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小學五年級語文期末專項復習：詞語的理解與辨析（含解析）（統編版）
一．選擇題（共45小題）
1．（2025春 江門校級期末）下列句子中，加點詞語的意思相同的一項是（　　）
A．從人工售票窗口可以取票。整潔的街道是城市文明的窗口。
B．我手里的文件夾掉在了地上。照片存在電腦D盤的文件夾里。
C．桌面上的書擺得整整齊齊。電腦桌面上有各種各樣的文件。
D．宇宙黑洞可以吸納一切。與其他天體相比，黑洞比較特殊。
2．（2025春 慶云縣期中）讀了友友發布的內容后，同學們紛紛留言。
下列留言中，關聯詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．這不是單純的蟲鳴，而是一首自然的協奏曲。
B．這些種子無論在哪兒安家，但是能生根發芽。
C．如果陽光過強，那些花瓣就有被灼傷的危險。
D．我們只有認真觀察，才能發現大自然的奧秘。
3．（2025春 濰城區期中）下列句子中的加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．音樂會上，音樂家們的演奏真是美妙絕倫。
B．我們要銘記那些在抗日戰爭中馬革裹尸的英雄們，珍惜今天的幸福生活。
C．他一針見血地指出公司的弊端，得到大家的一致贊同。
D．地震來了，只見幾座土坯房扶搖直上，讓人心驚膽戰。
4．（2025春 黃陂區期中）下面詞語的意思不相同的一組是（　　）
A．紙鳶——風箏 B．印信——印章
C．郎中——醫生 D．榜文——榜樣
5．（2025春 云龍區期中）下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．聽了消防員叔叔闖進火海英勇救人的事跡、我不禁肅然起敬。
B．明明今天遲到了，在老師和同學面前低頭折節。
C．樂樂雖然很少說話，但是每次發言總能一針見血地指出問題。
D．你只管敞開心扉說出你的想法，他不是那種斤斤計較的人。
6．（2025春 江寧區期中）下面詞語或歇后語運用不當的一項是（　　）
A．王維在詩壇上頗負盛名，他的山水田園詩具有獨特的藝術魅力。
B．在我的家鄉，有一條碧波萬頃的小河，河面雖然不寬，但景色十分秀美。
C．想參賽可以，但咱們“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”，誰輸了都不準耍脾氣。
D．我們要搬新家了，很多舊的東西都成了“梁山伯的軍師———無（吳）用”了。
7．（2025春 瑞安市期中）下列加點字詞意思相同的一項是（　　）
A．青春作伴好還鄉。戍邊戰士將青春獻給了祖國。
B．九州生氣恃風雷。戰士那生氣勃勃的臉上寫滿了自豪。
C．卻看妻子愁何在。戰斗英雄給妻子寫了一封家書。
D．初聞涕淚滿衣裳。當勝利的消息傳來，老戰士激動得涕淚滿裳。
8．（2025春 黔南州期中）下列句子中加點的關聯詞使用不恰當的一項是（　　）
A．如果讓周瑜知道了，諸葛亮的計劃就完了。
B．因為孫悟空神通廣大，所以我們都喜歡他。
C．即使林黛玉體弱多病，賈母也對她頗為照顧。
D．雖然吳用智取生辰綱妙計頻出，但是在招安大事上終究算不過朝廷的權謀之術。
9．（2025春 內鄉縣期中）下列句子中加點詞語使用不恰當的一組是（　　）
A．小貓尤其喜愛毛線團，只要主人默許，它就會樂此不疲地玩下去。
B．王易博收到了清華大學的錄取通知書，王家人個個都高興得眉飛色舞，喜不自勝。
C．小湯同學死活不肯打新冠疫苗，就怕打針護士下手太狠，一針見血。
D．傲骨岳飛如寒梅，從不肯向權貴低頭折節。
10．（2025春 寒亭區期中）下面加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．他做事情一絲不茍，非常認真謹慎。
B．這座城市十分繁華，高樓林立，到處雞犬相聞。
C．這只狗十分警惕，一有陌生人來就會引吭大叫。
D．這句話可謂是點睛之筆，提升了文章的主旨。
11．（2025春 福州期中）下列句子中，哪個“窗口”的意思和其他幾句不一樣（　　）
