷,以老人們“展眉微笑”“暗自垂淚”側(cè)面體現(xiàn)了陳開財技藝的高超。
D.文中在寫陳開財二十歲到三十歲的經(jīng)歷時,運(yùn)用了比喻的修辭手法,將陳開財比作香餑餑,將其生意比作澆不熄的炭。
★3.(詞句含意理解)請談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句的理解。(4分)
4.文章第15段的敘寫,在全文有怎樣的效果 請簡要分析。(6分)
二、閱讀下面的文字,完成后面的題目。
四世同堂(節(jié)選)
老　舍
　　坦克車的聲音更大了,空中與地上都在顫抖。
最愛和平的中國的最愛和平的北平,帶著它的由歷代的智慧與心血而建成的湖山,宮殿,壇社,寺宇,宅園,樓閣與九條彩龍的影壁,帶著它的合抱的古柏,倒垂的翠柳,白玉石的橋梁,與四季的花草,帶著它的最輕脆的語言,溫美的禮貌,誠實的交易,徐緩的腳步,與唱給宮廷聽的歌劇……不為什么,不為什么,突然的被飛機(jī)與坦克蹂躪著它的天空與柏油路!
“大哥!”老三叫了聲。
街上的坦克,像幾座鐵礦崩炸了似的發(fā)狂的響著,瑞宣的耳與心仿佛全聾了。
“大哥!”
“啊 ”瑞宣的頭偏起一些,用耳朵來找老三的聲音。“嘔!說吧!”
“我得走!大哥!不能在這里作亡國奴!”
“啊 ”瑞宣的心還跟著坦克的聲音往前走。
“我得走!”瑞全重復(fù)了一句。
“走 上哪兒
……
坦克的聲音稍微小了一點(diǎn)。
“上哪兒都好,就是不能在太陽旗下活著!”
“對!”瑞宣點(diǎn)了點(diǎn)頭,胖臉上起了一層小白疙疸。“不過,也別太忙吧 誰知道事情準(zhǔn)變成什么樣子呢。萬一過幾天和平解決了,豈不是多此一舉 你還差一年才能畢業(yè)!”
“你想,日本人能叼住北平,再撒了嘴 ”
“除非把華北的利益全給了他!”
“沒了華北,還有北平 ”
瑞宣愣了一會兒,才說:“我是說,咱們允許他用經(jīng)濟(jì)侵略,他也許收兵。武力侵略沒有經(jīng)濟(jì)侵略那么合算。”
坦克車的聲音已變成像遠(yuǎn)處的輕雷。
瑞宣聽了聽,接著說:“我不攔你走,只是請你再稍等一等!”
“要等到走不了的時候,可怎么辦 ”
瑞宣嘆了口氣。“哼!你……我永遠(yuǎn)走不了!”
“大哥,咱們一同走!”
瑞宣的淺而慘的笑又顯露在抑郁的臉上:“我怎么走 難道叫這一家老小都……”
“太可惜了!你看,大哥,數(shù)一數(shù),咱們國內(nèi)像你這樣受過高等教育,又有些本事的人,可有多少 ”
“我沒辦法!”老大又嘆了口氣,“只好你去盡忠,我來盡孝了!”
這時候,李四爺已立起來,輕輕的和白巡長談話。白巡長已有四十多歲,臉上剃得光光的,看起來還很精神。他很會說話,遇到住戶們打架拌嘴,他能一面挖苦,一面恫嚇,而把大事化小,小事化無。因此,小羊圈一帶的人們都怕他的利口,而敬重他的好心。
今天,白巡長可不十分精神。他深知道自己的責(zé)任是怎樣的重大——沒有巡警就沒有治安可言。雖然他只是小羊圈這一帶的巡長,可是他總覺得整個的北平也多少是他的。他愛北平,更自傲能作北平城內(nèi)的警官。可是,今天北平被日本人占據(jù)了;從此他就得給日本人維持治安了!論理說,北平既歸了外國人,就根本沒有什么治安可講。但是,他還穿著那身制服,還是巡長!他不大明白自己是干什么呢!
“你看怎樣呀 巡長!”李四爺問,“他們能不能亂殺人呢 ”
“我簡直不敢說什么,四大爺!”白巡長的語聲很低。“我仿佛是教人家給扣在大缸里啦,看不見天地!”
