資源簡介

(共14張PPT)
第六單元 神奇的探險之旅
根據情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體。
你有過探險的經歷嗎？
你喜歡探險嗎？你讀過有關探險的書嗎？這次習作就讓我們編一個驚險刺激的探險故事吧。
你希望和誰一同去探險？從下面兩組人物中各選一個，和你一起組成一支探險小隊。
人物組1：經驗豐富的探險愛好者、知識淵博的生物學家、見多識廣的向導。
人物組2：好奇心強、性格活潑的妹妹，膽子大但行事魯莽的表哥，心細而膽小的同學。
你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？下面的提示供你參考：
場景：茫茫大漠、熱帶雨林、海中荒島、幽深洞穴、南極冰川……
隊友必須從下面的人物中選且必須從每組中各選一個。
習作要求
審題要點
要在文中提及一些必要的裝備。
與險情相關的情節(jié)是探險故事里的重中之重，要詳細敘述。
裝備：指南針、地圖、飲用水、食物、藥品、帳篷……
險情：遭遇猛獸、暴雨來襲、突發(fā)疾病、斷水斷糧、落石雪崩……
準備好了嗎？快開始我們的探險之旅吧！
寫的時候要展開豐富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了。
寫完后，認真修改自己的習作。
不光要寫出遭遇的險情，還要寫清楚脫險的過程，可以根據事態(tài)的發(fā)展描述自己的心情變化。
習作要求
審題要點
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南極冰川
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救生衣　　　
打火機
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學習單一創(chuàng)設故事背景
一、確定探險場景、裝備和目的。
所選的場景要新奇，更要具備險情發(fā)生的條件；裝備要結合探險場景來選，首先選擇能夠幫助團隊或自己脫險的裝備；探險目的的設置是為了更好地描寫探險過程，讓險情的發(fā)生更加合理。
二、選擇探險成員，注意人物特點。
我們可以根據我們的探險場景選擇左列的人物。比如針對熱帶雨林這種生物類型多樣，未知、有毒生物較多的場景，可以選擇知識淵博的生物學家；而針對茫茫大漠這種生存條件艱難、容易迷路的場景，則可以選擇經驗豐富的探險愛好者。
右列的人物是為情節(jié)的發(fā)展服務的，可以根據遇險和脫險的情節(jié)進行選擇。比如，魯莽的表哥可能會引來兇猛的野獸，但他的膽大或許又能在關鍵時刻幫助到大家。
學習單二圍繞險情寫好故事
一、寫好遇險。
（1)直接描寫遇險的情形。
（2)通過描寫人物的反應渲染險情。
（示例）只見一條巨大的蟒蛇從旁邊的灌木叢中緩緩爬出。它的身體粗壯如小樹樹干，鱗片在微弱的光線下閃爍著寒光。妹妹一只手捂住了即將發(fā)出尖叫聲的嘴巴，一只手緊緊抓住了我的胳膊，將我捏得生疼。那蟒蛇緩慢地向前移動著，芯子猩紅，目光鋒銳無情。我感覺我的兩條腿都失去了控制，就那樣杵在原地顫抖著，根本動不了。
蟒蛇爬出
妹妹尖叫
情形
我的感受
險情：遇到蟒蛇
兩條腿失去控制
人物反應
原地顫抖
外形描寫
捏得我生疼
向前移動
寫法小練筆
請你運用上面提到的兩個小技巧，發(fā)揮想象，描寫一段險情。
二、寫好脫險。
（1)說明脫險原因。
（2)寫清脫險過程。
遇險和脫險都可以結合所選隊員的特點來寫，比如好奇心強、行事魯莽可能會讓隊伍陷入危險，但是經驗豐富、見多識廣又能幫助隊伍轉危為安。
學習單三寫出心情變化，表達探險感受
一、寫出心情變化。
二、表達探險感受。
這一次探險的時間太短，我意猶未盡。那個潔白無瑕的、充滿魅力的世界給例我留下了難以磨滅的印象。長大后，我想去南極科學考察站工作，那樣就能待在南極了。
表達感受的角度有很多，可以總結一下本次探險的整體體驗，也可以說說自己通過這次經歷學到了什么，還可以聯系生活實際說說自己受到的啟發(fā)和對以后的打算。
（示例）經過這次探險，我收獲頗豐，不僅學到了許多實用的野外生存知識，而且很好地磨煉了意志，變得更加勇敢和堅強。最重要的是，我見識到了大自然的豐富多彩，懂得了人與自然應該和諧相處的道理，在以后的生活中，我一定會好好保護環(huán)境，尊重每一個生命！
實用的野外生存知識
變得更加勇敢和堅強
收獲的知識
懂得的道理
感受
人與自然應該和諧相處
得到的磨煉
保護環(huán)境，尊重生命
寫法小練筆
你的探險之旅會帶給你怎樣的感受呢？請你結合上面的提示簡單寫一寫。
寫法小練筆 制訂探險計劃，梳理寫作思路
要想寫出驚險刺激的探險故事，需要我們在習作前想好探險場景、同行人物、主要險情、如何脫險等。請你參考范文內容，制訂自己的探險計劃，內容簡寫即可。

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