資源簡介 2024-2025學年第二學期期末學業水平質量監測試題(卷)六年級語文(滿分100分,考試時間90分鐘)姓名學校班級考場座位號貼條形碼區準考證號此欄禁止考生填涂缺考標記口缺考考生由監考貿貼條形碼,并用B鉛筆填涂左邊的缺考標記。第一部分讀書·啟智“讀中外名著,品百味人生。”小學六年,你一定讀了許多名著,也許還曾被那些一波三折的故事情節和栩栩如生的人物形象所吸引。今天,“我們畢業了”專刊特邀請你參加“閱讀 悅成長”系列活動。1.好書薦讀,請分別為下列名著選擇合適的閱讀推薦語。(4分)《三國演義》()《西游記》(《騎鵝旅行記》()《童年》(A.虛化綺麗的神魔世界,現實社會的藝術投影。B.北歐風情與人物心靈巧妙相融,童話史上的罕世經典。C.它不僅是一部藝術珍品,而且還是高爾基的傳記。D.智慧與謀略的千古杰作,興衰與存亡的歷史畫卷。2.李娜閱讀了以下三本名著后,分別做了閱讀筆記,下列筆記內容有誤的一項是()。(2分)主要人物重點描寫外父沙傳世八球軍安利柯身正直紅勇斗鬼于的親人之愛安利柯父來師生之情小美雄雨】德羅西同學友情外祖母機取精神色拼斗走不喪強做A3.讀書交流,讀對話,完成填空。(4分)老師:同學們,你們一定都有自己讀名著的方法,也一定有自己的讀書感受,請大家一起來交流。麗麗:閱讀《湯姆索亞歷險記》時,我總有些地方不太明白。于是,我查閱了資料,了解了這部作品的寫作背景,這對我理解作品內容有很大幫助。強強:你的這種讀書方法真好!我也和大家交流一下我的方法,娜娜:這些讀書方法都值得我借鑒。我來談談讀書感受,當我讀到《湯姆索亞歷險記》中“鎮上的人排者隊來到撤切爾法官家,摟著兩個獲救的孩子又親又吻,…淚水如雨,灑了,地。”我特別激動。宇宇:我也是,這段文字運用了的修辭手法,將孩子們獲救后人們激動的心情表現得淋漓盡致。老師:你能用這樣的方法改寫《魯濱遜漂流記》中的這句話嗎?“他又累又餓,心里想:流落到這種地方,怎樣活下去呢?”宇宇:這難不倒我。老師:學會運用書中的方法進行表達,是讀書的最高境界。4,閱讀語段,聊聊名著中的經典人物。下面三個語段分別描寫的是哪位人物?出自哪部名著?完成填空。(3分)(1)他頭戴綸巾,身披鶴氅,神機妙算。談笑間指揮軍士擂鼓吶喊,向曹營借箭成功。《》(2)他身軀凜凜,相貌堂堂,仗著自己武藝高超,無視官府告示,袒露胸膛,手提梢棒,醉闖景陽岡,打虎成名。(3)他滿面毛,雷公嘴,被玉皇大帝封為“弼馬溫”后,遭眾仙家恥笑,怒氣進發,大鬧天宮。r5.趣味搶答(4分)(1)《水滸傳》塑造了眾多好漢形象,下列人物與綽號不一致的一項是(A.宋江—一及時雨B.吳用一一智多星C.林沖一豹子頭D.李逵一小旋風(2)下列關于《西游記》的歇后語不恰當的一項是()。A.唐僧念緊箍咒一一痛苦在后(猴)頭B.白骨精遇上了孫悟空一一原形畢露C.豬八戒吃蟠桃一一不知啥滋味D.孫悟空鉆進鐵扇公主肚里一一心腹之患6閱讀魯濱遜的記錄單,完成練習。(9分)壞處好處我被pa0q1()在一座可怕的荒島上,沒但是我還活著,沒有像我的伙伴們一樣被淹死。有重見天日的希望。我被從人類中分離出來,成為一個孤獨的人。但是,我在這片荒蕪的土地上既沒有挨【āii】餓,也沒有奄奄待斃。我沒有任何fang yù()力量或者手段來非洲海岸上,我卻看見過。要是我的船在那兒抵抗人或野獸的qinx1(qing fù(),該怎么辦呢?沒有人可以同我說話,或者kuan wei(但是,船漂到了離岸很近的地方,我取出了很我。多必【須需】品,有的甚至夠我用一輩子。4444*(1)請把記錄單中用漢語拼音代替的詞語,按文中出現的順序依次寫在下面的橫線上,力求把字寫美觀。(2)把【】里不正確的字或音用“1”劃掉。(3)好的作品總是蘊藏著生活的智慧,這張記錄單能給你帶來怎樣的啟迪呢?請把你的思考寫在下面的橫線上。第二部分積累·運用7根據情境,完成填空。(6分)為參加學校組織的詩詞比賽,同學們正在進行以“雨”字為主題的飛花令:“終日不成章,草色遙看近卻無。”小杰接不上,著急地說:“書到用時方恨少,”一旁的劉老師剛想接令,邊上的同學脫口而出:當春乃發生。”“南朝四百八十寺,”…劉老師聽了,嘴角彎成了優美的弧線:“你們太棒了!真是‘,而背于藍’。”第三部分閱讀·鑒賞[閱讀短文見附頁](一)文言文閱讀(10分)8.下列句子,朗讀節癸停頓準確的一項是()。(2分)A執/策映長明燈/讀之B.執策/映長明燈/讀之C執策映/長明燈/讀之D執策/映長明燈讀/之9.結合文章理解加點詞的意思,在正確的意思后面畫“√”。(2分)(1)竊入學舍A偷盜()B.偷偷地()(2)瑯瑯達旦A.天亮()B.元旦() 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