“咱們的那么多的兵呢 都哪兒去啦 ”
“都打仗來著!打不過人家呀!這年月,打仗不能專憑膽子大,身子棒啦!人家的槍炮厲害,有飛機(jī)坦克!咱們……”
“那么,北平城是丟鐵了 ”
“大隊坦克車剛過去,你難道沒聽見 ”
“鐵啦 ”
“鐵啦!”
“怎么辦呢 ”李四爺把聲音放得極低,“告訴你,巡長,我恨日本鬼子!”
巡長向四外打了一眼:“誰不恨他們!得了,說點(diǎn)正經(jīng)的:四大爺,你待會兒到祁家、錢家去告訴一聲,教他們把書什么的燒一燒。日本人恨念書的人!家里要是存著三民主義或是洋文書,就更了不得!我想這條胡同里也就是他們兩家有書,你去一趟吧!我不好去——”巡長看了看自己的制服。
李四爺點(diǎn)頭答應(yīng)。白巡長無精打采地向葫蘆腰里走去。
四爺?shù)藉X家拍門,沒人答應(yīng)。他知道錢先生有點(diǎn)古怪脾氣,又加上在這兵荒馬亂的時候不便惹人注意,所以等了一會兒就上祁家來。
祁老人的誠意歡迎,使李四老爺心中痛快了一點(diǎn)。為怕因祁老人提起陳谷子爛芝麻而忘了正事,他開門見山的說明了來意。祁老人對書籍沒有什么好感,不過書籍都是錢買來的,燒了未免可惜。他打算教孫子們挑選一下,把該燒的賣給“打鼓兒的”好了。
“那不行!”李四爺對老鄰居的安全是誠心關(guān)切著的。“這兩天不會有打鼓兒的;就是有,他們也不敢買書!”說完,他把剛才沒能叫開錢家的門的事也告訴了祁老者。
祁老者在院中叫瑞全:“瑞全,好孩子,把洋書什么的都燒了吧!都是好貴買來的,可是咱們能留著它們?nèi)堑渾?”
老三對老大說:“看!焚書坑儒!你怎樣 ”
“老三你說對了!你是得走!我既走不開,就認(rèn)了命!你走!我在這兒焚書,掛白旗,當(dāng)亡國奴!”老大無論如何再也控制不住自己,他落了淚。
“聽見沒有啊,小三兒 ”祁老者又問了聲。
“聽見了!馬上就動手!”瑞全不耐煩的回答了祖父,而后小聲的向瑞宣:“大哥!你要是這樣,教我怎好走開呢 ”
瑞宣用手背把淚抹去。“你走你的,老三!要記住,永遠(yuǎn)記住,你家的老大并不是個沒出息的人……”他的嗓子里噎了幾下,不能說下去。
5.下列對小說內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是(3分) (　　)
A.選文第二段列舉多種事物用逗號不用頓號,更長的停頓表達(dá)了人們對每一處的不舍,抒發(fā)了人們眼看著瑰寶被侵占的痛惜之情。
B.“上哪兒都好,就是不能在太陽旗下活著!”老三這句話說出了自己和大哥瑞宣共同的心聲,因而贏得了大哥的全力支持。
C.選文“叼住”用比擬的寫法形象地寫出日本侵略者占領(lǐng)北平的野蠻和貪婪,化虛為實,透露出老三對侵略者的憎恨之情。
D.李四爺敢跟白巡長說“我恨日本鬼子”,白巡長不肯親自去傳燒書的命令,讓李四爺去代為轉(zhuǎn)達(dá),可見他們之間相互信任。
6.小說開頭部分多處穿插坦克車的聲音,對此理解不正確的一項是(3分) (　　)
A.坦克車的聲音就是日本侵略中國的印證,與下文“人家的槍炮厲害,有飛機(jī)坦克”相呼應(yīng),暗示當(dāng)時中國在戰(zhàn)爭局勢上處于被動地位。
B.坦克車的聲音如“鐵礦崩炸了似的發(fā)狂的響著”,運(yùn)用比喻的修辭手法形象地描繪出戰(zhàn)爭對當(dāng)時中國的摧殘,隱含著侵略者的囂張。
C.瑞宣被震得心耳倶聾到他的心一直跟著坦克的聲音往前走,表現(xiàn)了瑞宣被日本鬼子的行徑震動的心理變化,含蓄表現(xiàn)了瑞宣的愛國心。
D.坦克車的聲音從開頭的“更大”到“聲音稍微小了一點(diǎn)”,直至聲音“已變成像遠(yuǎn)處的輕雷”,通過聲音的變化反映侵略越來越弱。
★7.(賞析重要語句、形象特點(diǎn))選文中畫線語句的語言描寫和《荷花淀》中水生嫂的相關(guān)話語有異同,請據(jù)此對兩個人物形象加以比較分析。(4分)
(1)瑞宣聽了聽,接著說:“我不攔你走,只是請你再稍等一等!”
