資源簡介

黑龍江省哈爾濱市阿城區2025年中考二模語文試題
2025.05
考生須知：
1.本試卷滿分120分，考試時間為120分鐘。
2.答題前，考生先將自己的“姓名”、“考號”、“考場”、“座位號”在答題卡上填寫清楚，將“條形碼”準確粘貼在條形碼區域內。
3.請按照題號順序在答題卡各題目的區域內作答，超出答題區域的答案無效；在草稿紙上、試題紙上的答案無效。
4.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。
5.保持卡面整潔，不要折疊、不要弄臟、弄皺，不準使用涂改液。
一、積累與運用（25分）
XX中學九年一班擬舉辦以“放飛理想、圓滿中考”為主題的班會。同學們推薦小紅擔任本次班會的主持人，老師希望她的講話能為臨近中考的同學們鼓氣、加油。于是小紅寫了一篇講話稿，但發現了幾處問題需要改正，請同學們幫忙修改一下。
親愛的同學們：
理想是青春最明亮的火炬，照亮書山題海中持之以桓的跋涉路。此刻的我們正站在人生第一個重要的路口，筆尖劃過試卷的沙沙聲，是夢想破土而出的聲音。
不必懼怕堆成小山的模擬卷，每一張都是磨礪思維的礪石，______；不必畏縮與困意焦灼的漫漫長夜，每一晚都是澆灌堅韌的潤土，______；不必懊惱錯題本上鮮紅的標記，每一題都是點燃智慧的星火，______；不必輕視筆記里潦草的字跡，每一筆都是勾勒未來的墨痕，______。每次豁然開郎的頓悟，都在為理想的翅膀淬煉羽毛，編織羽翼的經緯，凝聚飛翔的力量。
你看，教室里的倒計時牌不是終點前的倒逼，而是理想綻放的倒計時——那些背過的古詩仍厲厲在目，終會化作胸中丘壑；解過的方程曾日夜為伴，終將鋪成通往星辰的軌道。中考不但是青春的句號，還是讓理想照進現實的第一道光。
同學們！請相信，所有為理想燃燒的時光都不會被辜負，我們緊握的筆桿就如同握住命運的方向盤，在海闊天空的征途上劈波斬浪。要相信，理想的大門正為全力以赴的你緩緩打開。
奔跑吧！少年，遠方有屬于你的整片晴空！
1. 語段中加點字的注音正確的一項是（ ）
A. 跋涉（pā） B. 淬煉（cùi） C. 綻放（dìng） D. 丘壑（hè）
2. 語段中畫橫線的詞語沒有錯別字的一項是（ ）
A. 持之以桓 B. 豁然開郎 C. 海闊天空 D. 厲厲在目
3. 對語段中畫波浪線的病句修改正確的一項是（ ）
A. 中考不僅是青春的句號，也讓理想照進現實的第一道光。
B. 中考不是青春的句號，而是讓理想照進現實的第一道光。
C. 中考不但是青春的句號，更是讓理想照進現實的第一道光。
D. 中考不僅是青春的句號，更是讓理想照進現實的第一道光。
4. 結合語境，填入上文橫線處的語句順序最恰當的一項是（ ）
A. 讓毅力在星辰微光中破土；讓文字在橫豎撇捺中鋪就通往星辰大海征途；讓知識在反復錘煉中磨煉；讓失誤在反思修正中升華。
B. 讓文字在橫豎撇捺中鋪就通往星辰大海征途；讓知識在反復錘煉中磨煉；讓失誤在反思修正中升華；讓毅力在星辰微光中破土。
C. 讓知識在反復錘煉中磨煉；讓毅力在星辰微光中破土；讓失誤在反思修正中升華；讓文字在橫豎撇捺中鋪就通往星辰大海征途。
D. 讓知識在反復錘煉中磨煉；讓失誤在反思修正中升華；讓毅力在星辰微光中破土；讓文字在橫豎撇捺中鋪就通往星辰大海征途。
5. 小軍想邀請曾當過紅軍的爺爺來參加班級的“放飛理想、圓滿中考”為主題班會，為同學們講一講當年紅軍是如何突破艱難險阻，完成長征之路，最終實現革命理想的故事，下列選項中哪一句邀請語更準確、得體？（ ）
