資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
2025年春統(tǒng)編版語文五年級下冊期末綜合提優(yōu)卷B
時間:90分鐘 滿分:100分
親愛的同學(xué)們，學(xué)校正在舉行“我的語文生活”場館打卡活動，快來參與吧!
活動一漢字館，一撇一撩有乾坤
開 場 白
走進語文世界，開啟閱讀之旅。經(jīng)典往往記錄著優(yōu)秀的文學(xué)思想，它所傳承的人類智慧在時間的洪流中歷久彌新，讓人juàn liàn( )。讀經(jīng)典，你將與高貴的心靈對話，shěn shì( )自我；讀經(jīng)典，你將從先賢的世界中汲取養(yǎng)分，打開gé jú( ) ;讀經(jīng)典，你將欣賞到zhǎn xīn( )的世界，xián jiē( )舊知。經(jīng)典，讓人yóu zhōng ( )地感受到文化的博大精深，令人sù rán qǐ jìng( )。在經(jīng)典中融會貫通，在閱讀中duàn liàn( )自我，你會變得xiōng yǒu chéng zhú( )。
1.根據(jù)拼音，將開場白補充完整。(11分)
2.辨漢字之“聲”“形”:下列詞語中，讀音和書寫完全正確的一項是(2分)( )
A.月供(gōng) 翎毛(líng) 篝火(gòu) 手疾眼快
B.瞄準(miāo) 抓耳撓腮(náo) 躊躇(chú) 出謀畫策
C.穢物(huì) 膘肥體壯(biāo) 徘徊(huí) 心驚膽站
D.弓弩(nǔ) 踉蹌(liàng) 碧波萬頃(qǐng) 興致勃勃
3.明字詞之“意”;下列加點字解釋有誤的一項是(2分)( )
A.卻看妻子愁何在(回頭看)
B.孔指以示兒曰(給……看)
C.吾矛之利(好處)
D.草滿池塘水滿陂(池岸)
4.尋標點之“趣”:下列句子中標點符號使用有誤的一項是(2分)( )
A.有人送枇杷給朋友，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。
B.對聯(lián)——漢語特有的文學(xué)形式，通常用毛筆豎著寫。貼掛時，上聯(lián)居右，下
聯(lián)居左。
C.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說：“我當(dāng)過軍醫(yī)，這么重的傷勢，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定。”
D.同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了“進化論”,還不笑塌房頂!
5.小明要為漢字館擬寫一條宣傳語，下列加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分) ( )
A.漢字兼?zhèn)鋵徝理嵨杜c哲理意蘊，走過數(shù)千年仍在歷史的長河中熠熠發(fā)光。
B.漢字，是一首歌，更是一幅畫，具有無與倫比的美。
C.書法是鐫刻在時光里的藝術(shù)品，一針見血地寫出了每個時代的精神面貌。
D.說普通話，寫規(guī)范字，是我們每個中國人義不容辭的責(zé)任。
活動二 詩文館，一路領(lǐng)略一路情
6.感受童真童趣。《楊氏之子》中，機智應(yīng)答的孩子討人喜愛，孔指以示兒曰：“ 。”兒應(yīng)聲答曰：“ 。”(2分)
7.領(lǐng)略人間真情。慈母情深令人動容：“臨行密密縫， .”真摯友情讓人難忘：“ ,唯見長江天際流。”愛國情懷振奮人心：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲， ”,這是戰(zhàn)士們的錚錚誓言：“ ,南望王師又一年”,這是詩人的悲憤嘆息。(4分)
8.銘記深刻道理。“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可 ”告訴我們，說話和做事要前后相應(yīng)，不要自相矛盾。“人有恥， ”啟示我們，人要有羞恥之心，不該做的事情絕不能做。“君子懂得的是道義，小人懂得的是利益”,《論語》中的“ , ”與這句話意思相同。(4分)
9.吟誦詩詞悟情理。下列詩句不是描寫童真童趣的一項是(2分) ( )
A.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
B.稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。
C.牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。
D.白日放歌須縱灑，青春作伴好還鄉(xiāng)。
活動三 人物館，字里行間顯其行
10.新情境先進人物閱讀下列人物簡介，依次填人橫線處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?2分)( )
①未過 之年的毛岸英在朝鮮戰(zhàn)場上英勇犧牲，生命定格在二十八歲。
