資源簡(jiǎn)介

四川省涼山州2025年中考語(yǔ)文試題
注意事項(xiàng)：
1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色墨跡簽字筆填寫(xiě)在答題卡上，并在答題卡背面上方填涂座位號(hào)，同時(shí)檢查條形碼粘貼是否正確。
2.選擇題使用2B鉛筆涂在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題用0.5毫米黑色墨跡簽字筆書(shū)寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的答題區(qū)域內(nèi)，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。
3.考試結(jié)束后，由監(jiān)考教師將試題卷、答題卡、草稿紙一并收回。
全卷共8頁(yè)，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間120分鐘。
一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (20分)
閱讀下面的文字，完成1-6小題。
在悠悠歲月的長(zhǎng)河中，彝族銀飾宛如最純凈的月光，靜靜灑落在彝族文化的版圖上。在彝族文化深厚的土壤中，它既是吉祥與幸福的象征，又凝聚著彝族人民對(duì)純凈無(wú)瑕、堅(jiān)韌頑強(qiáng)美好精神品質(zhì)的追求。
①地處大涼山腹地的布拖縣，素有“彝族銀飾之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。布拖人民對(duì)銀飾的鐘愛(ài)早已深入骨髓。當(dāng)一個(gè)小女孩呱呱墜地時(shí)，家中長(zhǎng)輩便會(huì)為她精心捶打第一件銀飾，也許只是一只小巧玲瓏的銀耳環(huán)，輕輕掛在她稚嫩的耳垂上，伴隨她開(kāi)啟人生的旅程。
彝族銀飾款式多樣，繁復(fù)的紋樣令人【甲】；②圖案豐富，常見(jiàn)的有動(dòng)物、植物、神話(huà)故事等元素。這些圖案雖然具有深厚文化象征意義，但是美觀。譬如，月牙紋代表思念家鄉(xiāng)和幸福美滿(mǎn)，羊角紋寓意富貴吉祥。
走進(jìn)越西縣貢莫鎮(zhèn)瓦曲村，仿佛踏入世外桃源。③紅瓦白墻；錯(cuò)落有致；綠樹(shù)田地；環(huán)繞相擁。這個(gè)被稱(chēng)為“銀飾村”的地方，有200多戶(hù)村民從事銀飾加工制作。在瓦曲村，孩子們大多在十多歲時(shí)就開(kāi)始向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)這門(mén)手藝，經(jīng)代代傳承，銀飾技藝愈發(fā)精湛。
④彝族銀飾，這輪承載著民族記憶與希望的純凈月光，正煥發(fā)出前所未有的光彩。它是 ▲ 的結(jié)晶，更是 ▲ 里的一顆璀璨明珠。未來(lái)， ▲ ，將彝族文化的獨(dú)特魅力傳遞給更多人。讓這輪月光 ▲ 。
1.文段中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A. 灑落 (sǎ) 土壤(rǎng) B. 凝聚 (níng) s 堅(jiān)韌(rèn)
C. 墜地 (zhuì) 捶打(chuí) D. 稚嫩 (zhì) 譬如 (bì)
2.下列詞語(yǔ)填入文中【甲】處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (▲)(3分)
A.語(yǔ)無(wú)倫次 B.正襟危坐 C.眼花繚亂 D. 目空一切
3.文段中畫(huà)橫線句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A. ① B. ② C. ③ D.④
4.文段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列選項(xiàng)中修改正確的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A.這些圖案之所以美觀，是因?yàn)樗哂猩詈裎幕笳饕饬x的原因
