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專題精練(二十九)　古詩歌表達技巧
1.閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。
舟次崇德
葉紹翁
倦身只合臥家林,客里消磨感慨心。
水國逢春梅未見,山城到午霧猶深。
地名不記維舟問,酒味曾諳入巷尋。
泛宅浮家何日了,莊頭栽竹已成陰。
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是 (　　)
A.題目交代了詩人的交通方式是乘船,表明詩人乘船經過崇德時臨時停船靠岸。
B.頸聯照應題目,寫詩人年齡大了,記不起此處的地名,靠岸停泊詢問他人。
C.詩人關注細節,巷子里飄出美酒的味道很是熟悉,于是他進入巷子尋找美酒。
D.詩歌語言淺白,通過敘寫游船途中的景物和心情,展現了詩人漂泊在外的感受。
★(2)對寧靜美好生活的向往是宋代文人的典型思想,請結合詩句簡要分析這首詩是如何表現這種思想的。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2.閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。
望　海①
周　繇②
蒼茫空泛日,四顧絕人煙。
半浸中華岸,旁通異域船。
島間應有國,波外恐無天。
欲作乘槎③客,翻愁去隔年。
[注]　①有版本作“海望”。②周繇:晚唐詩人,唐懿宗咸通十三年(872)舉進士及第。③乘槎:傳說天河與海通,有居海渚者,年年八月見有浮槎去來,不失期,遂乘槎浮海而至天河,遇織女、牽牛。
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是 (　　)
A.首聯意境壯闊,一輪太陽浮于空中,詩人在岸邊朝四周望去,一片蒼茫,渺無人煙。
B.頷聯顯示出海岸線之長,并點出唐朝與海外國家通過船只往來的情況。
C.頸聯寫波濤浩渺與天相連,依稀推想海島間會有國家存在,因視線受阻而恐懼。
D.尾聯用典,表達詩人想要去探索海上世界的愿望,為整首詩增添了神秘色彩。
★(2)本詩運用哪些手法來表現大海的神韻 請結合詩歌分析。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3.閱讀下面這首清詩,完成下面小題。
詠白海棠(其四)①
曹雪芹
半卷湘簾②半掩門,碾冰為土玉為盆。
偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂。
月窟③仙人縫縞袂④,秋閨怨女拭啼痕。
嬌羞默默同誰訴 倦倚西風夜已昏。
[注]　①此詩為《紅樓夢》中的人物林黛玉所作的一首七言律詩。②湘簾:湘竹制成的門簾。③月窟:月中仙境。因仙人多居洞窟之中,故名。④縞,白絹。袂,衣袖,亦指代衣服。
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是 (　　)
A.“半卷湘簾半掩門”寫出賞花人與白海棠之間若即若離的距離,這種最佳的觀賞距離,本身就帶有一種情趣、一種朦朧的美感。
B.“碾冰為土玉為盆”,冰為土,玉作盆,這化腐朽為神奇的神來之筆以奇妙別致的想象,正面描寫了白海棠的冰清玉潔。
C.“同誰訴”運用設問,自問自答,“倦倚西風”的賞花人正是花的傾訴對象,而且也暗示白海棠的傾訴對象只有賞花人。
D.從結構上看,本詩首尾呼應,首聯從賞花人與花隔簾相望寫起,尾聯以花與人互訴衷腸融為一體收束,結構嚴謹。
★(2)黛玉的這首詩被李紈評價為“風流別致”,更是讓寶玉鐘情偏愛。請簡要分析本詩的頷聯和頸聯是如何表現白海棠的特點的
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4.閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。
春日懷秦髯
李　彭
山雨蕭蕭作快晴,郊園物物近清明。
花如解語迎人笑,草不知名隨意生。
晚節①漸于春事懶,病軀卻怕酒壺傾。
