資源簡介

小升初模擬優選卷五(試卷)
2024-2025學年六年級語文下冊統編版
(時間: 90 分鐘, 滿分: 100分)
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分
得分
一、給下列加點字選擇正確的讀音，畫“√”。(3分)
屏(bǐng píng)氣 手絹(juǎn juàn) 剝(bō bāo)削
弄(nòng lòng)堂 壓軸(zhóu zhòu) 釘(dīng dìng)扣子
二、結合語境，看拼音，寫漢字。(5分)
áo là chóu nì yàn
1.媽媽的八粥不僅食材豐富，還黏甜，饞得我直口水。
bì pò qiān pì mò
2.為了開戰爭，他被移到這個偏的小山谷，過著寂
的生活。
三、選擇題。(18分)
1.下列加點字解釋不正確的一項是(2分) ( )
A.纖纖擢素手(白皙) B.孔子不能決也(判斷)
C.及日中則如盤盂(到了) D.非然也(然后)
2.下列句子中加點詞語表達的意思不同的一項是(2分) ( )
A.視頻通話對我們而言已經司空見慣，然而在很多貧困落后的地區，人們對此卻聞所未聞。
B.“彩墨迎亞運，童心繪金華”活動上，同學們用手中的畫筆大膽創想，畫得惟妙惟肖、栩栩如生。
C.有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的。
D.在辯論賽上，正反兩方選手你爭我辯，妙語橫生：正方辯手滔滔不絕，反方辯手口若懸河，一時難分高下。
3.下列說法有誤的一項是(2分) ( )
A.我國第一部詩歌總集是《詩經》，而《離騷》是我國浪漫主義詩歌的源頭。
B.“鬼狐有性格，笑罵成文章”是老舍對《聊齋志異》這部文學作品的評價，它的作者是蒲松齡。
C.筆、墨、紙、硯是“文房四寶”，梅、松、竹、菊是“歲寒四友”。
D.“態生兩靨之愁，嬌襲一身之病”“心較比干多一竅，病如西子勝三分”，這就是我們熟悉的小說形象林黛玉。
4.下列關于作者的信息搭配錯誤的一組是(2分)( )
A.老舍——中國——《北京的春節》
B.蘇軾——唐代——《浣溪沙》
C.范仲淹——宋代——《江上漁者》
D.毛澤東——中國——《為人民服務》
5.依次填入下面一段話中橫線上的語句，正確的一項是(2分) ( )
當初生的綠芽 地探頭出土時，花暗藏在那里；當柔軟的枝條 地在空氣中舒手舒腳時，花隱在那里；當枝頭蓓蕾 時，花就在那里；當秋葉飄零 時，花仍在那里……
①委地成泥 ②嫩嫩怯怯 ③躍躍欲試 ④悄然結胎
A.②③④① B.②③①④ C.③②①④ D.③①②④
6.下列名言警句運用不恰當的一項是(2分) ( )
A.讀書能啟迪智慧，提升人格，正如歌德所說：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”
B.社會飛速發展，每個建設者都要敢于創新，“茍日新，日日新，又日新”。
C.小芳學習很努力，但成績不理想，很是灰心。你可以這樣勸勉她：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”
D.小明參加《詩詞大會》海選，第一輪就被淘汰了，他有感而發：“書到用時方恨少，事非經過不知難。”
7.下列選項中加點部分與例句中加點部分的表達效果相同的一項是(2分)( )
例：哥哥巴掌大的房間里凈是書。
A.花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。
B.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
C.老師的教誨，有如春雨點點入地，滋潤心田。
D.時間過得真快，轉眼就到了畢業季。
8.下列句子中標點符號使用有誤的一項是(2分) ( )
A.草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿。
B.他飛奔回客店，花了一夜工夫，把剛才彈的曲子——“月光曲”記錄了下來。
C.語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
