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(共34張PPT)
念奴嬌·赤壁懷古
1、語言理解與運(yùn)用
有感情地朗讀并背誦本詞，掌握上片描寫赤壁之景的方法
2、思維發(fā)展與提升
知人論世，分析作者所懷之古，所抒之情
3、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞
欣賞作者筆下壯美的赤壁之景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情
4、文化傳承與參與
學(xué)習(xí)蘇軾面對(duì)困境時(shí)樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度
教學(xué)目標(biāo)
曠
世
奇
才
蘇軾(1037～1101),字子瞻, 號(hào)東坡居士, 北宋四川眉山人。一生仕途坎坷，學(xué)識(shí)淵博，天資極高，詩(shī)文書畫皆精。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。
成就：“詩(shī)”與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇黃”；
“詞”與辛棄疾并稱為“蘇辛”；
“文”與歐陽修并稱"歐蘇"，為唐宋八大家之一；
“書法”與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”；
繪畫上擅畫竹，論畫主張神似。
后人評(píng)價(jià):蘇軾是全才式的藝術(shù)巨匠。
一、知人論世
因遭遇“烏臺(tái)詩(shī)案”，蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使。宋哲宗元佑元年，舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州，后死于常州。
人生境遇
蘇軾的人生地圖
自題金山畫像
心似已灰之木，身如不系之舟。
問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。
蘇軾
《寒食帖》天下第三行書
蘇軾的人生地圖——被貶第一站：黃州（1079-1084）
這首詞是公元1082年（宋神宗元豐五年）蘇軾謫居黃州時(shí)所寫，當(dāng)時(shí)作者四十七歲，因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州已兩年余。蘇軾由于詩(shī)文諷喻新法，為新派官僚羅織論罪而被貶，心中有無盡的憂愁無從述說，于是四處游山玩水以放松情緒。正巧來到黃州城外的赤壁，此處壯麗的風(fēng)景作者感觸良多，在追憶當(dāng)年三國(guó)時(shí)期周瑜無限風(fēng)光的同時(shí)也感嘆時(shí)光易逝，因此寫下此詞。
《創(chuàng)作背景》
詞題解讀
“念奴嬌”，詞牌名，又叫詞調(diào)名。相傳念奴是唐天寶年間的一個(gè)著名歌女，因其音調(diào)高亢悅耳，于是取為調(diào)名。
赤壁懷古 標(biāo)題，“赤壁” 交代地點(diǎn)，即赤鼻磯，在今湖北黃岡； “懷古”： 交代這是一首懷古詞，告訴我們這首詞的主要內(nèi)容是蘇軾在赤壁這個(gè)地方游覽的時(shí)候，觸景生情，引發(fā)古思，緬懷古人，抒發(fā)情感。
貳、整體感知
念奴嬌·赤壁懷古
題材？
特點(diǎn)？
詠史懷古詩(shī)
觀眼前之景（臨古地）
寫歷史之人（懷古人）
抒一己之懷（抒己志）
標(biāo)題標(biāo)志性（“詠”“詠懷”“懷古”）
手法運(yùn)用（運(yùn)用典故,今昔對(duì)比）
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了（liǎo），雄姿英發(fā)。羽扇綸（guān)巾，談笑間，檣（qiáng）櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還（huán）酹（lèi）江月。
念奴嬌·赤壁懷古
貳、整體感知
大江東去，浪淘盡 ，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
景是情感的觸發(fā)點(diǎn)，那上闋都寫了哪些景呢？這些景物有什么特點(diǎn)呢？
特點(diǎn)：雄渾 開闊 氣勢(shì)磅礴 充滿力量