B.這些圖案不僅美觀，還具有深厚文化象征意義。
C.這些圖案不僅具有深厚文化象征意義，還美觀。
D.這些圖案雖然美觀，但是具有深厚文化象征意義。
5.在文段的空缺處依次填入下列句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (▲)(3分)
①彝族銀飾必將繼續(xù)閃耀 ②中華民族多元文化寶庫(kù)
③彝族人民智慧 ④照亮更遙遠(yuǎn)的地方
A. ③②①④ B. ③①②④ C. ②③④① D. ①③②④
6.假設(shè)你是一名校園小記者，計(jì)劃采訪瓦曲村的老銀匠。請(qǐng)根據(jù)材料中關(guān)于銀飾技藝傳承的內(nèi)容，設(shè)計(jì)2個(gè)采訪問(wèn)題 (每個(gè)問(wèn)題需涉及不同角度，如技藝學(xué)習(xí)經(jīng)歷、文化意義、未來(lái)展望等)。(5分)
二、古代詩(shī)文閱讀及積累 (30分)
(一)閱讀下列文言文，完成7-10題。(15分)
【甲】
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識(shí)窮乏者得我與 鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎 此之謂失其本心。
(節(jié)選自《魚(yú)我所欲也》)
【乙】
子列召窮，貌有饑色。客有言之于鄭子陽(yáng)者，曰： “列御寇，有道之士也。居君之國(guó)而窮，君毋乃不好士乎！”鄭子陽(yáng)令官遺之粟數(shù)十乘。子列子出見(jiàn)使者，再拜而辭。使者去，子列子入，其妻望而拊心①曰：“聞為有道者，妻子皆得逸樂(lè)。今妻子有饑色矣，君過(guò)②而遺先生食，先生又弗受也，豈非命哉！”子列子笑而謂之曰：“君非自知我也，以人之言而遺我粟也。夫以人言而粟我，至其罪③我也，亦且以人言。此吾所以不受也。”其后民果作難④，殺子陽(yáng)。
(節(jié)選自《智：
【注釋】①拊 (fǔ)心：拍著心口，形容焦急或抱怨的樣子。②過(guò)：拜訪，這里指“派人.③罪：怪罪、治罪，④作難：發(fā)動(dòng)叛亂。
7.下列加點(diǎn)詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A.妻妾之奉 奉：侍奉 B.鄉(xiāng)為身死而不受 鄉(xiāng)：同“向”，先前、從前
C.使者去 去：距離 D.妻子皆得逸樂(lè) 妻子：妻子和兒女
8.下列加點(diǎn)詞的意義或用法有誤的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A 得之則生 之：助詞，的 B.弗得則死 則：就
C.居君之國(guó)而窮 而：連詞，表轉(zhuǎn)折 D.其妻望而拊心曰 其：代詞，他的
9、下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A.甲文對(duì)比精當(dāng)，排比精彩，說(shuō)理深刻。
B.甲文作者認(rèn)為受物欲、人情的蒙蔽，人們往往會(huì)喪失“本心”。
C.乙文主要通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)展現(xiàn)故事情節(jié)和人物性格。
D.乙文“列子不受粟”和甲文“行道之人弗受”都是“不義”的表現(xiàn)。
10.翻譯文中畫(huà)線的句子。(6分)
(1)萬(wàn)鐘于我何加焉！(3分)
(2)此吾所以不受也。(3分)
(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成11-12小題。(7分)
夜宿瀘山①
楊 慎
老夫今夜宿瀘山，驚破天門(mén)夜未關(guān)。
誰(shuí)把太空敲粉碎，滿(mǎn)天星斗落人間。
【注釋】①詩(shī)人被浣放云南返蜀省親，途經(jīng)建昌(今西昌)，恰逢彝族傳統(tǒng)火把節(jié)，夜宿瀘山光福寺看到山下燃起火把，作此詩(shī)。
11.下列對(duì)本詩(shī)情感基調(diào)的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (▲)(3分)