D.世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢
9.下列句子沒有語病的一項是(2分)（ ）
A.一進入體育場，大家就看到了五顏六色的旗幟和歡呼聲。
B.全國人民無時無刻關心著受災地區的人民。
C.為了提高我們的校園生活，學校建立了“小書蟲讀書吧”
D.我的故鄉在鹽城，鹽城的秋天是一個美麗的季節。
四、名著閱讀。(4分)
閱讀往往能夠喚起讀者的獨特感受和理解，請你為大家推薦一本讀過的中外名著，至少從三個角度(如：故事情節、主人公、感受等)簡要說明推薦理由。
推薦書名:《 》
2.推薦理由1:
推薦理由2：
推薦理由3：
五、按要求完成句子練習。(3分)
1、照樣子，續寫句子。
醫護人員的手、像一縷冬日的陽光，使身患重病的人感受到人間的溫暖；醫護人員的手，像 、 。
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎 ”
3.通過描寫老師的語言、動作、神態、表現出“驚喜”帶給老師的情緒變化。
這是一份多么意外的驚喜啊！老師
六、根據所學知識填空。(8分)
1.敬愛的老師，您的諄諄教誨恰似春雨滋潤著我的心田。這讓我想起杜甫的詩句：“ . 。”您經常教導我們平時要多學習書本上的知識，不要等到用的時候才發覺自己懂得太少，還要注重實踐積累。這讓我想起名言警句：“ ，
2.中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“人固有一死， ， 。這讓我們樹立了正確的生死觀。南宋愛國詩人文天祥在《過零丁洋》一詩中寫道：“ ， 。”這讓我們明白了愛國的情懷。
3.詠物詩中所“詠”之物，往往能表達詩人的志向。于謙在《石灰吟》一詩中，通過詩句“ ， ”表達了自己為人清白正直的高尚情操；鄭燮在《竹石》一詩中，通過詩句“ ， ”表達了自己剛正不阿、鐵骨錚錚的骨氣。
4.《真理誕生于一百個問號之后》一文通過 、 、 三個具體事例，告訴我們 。
七、非連續性文本閱讀。(6分)
下圖是小語和小文所在班級里張貼的應急疏散示意圖，閱讀材料，完成練習。
1.讀圖可知：小語和小文所在班級的教室是 ，該層共 間教室、 個樓梯。(1分)
2.假如有緊急情況發生時，小語正在自己班級的教室里，而小文正在衛生間，按照示意圖，小語應當從樓梯 撤離，小文應當從樓梯 撤離。(2分)
3.假設發生了火災，以下幾位同學的做法是否正確 請在正確做法對應的括號里畫“√”，在錯誤做法對應的括號里畫“×”。(3分)
(1)在302教室的小美第一時間跑向樓梯B，準備撤離。 ( )
(2)小妙平時很關注“應急疏散示意圖”，她根據自己的位置和示意圖從最佳線路迅速撤離。 ( )
(3)成功撤離后，小妙發現有同學受傷了，于是她請老師撥打了急救電話120。 ( )
八、閱讀短文，完成練習。(8分)
勤于用腦
①常常能聽到這樣一些說法：“人的腦子用多了，會死掉許多腦細胞。”“人腦用多了會變笨。”這些說法是沒有科學道理的。
②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數據：經科學家研究證明，人的大腦皮層大約有140億個神經細胞，也叫神經元。這么多數量的腦細胞，對一個人的一生來說足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經常運用的腦神經細胞只不過10多億個，還有80%~90%的腦神經細胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。
③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規律。人的機體，用則靈，不用則衰。腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經常處于舒展的狀態，腦神經細胞會得到很好地保養，從而使大腦更加發達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經常運轉就很潤滑。國外就有過這樣的研究，科學家觀察了一定數量的20~70歲的人，發現長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高于前者。