A. 爺爺，我們班要開班會，你來吧！
B. 爺爺，我們班要召開以“理想”為主題的班會，我想邀請您為我的同學們講講您當年長征的故事，您能參加嗎？
C. 我們班要開班會，你能來嗎？
D. 爺爺，可以邀請你參加我們班的主題班會嗎？同學們都非常想聽你講長征路上的故事。
6. 小王在閱讀過的名著中找到了一些人物事例或話語來體現“理想”這一主題，下列哪一選項不符合“理想”的主題（ ）
A. 在《紅星照耀中國》中，談到中國革命的前景時，周恩來總理對斯諾表示“我們共產黨人從不畏懼失敗，因為我們的事業是正義的。只要人民需要光，我們就是那支舉著火把的隊伍，哪怕腳下是荊棘，前方是深淵。”（以上內容為斯諾對周恩來總理革命立場的概括性轉述）
B. 老舍先生在《駱駝祥子》一書中，塑造了一個從執著追求“買車自立”的理想青年，最終被社會黑暗與命運重錘碾碎希望，淪為精神麻木、理想幻滅的“城市野獸”的祥子形象。
C. 在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公保爾加入紅軍后參與國內戰爭，重傷致右眼失明仍堅持戰斗，將個人命運融入集體解放事業。是一位以生命踐行共產主義理想的鋼鐵戰士形象。
D. 《儒林外史》中，吳敬梓通過諷刺筆法刻畫了許多被功名利祿異化、喪失精神追求的人物，如嚴監生是守財奴的極端標本，臨死前因油燈多點一根燈草而伸指不肯斷氣。
7. “理想之光、照亮前路”小明想運用古詩詞作為本次主題班會的結束語，請同學們幫他完成。
在理想的征途上，我們當如王灣《次北固山下》中“潮平兩岸闊，①______”，以開闊胸襟擁抱理想的未來；更要心懷杜甫《茅屋為秋風所破歌》中“②______，③______”的濟世情懷，讓理想扎根于造福蒼生的沃土。更應踐行范仲淹《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，④______”的擔當精神，將個人理想融入時代洪流。縱使遭遇李白《行路難》“⑤______，直掛云帆濟滄海”的險阻，也要像陸游在《游山西村》“⑥______”時堅信“⑦______”的曙光，這般薪火相傳的理想之光，終將照亮民族復興的壯闊征程。
二、閱讀（45分）
（一）文言文閱讀。（9分）
閱讀下面的文字，完成下面小題
【送東陽馬生序】
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復：俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【馬說】
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
8. 下列句子中加點詞語意思完全相同的一項是（ ）
A. 執策而臨之 策之不以其道
B. 食不飽 一食或盡粟一石
C. 禮愈至 至舍
D. 以衾擁覆 以中有足樂者
9. 翻譯文中句子。
（1）從鄉之先達執經叩問。
（2）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
10. 以上兩篇文章都和人才有關，但側重點不同。
《送東陽馬生序》強調（1）______對成才的重要性。《馬說》則揭示了（2）______是埋沒人才的根源。
（二）非連續性文本閱讀（10分）
閱讀下面的材料，完成下面小題
材料一：
①DeepSeek可以做什么？
②直接面向用戶或者支持開發者，提供智能對話、文本生成、語義理解、計算推理、代碼生成補全等應用場景，支持聯網搜索與深度思考模式，同時支持文件上傳，能夠掃描讀取各類文件及圖片中的文字內容。