A．媽媽去地鐵站售票窗口買票。
B．杭州作為文化旅游的窗口城市，一直在不斷發展。
C．教室的窗口，擺放著美麗的綠植。
D．如果病情緊急，就要去醫院急診窗口掛號就醫。
12．（2025春 永登縣期中）下列句子中，加點的詞語表達的情感與其他三項不同的是（　　）
A．休息的日子，爸爸居然自告奮勇去加班，真笨。
B．這個年輕人真傻，為了救別人的生命不顧自己的安危。
C．他真是個天才，每次都能把最簡單的事情搞得如此復雜。
D．我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
13．（2025 南召縣開學）下列句子中關聯詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．母親雖然不太相信，但是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。
B．即使一根極細的電線，蝙蝠也能靈巧地避開。
C．因為紀昌成了百發百中的射箭能手，所以他勤學苦練。
D．只要有人告訴我蝴蝶的家在哪里，我就不著急了。
14．（2025春 東莞市期末）下列句子中，加點的四字詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．老師讓我們齊聲背課文，可是總有同學濫竽充數。
B．你真是杞人憂天，這里地勢那么高，這點小雨是不會被水淹的。
C．這幅畫還不是很完美，你可以再畫蛇添足，修飾一下。
D．他一邊要說保護環境，一邊又往地上扔垃圾，顯然自相矛盾。
15．（2025春 安溪縣期中）下列加點詞語的感彩與其他選項不同的是哪一項？（　　）
A．它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。
B．炫耀著新綠的小草，已在一場春雨后洗凈了塵垢。
C．白鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
D．貓的確貪玩，任憑誰怎么呼喚，一天一夜不回家。
16．（2025春 沛縣期中）劉小沛的爺爺是位學富五車的大學教授。下列詞語與帶點詞意思不一樣的是（　　）
A．才高八斗 B．博學多才 C．勤學好問 D．博古通今
17．（2025春 鹽都區期中）下列句子中加點詞語使用不當的是（　　）
A．他做事一絲不茍，深受老師表揚。
B．夜晚的鄉村，雞犬相聞，十分寧靜。
C．小貓屏息凝視，等待老鼠出洞。
D．妹妹的歌聲如雷貫耳，動聽極了。
18．（2024秋 于洪區期末）面對浩浩蕩蕩、飛奔而來的錢塘江大潮，你想用一個四字詞語來形容潮水的巨大聲響，下列選項中錯誤的一項是（　　）
A．驚天動地 B．山崩地裂 C．人聲鼎沸 D．震耳欲聾
19．（2025春 信都區期中）下列詞語不全是近義詞的一項是（　　）
A．纖細——細長 欣然——喜悅
B．清香——芬芳 懦弱——怯懦
C．滿足——充足 迷失——丟失
D．仿佛——宛如 神氣——威風
20．（2024秋 尋烏縣期末）下面是妙妙記錄的景象，用詞語替換不正確的一項是（　　）
A．果園里紅彤彤的蘋果、金燦燦的梨、紫色的葡萄，飄來陣陣香氣。（瓜果飄香）
B．楓林遠遠望去有深紅、有淺紅、還有橙紅，層次分明。（層林盡染）
C．田野里，玉米金黃、谷穗飽滿、高粱紅透，到處是一片豐收的景象。（萬物復蘇）
D．高遠的天空，陽光透過淡薄的云層灑向大地，構成了一幅美好的畫卷。（天高云淡）
21．（2024秋 慶云縣期末）下列各句子中，加點詞語使用不正確的一項是（　　）
A．班長是我們的領頭羊，別人說什么他就跟著說什么，沒有自己的主見。
B．爸爸總是任勞任怨，默默無聞地工作，人們稱他為“老黃牛”。
C．在這場辯論賽中，我方始終占上風，成功反駁了對方的觀點。
D．他是個一毛不拔的吝嗇鬼，但這次捐款，他竟破天荒地捐了10元錢。
22．（2024秋 應城市期末）下面加點詞語用法錯誤的一項是（　　）
A．爸爸對我很嚴格，在家里他總是那個唱白臉的人。
B．隨著一陣清脆的上課鈴聲，李老師粉墨登場了。