思考探究——上闋
（1）蘇軾立于赤壁，首先看到的是什么？又由此想到了什么？
大江
聯(lián)想
千古風(fēng)流人物
滾滾東去的長(zhǎng)江
空間背景、傾注不盡的長(zhǎng)江
滔滔歷史長(zhǎng)河
時(shí)間背景、時(shí)光流逝
“大江東去”、“千古”將全詞置于廣闊的空間背景和極為悠久的時(shí)間背景，讓我們體會(huì)古地赤壁之廣闊意境，筆力非凡。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物
（2）其中“淘盡”兩字用的很巧妙，你能說說它的作用嗎？
“淘盡”兩字描繪出長(zhǎng)江奔流的氣勢(shì)，也是詞人對(duì)時(shí)光流逝、人生短促的喟嘆。形象地表現(xiàn)了歷史的滄桑變遷，同時(shí)為下文英雄出場(chǎng)作鋪墊。
故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁
（1）作者想到了”千古風(fēng)流人物“的哪一位？他和赤壁有什么關(guān)系？
周瑜 指導(dǎo)赤壁之戰(zhàn)，大敗曹軍
（2）“人道是”是什么意思？為什么稱周瑜為“周郎”？
表明這種說法只是傳聞，作者也并未相信，僅是借以引發(fā)思古之情而已。
“郎”在古代是對(duì)美男子的稱謂，既是沿用吳中人對(duì)周瑜的敬稱，暗寓對(duì)周瑜的贊賞和敬意，又突出周瑜的年輕有為。
臨古地 原文描述 修辭手法 特點(diǎn)
亂石穿空
驚濤拍岸
卷起千堆雪
“巖石山崖的險(xiǎn)怪、參差不齊”“高聳入云”
夸張
叁、深入研讀--臨古地
夸張，擬人
比喻
從視覺和聽覺角度寫出驚濤的洶涌和力量感
“波濤的強(qiáng)勁有力”“浪花千層、水色純白”
幾種物象作用于視覺、聽覺，引發(fā)想象，繪聲、繪色、繪形地寫出了赤壁壯美的景色
修辭答題技巧
修辭手法+結(jié)合原文（特點(diǎn)）+作用+感情
“亂石穿空”這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法，（結(jié)合原文特點(diǎn)）“亂”字體現(xiàn)“巖石山崖的顯怪和參差不齊”，“穿”體現(xiàn)“山峰的高聳入云”，（作用）形象生動(dòng)地描繪了一副赤壁山石險(xiǎn)異的壯美之景。（情感）表達(dá)了作者對(duì)古地赤壁的贊美之情。
叁、深入研讀--臨古地過渡到思古人
“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”在結(jié)構(gòu)上起何作用？
“江山如畫”承上，是從眼前景色得出的結(jié)論。
“一時(shí)多少豪杰”啟下，由狀景過渡到述人，十分自然。這一聲慨嘆將懷古之情與江山之勝融為一體。 “一時(shí)多少豪杰”既照應(yīng)開頭“千古風(fēng)流人物”，又為下片寫周瑜作鋪墊。
承上
啟下
思古人 原文描述 突出特點(diǎn) 作用
小喬初嫁了
雄姿英發(fā)
羽扇綸巾
談笑間
檣櫓灰飛煙滅
英俊瀟灑
叁、深入研讀--思古人
溫文儒雅
從容淡定
婚姻美滿
年輕有為
蘇軾為什么寫周瑜？
提示：蘇軾人生經(jīng)歷
【資料補(bǔ)充】
《東坡題跋》卷一記李邦語：“周瑜二十四經(jīng)略中原，今吾四十，但多睡善飯，賢愚相遠(yuǎn)如此。”蘇軾對(duì)此頗有同感。故從懷古歸到傷己。
蘇軾總結(jié)自己一生：?jiǎn)柸昶缴I(yè)，黃州，惠州，儋州。
黃州
惠州
儋州
常州
45歲被貶為黃州團(tuán)練副使
59歲被貶惠州
62歲被貶儋州
65歲卒于常州
叁、深入研讀--思古人
周瑜
年齡：34
生活：幸福美滿
外表：英俊儒雅
職位：東吳都督
際遇：功成名就
蘇軾
年齡：46
生活：屢遭不幸
外表：早生華發(fā)
職位：團(tuán)練副使
際遇：功業(yè)未就
仰慕
英雄
懷古
傷己
叁、深入研讀--思古人
對(duì) 比
作者對(duì)周瑜是否嫉妒之心？
周郎
叁、深入研讀--思古人
公瑾
《疏》云：“始生三月而加名，故云“幼名”；年二十有為父之道，朋友等類不可復(fù)呼其名，故冠而加字。”
“郎”本身是古代對(duì)青年男子的美稱，說明作者對(duì)帥哥——周瑜的羨慕和敬佩。
明確：他也想像周瑜一樣建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。
多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)
