資源簡介

(共40張PPT)
二年級上冊語文
玲玲的畫
第 一 課 時
新課導(dǎo)入
你們喜歡畫畫嗎？如果你在畫畫的時候一不小心把畫給弄臟了，你會怎么辦呢？
　 嗨，小朋友們好，我叫玲玲！
認(rèn)真聽朗讀，注意生字詞的讀音，試著把這篇課文讀一遍，在每個自然段前面標(biāo)上序號，然后說一說：這篇課文一共有____段。
9
識字寫字
玲
línɡ
詳
xiánɡ
fú
幅
我
會
認(rèn)
識字寫字
評
pínɡ
獎
jiǎnɡ
催
cuī
bā
叭
識字寫字
臟
zānɡ
報
bào
另
lìnɡ
jí
及
識字寫字
懶
lǎn
并
bìnɡ
糟
zāo
kěn
肯
小巧玲瓏 詳 細(xì) 一幅畫 評 獎
催 促 啪 嗒 弄 臟 報 紙 另 類 來不及 懶 惰 并 且 糟 糕 中 肯 白 紙 拿 出
小巧玲瓏 詳 細(xì) 一幅畫 評 獎
催 促 啪 嗒 弄 臟 報 紙 另 類 來不及 懶 惰 并 且 糟 糕 中 肯 白 紙 拿 出
línɡ
xiánɡ
fú
pínɡ
cuī
pā
zānɡ
bào
lìnɡ
jí
lǎn
bìnɡ
zāo
jiǎnɡ
kěn
我會讀
識字寫字
玲
詳
催
啪
臟
懶
肯
糟
左右結(jié)構(gòu)：
上下結(jié)構(gòu)：
半包圍結(jié)構(gòu)：
獨體字：
幅 評 紙 報
畫
獎 另 拿 并
及
圖畫
一幅
評獎
得獎
紙條
報紙
另外
及時
拿來
合并
我會寫
識字寫字
畫 (畫家) (畫畫) (畫本) (畫報)
幅 (一幅) (條幅) (幅度) (篇幅)
評 (評理) (評價) (考評) (評書)
獎 (得獎) (獎品) (夸獎) (獎金)
紙 (白紙) (紙巾) (手紙) (紙片)
報 (報告) (報紙) (報到) (報名)
另 (另外) (另一個)(另類) (另日)
及 (及時) (以及) (危及) (不及)
拿 (拿著) (拿手) (拿獲) (大拿)
并 (并且) (合并) (并重) (并肩)
děi（ ）
臟
得
zànɡ（ ）
zānɡ（ ）
de（ ）
dé（ ）
臟亂
心臟
得獎
得勁
飛得高
第 二 課 時
評獎 時間 時候 來不及
拿到 弄臟 報紙 懶洋洋
糟糕 肯定
認(rèn)一認(rèn) 讀一讀
課文解讀
邊聽朗讀邊看課文，要是把這三幅圖當(dāng)作是課文的插圖，應(yīng)該誰在前誰在后呢？讀讀課文想一想。
1
2
3
起 因
經(jīng) 過
結(jié) 果
課文解讀
借助圖畫自讀課文，想一想：
▲課文講了一個什么故事？
玲玲明天要去參加評獎的 ，一不小心 。在 的幫助下，玲玲在原本臟的地方 。
畫了一只小花狗
畫
弄臟了
爸爸
▲找出課文中描寫玲玲心情發(fā)生變化的語句，并說說玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化？
課文解讀
玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評獎了。
“得意”說明了玲玲覺得自己這幅畫畫的很好。
課文解讀
就在這時候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來。
交代了故事的起因。
由喜轉(zhuǎn)悲
課文解讀
怎么了，玲玲？
我的畫弄臟了，另畫一張也來不及了。
別哭，孩子。在這兒畫點兒什么，不是很好嗎？
課文解讀
玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？
說明玲玲在動腦筋思考。
玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。
“想了想”說明了什么？
課文解讀
小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。