A.首句以“老夫”自稱(chēng)，流露出詩(shī)人晚年對(duì)生命流逝的深切悲嘆。
B.本詩(shī)通過(guò)火把節(jié)的熱鬧場(chǎng)景，反襯詩(shī)人被貶后無(wú)人理解的孤獨(dú)寂寞。
C.本詩(shī)以奇絕想象描繪盛景，展現(xiàn)詩(shī)人身處逆境仍熱愛(ài)生活的豁達(dá)心境。
D.詩(shī)人借“天門(mén)”“星斗”等意象，表達(dá)對(duì)朝堂不公、仕途受阻的怨恨。
12.這首詩(shī)運(yùn)用奇絕的想象描繪瀘山夜景，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句“誰(shuí)把太空敲粉碎，滿(mǎn)天星斗落人間”作簡(jiǎn)要分析。(4分)
(三)古詩(shī)文積累 (8分)
13.根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)出古詩(shī)文原句。(8分)
登臨樓臺(tái)，陳子昂寫(xiě)下《登幽州臺(tái)歌》，用“① ▲ ， ▲ ”抒發(fā)了因天地悠悠而生命短促，宇宙無(wú)窮而人生有限的悲苦愁?lèi)炛校淮揞棇?xiě)下《黃鶴樓》，用“② ▲ ▲ ”抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
面對(duì)風(fēng)雨，李白高呼“③ ▲ ，直掛云帆濟(jì)滄海”，以豪情點(diǎn)燃希望；劉禹錫吟唱“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，④ ▲ ”，借自然之景昭示新生；杜甫雖缺少“風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的住所，卻發(fā)出“安得廣廈千萬(wàn)間，⑤ 的呼喊；龔自珍雖辭官離京，卻用“⑥ ▲ ，化作春泥更護(hù)花”來(lái)表達(dá)他牽掛國(guó)家的一腔熱忱。
三、現(xiàn)代文閱讀 (35分)
(一) 閱讀下面文字, 完成14-16題。(10分)
小滿(mǎn)的“滿(mǎn)”指什么
孟 揚(yáng)
①小滿(mǎn)是二十四節(jié)氣的第八個(gè)節(jié)氣，夏季的第二個(gè)節(jié)氣，2025年小滿(mǎn)始于5月21日。
②“小滿(mǎn)見(jiàn)三新”，小滿(mǎn)時(shí)，農(nóng)作物陸續(xù)成熟，可供人們嘗鮮。各地的“三新”品種并不相同，江南地區(qū)多指大麥、油菜、蠶豆；北方地區(qū)多指小麥、豌豆、油菜。
③這個(gè)時(shí)節(jié)，北京、遼寧、山東的櫻桃迎來(lái)成熟期，而福建、廣東的荔枝也來(lái)到了收獲的季節(jié)。
④凝聚著中華先民的生活經(jīng)歷和農(nóng)耕經(jīng)驗(yàn)的二十四節(jié)氣，是歲時(shí)變化的概括與標(biāo)識(shí)，小滿(mǎn)也不例外。 “滿(mǎn)”， 《說(shuō)文解字》 中釋義為“滿(mǎn)，盈溢也”。小滿(mǎn)，意味著“滿(mǎn)而不溢” “滿(mǎn)而不盈” 元代吳澄在《月令七十二候集解》中說(shuō)： “小滿(mǎn)，四月中。小滿(mǎn)者，物至于此小得盈滿(mǎn)。一般認(rèn)為，“滿(mǎn)”的具體所指，即為農(nóng)事物候，一方面與作物的生長(zhǎng)有關(guān)，另一方面與降水量相聯(lián)系。
⑤“小滿(mǎn)小滿(mǎn)，麥粒漸滿(mǎn)”。在北方.小滿(mǎn)之“滿(mǎn)”，指代作物籽粒充實(shí)飽滿(mǎn)。小麥被認(rèn)為是小滿(mǎn)節(jié)氣的表征作物。此時(shí)，冬小麥等夏熟作物開(kāi)始結(jié)實(shí)，進(jìn)入灌漿險(xiǎn)段，籽粒日漸充實(shí)飽滿(mǎn)，但還未完全成熟。小滿(mǎn)三候?yàn)椤胞溓镏痢薄｛溓铮傅木褪鞘崭铥溩印?“小滿(mǎn)十八天，青麥也成面”，很多地方把小滿(mǎn)之后的“十八天”視為收割小麥的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。