睡余苦憶舊交友,應在日邊②聽流鶯。
[注]　①晚節:晚年。②日邊:指天子近旁或京城(朝廷中)。
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是 (　　)
A.一場春雨過后,郊園春意盎然,景象明媚,生機勃勃,給人以賞心悅目之感。
B.詩歌用擬人手法來寫花,既寫出了鮮花綻放之姿,又寫出了花對游人的親近。
C.頸聯中的“病軀”交代了詩人的身體狀況,“春事懶”“卻怕”反映了詩人的心境。
D.尾句想象友人在京城的生活,表達了作者對自己境遇的不滿和對友人的羨慕。
★(2)此詩運用了襯托手法,請結合詩歌內容簡要分析。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
5.閱讀下面兩首唐詩,完成下面小題。
寒食寄京師諸弟
韋應物
雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨坐聽。
把酒看花想諸弟,杜陵①寒食草青青。
寒　食
孟云卿②
二月江南花滿枝,他鄉寒食遠堪悲。
貧居往往無煙火,不獨明朝為子推③。
[注]　①杜陵:位于西安南郊杜陵塬上,韋應物的家鄉。②孟云卿:天寶年間科場失意后,曾流寓荊州一帶,過著極為貧困的生活。③子推:相傳春秋時晉國介子推輔佐重耳(晉文公)回國后,隱于山中,重耳燒山逼他出來,介子推抱樹被燒死。晉文公為悼念他,禁止在介子推死的那一日生火煮食,要吃冷食,這就是“寒食”(清明前一天或前兩天)的來源。以后相沿成俗。
(1)下列對這兩首詩的理解和賞析,不正確的一項是 (　　)
A.韋詩首句既寫雨中爐火熄滅,空齋陰冷的景象,又寫出詩人心情的清冷。
B.韋詩第二句中的“獨”字既是上句“空”的延伸,又是下句“想”的伏筆。
C.孟詩首句描寫二月繁花競麗的美好景象,以樂景反襯詩人的悲苦之情。
D.兩首詩中的“寒食”,都指寒食節,孟詩中還暗含少食、無食意。
★(2)古詩的結構大多講究“起承轉合”,“合”常有暗示題旨的作用。請簡要分析這兩首詩的最后一句是如何體現“合”這一結構技巧的。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
6.閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。
春日即事
呂本中
病起多情白日遲,強來庭下探花期。
雪消池館初春后,人倚欄桿欲暮時。
亂蝶狂蜂俱有意,兔葵燕麥①自無知。
池邊垂柳腰支活,折盡長條為寄誰
[注]　①兔葵燕麥:兩種植物名。
(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是 (　　)
A.首聯寫出了詩人對春光的留戀,“強來”流露出詩人因擔心花期將逝而急切賞春的心情。
B.頷聯上句正面描述初春冰雪消融的景象,下句則借詩人的依戀來側面烘托庭院的景致之美。
C.頸聯運用比擬的修辭手法,借自然界事物的“有意”和“無知”寫出了詩人賞春的感受。
D.詩歌前兩聯敘事,照應標題“即事”;后兩聯寫賞春所見所感,情由景出,情景交融。
★(2)請簡要分析尾聯是如何圍繞“垂柳”來表現詩人心緒的。
答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【解析】-專題精練(二十九)　古詩歌表達技巧
1.(1)選B　B項,“寫詩人年齡大了”錯誤。由前兩聯“客里消磨感慨心”“山城到午霧猶深”可知,詩人記不起地名與離鄉在外、霧氣很濃有關,選項曲解文意。
(2)解析:首聯的意思是:“疲倦的身體,本來應該躺在家中,離鄉在外期間消磨時間,心中充滿感慨。”這是用直抒胸臆的手法,表達想要回到家里的迫切心情,體現了詩人對寧靜美好生活的向往。頷聯的意思是:“在水鄉之國適逢春天還沒有看到梅花,山城已經到了中午,霧氣仍然很濃。”這是借景抒情,表現旅途中的不如意,體現了詩人對寧靜美好生活的向往。承接頸聯,尾聯的意思是:“以船為家的日子,何時能夠安定下來,在村頭種的竹子,已經茂盛成蔭了。”這是用以景結情的手法,表達詩人對漂泊已感到厭倦,希望早日能夠安定下來的想法,體現了詩人對寧靜美好生活的向往。
