資源簡介

(共39張PPT)
11. 反對黨八股（節(jié)選）
毛澤東
明清科舉考試的方式是什么？
八股文原是明清科舉制度所規(guī)定的一種脫離實際的僵化的文體，有固定的格式和寫作套路。有以下特點：
① 題目必須用“四書”“五經(jīng)”中的原文。② 內(nèi)容必須以程朱學(xué)派的注釋為準(zhǔn)。③ 體裁結(jié)構(gòu)有固定的格式，全文分為破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分。④ 通常禁用詩賦中夸張華麗的詞語，不許引證古史，不許比喻。
八股文在形式上僵化死板，在內(nèi)容上只許為圣賢立言，不許作者自由發(fā)揮，是封建統(tǒng)治者束縛人們思想、維護自身統(tǒng)治的工具。
那么什么是八股文呢？
問題導(dǎo)入
什么是黨八股？——題解（戰(zhàn)斗檄文）
五四時期，很多留學(xué)生回國，說話寫文章只知生吞活剝地照搬外國的東西，一部分人染上了這個毛病，形成了新的八股——洋八股。這種毛病傳染給共產(chǎn)黨內(nèi)的一些人，就產(chǎn)生了黨八股。黨八股指革命隊伍中某些人所寫的文章，這種文章對于事物不加分析，搬用一些革命的名詞術(shù)語，言之無物，空話連篇，如同“八股文”，所以稱之為黨八股。
1942 年，抗日戰(zhàn)爭正處在最艱苦的相持階段，黨內(nèi)主觀主義的學(xué)風(fēng)、宗派主義的黨風(fēng)、黨八股的文風(fēng)成為奪取抗日戰(zhàn)爭勝利的嚴(yán)重障礙。
整風(fēng)運動內(nèi)容是“整頓三風(fēng)”，即：反對主觀主義以整頓學(xué)風(fēng)、反對宗派主義以整頓黨風(fēng)、反對黨八股以整頓文風(fēng)。毛澤東同志作了三個動員報告：
整頓學(xué)風(fēng)——《改造我們的學(xué)習(xí)》
整頓黨風(fēng)——《整頓黨的作風(fēng)》
整頓文風(fēng)——《反對黨八股》
寫作背景
朗誦
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)。
2.學(xué)習(xí)本文“分項例舉、邊破邊立'’“擺現(xiàn)象-論危害-挖根源-提方法”（提出問題-分析問題-解決問題）的論證思路。
3.積累并掌握文中重要詞語，學(xué)習(xí)本文運用成語、俗語、引例、設(shè)喻使語言生動形象的方法。
4、了解不良文風(fēng)的表現(xiàn)和危害，認(rèn)識樹立良好文風(fēng)的意義。
自學(xué)指導(dǎo)
1.結(jié)合工具書及《創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)案》掌握本課生字詞及詞語解釋。
2.本文共10段，依據(jù)論述的內(nèi)容可以分為幾個部分？
3.找出黨八股有哪些罪狀？
4.根據(jù)提示分析2、3自然段。
重點字詞
角色
面目可憎
蹩腳
接洽
濟事
檄文
窒息
子丑寅卯
禍國殃民
活動一：認(rèn)識字詞和成語
幼稚 膽怯 靶子 枯燥 芒硝 庸俗
明晰 之谷 藏身 體裁 臧否 載重
解放 解元 解數(shù) 欽差 差異 參差
干癟 癟三
臭氣 乳臭
讀一讀
詞語 釋義
卑劣 卑鄙惡劣。
癟三(biē) 上海人稱城市中無正當(dāng)職業(yè)而以乞討或偷竊為生的游民。
蹩腳(bié) 質(zhì)量不好；本領(lǐng)不強。
檄文(xí) 古代用于曉諭、征召、聲討等的文書，特指聲討敵人或叛逆的文書。
窒息(zhì) 因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。
癰疽(yōnɡ jū) 毒瘡。比喻禍患、毛病。
根深蒂固(dì) 比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動搖。
量體裁衣(liànɡ) 按照身材剪裁衣裳，比喻根據(jù)實際情況辦事。
無的放矢(dì) 沒有箭靶亂射箭，比喻言語、行動沒有明確目標(biāo)或不切合實際。
原形畢露(lù) 本來的面目完全暴露(含貶義)。
裝腔作勢 故意做作，裝出某種情態(tài)。
莫名其妙 沒有人能說出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。
對牛彈琴 比喻對不懂道理的人講道理，對外行人說內(nèi)行話。現(xiàn)在也用來譏笑說話的人不看對象。
枯燥無味 形容單調(diào)，呆板，沒有趣味。
津津有味 感到很有滋味，很有趣味。
夸夸其談 說話或?qū)懳恼赂】洌磺袑嶋H。
課堂小游戲