（摘編自清華大學新聞與傳播學院《DeepSeek，從入門到精通》）
材料二：
①DeepSeek到底是如何“思考”的？
②如果用一個比喻來描述DeepSeek，它大概就像是你的一位非常博學多才的朋友，不僅讀過浩如煙海的書籍，更神奇的是，它能瞬間在腦海中建立起各種知識之間的聯系，然后對你知無不答，答無不盡。
③DeepSeek在成長過程中仿佛一個求知若渴的學霸，它“閱讀”人類積累的海量知識——從枯燥的維基百科到優美的文學作品，從前沿的學術論文到專業的技術文檔，通過不斷預測句子中缺失的詞，逐漸掌握了語言的規律。這個過程與嬰兒通過聽說來學習母語的過程類似，大模型就是在這樣的過程中，慢慢地學會了聽到提問去預測并生成我們想要的內容。
（摘編自《科普中國》）
材料三：
①如何真正用好DeepSeek？
②和AI打交道的核心關鍵在于“溝通”。AI就像是一個被蒙住眼睛的天才，它懂很多，但無法直接感知這個世界。只有通過我們的描述，它才能理解現實世界的樣子。與AI溝通，提示詞就是你的“表達能力”。如何用好這個“AI神器”呢？給大家分享幾個技巧。
③1、利用提問模板
④過去和ChatGPT這樣的指令模型對話時，我們常常會使用很復雜的提示詞模板。但DeepSeek不太一樣，它更像一個擅長思考的伙伴，反而是簡單清晰的表達方式效果更好。我們向DeepSeek提問往往采用“四步提問法”：背景+任務+要求+補充。舉個例子：
【背景】我是一家新開的咖啡館店主； 【任務】需要一份開業促銷方案； 【要求】預算1萬元內，主要面向大學生群體； 【補充】我們店鋪位于大學城，主打精品咖啡。
⑤這個方法的妙處在于：背景信息讓AI理解你的處境；具體任務明確你的需求；限制條件指明關鍵要求：補充說明添加重要細節。這樣提問不僅能讓DeepSeek更好地理解你的需求，還能避免它理解偏差或者回答跑題。和DeepSeek對話，不需要太多花哨的技巧，保持簡單清晰才是王道。
⑥2、分解復雜任務
⑦現階段AI由于上下文，模型能力等問題，其實在處理復雜任務的時候時常會出現“偷懶”這種情況，這種時候就需要我們幫AI拆解任務。比如，我們需要DeepSeek幫助我們寫一篇文章，可以分為以下幾步：
第一步：讓AI寫出大綱。 第二步：讓AI根據大綱完善第一部分的內容。 第三步：讓AI根據大綱繼續分批輸出后面幾部分的內容。 第四步：讓AI檢查文章內容錯誤，核對信息。 第五步：讓AI閱讀生成文章，并對文章進行優化。
⑧3、連續提問技巧
⑨不要指望AI能一次性完成你想要的內容，在使用AI時要調整好心態，把它當作一個博學但經驗尚淺的實習生。它知識面很廣，但需要你的引導才能交出令人滿意的作業。比如上面寫的咖啡店的開業方案，剛產出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續提問的方式讓它優化內容，直到符合我們的要求。就像是在指導實習生，告訴他具體需要改進的方向。DeepSeek會基于這些新的信息，對方案進行調整。
⑩4、巧用不同AI
知道誰更適合做什么，才能讓團隊發揮最大效能。同樣，在使用AI時也是一樣，根據任務性質選擇最合適的“助手”，往往能事半功倍。
不同AI功能對比圖
用途 名稱 特點
文案撰寫 ChatGPT 文字略顯生硬，幾乎沒有短板，但長板也不突出
DeepSeek 非常適合文案和思路整理，中文語言優美，功能齊全
圖片生成 Recraft 出圖質量高，但不支持中文