⑥“小滿(mǎn)小滿(mǎn)，江河漸滿(mǎn)”。在南方，小滿(mǎn)之“滿(mǎn)”，指代著雨水充盈。在這個(gè)時(shí)節(jié)，受夏季風(fēng)等影響，南方地區(qū)降水逐漸增多。這時(shí)也到了蓄水種植水稻的時(shí)期，如果雨水偏少，就可能造成田坎干裂，甚至芒種時(shí)也無(wú)法栽插水稻，所以有所謂“小滿(mǎn)不滿(mǎn)，干斷田坎”的農(nóng)諺。
⑦近年，對(duì)于節(jié)氣文化的考證研究更為豐富，也有學(xué)者提出，小滿(mǎn)之滿(mǎn)表征氣候，指代與日照強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)相關(guān)的“陽(yáng)氣”，為認(rèn)知“小滿(mǎn)”提供了又一視角。
⑧小滿(mǎn)是二十四節(jié)氣中最富有哲理意味的節(jié)氣之一。在節(jié)氣體系中，小雪大雪、小寒大寒、小暑大暑，表現(xiàn)出同構(gòu)的對(duì)稱(chēng)之美，而小滿(mǎn)之后，接續(xù)的是“芒種”而非“大滿(mǎn)”。宋代馬永卿在《懶真子錄》中提到，二十四氣其名皆可解，獨(dú)小滿(mǎn)、芒種說(shuō)者不一。對(duì)此，有人認(rèn)為，如果麥子“大滿(mǎn)”收割則籽粒容易脫落，如果江河“大滿(mǎn)”就會(huì)外溢，造成損失或危害。故而以芒種命名小滿(mǎn)后的節(jié)氣。也有人從文化角度解讀，認(rèn)為傳統(tǒng)的中庸之道忌諱“太滿(mǎn)” “大滿(mǎn)”，正所謂“水滿(mǎn)則溢，月盈則虧”，物極必反。小滿(mǎn)之名，充分體現(xiàn)了古代先民們的智慧，也體現(xiàn)了二十四節(jié)氣所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。
⑨二十四節(jié)氣是社會(huì)實(shí)踐，也是知識(shí)體系。它不僅對(duì)人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)實(shí)際影響，也引發(fā)著感悟與思考。由“滿(mǎn)而不溢”到“滿(mǎn)招損，謙受益”，也許是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種富有情趣的意會(huì)與自洽。但即便是在當(dāng)代世界，將滿(mǎn)未滿(mǎn)的“小滿(mǎn)狀態(tài)”，何嘗不是對(duì)抗熵增定律的一種優(yōu)雅的姿態(tài)。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)
B、下列對(duì)小滿(mǎn)的“滿(mǎn)”理解不正確的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A、源自《嵐文解宇》中“盈溢也”的釋義。
B、在北方指冬小麥等夏熟作物的籽粒充實(shí)飽滿(mǎn)。
C、在南方指雨水充盈。
D、指與日照強(qiáng)度和時(shí)長(zhǎng)相關(guān)的“陽(yáng)氣”達(dá)到全年最盛。
15、下列對(duì)選文分析正確的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A.選文第④段綜合運(yùn)用了引資料、列數(shù)字、作詮釋等說(shuō)明方法。
B.選文引用《說(shuō)文解字》《月令七十二候集解》等典籍中的資料，增強(qiáng)了文章的趣味性。
C 一般認(rèn)為，‘滿(mǎn)’的具體所指”中的“一般”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
D.⑤⑥段將“北方”與“南方”作對(duì)比，突出小滿(mǎn)節(jié)氣的南北氣候差異。
16.第⑧段提到“小滿(mǎn)是二十四節(jié)氣中最富有哲理意味的節(jié)氣之一”，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“滿(mǎn)而不溢”的理解。(4分)
(二) 閱讀下面文字, 完成17-19題。(10分)