C．連長對戰士們說，訓練是為了保家衛國，不是為了擺花架子。
D．戲迷爺爺雖然不是科班出身，但表演起來卻是一絲不茍。
23．（2024秋 寧南縣期末）下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（　　）
A．這次比賽他勇挑大梁，絲毫不懼怕對手在比賽中敲邊鼓。
B．正月十五鬧元宵，廣場上鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，真熱鬧。
C．學校的圖書館里鴉雀無聲，同學們都在認真閱讀。
D．我的同桌似乎有未卜先知的本領，總是能猜到老師當天要布置的作業。
24．（2024秋 柘城縣期末）下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（　　）
A．對失敗，我們需要的不是顧影自憐，而是重新啟航。
B．時至秋日，這片楓樹林翠色欲流，美不勝收。
C．馬鞭本身具備裝飾美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套耳熟能詳的方法。
25．（2024秋 靈石縣期末）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（　　）
A．我們需要的是有真才實學的人，而不是只會擺花架子的人。
B．他演唱京劇《穆桂英掛帥》中的唱詞時，字正腔圓，悅耳動聽。
C．小明的棋藝技高一籌，最終贏得了比賽的勝利。
D．今天的演講真讓人覺得余音繞梁，令人受益匪淺。
26．（2024秋 六盤水期末）下列句子中，加點詞語使用正確的一項是（　　）
A．我一個人同心協力地完成了老師布置的任務。
B．只要我們理所當然，就沒有什么可擔心的。
C．老師處心積慮地教導我們要好好學習。
D．江江足智多謀，總能想出解決問題的辦法。
27．（2024秋 陜州區期末）下面加點的詞語運用不恰當的一項是（　　）
A．這個巫師嘴里念念有詞，想利用這些把戲來麻醉人們。
B．每當我犯錯時，總是由爸爸唱紅臉，他會嚴厲地批評我。
C．小語明知故犯，做了錯事還推卸責任，最后受到懲罰是自作自受。
D．今年的元旦迎新聯歡會上，壓軸戲是方明的魔術表演，他的節目真的是別出心裁，贏得臺下掌聲雷動。
28．（2024秋 臨縣期末）下列句子中加點詞運用不正確的一項是（　　）
A．這場比賽，我國選手技高一籌，取得了勝利。
B．跟宇宙相比，地球又是如此渺小，猶如滄海一粟。
C．考試一開始，老師就虎視眈眈地提醒同學們不要作弊。
D．上次獲獎，令他有些忘乎所以，他變得飄飄然了。
29．（2024秋 孝感期末）天冷了，小動物都回家了。下面描述動物“家”不準確的一項是（　　）
A．天冷了，狗鉆進狗棚里不肯出來
B．馬躲在馬廄里快樂地打著響鼻
C．喜鵲藏在鋪滿干草的巢里戲弄北風
D．肥豬在豬圈里呼呼大睡。
30．（2024秋 茌平區期末）下列詞組中感彩相同的一項是（　　）
A．興高采烈——得意忘形 B．光明正大——明目張膽
C．背信棄義——忘恩負義 D．足智多謀——詭計多端
31．（2024秋 廣饒縣期末）下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（　　）
A．上課鈴響了，同學們奔流不息，迅速回到了教室。
B．背誦檢查時，他開綠燈了，抽到一篇沒背熟的課文。
C．抗震救災中，那個拾荒者打頭陣，第一時間把物資送到災區。
D．劉洋從神舟十四號返回艙出艙后大義凜然地說：“難忘天上宮闕，更念祖國家園。”
32．（2024秋 巴林左旗期末）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．陽光下，他懶洋洋地曬著太陽，享受著溫暖的陽光。
B．人們上了火車以后，鬧哄哄的站臺一下子就變得空蕩蕩了。
C．李明這次考試沒考好，放學后，他興沖沖地跑回家。
D．小弟弟非常調皮，玩耍過后，把我的房間弄得亂糟糟的。
33．（2024秋 茌平區期末）下列加點詞語運用恰當的一項是（　　）
A．考場里鴉雀無聲，大家都在認真地答題。
B．花園里，百花盛開，一片銀光閃閃。