即夢AI 出圖質量高，應用范圍廣
視頻生成 可靈AI 目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生成質量高，操作簡便
Runaway 功能豐富，更適合電影制作，且不免費
（摘編自《科普中國》）
11. 以下有關DeepSeek的應用場景，不會發生的一項是（ ）
A. 我們可以上傳一張圖片，請DeepSeek讀取圖片中的文字內容。
B. DeepSeek能夠根據我們的提問去預測并且生成我們想要的內容。
C. 當我們請DeepSeek完成一個學習計劃，如果對它生成的結果不滿意，我們無法繼續提問，只能親自修改完善。
D. 當我們需要DeepSeek完成一個比較復雜的任務時，我們可以先進行任務分解。
12. 學校讀書節即將來臨，假如你是班級讀書活動負責人，需要用DeepSeek完成一個“班級讀書會”活動的方案，根據上述材料，以下提問最清晰明確的是（ ）
A. 請給我制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。
B. 我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。需要涉及活動主題、前期準備、活動環節等內容，注意活動時長控制在40分鐘之內。
C. 我是一名初三學生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃，方案要文筆優美。
D. 請制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃，需要涉及活動主題、前期準備、活動環節等內容，注意活動時長控制在40分鐘之內。
13. 寫出下列句子運用的說明方法。
（1）它知識面很廣，但需要你的引導才能交出令人滿意的作業。（ ）
（2）比如上面寫咖啡店的開業方案，剛產出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續提問的方式讓它優化內容，直到符合我們的要求。（ ）
14. 老師請你為學校讀書節的開幕式制作一個開場視頻，你閱讀了上述材料后，梳理出了制作流程，請根據“不同AI功能對比圖”，并仿照示例，將下面的流程填寫完整。
（1）第一步：______ （2）第三步：______
（三）（15分）
閱讀《種種有情》，完成下面小題。
①除夕夜，餃子端上來的時候，我總是怔怔地望著那一個個透明飽滿的形體。北方人叫它“冒氣的元寶”，其實它比冷硬的元寶好多了，餃子自身是一個完美的世界，一張薄繭，包覆著簡單而又豐盈的美味。
②我特別喜歡看的是捏合餃子邊皮留下的指紋。世界如此冷漠，天地和文明可能在一剎那之間化為灰燼，但無論如何，當我坐在桌前，上面擺著親人捏合的餃子，熱霧騰騰中，指紋美如古陶器上的雕痕，吃餃子簡直可以因而神圣起來。
③“手澤”為什么一定要拿來形容書法呢？一切完美的留痕，甚至餃子皮上的指紋不都是美麗的手澤嗎？親情如此溫馨，我忽然感到萬物的有情。
④校車反正是每天都要坐的，而坐車看書也是每天例有的習慣。有一天，車過中山北路，劈頭落下一片葉子，竟把手里的宋詩打得有了聲音，多么令人驚異的斷句法。
⑤原來是通風窗里掉下來的。也不知是剛剛新落的葉子，還是某棵樹上的葉子在某時某地，偶然憩在路過的車頂上，此刻又偶然掉下來的。我把葉子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復活。我張開微綠的指尖，竟恍惚自覺是一棵初生的樹，并且剛抽出一片新芽，碧綠而芬芳，溫暖而多血，鏤飾著奇異的脈絡和紋路，一葉在左，一葉在右，我是莊嚴地合著掌的一截新芽，愛戀著重生的生命，