人生如夢(mèng)
一尊還酹江月
A
B
C
作者在充滿磨難的人生境遇中，發(fā)出了怎樣的感嘆？
叁、深入研讀--抒己志
含有消極還是積極情緒，你怎么看
“人生如夢(mèng)”是說人生如同一場(chǎng)夢(mèng)，形容世事無常，人生短促。蘇軾此時(shí)已經(jīng)46歲了，他被貶到黃州，游覽赤壁美景，又有如周瑜般的英雄豪杰在前與之形成鮮明對(duì)比，肯定有一種深深的失落感，作者在理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾中掙扎，想到這，蒼涼、消沉之情是難免的。
但蘇軾畢竟是蘇軾，他特別豁達(dá)，“人生如夢(mèng)”，隨江東去，何必執(zhí)著，人生不如意事十有八九。只有江月是永恒的，就把這杯酒敬給了千古不變的江月。應(yīng)該說他能迅速?gòu)你皭澥б庵薪饷摮鰜恚磉_(dá)了蘇軾特有的曠達(dá)灑脫情懷。
叁、深入研讀--抒己志
多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)
人生如夢(mèng)
一樽還酹江月
A
B
C
叁、深入研讀--抒己志
不僅祭奠明月
而且祭奠古人
更是祭奠過去的自己——心靈得到升華
《赤壁賦》“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”
叁、深入研讀--抒己志
江月情懷
作者登臨赤壁（臨古地），思念古人周瑜（思古人），回憶赤壁之戰(zhàn)（憶其事），其目的在于表達(dá)對(duì)古人周瑜建立功業(yè)的仰慕、敬佩和羨慕，也有對(duì)自己人生失意嘆惋，仕途不順的感慨，壯志未酬的悲傷，更有對(duì)大自然無盡享用的曠達(dá)和灑脫（抒己懷）。
四、課文小結(jié)
全詞的特點(diǎn)有三:
第一，整首詞環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。上片即景生情，由大江浪濤，引出“千古”，由“故壘”引出“三國(guó)周郎”，由“江山如畫”引出一時(shí)的“豪杰”，為下片著重寫周郎伏下一條線。
第二，全詞氣象磅礴，格調(diào)雄渾，高唱入云。如前面提到的全詞的背景設(shè)置、孫劉與曹軍赤壁鏖兵等，都是一揮而就，筆墨酣暢。
第三，注意運(yùn)用襯托的手法。襯托是利用事物之間的類似或相反，使要表現(xiàn)的事物依托其他物的陪襯而更加鮮明的一種修辭手法。尉托可分為正襯和反襯兩類。前者如詞中用“千古風(fēng)流人物”“一時(shí)多少豪杰”陪襯周郎，后者如以“雄姿英發(fā)”的周郎反襯“早生華發(fā)”的詞人自我。
周瑜
上闋
下闋
美景
英雄
抒懷
大江 浪 故壘 亂石 驚濤
千古風(fēng)流人物 一時(shí)多少豪杰
早生華發(fā)，人生如夢(mèng)
年輕有為,委以重任
建功立業(yè),千古留名
我
早生華發(fā)，被貶黃州
壯志難酬，英雄末路
小結(jié)
五、鏈接高考
1.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“_________________，_________________”兩句，收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。
2.蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從不同方面對(duì)周瑜的形象進(jìn)行了刻畫，“_________________”以婚事襯托其少年得意；“_________________”寫其裝束，表現(xiàn)了他的儒雅風(fēng)度。
3.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“______________，_______________”兩句分別從神態(tài)描寫和側(cè)面描寫的角度，把周瑜面對(duì)敵軍時(shí)的從容自信刻畫得淋漓盡致。
4.《念奴嬌·赤壁懷古》中，蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發(fā)人生似夢(mèng)，壯志難酬的感慨的句子是：______________，_________________。

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