本文可分為三個部分，請梳理歸納并分析全文結(jié)構(gòu)。
反對黨八股
（1）
（2~9）
（10）
提出中心論題：“黨八股”的問題
具體分析“黨八股”的八大罪狀
闡明反對“黨八股”的意義
空話連篇，言之無物（內(nèi)容角度）
裝腔作勢，借以嚇人（動機角度）
無的放矢，不看對象（對象角度）
語言無味，像個癟三（語言角度）
甲乙丙丁，開中藥鋪（形式角度)
不負(fù)責(zé)任，到處害人(態(tài)度角度）
流毒全黨，妨害革命
傳播出去，禍國殃民
后果角度
八大罪狀
內(nèi)容
梳
理
劃出“黨八股”的八條罪狀，并說其是從哪些方面進(jìn)行批判的？
2、研讀第2自然段，分析課文是怎樣論述“黨八股”的第一條罪狀的（論證思路）？使用了哪些論證方法？
提示：
1.勾畫關(guān)聯(lián)詞。借助關(guān)聯(lián)詞，分析句子內(nèi)容，劃分層次，分析文段論述過程。
2.勾畫出直接表明作者觀點，態(tài)度的句子。
3.歸納整合，分析總結(jié)，完成表格
首先提出論點：
然后分析“空話”的兩種表現(xiàn)
最后得出結(jié)論：
二是短而空
一是長而空
原因
舉例論證（一正一反）
舉例（《資本論》）
引用俗語說明“做什么事情都要看情形辦理”
戰(zhàn)爭時期尤其需要有內(nèi)容的文章，最不應(yīng)該，
最要反對的是言之無物的文章。
空話連篇，言之無物
破立結(jié)合
破立結(jié)合是指先論證正面的觀點，再批駁反面的觀點；或先批駁反面觀點，再論證正面觀點。
無論是先立后破、先破后立，還是邊破邊立，文章所駁斥的錯誤觀點都應(yīng)是文章所立論點的對立面。
破：駁斥，否認(rèn)錯誤觀點
立：立論，樹立正確觀點
思路：提出問題——分析問題——解決問題
破
立
先提出論點：
分析“空話”的兩種表現(xiàn)
最后得出結(jié)論：
二是短而空
一是長而空
原因
舉例論證（一正一反）
舉例（《資本論》）
引用俗語說明“做什么事情都要看情形辦理”
戰(zhàn)爭時期尤其需要有內(nèi)容的文章，最不應(yīng)該，
最要反對的是言之無物的文章。
空話連篇，言之無物
第一條罪狀結(jié)構(gòu)
（立）解決問題
提方法
（破）分析問題
論危害、挖根源
（破）提出問題、擺現(xiàn)象
任務(wù)活動二　研讀與思辨
1.文章論述黨八股的第一條罪狀采用了哪些主要的論證方法？
①例證：用斯大林的演說和《資本論》例子說明文章長短要服從內(nèi)容的需要。
②引證：引俗語“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”說明文章和演說長短要根據(jù)內(nèi)容的需要。
③對比論證：將《資本論》與有些老爺?shù)拈L文章對比，反對長而空的文章。
④比喻論證：將長而空的文章比作“懶婆娘的裹腳，又長又臭”，反對其空話連篇。
課堂活動3.請簡要說明課文論述黨八股第二條罪狀的論證過程。
①首先提出本段論點。
②接著指出黨八股的虛弱的本質(zhì)”無賴“，怕”駁“。
③然后揭露分析黨八股的錯誤手段、危害性和后果。
④最后強調(diào)寫文章、做演說要靠馬列主義真理并指出其意義。
課堂活動4文章是怎樣論述黨八股的第二條罪狀的？用了哪些主要的論證方法？
①引證：引魯迅的話批評那些裝腔作勢的人。
②擺事實論證：舉從前許多同志的文章和演說里面常有的兩個名詞，用來揭露批判其錯誤的手段。段。
③舉例對比論證：舉《簡要讀本》的結(jié)束語內(nèi)容指出針對不同對象應(yīng)區(qū)別應(yīng)用的手
課堂小結(jié)
以上我們梳理了八大罪狀的內(nèi)容，深入分析了第一條和第二條罪狀的寫作思路和特點。基本都是先提出問題（擺情況），再分析問題（挖根源、揭目的、論危害），最后解決問題（提辦法）的思路來安排，有條不絮，逐層深入，先破后立，破中有立。
自學(xué)指導(dǎo)
1.仿照第1、2條罪狀，分析其他幾條罪狀的論證過程。
2.文章使用了哪些論證方法？作用？舉例說明。
3、找出文章中使用的成語、俗語、文言詞語及口語，體會表達(dá)作用？
課堂活動5
仿照第1、2條罪狀，分析其他幾條罪狀的論證過程。
提示：
1.勾畫關(guān)聯(lián)詞。借助關(guān)聯(lián)詞，分析句子內(nèi) 容，劃分 層次，分析文段論述過程。
2.勾畫出直接表明作者觀點，態(tài)度的句子。
3.歸納整合，分析總結(jié)，完成表格
罪狀概括 罪狀分析（弊端、表現(xiàn)、危害） 破 解決之道 立
空話連篇，言之無物 文章又長又空，既讓讀者看不下去，又散布壞影響，造成壞習(xí)慣 寫得簡短些，寫得精粹些。“看情形辦理”——按照需求、內(nèi)容決定長度。