⑥暑假里到中部鄉下去，彎入一個岔道，在一棵大榕樹底下看到一個身架特別小的孩子，把幾根繩索吊在大樹上，他自己站在一張小板凳上，結著簡單的結，要把那幾根繩索編成一個網花盆的吊籃。
⑦他的母親對著他坐在大門口中，一邊照顧著雜貨店，一邊也編著美麗的結。蟬聲滿樹。我停下來搭訕著和那婦人說話，問她賣不賣，她告訴我不能賣，因為廠方簽好契約是要外銷的，帶路的當地朋友說他們全是不露聲色的財主。
⑧我一直懷念那條鄉下無名的小路，路旁那一對幸福的母子，以及他們怎樣在滿地綠陰里對坐，編那織滿了蟬聲的吊籃。
⑨元旦的清晨，天氣異樣的好，不是風和日麗的那種好，是清朗見底毫無渣滓的一種澄澈。我坐在出租車上趕赴一個會，路遇紅燈時，車龍全停了下來。我無聊地探頭窗外，只見兩個年輕人騎著自行車，其中一個說了幾句話，另一個忽然興奮地大叫起來：“真是個好主意啊！”我不知他們想出了什么好主意，但看他們陽光無邪的笑意，也忍不住跟著高興起來。不知道他們的主意是什么，但能在偶然的紅燈前遇見一個以前沒見過以后也可能不會見到的人，真是一個奇異的機緣。他們的臉我是記不住的，但那不重要，重要的是我記得他們石破天驚的歡呼。他們或許去郊游、或許去圖書館，亦或去訪問一個學者大家，他們有沒有得到他們預期的喜悅，我不知道，但我至少得到了：我驚喜于我能分享一個陌路人的未曾成形的喜悅。
15. 下面對本文的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章開篇以餃子含情展開，回憶敘寫了生活中的多種美好遇見。
B. 第④段畫曲線的句子運用比擬的方法，描寫生動形象，筆法巧妙。
C. 文章擷取了四件毫不相干的事情，按時間先后順序構思謀篇，高度體現了“形散神似”的散文特征。
D. 作者善于從生活小事選取寫作素材，表達了新穎而引人深思的生活哲理。
16. 文章以“餃子——落葉——吊籃——陌生人的歡呼”四個場景串聯全文，第③段中，“親情如此溫馨，我忽然感到萬物的有情”這一句話在文章結構上有什么作用？
17. 從修辭的角度，賞析第⑤段畫線句子。
我把葉子揉碎，它是早死了，而此刻，它的芳香在我的兩掌復活。
18. 文章標題“種種有情”能否改為“處處有情”？為什么？
19. “情”是生命與生命之間千絲萬縷的溫暖羈絆，它既藏在血脈相連的深情里，也閃爍在陌生人的善意中，更流淌于對世間萬物的共情里，請閱讀鏈接材料《我與地壇》選段，回答問題。
【鏈接材料】
她知道我心里的苦悶，知道不該阻止我出去走走，知道我要是老呆在家里結果會更糟，但她又擔心我一個人在那荒僻的園子里整天都想些什么。我那時脾氣壞到極點，經常是發了瘋一樣地離開家，從那園子里回來又中了魔似的什么話都不說，母親知道有些事不宜問，便猶猶豫豫地想問而終于不敢問，因為她自己心里也沒有答案。她料想我不會愿意她跟我一同去，所以她從未這樣要求過，她知道得給我一點獨處的時間，得有這樣一段過程，她只是不知道這過程得要多久，和這過程的盡頭究竟是什么，每次我要動身時，她便無言地幫我準備，幫助我上了輪椅車、看著我搖車拐出小院；這以后她會怎樣，當年我不曾想過。
有一次與一個老人聊天，他問我：“你母親還好嗎？”我說：“還好。”他說：“我仿佛記得有一回她來這兒找你，站在那棵樹下。”他又說：“看見你了，她就轉身回去，轉身時差點被樹根絆倒。”