材料一：“尊都假嘟”“你個(gè)老六” “ 笑鼠了” “丸辣” “雞你太美”……時(shí)下、與孩子們交流正在 得起來(lái)越困難，雖然你能聽(tīng)懂他們說(shuō)的每個(gè)字，但如果不了解孩子們的話(huà)語(yǔ)體系，你能明白孩子想說(shuō)什么嗎
中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，69%的受訪者擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)爛梗泛濫影響青少年“好好說(shuō)話(huà)”，亂用詞匯和養(yǎng)成不文明的語(yǔ)言習(xí)慣，被認(rèn)為是主要的影響。這樣的擔(dān)憂(yōu)并不多余————網(wǎng)絡(luò)爛梗滿(mǎn)天飛的時(shí)代，“失語(yǔ)癥患者”越來(lái)越多。語(yǔ)言的表達(dá)內(nèi)涵與外延成反比、詞義超是模糊，使用范圍越大，那些看似百搭的網(wǎng)絡(luò)熱梗，實(shí)則空洞無(wú)物。相比起“失語(yǔ)癥”、夾槍帶棒的翇話(huà)爛梗更令人為青少年的健康成長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)————那些充滿(mǎn)暴戾氣息的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，往往有可能。會(huì)成為滋生極端暴力行為的溫床。
材料二：黑話(huà)爛梗何以在中小學(xué)生中大行其道 一方面是，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)全面融入當(dāng)代未成年人的日常生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中。另一方面是，在未成年網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)參與行為方面，不少未成年人喜歡既網(wǎng)絡(luò)流行梗或使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，還有不少人在網(wǎng)上模仿二次元?jiǎng)勇⑼娑螣o(wú)游戲中的人物，模仿網(wǎng)絡(luò)惡搞視頻等。而游戲、動(dòng)漫、短視頻正是網(wǎng)絡(luò)黑話(huà)爛挭的重要傳播渠道。
材料三：學(xué)校、家庭、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都應(yīng)攜起手來(lái)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)語(yǔ)言之美。不久前，一名浙江初三女生所寫(xiě)的作文《田軌還鄉(xiāng)》在網(wǎng)上爆火。不少網(wǎng)友表示“聽(tīng)哭了”“句句不提思念，句勾都是思念”，可見(jiàn)樸實(shí)真摯的語(yǔ)言依然能打動(dòng)人心，也可見(jiàn)在中小學(xué)生中不乏熱重文字、擅長(zhǎng)表達(dá)的“高手”。
材料四：語(yǔ)言規(guī)范關(guān)乎文化傳承。用什么樣的語(yǔ)言文字，并不僅僅是個(gè)人的行為。黑話(huà)短概不僅容易造成認(rèn)知困難和交流障礙，而且還會(huì)妨礙正常的文化傳承和文化交往。防治黑話(huà)盡控，是塑造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和育人生態(tài)的必然要求。相關(guān)主管部門(mén)要加強(qiáng)依法管理監(jiān)督語(yǔ)言文字應(yīng)用的力度，加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。學(xué)校和家庭也應(yīng)守土盡責(zé)，讓“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”植根于更多孩子心中。
(以上材料均選自人民網(wǎng)，有刪改)
17.下列對(duì)“黑話(huà)爛梗”的理解正確的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A.黑話(huà)爛梗不會(huì)影響青少年的語(yǔ)言表達(dá)能力。
