資源簡介

2024-2025學年度高一第二學期6月份月考試卷
語文
時間：150分鐘
總分150分
注意事項
1、答題前，考生務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡和試卷指定位置上，并將考號條形碼貼在答題
卡上的指定位置。
2,選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，
用橡皮激干凈后，再選涂其他答案標號。答在試題卷、草稿紙上無效。
3。非選擇題用0,5毫米黑色堡水簽字筆將答案直接客在答題卡上對應的客題區成內，答在試題卷、
草稿紙上無效。
4,考生必須保特答題卡的整潔。考試結束后，只交答題卡。
現代文閱讀（33分)
現代文閱讀1（本題共5小題，19分
)閱讀下面的文字，完成15題。
材料一：
互聯網、大數據和N等技術的普遍應用，構筑了一個數字化的信啟空間，改變了人們
的生活方式。短視頻成為互聯網用戶日益依賴的內容產品，青少年沉迷短視頻的現象也越發
普遍。如何更好激發短視頻的正向杜會價值，防止短視頻沉迷，值得全社會共同探時和努力。
短視頻既有生活的記錄和抓取，也有類似原創短劇的展示，還有各種知識的普及，滿足
了人們的多樣化需求。同時，視頻的長度又非常符合注意力法測，往往具有順暢的用戶體驗。
此外，短視頻平臺還能根據算法，按用戶偏好推送相應的內容。對那些缺少時間管理觀念和
自我約束意識的用戶尤其是青少年來說，短視頻產生了一定的負面影響。比如，造成大量的
時間浪費，專注力損；觀看大量無意義的內容造成生活本身的空洞化：人際交往能力和社
會現實感欠缺，等等。
針對短視頻沉迷產生的負面影響，國家版權局積極推動短視頻平臺以及自媒體、公眾號
運營企業全面履行主體責任。當前，一些短視頻平臺已經推出了青少年模式，對短視頻的觀
看行為進行相對可行的管理。監管部門還需拿出相應的功法，讓防止短視頻沉迷有規可依，
讓平臺和創作者、發布者有所遵循。此外，短視頻的內容制作者也需要強化社會責任意識，
努力避免出現低俗無價值的內容。在日常生活中，家長應承擔起第一責任人的職責；學校、
家庭和杜會需要相互配合，幫助青少年樹立肆康積極的生活觀，養成更強的自主、自覺意識，
形成正常多樣的愛好和積極合理的杜交，培養對學習和工作的專注力，從而更加自信地擁抱
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正向、有更高文化含量的數字化時代。
(摘編自張頤武《激發短視頻的正向社會價值》】
材料二：
近年來，數字倫理問題一直備受關注。所謂數字倫理，是指立足以人為本，在數字技術
的開發、利用和管理等方面應該遵循的要求和準則（如造福人類、可持續發展、共享科技紅
利等)，涉及數字化時代人與人之間、個人和社會之間的行為規范。比如，在社會層面，如
何彌補“數字鴻溝”，讓數字技術的發展更加公平可持續：在企業層面，怎樣避免技術濫用
、不當采集用戶數據；在個人層面，應該怎樣區分現實與虛擬，化解網絡成滴、短視頻沉謎
等困擾。總之，重視數字倫理，提升數字素養，正確應對數字化時代帶來的挑戰，才能讓
人們成為數字化時代的主人，而不被數字和算法驅使。
對于生活在數字化時代的個體而言，數字素養意味著如何更好面對生存方式和生活方式
的數字化。今天，每個人的關注點和行為數據都已成為數字技術持續獲取的目標。這一趨勢
不僅產生了隱私保護、信息繭房、大數據殺熟、算法歧視與陷阱等問題，還造成了注意力缺
失、游戲與短視頻成癮等心理與行為失調。改變的關鍵，在于個體能夠在數字生活實踐中反
思數字技術對人的認知與行為的彭響，學會自我調適、適度節制，讓自己掌握信息獲取和遨
游數字世界的主動權，而不是被碎片信息所淹沒，甚至沉溺于數字娛樂不能自拔。要讓數字
娛樂和虛擬生活成為現實生活的補充，進而借助虛擬生活改善現實生活的質量，讓數字技術
服務于現實所需。
(摘編自段偉文《數字化時代需要·數字素養”》】
材料三：
2019年6月國家衛健委制定《健康中國行動》，要求“指導學生科學規范使用電子屏
幕產品，養成信息化環境下良好的學習和用眼衛生習慣”。2019年10月國家新聞出版苦
印發《關于防止未成年人沉迷網絡游戲的通知》，從嚴格控制未成年人使用網絡游戲時段
、時長等6個方面提出了具體安排。2021年1月教育部印發《關于加強中小學生手機管
理工作的通知》，要求確保“手機有限帶入校園”“禁止帶入課堂”一運用制度形成家
校協同育人合力，才能更好解決游戲沉迷等問題。
目前，游戲沉迷的危害性及規制的必要性得到了普遍認同。世界衛生組織已把“游戲成
癮”列入了“成癮行為導致的障礙”疾病項下。因此，針對以游戲為主的電子產品上癮問題
我國有必要制定和完善以科學為基礎的、系統的制度體系，不僅若眼于個體的自我約束，
而
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