②1929年出生的孫家棟老人，如今已年近 ,仍堅持不懈地為中國航天事 業(yè)的發(fā)展奮斗著。
③2007年出生的全紅蟬在 ,勇奪2020年全國跳水冠軍賽項目冠軍。
A.而立 花甲 及笄 B.弱冠 古稀 及笄
C.弱冠 古稀 豆蔻年華 D.而立 期頤 豆蔻年華
11.參觀完人物館后，同學(xué)們紛紛發(fā)表感言。下列感言中，沒有語病的一項是(2分)( )
A.通過今天的參觀，我深深地感受到；一個人是否有堅定的理想信念，是取得成功的關(guān)鍵。
B.誰能否認李時珍沒有對中國的醫(yī)學(xué)事業(yè)作出過巨大貢獻呢
C.歷屆“感動中國十大人物”以其感人肺腑的事跡傳遞社會正能量，值得我們
點贊。
D.冀中平原上的人民雖然堅持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，給我留下了深刻的印象。
活動四 名著館，進入經(jīng)典活動廳
12.名著知識知多少；下列歇后語與名著故事不符的一項是(2分)( )
A.草船借箭——有誤(霧) B.二郎神斗孫悟空——你變我也變
C.賈寶玉的丫鬟——喜(襲)人 D.楊志賣刀——膽大心細
13.五年級(1)班正在開展“名著故事我來演”活動，要求同學(xué)們從中國四大古典名著中選擇喜歡的角色，表演名著故事。現(xiàn)請你也一起來參加，照樣子寫寫你的想法。(4分)
例：我最想扮演諸葛亮，我想和同學(xué)演一演他草船借箭的故事，因為他神機妙算，巧妙地“借”來了十萬多支箭，完成了任務(wù)，讓人大呼過癮。
我最想扮演 ,我想表演 的故事，因為
活動五 閱讀館，閱讀體驗共分享
(一)艾賓浩斯遣忘曲線(7分)
遺忘可以發(fā)生在記憶形成的任何過程中。若想要新獲得的記憶變得穩(wěn)定，則需要不斷地鞏固再鞏圓，重復(fù)記憶過程，否則就會遺忘。下圖是著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”,遺忘的過程是有規(guī)律的，幾乎沒有人能做到不遺忘。
14.艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是(2分)( )
A.先快后慢 B.先慢后快 C.一直很快 D.一直很慢
15.根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，如果沒有及時鞏固，新知識在一周后能記住(2分) ( )
A.56% B.42% C.26% D.23%
16.“艾賓浩斯遺忘曲線”給你的學(xué)習(xí)帶來了什么啟示 請結(jié)合你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談一談。(3分)
(二)鐘氏之子(7分)
鐘毓、鐘會少有令譽，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇(yáo)曰：“可令二子來。”于是敕①見。毓面有汗，帝問：“卿②面何以汗 ”毓對曰：“A. 。"復(fù)問會：“卿何以不汗 "對曰：“B. ”
【注釋】①敕：皇帝召見。②卿：古時帝王對臣子的稱呼，即你。
17.聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思。(4分)
(1)少有令譽： (2)可令二子來：
(3)卿面何以汗： (4)復(fù)問會：
18.將“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”分別填人文中A、B兩處的橫線上。(1分)
19.你有過因緊張而出汗的經(jīng)歷嗎 聯(lián)系生活仔細品味，根據(jù)兩人的表現(xiàn)和回答可以看出兩人不同的性格特點：鐘毓( );鐘會( )。(填序號)(2分)
A.才思敏捷而隨機應(yīng)變，有膽識 B.老實規(guī)矩面知畏懼，守禮儀
(三)一陣風(fēng)(15分)
馮驥才
①三岔河口那煥地，各種吃的穿的用的玩的應(yīng)【yīng yìng】有盡有，走江湖賣藝的都跑到這兒來賺錢吃飯。可是，要想在這兒立足就不易了。誰知道嘛時候忽然站出一位能人高人奇人 把你一腳踢一個【根 跟】4。
②民國元年，打山東來了個小伙兒，這小子拿手的本事是掉跤，天津的好政手挺多，可是沒人想出能治他的法兒來。
③別以為這小子能在三岔河口站住腳。一天，打河北滄州來了一住兇悍的黑漢子，這漢子是練鐵砂掌的。他與山東小伙兒對上了。這漢子雙掌疾出，快如閃電，擊在小伙兒的當(dāng)胸，小伙兒還沒明白過來，只覺胸腔一熱，已經(jīng)坐在五尺開外的地上，耳聽圍觀的人一片叫好。
④沒想到半個月后就有一位怪人站在里漢子對面。
⑤這人賽個文人，清瘦小老頭，穿上長袍時，他就把兩條胳膊套在袍子里面，只叫兩條長長的袖子空空垂在肩膀兩邊，像兩根布條。
⑥黑漢子說句“承讓”,上去呼呼幾掌，居然一掌也沒打上，全叫小老頭躲閃過去。他出手愈快，小老頭躲閃愈靈。黑漢子打了半天，好像憑空出掌，一會兒就累得呼呼喘了。小老頭一招沒使，沒動手，就把黑漢子制服了。看來小老頭要在這塊地立一陣子。誰知沒過十天，又一住高人冒出來了。