④除懂得腦子多用只會聰明不會笨的道理以外，我們還應該了解“多用腦，可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進其他肌體、器官保持活力；大腦如果早衰，也會影響其他肌體、器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環境等因素互相影響的結果。老年人保持著勤于用腦的好習慣，就會有一種很好的心理狀態，可以使自己的生活、精神充滿活力。
⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學的。老年人如此，何況我們青少年呢
1.第③自然段中畫“ ”的部分綜合運用了什么說明方法 有什么作用 (2分)
第④自然段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠 ；二是心理方面的，就
是多用腦可以 。(2分)
3.“人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎 為什么 (2分)
4.你在生活中也經常用腦、讀了這篇文章，有些什么體會 (2分)
九、閱讀短文，完成練習。(15分)
聽 雨
①下雨了。院子里的葡萄架，變成了彈奏《十面埋伏》的琵琶。(1) ，雨點打在密密麻麻巴掌大的綠葉上，節奏分明，樂感不錯。一串串綠寶石似的奶葡萄，更顯得晶瑩可愛，只等著雨停時我踩著凳子去摘。
②一轉眼，雨水就快漫上高出地面的石子甬路。美人蕉早已哭成了淚人，粉紅色的花朵也破了妝，臉上紅一道、白一道、粉一道的。我坐在窗前賞雨，越積越多的雨水形成水洼，小雨點們從天空里向下扎猛子，(2) ，濺起了水花。
③雨，好像是越下越大了。雨水順著房檐流下來，落到地上，發出“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲響。于是，在急促的琵琶獨奏里，仿佛又加入了伴奏的揚琴，樂聲立刻變得更加洪大起來。我坐在那里，聆聽著歡快的雨聲，浮想聯翩，不能自已，心里感到無量的喜悅。我渴望雨水早一點兒徹底吞沒甬路，并漫過門前的石階，最好能夠灌進屋子里來，那樣的話，豈不快樂 我不喜歡總是一副沉穩表情，好像歡樂與他們從不搭界似的大人，便自然而然地想看看他們驚慌時的樣子。
④天公不作美。盡管雨下了不知有幾個時辰，但水界線卻總是站在大人們一邊，不越雷池一步，我終于沒有看到大人們大呼小叫的樣子。
⑤我的家從城外搬到了城里，沒有了葡萄架，沒有了美人蕉，也沒有了少年時聽雨的浮躁。印象最深的，是一次臥病在床，正當百無聊賴、寂寞難耐時，淅淅瀝瀝的雨聲就像相交多年的友人一樣如期而至。
⑥雨聲，纏綿而凄惻動人，宛如提琴曲《少女的祈禱》。它低吟淺唱而不喧嘩，好像是知道，病中需要環境的安適和心靈的安慰。(3) ……我側耳傾聽著雨的腳步聲，感謝它專程來探望我。雨水，依然從房檐上滑落，但它們飛落的樣子輕盈而柔美，從容而不急迫。
⑦雨聲，就像我的朋友。從兒時至今，不變的仍是如跳躍音符的雨聲，伴著我走過漫漫長路。
(作者：彭俐。選文有刪改)
1.聯系生活實際，想象作者聽雨的景象，根據作者的感受選擇合適的雨聲填在文中橫線上。(填序號)(1分)
A.撲通，撲通 B.滴滴答答，滴滴答答 C.噼啪啪，噼啪啪
2.閱讀短文，按要求完成填空。(4分)
(1)“青年時聽雨，則是另一種情懷。”這句話應該放在第 自然段和第 自然段之間，因為 。(2分)
(2)畫“ ”的句子運用了 的修辭手法，融入了作者的想象和感受，寫出了 ，讀起來生動有趣。(2分)
3.比較第③自然段和第⑥自然段的不同之處，用簡潔的語言填寫表格。(3分)
段落 雨聲特點 聽雨聯想 聽雨感受
第③自然段 急促而洪大
第⑥自然段 宛如提琴曲；雨專程 來探望“我” 得到心靈安慰