參考答案:①直抒胸臆。首聯中,詩人敘說自己漂泊在外感到疲憊,想要回到家里的迫切心情,直接表達對寧靜美好生活的向往。②借景抒情。詩人以水國見不到春梅,山城被霧籠罩的景象,表現了旅途中的不如意,以此表達對寧靜美好生活的向往。③以景結情。從尾聯可看出,詩人對漂泊已感到厭倦,想象家鄉莊頭的竹子已經郁郁蔥蔥,以此來表達對寧靜美好生活的向往。
[白話詩歌]
疲倦的身體,本來應該躺在家中,離鄉在外期間消磨時間,心中充滿感慨。
在水鄉之國適逢春天還沒有看到梅花,山城已經到了中午,霧氣仍然很濃。
地名已經不記得了,系船停泊問船夫,酒味很熟悉,我進入巷子尋找酒家。
以船為家的日子,何時能夠安定下來,在村頭種的竹子,已經茂盛成蔭了。
2.(1)選C　C項,“因視線受阻而恐懼”錯誤,此處“恐”表示猜測、恐怕的意思。
(2)解析:①詩中“波外恐無天”是對大海的直接描寫,寫大海波濤浩渺與天相接,表現了大海的寬廣,而“半浸中華岸,旁通異域船”,寫海岸線之長,并點出唐朝與海外國家通過船只往來的情況,可以從側面表現出大海的寬廣。由此可見,寫大海用了正側結合的手法。②首聯“蒼茫空泛日,四顧絕人煙”寫眼前所望實景:一輪太陽浮于空中,詩人在岸邊朝四周望去,一片蒼茫,渺無人煙。由“島間應有國,波外恐無天”中的“應”“恐”可知,“有國”“無天”是詩人由所見引發的聯想。尾聯用“乘槎”的典故,寫詩人想象自己乘船到神話世界。由此可見,寫大海用了虛實結合的手法。
參考答案:①正側結合。詩中有對大海的直接描寫,也有通過航船、海島、乘船所花的時間等來從側面表現大海的寬廣。②虛實結合。首聯寫眼前所望實景,中間兩聯寫詩人由所見而引發的聯想,尾聯寫詩人想象自己乘船到神話世界。
[白話詩歌]
蒼茫廣袤的天空下,太陽升起,向四周望去,渺無人煙。
海水浸沒了漫長的海岸,周圍有往來的異域船只。
在這些島嶼之間,可能存在著獨立的國家,而海的另一邊可能沒有邊際。
想要成為乘船旅行的客人,卻因為海洋的阻隔而感到憂愁,時間一年又一年地過去了。
3.(1)選B　B項,“正面描寫了白海棠的冰清玉潔”錯誤,應改成側面烘托。冰只能碾為栽種白海棠的土,玉只能作花盆,側面烘托出白海棠的冰清玉潔。
(2)解析:本題考查學生賞析詩歌表現手法的能力。頷聯“偷來”“借得”運用擬人手法,白海棠白凈如梨蕊,這就在白凈的顏色上突出了其高貴品格,并在此基礎上,進一步寫出其有梅的精魂與風韻。白海棠沒有被世俗污染,有梨蕊的高潔、梅花的傲骨。頸聯則緊承上聯,以比喻手法繼續寫白海棠的高潔白凈。以月宮仙女縫制的白色舞衣為喻,形容它的素白,而且形象地描繪了它的美好形態。“秋閨怨女拭啼痕”同是比喻,感情卻有變化。秋天蕭瑟,又是深閨怨女,并且在“拭啼痕”,雖仍寫海棠的高潔白凈,卻帶有愁戚傷感的感彩,生動形象地表現了白海棠高潔白凈的氣質和哀怨多愁的形象特點。
參考答案:①頷聯“偷來”“借得”運用擬人手法,巧妙別致地表現了白海棠如梨蕊一般素雅潔白的外形特點,如梅花一般孤高傲世的精神特點。②頸聯用比喻,將白海棠比作月中仙子正在縫制的素衣和秋日正在抹拭眼淚的閨中少女,生動形象地表現了白海棠高潔白凈的氣質和哀怨多愁的形象特點。
[白話詩歌]
從半卷湘妃竹簾和半掩著的門往外看,白海棠,你高潔白凈,該用碾冰為土以玉為盆來栽培你。
你偷來梨花花蕊的三分潔白,又借得傲雪梅花的一縷香魂。
你像月宮中仙女縫制的白色舞衣,又如秋日里心含怨苦的閨中少女,在抹拭著眼淚。
嬌羞怯怯默默無言衷腸向誰傾訴 我倦倦倚在西風窗下不覺天色已黑。
4.(1)選D　D項,“表達了作者對自己境遇的不滿和對友人的羨慕”錯誤,尾句表達的是詩人對友人的思念。“日邊”表明詩人所苦憶的友人秦髯是在京都,此語與流鶯安排在一起,又使人聯想到日麗鶯歌,既切合詩題“春日”,又構成明麗形象,意境豐富,一掃頸聯的抑郁之情,給全詩帶來了一抹亮色。