史鐵生筆下的母親沒有驚天動地的舉動，只是用目光編織守護的網，用腳步丈量擔憂的距離，在兒子看不見的角落，把愛釀成了歲月的琥珀。《種種有情》中母子編籃的沉默互動，與《我與地壇》中母親“不敢問出口”的尋找，都未直接言明情感，卻更顯深刻。這種愛或許不常說“我愛你”，卻用日復一日的守護，把“情”寫成了歲月里最厚重的詩。
請細心觀察的你，舉例說說生活中你感受到的這種細微深沉的愛意（至少運用一種寫作手法）。
（四）（11分）
閱讀《從“哪吒登頂”看文化自信》，回答小題
①近日，《哪吒之魔童鬧海》登頂全球影史單一市場票房榜，并不斷邁上新臺階。同時，哪吒的形象還出海，閃耀紐約時代廣場大屏，吸引世人目光。從“二歲小兒”到“百億影帝”，這部演繹神話，讓我們看到了什么？
②看點是“傳承”，看頭在“新生”。三維動畫復現“山河社稷圖”，八卦陣讓《周易》哲學可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾走進影院，在光影流動中與傳統文化撞了個滿懷，升騰起血脈為經、文化作緯的共同情感。守正并非守舊。電影創造出有別于傳統的“一頭六臂”哪吒新形象，新編又何須拘泥？堅持守正創新，靜候驚喜生花。
③“魔童”的成就映照產業的成長。“魔童故鄉”成都匯集著特效、配音等多個環節的“隱形冠軍”，釋放出“由點帶面”的集聚效應。如何澆灌更多“成長”？成都的實踐帶來啟示。優化基礎設施建設，以多類型的硬件設施，滿足多樣化創作需求：打造高效服務平臺，實施跟蹤指導，營造良好營商環境：“栽好梧桐樹”，給予引進人才安家費、生活補貼并在設立工作室等方面提供支持，免除其后顧之憂，激發創新動力……多向度、全方位補鏈、強鏈、延鏈，能夠更好挖掘傳統文化寶藏，讓那些沉睡的資源煥發出新的生命力。
④“魔童”還照見經濟的“萬花筒”。從日常消費品到聯名汽車，商務聯動、花樣翻新，電影IP在商業上“開疆拓土”，催生消費新模式、經濟新業態：周邊產品熱賣，相關景點成熱點，帶動影視股回暖……“魔童”施展拳腳，掀起漣漪、激活春水，讓人看到文化之于經濟的拉動和促進作用。
⑤當前，文化與經濟交融已成大勢：看電影成為新年俗，不少觀眾變旅客，循著蹤跡去旅游、品美食，流動的中國消費活力涌現：申遺成功后的第一個春節，外國人樂享新春“中國游”，蛇年春節假期，銀聯、網聯共處理境外來華人員支付交易筆數較去年增長124.54%，交易金額增長90.49%，“世界的中國”引力強大。文化，成為撬動高質量發展的重要支點，我們的信心在此、底氣在此。
⑥小小身軀，悠悠文脈；蔥蔥產業，蔚蔚藍海。乘勢而上、精耕細作，期待更多“魔童”現世，“鬧”出經濟新增長，“攪”動發展新浪潮。
（原載于《人民日報》2025年2月17日第5版）
20. 根據第②段內容，下列哪一項不屬于《哪吒之魔童鬧海》的“守正創新”表現？（ ）
A. 用三維動畫復現“山河社稷圖”
B. 將青銅饕餮紋、漢代漆器色融入視覺特效
C. 創造出“一頭六臂”的哪吒新形象
D. 電影IP開發聯名汽車等周邊產品
21. 本文的中心論點是：《哪吒之魔童鬧海》的成功案例表明，通過傳統文化的守正創新、產業鏈協同發展以及文化與經濟的深度融合，能夠增強文化自信，并成為推動高質量發展的重要力量。文章以“哪吒登頂”為切入點，論證了文化自信的增強需依托“傳承與創新并舉”“產業與經濟聯動”“本土與國際呼應”的多維實踐，最終實現文化價值與經濟價值的雙重提升。
閱讀全文，完成表格，快速梳理本文論證思路：
論證角度 對應段落 核心觀點 關鍵例證
文化傳承 第②段 傳統與創新結合，激活文化生命力。 三維動畫復現古畫、青銅紋飾特效、新哪吒形象。