裝腔作勢，借以嚇人 裝樣子嚇人 嚴(yán)肅的，戰(zhàn)斗的科學(xué)態(tài)度
無的放矢，不看對象 不看對象 調(diào)查、分析研究對象
語言無味，像個癟三 語言乏味 從人民群眾、外國語言、古代語言中學(xué)習(xí)語言
甲乙丙丁，開中藥鋪 按照事物外部的標(biāo)志來分類，不按照事物的內(nèi)部聯(lián)系分類。自己做概念的游戲，也會引導(dǎo)人家做這類游戲，使人不用腦筋想問題，不思考問題的本質(zhì)。 應(yīng)用馬克思的方法，（系統(tǒng)的，周密的調(diào)查、研究、分析）去觀察問題、提出問題，分析問題和解決問題。
不負(fù)責(zé)任，到處害人 不負(fù)責(zé)任 預(yù)先研究、準(zhǔn)備，寫好之后多看幾遍
課堂活動六
文章使用了哪些論證方法？作用？舉例說明。
舉例論證：斯大林的演說和《資本論》。
引用論證：俗語“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”。
對比論證：《資本論》與有些老爺?shù)拈L文章。
比喻論證：長而空的文章像“懶婆娘的裹腳，又長又臭”。
課堂活動七：
本文語言生動活潑、新鮮有力。作者恰當(dāng)?shù)剡\用了一些俗語、成語、方言詞和比喻，使文章妙趣橫生，極富吸引力。請舉出相應(yīng)的例子并進(jìn)行賞析。
(1)俗語：
“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣。”
這樣寫，比“要由內(nèi)容來決定”“要從實際出發(fā)”之類的說法更通俗，更生動，更親切。(同時也是比喻)
(2)成語：
“對牛彈琴”“得勝回朝”。前者排除了原意諷刺牛的無知這一面，強調(diào)“不看對象亂彈一頓”的可笑；后者改變了贊揚替封建王朝賣命的人的原意，用以諷刺那些裝腔作勢而自鳴得意的人。都可以說是賦予新意而顯得切中肯綮、風(fēng)趣幽默。
(3)方言：“癟三”本是上海一帶的方言，課文中用來比喻語言干癟乏味，可厭可憎，具有視覺形象的具體性和直感性，勝過許多抽象的說明。(同時也是比喻)
本文語言生動活潑、新鮮有力。作者恰當(dāng)?shù)剡\用了一些俗語、成語、方言詞和比喻，使文章妙趣橫生，極富吸引力。請舉出相應(yīng)的例子并進(jìn)行賞析。
(4)比喻：
以“懶婆娘的裹腳”比喻“長而空”的文章之令人掩鼻，
以“洗臉、照鏡子”比喻寫文章、演說要有責(zé)任心，都很新鮮別致，令人會心。
還有像“黨八股里面藏的是主觀主義、宗派主義的毒物，這個毒物傳播出去，是要害黨害國的”，這段話中，“藏毒物”的比喻，把黨八股的實質(zhì)危害，黨八股與主觀主義、宗派主義的相互關(guān)系等等比較復(fù)雜的問題，說得明白、透辟，具有化繁為簡、化抽象為具體的效果，言簡意賅，十分精辟。
文中列舉了“八股文”的罪狀，即文風(fēng)所存在的問題，
請思考，所對應(yīng)的正確的文風(fēng)應(yīng)如何？
課堂活動八
課堂小結(jié)
本文深刻揭露了黨八股的罪狀和它對革命工作的嚴(yán)重危害，論述了馬克思列寧主義文風(fēng)的內(nèi)容 ，闡明了拋棄黨八股，采取生動活潑新鮮有力的馬克思列寧主義文風(fēng)的重大意義。
本文的語言特點：使用了生動活潑、豐富多彩的群眾語言；善于運用口語化的語言，把深刻的道理講明白。
思維導(dǎo)圖
破立結(jié)合
層層深入
反對黨八股在批判每一條罪狀時都采用了
“擺現(xiàn)象--論危害-----挖根源-----提方法”的邏輯思路。
當(dāng)堂訓(xùn)練
提出問題
分析問題
解決問題
請結(jié)合以上的論證思路，以“反對‘佛系生活’”為題目，寫一段議論性文字。不少于300字。
【例文】
反對“佛系生活”
佛系簡而言之就是：無可無不可，隨遇而安，隨便都行，不爭不搶，不求輸贏。
生活中不乏“佛系生活”的代表，他們不爭不搶看淡一切，看似超然物外，超凡脫俗，其實這是一種附帶著消極“喪”文化的體現(xiàn)。適度的“佛系”可以讓人“不以物喜，不以己悲”，暫時拋卻煩憂、聚氣凝神、積蓄力量。倘若過度沉溺“佛系”則會讓“心如止水”變成“心如死水”，變得隨波逐流、無欲無求，讓人缺乏朝氣活力和競爭意識。這種“佛系生活”是在一天天的得過且過里養(yǎng)成的。在殘酷現(xiàn)實面前的自我慰藉和“禮讓”精神實則是一種怯懦的“逃避”，生活不僅不會對此等“弱者”報以同情、憐憫，甚至還會給予嘲諷和鄙夷。在有限的生命里，我們應(yīng)用“奮斗”唱響生活的主旋律，切莫過度沉溺于“佛系生活”，讓慵懶和倦怠占據(jù)身心，最終阻礙個人的發(fā)展和進(jìn)步。
范文解析