(2)女人沒有說話。過了一會兒,她才說:“你走,我不攔你。家里怎么辦 ”
★8.(賞析語言風(fēng)格)《四世同堂》是作家老舍的代表作之一,具有獨(dú)特的語言風(fēng)格。請結(jié)合文本內(nèi)容加以賞析。(6分)
【解析】-專題精練(十一)　從“語言”角度切入命題
一、[理清文意]
引言與場景設(shè)定 (第①~③段) 開篇引入盲藝人陳開財在村頭樟樹旁準(zhǔn)備表演的場景,通過環(huán)境描寫和人物動作迅速將讀者帶入故事情境。
人物介紹與背景 (第④~⑥段) 詳細(xì)介紹陳開財?shù)纳矸荨⒛挲g、生活狀態(tài)以及他作為盲藝人的流浪生涯,同時展現(xiàn)他面對命運(yùn)的態(tài)度和尊嚴(yán)追求。
流浪生涯的 詳細(xì)描述 (第⑦~⑨段) 具體描述陳開財在流浪過程中的必備行頭、生存依賴以及他遇到的好心人的幫助,展現(xiàn)他堅韌不拔的生活態(tài)度。
回憶與對比 (第⑩11段) 通過回憶二十世紀(jì)八十年代的鄉(xiāng)村生活和類似人物“老謝梆筒”,與陳開財形成對比,突出盲藝人在鄉(xiāng)村生活中的重要性和價值,以及他們給人們帶來的歡樂和滿足。
陳開財?shù)木唧w 經(jīng)歷與成就 (第12~15段) 詳細(xì)描述陳開財在風(fēng)光無限時的走紅歲月,包括他被各地人們爭相邀請、面對各種表演挑戰(zhàn)以及他擁有的豐富唱本等,展現(xiàn)他的技藝高超和受歡迎程度。
總結(jié)與感慨 (第16段) 將陳開財與“老謝梆筒”再次聯(lián)系在一起,總結(jié)陳開財在命運(yùn)面前的堅韌和樂觀精神,強(qiáng)調(diào)他是用盡全力將爛牌打好的人,同時表達(dá)作者對陳開財?shù)木磁搴透锌椤?br/>1.選B　B項,“……的內(nèi)容全都表現(xiàn)了村民們對陳開財缺乏尊敬與理解”錯誤。由原文“那個人是叫花子嗎 ”“不是哦,唱古文的”可知,前者的問法帶有不尊敬、不理解的感情,但后者糾正的說法包含了對陳開財?shù)淖鹁春屠斫狻?br/>2.選C　C項,“側(cè)面間接體現(xiàn)了陳開財技藝的高超”錯誤。由“一個被稱作‘老謝梆筒’的人,面目早已模糊……老人們總是沉浸在他那忽高忽低、時快時慢的勾筒聲里,有時展眉微笑,有時暗自垂淚”“這世間,必有許多人曾以同樣的方式懷念過陳開財”“我不由得又一次將眼前的陳開財與記憶中的‘老謝梆筒’聯(lián)系在一起”等內(nèi)容可知,“老謝梆筒”和陳開財不是一個人;老人們“展眉微笑”“暗自垂淚”側(cè)面體現(xiàn)的是“老謝梆筒”技藝的高超,而不是陳開財。
3.解析:本處是寫陳開財?shù)拿\(yùn),運(yùn)用了比喻的修辭手法,本體為陳開財?shù)拿\(yùn),喻體為牌局,陳開財“不小心抓到一副爛牌”是指陳開財雙目失明、四處漂泊的悲慘命運(yùn)。但陳開財努力活出兒孫滿堂的日子,活出一個男人的頂天立地。他的足跡遍布整個贛南、閩西和粵東乃至全國各地,也曾有過風(fēng)光無限的走紅歲月,整整十年,他像一個香餑餑一樣被人們四處爭搶,得到人們的尊重、認(rèn)可、贊賞。所以,“用盡全力將牌打好”是指陳開財通過自己的努力,盡全力獲得他人尊重、認(rèn)可、贊賞。所以,這句話也表達(dá)了作者對陳開財悲慘命運(yùn)的同情憐憫以及對他通過自己的努力獲得他人的尊重、認(rèn)可、贊賞等的喜愛贊美之情。