B.黑話(huà)爛梗有助于青少年理解更豐富的語(yǔ)言文化。
C.黑話(huà)爛梗容易造成認(rèn)知困難和交流障礙。
D.黑話(huà)爛梗對(duì)青少年的成長(zhǎng)沒(méi)有負(fù)面影響。
18.下列對(duì)文本的理解與分析正確的一項(xiàng)是 (▲)(3分)
A.網(wǎng)絡(luò)黑話(huà)在中小學(xué)生中大行其道的根本原因是它具有游戲性和趣味性。
B.作文《舊軌還鄉(xiāng)》在網(wǎng)上爆火的成功之處在于其語(yǔ)言形式的創(chuàng)新。
C.學(xué)校和家庭讓孩子“說(shuō)普通話(huà)，寫(xiě)規(guī)范字”就能防治黑話(huà)爛梗。
D.規(guī)范使用語(yǔ)言文字，不僅僅是個(gè)人的行為，還關(guān)乎文化傳承。
19.學(xué)校舉辦“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”辯論賽，正方觀點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響。如果你是正方辯手 請(qǐng)結(jié)合材料和生活實(shí)際補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)來(lái)支持這一觀點(diǎn)。(4分)
(三) 閱讀下面文字, 完成20-22題。(15分)
父親的算盤(pán)
董柏云
①我家有一把算盤(pán)，是父親的日常用具。算盤(pán)年代久遠(yuǎn)，呈現(xiàn)出一種沉沉的黑褐色。邊框四角用銅皮包裹，很結(jié)實(shí)。算盤(pán)珠子因父親每天使用，溜光潔滑。現(xiàn)在細(xì)想起來(lái)，那把算盤(pán)將我童年的歡樂(lè)和迷茫緊緊連結(jié)在一起。
②從20世紀(jì)50年代初到80年代，父親是城區(qū)一家國(guó)有企業(yè)的食堂會(huì)計(jì)，每天與算盤(pán)打交道。一大清早，父親就去上班了，因?yàn)槭程貌少?gòu)員從市場(chǎng)上買(mǎi)回來(lái)的蔬菜都需一一過(guò)磅入賬。每到這時(shí)，父親站在磅秤邊，一手拿著賬本，一手把算盤(pán)珠子撥得嘩啦嘩啦響。見(jiàn)過(guò)父親打算盤(pán)的人都說(shuō)這是一種享受，怪不得父親有“鐵算盤(pán)”的美譽(yù)呢。
③因年齡關(guān)系，父親從會(huì)計(jì)崗位上退下來(lái)，接替他工作的是一位小伙子。廠領(lǐng)導(dǎo)要父親做好“傳幫帶”工作。新手上崗第一天，父親先看其打“百子”的基本功。所謂打“百工”1加到100，總和是5050，如果不是這個(gè)數(shù)字，就說(shuō)明打錯(cuò)了，得從頭再來(lái)，直到數(shù)字正確為止。
所以通過(guò)打“百子”，極易看出這個(gè)人運(yùn)用珠算的基本功。正是由于父親認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，食堂會(huì)計(jì)這一崗位的員工都秉承了父親“鐵算盤(pán)”的風(fēng)范。
④或許是職業(yè)習(xí)慣使然，每天下班回家，吃過(guò)晚飯，父親的必做功課是算一算家里一天的開(kāi)支。父親左手翻賬本，右手快速靈巧地?fù)軇?dòng)著算珠，翻飛的五指，如蜻蜓點(diǎn)水，似彩蝶翩躚，就像琴師正在彈奏一曲《藍(lán)色多瑙河》。正當(dāng)我沉浸在如流水般的算珠碰響中，“水聲”卻戛然而止，原來(lái)是父親的一本賬本打完了。
⑤那時(shí)候，我還年少，小學(xué)讀書(shū)時(shí)有珠算課。凡有珠算課的日子，我總想把父親的算盤(pán)帶到學(xué)校去，一是可以在同學(xué)面前炫耀父親那把十三檔的大算盤(pán)，二是這算盤(pán)操作順手，但父親沒(méi)同意。他特地到文具商店買(mǎi)了一把十一檔的小算盤(pán)給我，把布帶拴在算盤(pán)的兩端，以方便攜帶。