預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷刻不容緩
12歲小學(xué)生打賞網(wǎng)絡(luò)主播，花掉環(huán)衛(wèi)工母親4萬元積蓄；一青少年沉迷互聯(lián)網(wǎng)賭博，走上盜竊之路；13歲少年沉迷某款網(wǎng)絡(luò)游戲，疑似模仿游戲中翻墻跳樓動作而身亡····近段時間來出現(xiàn)的一些相關(guān)案件，背后都有網(wǎng)絡(luò)沉迷的因素，這提醒人們：預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，刻不容緩。【舉例論證，開門見山引出總論點】
去年底的一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，被調(diào)查未成年人互聯(lián)網(wǎng)總體普及率高達(dá)98.1%。與之相伴的是，網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。【數(shù)據(jù)支撐，增強說服力，概括問題】青少年處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時期，沉迷游戲、過度用網(wǎng)消耗了精力、耽誤了學(xué)業(yè)，進(jìn)而導(dǎo)致精神頹廢、身體羸弱；網(wǎng)絡(luò)信息泥沙俱下，孩子辨別能力不夠，難免造成價值觀走偏、行為失范，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等違法行為······【擺現(xiàn)象，列舉問題具體
表現(xiàn)】凡此種種，不僅損害了青少年的身心健康，更會對家庭、社會乃至國家長遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害。世界衛(wèi)生組織也將網(wǎng)絡(luò)游戲成癮列入精神疾病。防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，不僅是一個公共衛(wèi)生課題，也是一項社會治理挑戰(zhàn)。【析危害，從青少年個體，上升到家庭、社會，再上升到國家長遠(yuǎn)發(fā)展】【仔細(xì)剖析，也是總分總的結(jié)構(gòu)，點問題(總)、擺現(xiàn)象(分)、析危害(總)】
客觀來說，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有著復(fù)雜的原因。好奇心強、自制力弱、渴望得到認(rèn)同等心理特點是一方面，規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防治療不夠也是重要原因。【經(jīng)典句式。xx問題有著復(fù)雜的原因。……是一方面，……也是重要原因。對重要原因進(jìn)行深入分析，詳略得當(dāng)。青少年主體的原因相對淺顯，很難分析出亮點，此處選擇外在因素，從企業(yè)、政府等入手進(jìn)行分析】其中，一些企業(yè)誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的做法難辭其咎。就拿網(wǎng)絡(luò)游戲來說，一些游戲開發(fā)商為了賺孩子的錢，專門研發(fā)門檻低、互動性強、獎勵誘惑多的網(wǎng)游；為了把少年兒童培養(yǎng)成“忠實玩家”，新角色、新道具、新玩
法層出不窮；更有甚者在游戲中添加淫穢、賭博的成分，引誘腐蝕自制力不強的青少年。再比如一些網(wǎng)絡(luò)視頻平臺，不僅缺乏針對青少年的內(nèi)容分級，更是通過“算法推薦”“獎賞反饋”等成癮機制的設(shè)計，讓一些青少年“根本停不下來”。【舉例論證，將企業(yè)這個籠統(tǒng)主體細(xì)化到游戲開發(fā)商、網(wǎng)絡(luò)視頻平臺，使論證具體有力，具有現(xiàn)實意義】這些誘導(dǎo)成癮的企業(yè)行為，需要得到有效的治理。