C．小溪淙淙，洶涌澎湃地流向河流。
D．陽春三月，秋風習習，到處是迷人的景色。
34．（2024秋 平原縣期末）下列句子中的畫線部分，不可以用括號里的詞語替換的是（　　）
A．我聽了她的解釋后，鼻子都氣歪了。（氣急敗壞）
B．爸爸出差一個月了，我盼星星盼月亮終于把他盼回來了。（望眼欲穿）
C．王明從小就十分膽小，做什么事情都是前怕狼后怕虎。（內憂外患）
D．老師說：“吃水不忘挖井人，我們要有一顆感恩的心。”（飲水思源）
35．（2024秋 新縣期末）下列句子表述正確的一項是（　　）
A．雨雪天氣，長垣交警提醒市民遵守交通規則，謹慎慢行，防止不再發生交通事故。
B．“誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這兩句話應該用平緩的語氣來朗讀。
C．“日本人不相信梅蘭芳病了”和“專門派了一個軍醫來檢查”這兩句話可以用“因為……所以……”這組關聯詞語來連接。
D．雖然日記和信的用途不盡相同，但它們的格式是一樣的。
36．（2024秋 陽泉期末）加點詞語運用不恰當的一項是（　　）
A．禮花綻放在夜空時，天安門廣場上立刻人聲鼎沸，成了歡樂的海洋。
B．“鐵面無私、剛正不阿”都是用來形容公正嚴明、不徇私情的人的。
C．老師讓我第一個登臺分享讀書收獲，這種挑大梁的活兒我很樂意干。
D．“老態龍鐘”與“鶴發童顏”描述的是老年人的狀態，但它們的意思并不相同。
37．（2024秋 東臺市期末）下面句子中加點部分運用不恰當的一句是（　　）
A．一旦發生戰爭，就免不了生靈涂炭，最苦的還是老百姓。
B．諸葛亮七擒孟獲，真是兵不厭詐，足智多謀。
C．要想解決這件事，咱們得打開天窗說亮話，不要遮遮掩掩。
D．司馬遷處心積慮地編寫《史記》，開創了紀傳體史書的先河。
38．（2024秋 樂東縣期末）“_____怎么擁擠，他_____能左拐右拐地擠過去。”句中應填的關聯詞是（　　）
A．不管……總…… B．只要……就……
C．不但……而且…… D．不僅……還……
39．（2024秋 韶關期末）下列加點詞語在句子中使用不恰當的一項是（　　）
A．魯迅先生筆下的人物血肉豐滿，栩栩如生。
B．妹妹打掃衛生有板有眼，窗戶玻璃用濕布一擦，掃地只掃過道。
C．元旦晚會的合唱節目將壓軸出場，敬請大家拭目以待。
D．舞臺上，領讀人用普通話字正腔圓地在領讀著。
40．（2024秋 永壽縣期末）句子中源于戲曲的詞語使用不當的一句是（　　）
A．開學一周以后，新當選的少先隊大隊委員在升旗儀式上粉墨登場了。
B．我疊花籃，她也疊花籃；我畫山水寫意，她也畫山水寫意，硬是跟我唱起了對臺戲。
C．王爺爺唱起《包龍圖打坐在開封府》，那真是有板有眼，字正腔圓。
D．徐阿姨穿上早已準備好的禮服，興致勃勃地問：“瞧，我這行頭怎么樣？”
41．（2024秋 武岡市期末）下列句子中，加點詞語運用錯誤的一項是（　　）
A．小紅和小芳為了一個問題爭得面紅耳赤。
B．這果然是個春華秋實的好天氣！
C．遠處的山巒層林盡染，賞心悅目。
42．（2024秋 慶云縣期末）下列加點詞語運用不正確的一項是（　　）
A．別看他也在班委，但大小事都是班長說了算，他就是個跑龍套的，不過，他在不在乎，工作起來總是充滿熱情。
B．他沉醉在書籍的海洋中，到了忘乎所以的境界，窗外的世界也安靜起來，仿佛沉浸在這些美妙的文字中。
C．宣傳委員的演講舉事例，引名言，不緊不慢，有板有眼，精彩極了！
D．小明的創意作業別出心裁，把數學公式寫成了一首押韻的童謠。
43．（2024秋 博山區期末）在閱讀中錘煉語言，下列語句中詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．為了鐵路早日通車，工程技術人員嘔心瀝血，克服了許多困難。
B．足智多謀的偵察員循循善誘，最終使得潛伏很深的特務頭子露出了破綻。
C．每次爺爺摘果子時，都會對我說：“吃水不忘挖井人，咱們不能忘了當初幫忙種果樹的鄉親們。”
D．在這次問卷調查中，許多百姓處心積慮，回答了記者的即興采訪。