⑥老師要求每個(gè)學(xué)生必須將珠算口訣背得滾瓜爛熟。對(duì)于其中“三下五除二”這句口訣的另一層意思我一直不甚明白。一天晚上，我向父親求解。父親取下掛在柱子上的算盤(pán)，用手懸空上下一晃，“唰”的一聲，算盤(pán)上的上下兩排珠子立時(shí)分得整整齊齊。父親先以慢動(dòng)作演示。他在算盤(pán)的下檔上撥兩個(gè)算珠，也就是數(shù)字為二，他再加三個(gè)上去，隨手從上檔撥下一個(gè)珠，除去下檔的兩個(gè)珠，總數(shù)為5，也就是3+2=5。接著，父親又以極快的動(dòng)作示范。原來(lái)這“三下五除二”指的是做事及動(dòng)作干脆利索。雖然現(xiàn)今很少再用這句成語(yǔ)，但從那以后，我對(duì)這句珠算口訣印象特別深刻。
⑦父親是個(gè)勤儉節(jié)約的人，他始終教育我們要遵循“勤儉持家、忠厚傳家”的家風(fēng)，克勤克儉，精打細(xì)算過(guò)日子。如今，父親雖離我們遠(yuǎn)去，但他對(duì)我們的殷殷教誨如算盤(pán)珠子般溜光潔滑，讓我難以忘懷。
(選自《紹興日?qǐng)?bào)》，有刪改)
20.文章是如何圍繞“算盤(pán)”這一線索展開(kāi)敘述的 請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要回答。(3分)
21.結(jié)合語(yǔ)境，按照括號(hào)內(nèi)的要求，品味下列語(yǔ)句。(6分)
(1)算盤(pán)年代久遠(yuǎn)，呈現(xiàn)出一種沉沉的黑褐色。邊框四角用銅皮包裹，很結(jié)實(shí)。算盤(pán)珠子因父親每天使用，溜光潔滑。(從細(xì)節(jié)描寫(xiě)的角度)(3分)
(2)正當(dāng)我沉浸在如流水般的算珠碰響中，“水聲”卻戛然而止，原來(lái)是父親的一本賬本打完了。(賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果)(3分)
22.結(jié)合文中父親的具體行為，分析“勤儉持家、忠厚傳家”的家風(fēng)是如何傳遞的。(6分)
四、整本書(shū)閱讀 (5分)
23.初二5班的濤濤同學(xué)讀完《紅星照耀中國(guó)》，他想給書(shū)中的“長(zhǎng)征”部分做一個(gè)閱讀記錄卡，請(qǐng)你幫他完善表格。(5分)
書(shū)名 《紅星照耀中國(guó)》 又名 (1)《 ▲ 》(1分) 作者 埃德加·斯諾
重大事件 湘江之戰(zhàn)、強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地……
困難 缺乏生活物資，缺少糧食；路途遙遠(yuǎn)，環(huán)境惡劣；前有圍堵，后有追兵。
精神品質(zhì) 堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀、(2) _______▲______(2分)
對(duì)學(xué)習(xí)或生活的啟示 (3) _______▲_______(2分)
五、作文 (60分)
24.從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求寫(xiě)一篇文章。(60分)
題目一：閱讀下列材料，按要求作文。
每一個(gè)人都是生活的主角，每一份付出都源于對(duì)初心的熱愛(ài)，值得致敬。致敬“以禾下乘涼夢(mèng)”守護(hù)萬(wàn)家糧倉(cāng)的袁隆平；致敬用羸弱身軀托起數(shù)千名女孩求學(xué)希望的張桂梅；致敬風(fēng)雨中保障人們出行安全的交警；致敬在廚房忙碌為家人精心準(zhǔn)備早餐的媽媽……
要求：請(qǐng)以“致敬”為話(huà)題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
題目二：享受 ▲ 的時(shí)光
要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限(詩(shī)歌除外)。文'不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

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