交代了事情的結(jié)果：玲玲對自己的畫更加滿意了。
由悲轉(zhuǎn)喜
課文解讀
引導(dǎo)：
爸爸和玲玲是在什么時候、什么情況下展開三次對話的？爸爸的話和玲玲的話應(yīng)該怎樣讀呢？
第一次對話：
爸爸的話要用關(guān)心、催促的語氣來讀，玲玲的話要表現(xiàn)出玲玲為自己畫好了參賽畫而感到滿意的語氣；
課文解讀
第二次對話：
玲玲的話要讀出緊張、著急、傷心的語氣，爸爸的話要用沉穩(wěn)、安慰的語氣來讀；
第三次對話：
爸爸的話要讀出高興的語氣。
課文解讀
看到了吧，孩子。好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。
課文解讀
齊讀，邊讀邊想：這兩句話是什么意思？
四人一組，全班交流自己對這兩句話的理解，教師引導(dǎo)。
好多事情并不像我們想象的那么糟。
只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。
課文解讀
　　我從中感悟到壞事有可能會變成好事，所以我們遇到不好的事情時不能放棄，要動腦筋想辦法。
壞事：不小心把畫弄臟
好事：整張畫比原來更好
課文解讀
★壞事是水彩筆掉到畫紙上，把玲玲剛畫好的畫弄臟了。
★好事是玲玲在弄臟的地方畫了一只可愛的小花狗，使畫更生動、更溫馨了。
★爸爸的話是從玲玲改畫這件事引發(fā)出來的感想，是文章的 ，起到了 的作用。
中心句
點明主題
文中的壞事是什么，好事是什么？
暢所欲言
同學(xué)們，你們在生活中有遇到和玲玲一樣的情況嗎？你當(dāng)時是怎么處理的呢？學(xué)完本文后，以后遇到這種情況，你又會如何處理呢？
爸爸的話有道理嗎？
聽了爸爸的話，你有什么想法？
暢所欲言
說一說：這樣的事我也遇到過……
示例：夏天到了，老師有一天穿了件裙子，裙子新買來的，朋友們都說好看，可是不小心被釘子掛了個洞，豈不是不能穿了嗎？老師就想了個辦法：在破洞的地方用紅線繡了朵小花，裙子更漂亮了，誰也看不出是破了的地方。
暢所欲言
▲這兩個事例說明：只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。
有一次，我和小朋友玩過家家的時候，不小心把水灑了一地，我收拾好玩具，就把地拖了一遍，媽媽回來了，夸我是個愛勞動的好孩子。
歸納總結(jié)
拓展延伸
◎要學(xué)會思考，不要一碰到困難就向別人伸手。
——愛因斯坦
◎一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。
——巴爾扎克
◎世上無難事，只怕有心人。
隨堂練習(xí)
一、給加點的字注音。
玲瓏 端詳 催促 評獎
弄臟 懶洋洋 糟糕 肯定
·
·
·
·
·
·
·
línɡ
xiánɡ
zānɡ
·
cù
jiǎng
lǎn
zāo
kěn
隨堂練習(xí)
二、照樣子，把句子換個說法。
例：玲玲把畫筆收拾好了。
畫筆被玲玲收拾好了。
玲玲把壞事變成了好事。
____________________
壞事被玲玲變成了好事。
課后習(xí)題
課后習(xí)題參考答案
朗讀課文。試著用上“得意”“傷心”“滿意”這3個詞語，講講這個故事。
玲玲畫完了一幅畫，她得意地端詳著這幅畫，這時爸爸催她去睡覺，她在收拾畫筆的時候，水彩筆掉到了紙上，把畫弄臟了，她傷心地哭了。爸爸過來，啟發(fā)她多動腦在臟了的地方畫一只小花狗，她畫完了之后滿意地笑了。
結(jié)構(gòu)疏理
玲玲的畫
畫（得意）
水彩筆落在畫上
臟（傷心）
畫上小狗
整幅畫更好了（滿意）
只要肯動腦筋
壞事會變好事
布置作業(yè)
抄寫本課的生字新詞。
在你們的生活中也遇到過做得不好或令人不滿意的事嗎？你是怎么做的？把你遇到的這種事在小組中互相交流一下。
謝謝觀看！

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