44．（2024秋 古丈縣期末）下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（　　）
A．他大學期間學的是計算機專業，畢業后卻成了歌手，這也算是科班出身了。
B．在家里，媽媽總是唱白臉，爸爸總是唱紅臉。
C．歷史的車輪不斷前進，隨著清王朝覆滅，軍閥又粉墨登場了。
D．京劇里有許多跑龍套的演員，他們同樣需要勤學苦練。
45．（2024秋 鄂倫春自治旗期末）下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（　　）
A．毛澤東的書法蒼勁有力，似有筆走龍蛇之勢。
B．他雖然只在戲班子里跑龍套，但是每一個動作都做得一絲不茍。
C．在航模大賽中，小剛別出心裁的設計，贏得了大家的稱贊。
D．面對金錢的誘惑，他內心矛盾，猶豫不決，斬釘截鐵地拒絕了。
解析版
一．選擇題（共45小題）
1．（2025春 江門校級期末）下列句子中，加點詞語的意思相同的一項是（　　）
A．從人工售票窗口可以取票。整潔的街道是城市文明的窗口。
B．我手里的文件夾掉在了地上。照片存在電腦D盤的文件夾里。
C．桌面上的書擺得整整齊齊。電腦桌面上有各種各樣的文件。
D．宇宙黑洞可以吸納一切。與其他天體相比，黑洞比較特殊。
【答案】D
【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現象。
【解答】A項，意思不同。第一個指售票處墻上開的窗形的口，有活扇可以開關。第二個是比喻反映或展示精神上、物質上各種現象或狀況的事物或地方；
B項，意思不同。第一個指用來保存文件的夾子。第二個是計算機系統中指存放在一起的一組文件的目錄；C項，意思不同。第一個指桌子上用來放東西的平面。第二個是指進入計算機的視窗操作系統平臺時，顯示器上顯示的背景；D項，意思相同。兩個“黑洞”都指科學上預言的一種天體。
故選：D。
【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。
2．（2025春 慶云縣期中）讀了友友發布的內容后，同學們紛紛留言。
下列留言中，關聯詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．這不是單純的蟲鳴，而是一首自然的協奏曲。
B．這些種子無論在哪兒安家，但是能生根發芽。
C．如果陽光過強，那些花瓣就有被灼傷的危險。
D．我們只有認真觀察，才能發現大自然的奧秘。
【答案】B
【分析】本題考查學生對關聯詞語的使用。作答此題，關鍵是要分清分句之間的關系。然后選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。
【解答】A、C、D恰當。
B.“這些種子在哪兒安家”與“能生根發芽”表示假設關系，可用“無論……都……”連接。
故選：B。
【點評】關聯詞是連接分句、標明關系的詞語。關聯詞所連接的句子關系大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。
3．（2025春 濰城區期中）下列句子中的加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．音樂會上，音樂家們的演奏真是美妙絕倫。
B．我們要銘記那些在抗日戰爭中馬革裹尸的英雄們，珍惜今天的幸福生活。
C．他一針見血地指出公司的弊端，得到大家的一致贊同。
D．地震來了，只見幾座土坯房扶搖直上，讓人心驚膽戰。
【答案】D
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.美妙絕倫：形容風景美麗，無與倫比。與語境相符。
B.馬革裹尸：指在戰場上犧牲后，用馬皮把尸體包裹起來。形容英勇作戰，戰死疆場。與語境相符。
C.一針見血：比喻論斷直截了當，切中要害。與語境相符。
D.扶搖直上：乘著大旋風之勢一直上升。后形容仕途得志或提升得很快。與語境不相符。
故選：D。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