為了解決未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，近年來，國家多次出臺規(guī)定。去年底印發(fā)的《關(guān)于嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲市場管理的意見》，對網(wǎng)絡(luò)游戲違法違規(guī)行為和不良內(nèi)容進(jìn)行集中整治；前不久教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，要求“控制電子產(chǎn)品使用”“實施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控”。重拳整治網(wǎng)絡(luò)空間秩序、規(guī)范青少年網(wǎng)絡(luò)使用，體現(xiàn)了管理部門的決心。但就目前來看，面對屢見不鮮的誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮行為、不斷發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品形態(tài)，監(jiān)管的提升仍然有較大空間。【先說既有措施，再引出存在差距，有待提升的方面】如何建立未成年人網(wǎng)絡(luò)保護的體制機
制？如何加強對網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻等產(chǎn)品的監(jiān)管審核 如何利用技術(shù)手段把好防范網(wǎng)絡(luò)沉迷的關(guān)口？【采取設(shè)問寫法，句式多變，引人深思】這些需要相關(guān)部門抓緊論證、出臺切實可行的辦法。【怎么辦部分對于管理部門的努力方向提出了對策建議】
當(dāng)然，解決青少年網(wǎng)絡(luò)成癮這個難題，單靠管理部門的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。【萬能金句，現(xiàn)在啥事不是得協(xié)同共治啊】對于企業(yè)來說，追求利益無可厚非，但唯利是圖無法成為令人尊重的企業(yè)，漠視責(zé)任終究會受到法律嚴(yán)懲。當(dāng)務(wù)之急是要把防沉迷措施建立起來，把社會責(zé)任落實到位。另一方面，預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，家庭和學(xué)校的教育引導(dǎo)不能缺席。強制命令、一味禁止容易激發(fā)逆反心理，關(guān)鍵是幫助孩子做到健康上網(wǎng)、正確用網(wǎng)。多方發(fā)力、齊抓共管，方能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱。【萬能金句，與本段段首句相呼應(yīng)】【怎么辦部分，采取主體分析法，從政府，企業(yè)、家庭、學(xué)校等多主體出發(fā)，與前面分析為什么部分相統(tǒng)一。其中政府主體是管理主體的重點，詳細(xì)闡述，其他主體簡要敘述，語言言簡意賅，高度概括，值得學(xué)習(xí)。
方法復(fù)盤
通過以上分析，我們可以看到，本次范文采取遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，也是最經(jīng)典、最萬能的寫作結(jié)構(gòu)。
我們再來復(fù)盤一下文章寫作思路。
總論點：預(yù)防青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)，刻不容緩。
是什么：擺問題（網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象十分嚴(yán)峻。）
為什么：析危害（凡此種種，不僅損害了青少年的身心健康，更會對家庭、社會乃至國家長遠(yuǎn)發(fā)展帶來巨大危害。）
為什么：挖根源（觀來說，青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)有著復(fù)雜的原因。好奇心強、自制力弱、渴望得到認(rèn)同等心理特點是一方面，規(guī)范管理、合理引導(dǎo)、預(yù)防治療不夠也是重要原因。其中，一些企業(yè)誘導(dǎo)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的做法難辭其咎。）
怎么辦：指辦法（為了解決未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷問題，
一方面，政府管理部門怎么辦；另一方面，企業(yè)、家庭和學(xué)校怎么辦；多方發(fā)力、齊抓共管，方能讓青少年遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)沉迷的陷阱。
通過以上解析希望你對于論說文寫作的結(jié)構(gòu)有更加深入的了解。

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