⑦這些天這位高人一直扎在人群里，欣賞著小老頭“動口不動手”的絕技，琢磨其中的【決 訣】竅，也找破綻。這人年輕健朗，穿件白布對襟褂，黑布褲，挽著褲腿，露出的腿肚子像塊硬邦邦的圓石頭。這種裝束的人在三岔河口一帶隨處可見——船夫。他們使槳掌舵社纜揚帆，練達又敏捷，逢到黑風(fēng)白浪，幾下就爬到桅桿頂尖，比猴子還快。可是要想和練武的人——尤其小老頭較量較量，勝負就難說了。
⑧這船夫一上來雙手拱一拱拳，就開打。小老頭照例閃轉(zhuǎn)騰挪，叫船夫沾不上自己的邊幾。小老頭這雙空袖子絕的是，舞起來叫人眼花【繚 瞭】亂，不知該對他往哪兒出拳使掌。袖子是空的，打上也沒用。可是誰料這船夫要的正是這雙長袖子。他忽地伸手抓住左邊的衣袖，一陣風(fēng)似的繞到小老頭身后，再抓住右邊的衣柚，飛快地跑到小老頭身后，把兩條袖子結(jié)個扣兒，這個扣兒是活扣兒，懂眼的人一看便知，這是系船的蠅扣兒。別看是活扣兒，愈使勁掙【zhēng zhèng】,扣兒愈死。待這袖子賽繩子扎得死死的，小老頭可就跟糕子一樣截在地上.船夫上去一步蹬上小老頭，兩腳站在小老頭雙肩上。小老頭看出不妙，搖肩晃膀，想把船夫甩下來。可是船夫任他左晃右晃，笑嘻嘻紋盤著手臂，穩(wěn)穗地一動不動。船夫整天在大風(fēng)大浪的船板上，最不怕?lián)u晃。一直等到小老頭沒動再晃，站老實了，才跳下來，伸手兩下給小老頭解開衣柏，轉(zhuǎn)身便走。
⑨從此，小老頭人影不見，船夫也不見再來。沒人知道他練過功夫，只說他是個好船夫，在白河里來來往往二十年，水性好，身手快，蟬【chuò zhuó】號一陣風(fēng)。有人說前些天在大直活那邊碰見過他，問他為嘛不在三岔河口地上畫個圈，顯顯身手，多弄點錢。一陣風(fēng)說，天津這碼頭太大，藏龍臥虎，站在那兒不如站在船上更踏實。
(有刪改)
20.用"\"畫去文中括號里不正確的讀音和漢字。(3分)
21.新思維邏輯梳理作者筆下船夫與小老頭一決高下的場面讓人印象深刻，請根據(jù)文章內(nèi)容，完成較量圖。(4分)
22.仔細閱讀第⑦自然段畫“ ”的句子，猜一猜“這位高人”心里的想法：
(2分)
23.語文要素第⑧自然段畫" "的句子運用了 描寫和 描寫相結(jié)合的方法，這樣寫的好處是 (3分)
24.聯(lián)系全文想一想，標題“一陣風(fēng)”有哪幾層含義 (3分)
活動六 習(xí)作館，美文佳作同展示
25.在你的生活中，也一定有一些特別的人，如幽默風(fēng)趣的老爸、廚藝超群的奶奶、熱心腸的鄰居、嚴厲而有愛的老師、樂于分享的朋友……他們?yōu)槲覀兊纳钤鎏砹素S富的色彩。請選擇你印象最深刻的一位，運用本學(xué)期學(xué)過的描寫人物的方法，選取典型的事例，表現(xiàn)人物的特點。要求：題目自擬，不少于450字。(30分)
參考答案
1.眷戀 審視 格局 嶄新 銜接 由衷 肅然起敬 鍛煉 胸有成竹
2.D 3.C 4.C 5.C
6.此是君家果 未聞孔雀是夫子家禽
7.意恐遲遲歸 孤帆遠影碧空盡 不破樓蘭終不還 遺民淚盡胡塵里
8.同世而立 則能有所不為 君子喻于義 小人喻于利
9.D 10.D 11.C 12.D
13.示例：武松 他景陽岡打虎 他力大無窮、武藝高強，明知山有虎，偏向虎山行，能夠赤手空拳打死猛虎，讓人佩服
14.A 15.D
16.示例：“艾賓浩斯遺忘曲線”啟示我們，學(xué)習(xí)時應(yīng)做到及時復(fù)習(xí)鞏固。由“艾賓浩斯遺忘曲線”可知遺忘是有規(guī)律的，并且遺忘是在學(xué)習(xí)之后立即開始的，這我深有體會，比如我上午剛剛學(xué)完一首古詩，我的記憶非常深刻，等到下午我就記不全了。可見學(xué)習(xí)新知識時，要想記憶變得穩(wěn)定，則需要不斷地鞏固再鞏固，重復(fù)記憶過程，否則就會遺忘。
17.(1)年幼。 (2)使，讓。 (3)為什么。(4)又。
18.A.戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿B.戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出
19.B A
20.yìng根 決 瞭zhēng zhuó
21.拱拳開打 抓袖系扣 搖肩晃膀 沒勁再晃
22.示例：他還是有些本事，我要好好看看他是怎么戰(zhàn)勝別人的，找出破綻，之后與他好好較量一番。
23.正面 側(cè)面 突出船夫的從容，表現(xiàn)他技藝的高超
24.示例；①“一陣風(fēng)”是船夫的綽號，揭示了本文的主人公；②“一陣風(fēng)”突出了船夫身手快，揭示了主人公技藝的高超；③“一陣風(fēng)”揭示了本文的主旨，說明在人生的舞臺上，成敗就如一陣風(fēng)般，來去匆匆。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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