4．（2025春 黃陂區期中）下面詞語的意思不相同的一組是（　　）
A．紙鳶——風箏 B．印信——印章
C．郎中——醫生 D．榜文——榜樣
【答案】D
【分析】考查了對近義詞的理解能力，近義詞是指意思相近的詞。主要是掌握找近義詞的方法。確定近義詞的方法主要有兩種：從有共同詞素的詞語中去找許多近義詞都有一個共同的特點，就是它們中間往往有一個相同的詞素。因此，找一個詞的近義詞時，可以抓住這個詞中表示基本意義的詞素，并用它來組詞，然后找出近義詞。
【解答】A項，“紙鳶”是“風箏”的古稱，二者意思相同。
B項，“印信”在古代指官方的印章，與“印章”意思相近。
C項，“郎中”是古代對醫生的稱呼，和“醫生”是同一概念。
D項，“榜文”指的是公告、告示，而“榜樣”是指值得學習的人或事物，二者意思完全不同。
故選：D。
【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。
5．（2025春 云龍區期中）下列句中加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．聽了消防員叔叔闖進火海英勇救人的事跡、我不禁肅然起敬。
B．明明今天遲到了，在老師和同學面前低頭折節。
C．樂樂雖然很少說話，但是每次發言總能一針見血地指出問題。
D．你只管敞開心扉說出你的想法，他不是那種斤斤計較的人。
【答案】B
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。符合語境。
B.低頭折節：形容人謙卑屈服的樣子。不符合語境。
C.一針見血：比喻說話直截了當，切中要害。符合語境。
D.斤斤計較：形容過分計較微小的利益或得失。符合語境。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
6．（2025春 江寧區期中）下面詞語或歇后語運用不當的一項是（　　）
A．王維在詩壇上頗負盛名，他的山水田園詩具有獨特的藝術魅力。
B．在我的家鄉，有一條碧波萬頃的小河，河面雖然不寬，但景色十分秀美。
C．想參賽可以，但咱們“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”，誰輸了都不準耍脾氣。
D．我們要搬新家了，很多舊的東西都成了“梁山伯的軍師———無（吳）用”了。
【答案】B
【分析】本題考查了學生對于詞語及歇后語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.恰當，“頗負盛名”意思是相當的有名聲，形容名人或名物名氣很大。王維是唐代著名詩人，他的山水田園詩確實具有獨特的藝術魅力，在詩壇上有很高的聲譽，所以“頗負盛名”用在這里形容王維非常恰當。
B.不當，“碧波萬頃”形容水面或天空或草原一片碧綠或碧藍，廣闊無際。通常該詞語用于形容面積非常大的水域，如湖泊、海洋等。而句子中描述的是“一條小河”，河面不寬，用“碧波萬頃”來形容不恰當，與小河的實際規模不相符。
C.恰當，“咸菜燒豆腐——有言（鹽）在先”是諧音歇后語，意思是在事情開始之前就把條件或規則說清楚。在該句子中，用于提前說明參賽的規則，誰輸了不準耍脾氣，運用恰當。
D.恰當，“梁山伯的軍師——無（吳）用”是諧音歇后語，“吳用”與“無用”諧音，意思是沒有用處。句子說搬新家時很多舊東西用不上了，用這個歇后語來表達舊東西沒有用處，運用合理。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
7．（2025春 瑞安市期中）下列加點字詞意思相同的一項是（　　）
A．青春作伴好還鄉。戍邊戰士將青春獻給了祖國。
B．九州生氣恃風雷。戰士那生氣勃勃的臉上寫滿了自豪。
C．卻看妻子愁何在。戰斗英雄給妻子寫了一封家書。
D．初聞涕淚滿衣裳。當勝利的消息傳來，老戰士激動得涕淚滿裳。
【答案】D
【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現象。