參考答案:①這句話使用了比喻的修辭手法,極為生動形象,也是全文的主題所在。②作者將命運(yùn)比作牌局,將陳開財?shù)谋瘧K命運(yùn)比作爛牌,將陳開財通過自己的努力獲得他人的尊重、認(rèn)可、贊賞等比作盡全力將牌打好。③表達(dá)了作者對陳開財?shù)耐閼z憫與喜愛贊美之情。
4.解析:本段先寫到有人包陳開財?shù)膱?“原本講好的四元錢一天,自己管吃管住,待他唱完一段后,那人直接將價錢提到了八元”,側(cè)面寫出了陳開財唱古文技藝的高超及其受歡迎的程度。上文寫到陳開財和當(dāng)下的明星藝人一樣也曾擁有過風(fēng)光無限的走紅歲月,他被人們四處爭搶,村民們捐錢捐物將請人唱古文這件事辦得隆重又體面。下文寫到“我”將陳開財和記憶中的“老謝梆筒”聯(lián)系在一起,以及對陳開財?shù)耐閼z憫和喜愛贊賞之情。所以,在結(jié)構(gòu)上,這一段起到承上啟下的作用。當(dāng)說到這件事時,陳開財微微抬起了頭,將空洞的眼睛對著“我”,提高了八度的聲音里飽含著驚喜,并且話語的最后拖著回味悠長的尾音。所以,在情感心理上,這一段體現(xiàn)了陳開財內(nèi)心的得意、驚喜之情。本段寫出了唱古文的陳開財雖然身體殘缺,但是通過自己的努力得到了他人的尊重、認(rèn)可、贊賞。所以,本段能夠體現(xiàn)陳開財“不小心抓到一副爛牌,又用盡全力將牌打好”這一主題。
參考答案:①人物形象上,體現(xiàn)了陳開財唱古文技藝的高超及其受歡迎的程度。②結(jié)構(gòu)上,承上啟下,承接上文村民們請人唱古文要辦得隆重又體面,引出下文作者的聯(lián)想與感慨。③情感心理上,體現(xiàn)了陳開財內(nèi)心的得意、驚喜之情。④中心主旨上,體現(xiàn)了陳開財“不小心抓到一副爛牌,又用盡全力將牌打好”這一主題。
二、[理清文意]
第一 層次 交代戰(zhàn)爭背景(開頭至“突然的被飛機(jī)與坦克蹂躪著它的天空與柏油路!”)。設(shè)定了故事發(fā)生的背景,即北平被日軍占領(lǐng)的嚴(yán)峻現(xiàn)實。
第二 層次 兄弟間的討論與抉擇(從“大哥!老三叫了聲”至“只好你去盡忠,我來盡孝了!”)。通過對話展現(xiàn)了家庭成員間的情感糾葛和面對國家危難時的個人犧牲。
第三 層次 外界影響與個人反應(yīng)(從“這時候,李四爺已立起來”至“白巡長無精打采地向葫蘆腰里走去”)。通過外界人物的引入,擴(kuò)展了故事的背景,使故事更加立體。
第四 層次 家庭內(nèi)部的進(jìn)一步反應(yīng)與行動(從“四爺?shù)藉X家拍門”至結(jié)尾)。通過祁家的不同行為反應(yīng)與行動,展現(xiàn)了普通家庭在戰(zhàn)爭中的無奈與犧牲。
5.選B　B項,“因而贏得了大哥的全力支持”錯誤,由“不過,也別太忙吧 誰知道事情準(zhǔn)變成什么樣子呢。萬一過幾天和平解決了,豈不是多此一舉 你還差一年才能畢業(yè)!”可知,瑞宣并沒有立刻表示全力支持,而是心存幻想,猶豫不決。
6.選D　D項,“反映侵略越來越弱”錯誤,過度解讀,并不是“反映侵略越來越弱”,只是表現(xiàn)了坦克從附近駛過,逐漸遠(yuǎn)去的過程。