(2)解析:詩人極寫春色的美好,用來反襯自己心情之苦悶。首聯從小園景物寫起,描寫出美好景象:時逢春日,一場小雨過后,天氣很快就放晴了。詩人來到小園漫步,不僅空氣顯得格外清新,而且景物更是明潔秀美,令人賞心悅目。頷聯上承首聯,寫出一派明媚景象。無邊春草,新綠欲滴,放眼花卉,撩人欲醉,春天的氣息十分濃郁。盡管春天是如此嫵媚動人,但詩人卻年事漸高,游興闌珊。所以前面越強調春事的美好,后面就越突出心情的落寞、消沉,兩者形成對比。以心情之苦悶來反襯對友情的執著。“晚節漸于春事懶,病軀卻怕酒壺傾”寫出了詩人的年老多病和諸事不樂的抑郁、頹唐,賞花既已無意,飲酒又為病體所禁。然而通過尾聯可知,詩人眼前還不是一片灰色,他對人生還有著執著的企望、追求,這就是友誼。所以頸聯為尾聯寫對友人的“苦憶”作了襯托。
參考答案:①前兩聯渲染濃郁的春天氣息,營造歡愉的氛圍,為頸聯寫落寞、消沉的心境作了有力反襯。②頸聯寫詩人年老多病和諸事不樂的苦悶心情,為尾聯寫對友人的“苦憶”作了襯托。
[白話詩歌]
山間的雨聲淅淅瀝瀝,瞬間雨過天晴,郊外的園林在雨后顯得格外清新;郊野中花如美人笑臉迎人,不知名的草木自由生長。
年高懶于春游,身病不喜飲酒;夢醒后苦憶老朋友,此時應在日麗鶯啼的京都盡興郊游。
5.(1)選A　A項,“爐火熄滅”錯誤。“禁火”是寒食節的習俗,并不是說“爐火熄滅”。
(2)解析:本題考查學生賞析詩歌藝術特色和結構技巧的能力。韋詩末句“把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青”的意思是:“端著酒杯賞花時又想起了家中的幾個弟弟,寒食時,杜陵這一帶已是野草青青了。”韋詩的首句從近處著筆,實寫客中寒食的景色;末句從遠方落想,遙念故園寒食的景色。這一起一收,首尾呼應,緊扣詩題“寒食寄京師諸弟”;融情入景,以景結情,意猶未盡,含蓄蘊藉,表現了詩人對諸弟和故園的懷念之情。孟詩末句“貧居往往無煙火,不獨明朝為子推”的意思是:“貧困的生活平常也是不生火做飯的,不僅僅是明天為了紀念介子推才吃冷食。”呼應標題“寒食”,點出寒食節日獨特內涵。“無煙火”是天下寒士現實生活的寫照;“不獨”表達了詩人對百姓疾苦的同情。末句還使用對比手法,富人寒食是為了紀念先賢介子推;貧困人家,卻包含著太多難堪的辛酸。
參考答案:韋詩:末句緊扣標題,以景結情,在對故園寒食時已芳草萋萋的想象中寄托情感,含蓄蘊藉地表達出對諸弟和故園的懷念之情,言有盡而意無窮。
孟詩:末句呼應標題,抒發對先賢介子推的紀念之情,點明寒食節的由來;“無煙火”是對天下寒士現實生活的寫照;“不獨”表達了對自己貧居生活的辛酸與無奈,對百姓疾苦的同情。
[白話詩歌]
寒食寄京師諸弟
雨中的寒食節更顯得清冷,我獨自坐聽江上黃鶯的啼鳴。
端著酒杯賞花時又想起了家中的幾個弟弟,寒食時,杜陵這一帶已是野草青青。
寒　食
二月的江南花開滿枝頭,在他鄉過寒食節已足夠悲哀了。
貧困的生活平常也是不生火做飯的,不僅僅是明天為了紀念介子推才吃冷食。
6.(1)選A　A項,“花期將逝而急切賞春的心情”理解錯誤,由詩歌首句可知,“強來”一詞寫的是詩人病后身體衰弱而勉強來庭前賞花時的狀態。
(2)解析:本題考查學生賞析詩歌表現手法及情感的能力。尾聯的意思是:“池塘邊的垂柳在風中搖動著它婀娜的腰肢,我想把它折下送人,可心中的人啊,你此時又在何地 ”“垂柳腰支活”是以景襯情,以垂柳柳條的豐盈柔美來襯托詩人病起賞春的衰弱與落寞。“折盡長條為寄誰”,詩人由眼前的垂柳想到送別,而所送之人早已遠行,所以詩人是以折柳的動作細節來表達無人共賞美景的寂寞以及欲折柳寄人的渴望。而反問句式的使用則強化了這種有柳可折而無人可寄的失落感傷之情。
參考答案:①以景襯情,以垂柳柳條豐盈柔美來襯托詩人病起賞春的孤單落寞。②細節描寫,詩人以折柳的動作細節來表達無人共賞美景的寂寞與欲折柳寄人的渴望。③反問,以反問來強化有柳可折而無人可寄的失落感傷之情。
[白話詩歌]
我病體初愈,帶著極大的興趣,勉強漫步庭院,探尋春天的消息;院中陽光明媚,日影緩緩西移。
池邊亭臺樓閣上的積雪已經消融,透滿了初春的活力;我流連忘返,倚著欄桿,一直到夕陽西下,暮云低迷。
那上下翻飛的蝴蝶,那嗡嗡盤旋的蜜蜂,似乎都充滿了情意;滿地的兔葵,叢生的燕麥,一個勁地長著,怎知我滿腹的心思
池塘邊的垂柳在風中搖動著它婀娜的腰肢,我想把它折下送人,可心中的人啊,你此時又在何地
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