【解答】A.不同，“青春作伴好還鄉”中的“青春”指春天。。“戍邊戰士將青春獻給了祖國”中的“青春”指青年時期。意思不同。
B.不同，“九州生氣恃風雷”中的“生氣”指生氣勃勃的局面。“戰士那生氣勃勃的臉上寫滿了自豪”中的“生氣”指活力、朝氣。意思不同。
C.不同，“卻看妻子愁何在”中的“妻子”指妻子和孩子。“戰斗英雄給妻子寫了一封家書”中的“妻子”僅指配偶。意思不同。
D.相同，“初聞涕淚滿衣裳”和“當勝利的消息傳來，老戰士激動得涕淚滿裳”中的“涕淚”都指眼淚。意思相同。
故選：D。
【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。
8．（2025春 黔南州期中）下列句子中加點的關聯詞使用不恰當的一項是（　　）
A．如果讓周瑜知道了，諸葛亮的計劃就完了。
B．因為孫悟空神通廣大，所以我們都喜歡他。
C．即使林黛玉體弱多病，賈母也對她頗為照顧。
D．雖然吳用智取生辰綱妙計頻出，但是在招安大事上終究算不過朝廷的權謀之術。
【答案】C
【分析】本題考查學生對關聯詞語的使用。作答此題，關鍵是要分清分句之間的關系。然后選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。
【解答】A.恰當，“如果……就……”表示假設關系，在句中假設周瑜知道，就會導致諸葛亮計劃完了，邏輯合理，關聯詞使用恰當。
B.恰當，因為……所以……”表示因果關系，因為孫悟空神通廣大這個原因，所以我們喜歡他這個結果，邏輯正確，關聯詞使用恰當。
C.不恰當，“即使……也……”表示假設關系中的讓步關系，而此句中林黛玉體弱多病是事實，不是假設，應該用“雖然…….但是..…”，這里關聯詞使用不恰當。
D.恰當，“雖然…….但是……”表示轉折關系，前半句說吳用智取生辰綱妙計頻出，后半句說在招安大事上算不過朝廷權謀之術，形成轉折，關聯詞使用恰當。
故選：C。
【點評】關聯詞是連接分句、標明關系的詞語。關聯詞所連接的句子關系大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。
9．（2025春 內鄉縣期中）下列句子中加點詞語使用不恰當的一組是（　　）
A．小貓尤其喜愛毛線團，只要主人默許，它就會樂此不疲地玩下去。
B．王易博收到了清華大學的錄取通知書，王家人個個都高興得眉飛色舞，喜不自勝。
C．小湯同學死活不肯打新冠疫苗，就怕打針護士下手太狠，一針見血。
D．傲骨岳飛如寒梅，從不肯向權貴低頭折節。
【答案】C
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A.樂此不疲：指對一事情產生興趣，沉溺其中，不覺得疲倦、勞累。符合語境。
B.喜不自勝：指高興得自己不能控制，形容喜悅到了極點。符合語境。
C.一針見血：比喻論斷直截了當，切中要害。不符合語境。
D.低頭折節：低頭折節，相當于低頭屈膝，意即，低下頭，喪失氣節，屈服于他人。符合語境。
故選：C。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
10．（2025春 寒亭區期中）下面加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．他做事情一絲不茍，非常認真謹慎。
B．這座城市十分繁華，高樓林立，到處雞犬相聞。
C．這只狗十分警惕，一有陌生人來就會引吭大叫。
D．這句話可謂是點睛之筆，提升了文章的主旨。
【答案】B
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.恰當，一絲不茍：連最細微的地方也不馬虎，形容辦事認真細致，一點兒不馬虎。
B.不恰當，雞犬相聞：雞和狗的叫聲都可以相互聽見。比喻住家相近，用在此處不合適。
C.恰當，引吭大叫：扯開嗓子使勁喊。
D.恰當，點睛之筆：指比喻作文或說話時，在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
11．（2025春 福州期中）下列句子中，哪個“窗口”的意思和其他幾句不一樣（　　）