產業支撐 第③段 （1）___ 成都打造基礎設施、服務平臺、人才政策。
經濟聯動 第（2）______段 文化IP拉動消費，促進經濟與文化融合。 聯名汽車、周邊熱賣、春節消費數據增長。
國際影響 第①、⑥段 文化出海提升國際影響力，展現中國魅力。 哪吒登陸紐約時代廣場、外國人參與中國春節。
總結展望 第⑥段 文化自信推動高質量發展，呼喚更多創新實踐。 “蔥蔥產業，蔚蔚藍海”的比喻與呼吁。
22. 文中劃線句運用了哪兩種論證方法？
三維動畫復現“山河社稷圖”，八卦陣讓《周易》哲學可視化，青銅饕餮紋、漢代漆器色化為視覺特效，觀眾走進影院，在光影流動中與傳統文化撞了個滿懷，升騰起血脈為經、文化作緯的共同情感。（ ）（ ）
23. 第⑤段畫波浪線句“文化，成為撬動高質量發展的重要支點”中，請說說“撬動”一詞的含義。
三、作文（50分）
（一）命題作文：
24. 同學，今天考場上的你迎來了初中生涯的終點，但今天亦是你新生活的起點，回頭看，輕舟已過萬重山，向前看，前路漫漫亦燦爛，抬頭看，人間煙火藏浪漫，低頭看，滿路荊棘不言難。
你要努力，讓歲月見證苦盡甘來的答案：你要追求，讓熱愛奔赴春暖花開的彼岸。
愿你腳下有路，步步生風皆坦途：心中有光，點點星辰照遠方。站在時光的河岸，看輕舟已隨流水遠去，聽前路的風送來新的召喚……
請以《下一站……》為題寫一篇文章。
要求：①將題目抄在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）
②文體自選（詩歌、戲劇除外）
③不得抄襲、不要套作。
④不少于600字
⑤文中不得出現真實的人名、校名
【答案】1. D 2. C 3. B 4. C
5.【答案】B
6.【答案】D
7.【答案】 ①. 風正一帆懸 ②. 安得廣廈千萬間 ③. 大庇天下寒士俱歡顏 ④. 后天下之樂而樂 ⑤. 長風破浪會有時 ⑥. 山重水復疑無路 ⑦. 柳暗花明又一村
【答案】8. B 9. （1）拿著經書向同鄉有道德有學問的前輩請教（2）想要跟普通的馬相等尚且做不到又怎么能要求它日行千里呢？
10. ①. 自身勤奮好學的主觀努力； ②. 缺乏識別與任用人才的外部環境。
【答案】11. C 12. B
13. ①. 打比方 ②. 舉例子
14. ①. 利用DeepSeck進行文案撰寫； ②. 利用可靈AI，將圖片和文字生成視頻。
【答案】15. C 16. 承上啟下（過渡）
17. 擬人，將葉子的芳香賦予“復活”這一人類才有的行為，生動地寫出了揉碎葉子后其芳香散發出來的狀態，仿佛它重新獲得了生命，表達了作者對葉子的喜愛以及對生命的珍視之情。
18. 不能。“種種”強調情感的多樣性（親情、自然情、陌生人之情）和場景的碎片化（餃子、落葉等具體事物），貼合文章通過多個微觀視角展現“有情”的寫法；“處處”更側重普遍性，削弱了“有情”需用心捕捉的細膩感，與文章“于細微處見真意”的基調不符。
19. 言之成理即可
【答案】20. D 21. ①. 優化產業鏈，集聚資源促發展。（意思對即可） ②. ④、⑤
22. ①. 比喻論證 ②. 舉例論證
23. “撬動”意思是用杠棒或尖利的工具借助支點撥動或挑起東西，形容借助一定的力量將事物向前推動或者挑起來。文中將文化比作杠桿的“支點”，強調文化對經濟的巨大推動作用，突出文化自信對高質量發展的戰略性意義。（意思對即可）
24、25.略
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