7.解析:瑞宣的話展現(xiàn)了他關(guān)心家人的兄長形象。一方面,他理解并尊重弟弟想要離開的決定,因此他說“我不攔你走”,這顯示了他的寬容和理解。另一方面,他希望弟弟能夠稍微延遲一下離開的時間,這是出于對家庭、親情和當(dāng)前局勢的考慮,他幻想“咱們允許他用經(jīng)濟(jì)侵略,他也許收兵”。這種猶豫和懇求,揭示了瑞宣的善良和責(zé)任感,對戰(zhàn)爭形勢抱有幻想,以及在動蕩時代背景下對個人命運(yùn)的無奈和無力感。水生嫂的話表現(xiàn)了水生嫂的深明大義。面對丈夫水生為了抗日戰(zhàn)爭必須離家參軍的情況,水生嫂雖然內(nèi)心充滿了不舍和擔(dān)憂,但她沒有阻止丈夫履行他的職責(zé)。這表明她理解和支持丈夫為國家做出犧牲,體現(xiàn)了她的愛國情懷和大局觀。 同時,她提出的“家里怎么辦 ”這一問題,凸顯了她的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。水生嫂意識到,作為家庭的主要支柱,她需要承擔(dān)起照顧家庭的重任。這種無私奉獻(xiàn)的精神和對家庭的責(zé)任,進(jìn)一步塑造了她賢良、勤勞、堅韌的女性形象。
參考答案:相同點(diǎn)是都表現(xiàn)了人物內(nèi)心的矛盾和選擇。不同點(diǎn)是瑞宣選擇理解弟弟,展現(xiàn)了他關(guān)心家人的兄長形象。他有作為長子的責(zé)任感,關(guān)懷家人,同時他對戰(zhàn)爭形勢還抱有幻想。而水生嫂選擇了支持丈夫,擔(dān)起家庭重任,展現(xiàn)了她深明大義、愛國、堅強(qiáng)的女性形象。
8.解析:①平實自然,通俗易懂,符合人物身份和情感。如“瑞宣的耳與心仿佛全聾了”表現(xiàn)了瑞宣被日本鬼子的行徑震動的心理變化,含蓄表現(xiàn)了瑞宣的愛國心;“咱們允許他用經(jīng)濟(jì)侵略,他也許收兵”“只好你去盡忠,我來盡孝了!”表現(xiàn)了瑞宣的軟弱性格和作為兄長的無奈選擇。
②善于使用口語,使語言更加生動活潑。例如“我仿佛是教人家給扣在大缸里啦,看不見天地!”“鐵啦 ”“陳谷子爛芝麻”“打鼓兒的”等語句,貼近北京普通老百姓的生活。
③善于使用比喻等修辭手法,增強(qiáng)語言的形象性。例如,坦克車的聲音如“鐵礦崩炸了似的發(fā)狂的響著”,運(yùn)用比喻的修辭手法,形象地描繪出戰(zhàn)爭對當(dāng)時中國的摧殘,隱含著侵略者的囂張。“叼住”使用比擬的寫法,形象地寫出日本侵略者占領(lǐng)北平的野蠻和貪婪,化虛為實,透露出老三對侵略者的憎恨之情。
④語言中蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵,展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和人物的內(nèi)心世界。“最愛和平的中國的最愛和平的北平……不為什么,不為什么,突然的被飛機(jī)與坦克蹂躪著它的天空與柏油路”,表現(xiàn)了對和平的向往和對戰(zhàn)爭的批判。“咱們允許他用經(jīng)濟(jì)侵略,他也許收兵。武力侵略沒有經(jīng)濟(jì)侵略那么合算”表現(xiàn)了瑞宣的軟弱與妥協(xié),反映了當(dāng)時中國存在的妥協(xié)派對戰(zhàn)爭形勢仍然抱有幻想。
參考答案:①平實自然,通俗易懂,符合人物身份和情感。②善于使用口語,使語言更加生動活潑。③善于使用比喻等修辭手法,增強(qiáng)語言的形象性。④語言中蘊(yùn)含著深刻的思想內(nèi)涵,展現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和人物的內(nèi)心世界。(需適當(dāng)結(jié)合文本內(nèi)容舉例)
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