4.短文中，作者圍繞“雨”寫了哪兩件事 分別表達了怎樣的感情 想一想，完成思維導圖。(2分)
5.根據短文內容，下面說法正確的一項是(2分) ( )
A.第④自然段中的“天公不作美”的意思是要做的事情受到了天氣的影響，寫出了作者因為下雨而不能外出玩耍的郁悶心情。
B.第⑤自然段中連用三個“沒有”，表現了作者對少年時聽雨場景的懷念，對青年時期在城內生活的厭倦。
C.“就像相交多年的友人一樣”和“就像我的朋友”等說法，寫出了作者對雨的深厚情誼。
6.文中的雨是作者的朋友，雨聲伴著作者一路成長。你有過類似作者聽雨這樣的經歷嗎 試著聯系自己的經歷，寫寫當時的感受吧。(3分)
十、習作。(30分)
冰心老人曾說：“童年啊！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”你的童年有過哪些奇妙的幻想 有過哪些心愿 有過哪些印象深刻的感受 有過哪些讓你難忘的人或者事情 請選擇其中一個內容寫一篇習作，表達自己的真情實感，題目自擬，不少于450字。
參考答案
一、bǐng juàn bō lòng zhòu dìng
二、1.熬 臘 稠 膩 咽
2.避 迫 遷 僻 寞
三、1. D 2. A 3. C 4. B 5. A 6. C 7. D 8. B 9. D
四、示例：1.西游記
2.中國古典四大名著之一。 全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，一起西行取經，一路降妖伏魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天，見到如來佛祖，取得真經的故事。 小說中的主人公孫悟空是一位桀驁不馴、敢作敢當，但性格又沖動急躁的人，他身上最閃光之處集中在“英雄性格”這一內在靈魂之上，是時代精神與社會現實碰撞的產物。
五、1.示例：一泓出現在沙漠里的泉水 使瀕臨絕望的人重新看到生活的希望
2.兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢 ”
3.示例：不敢相信地用雙手捂住了嘴，眼睛彎成了小月牙，開心地說道：“同學們，你們可太棒了！這是我收到的最好的禮物！”
六、1.隨風潛入夜 潤物細無聲 書到用時方恨少 事非經過不知難
2.或重于泰山 或輕于鴻毛
人生自古誰無死 留取丹心照汗青
3.粉骨碎身渾不怕 要留清白在人間
千磨萬擊還堅勁 任爾東西南北風
4.石蕊試紙的研制 “大陸漂移學說”的發現
眼珠轉動與做夢內在聯系的確立 只要見微知著、善于發現，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理
七、1.303 六 兩
2. A B
3.(1)× (2)√ (3)√
八、1.作詮釋、作比較、打比方。強調了腦子用得勤的人，肯定聰明。
2.促進其他肌體、器官保持活力 使生活、精神充滿活力
3.不能刪去。“幾乎”表明并非全部，也有例外，文中指人的肌體的各個部位，大部分都是越用越健康，如果刪去，變成肯定，不符合事實。“幾乎”一詞體現了說明文語言的準確性，增強說服力。
4.勤于用腦可以避免大腦的早衰，使人的生活充實，人的精神充滿活力。
九、1.(1)C (2)A (3)B
2.(1)④ ⑤ 第⑤自然段開始，作者聽到的雨聲已沒有了少年時的浮躁，說明作者已經進入了青年時期
(2)擬人 美人蕉在雨中嬌弱可憐的樣子以及在雨中色彩上的變化
3.
段落 雨聲特點 聽雨聯想 聽雨感受
第③ 自然段 急促而洪大 像在琵琶獨 奏中加入揚 琴伴奏 歡樂、喜悅
第⑥ 自然段 纏綿而凄惻，低呤淺唱而不喧嘩 宛如提琴曲；雨專程來探望“我” 得到心靈安慰
4.
5. C
6.示例：我靜靜地坐在窗前，聆聽著風的聲音。風穿過樹林，帶來陣陣花香。我閉上眼睛，任由那清新的氣息撲面而來。我仿佛置身于一片花海之中，感受著大自然的魅力。風還在耳邊低語，講述著它的故事。它曾經見過山川河流，見過滄海桑田。它曾經陪伴過英雄豪杰，也安慰過孤獨的靈魂。
十、略

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