A．媽媽去地鐵站售票窗口買票。
B．杭州作為文化旅游的窗口城市，一直在不斷發展。
C．教室的窗口，擺放著美麗的綠植。
D．如果病情緊急，就要去醫院急診窗口掛號就醫。
【答案】B
【分析】本題考查多義詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現象。
【解答】A.“窗口”意思是窗戶；窗戶跟前，句子中指的是售票處窗口。
B.“窗口”比喻同外界相互往來聯系的單位、部門或地區。
C.“窗口”意思是窗戶；窗戶跟前，句子中指的是教室的窗戶前。
D.“窗口”意思是窗戶；窗戶跟前，句子中指的是醫院急診室的窗戶前。
故選：B。
【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。
12．（2025春 永登縣期中）下列句子中，加點的詞語表達的情感與其他三項不同的是（　　）
A．休息的日子，爸爸居然自告奮勇去加班，真笨。
B．這個年輕人真傻，為了救別人的生命不顧自己的安危。
C．他真是個天才，每次都能把最簡單的事情搞得如此復雜。
D．我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
【答案】C
【分析】考查詞語的感彩。詞的感彩是指詞語在某種語言環境中帶有贊揚、喜愛或貶斥、憎惡等感彩。
【解答】選項A：這里的“真笨”并非真的指責爸爸笨，而是一種看似責備實則包含對爸爸辛苦的心疼的情感；
選項B：“真傻”不是說年輕人傻，而是對年輕人舍己救人行為的一種別樣的贊揚；
選項C：“真是個天才”是反語，實際是在批評他把簡單事情復雜化；
選項D：“狡猾”在這里是貶詞褒用，體現兒童的機靈。
綜合以上分析，表達情感與其他三項不同的是C。
故選：C。
【點評】（1）褒義詞：在表示意義的時候，帶有贊美、喜愛、肯定的感彩。如：雄偉、莊嚴、敬仰。
（2）貶義詞：在表示意義的時候，帶有貶斥、憎惡、否定、輕蔑的感彩。如：虛偽、丑惡、陰險。
（3）中性詞：指不帶有褒貶感彩的詞。中性詞根據語言表達的需要，可以用于好的方面，也可以用于壞的方面。如：發動、保護、害怕。關閉
13．（2025 南召縣開學）下列句子中關聯詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．母親雖然不太相信，但是仔細地用一根小棍子把這植物支起來。
B．即使一根極細的電線，蝙蝠也能靈巧地避開。
C．因為紀昌成了百發百中的射箭能手，所以他勤學苦練。
D．只要有人告訴我蝴蝶的家在哪里，我就不著急了。
【答案】C
【分析】本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。
【解答】A、C、D正確。
C.有誤，應改為：因為紀昌成勤學苦練，所以他成了百發百中的射箭能手。
故選：C。
【點評】在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統稱關聯詞語。關聯詞語大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。
14．（2025春 東莞市期末）下列句子中，加點的四字詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．老師讓我們齊聲背課文，可是總有同學濫竽充數。
B．你真是杞人憂天，這里地勢那么高，這點小雨是不會被水淹的。
C．這幅畫還不是很完美，你可以再畫蛇添足，修飾一下。
D．他一邊要說保護環境，一邊又往地上扔垃圾，顯然自相矛盾。
【答案】C
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A、B、D恰當。
C.不恰當，畫蛇添足：畫蛇時給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。不符合語境。
故選：C。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
15．（2025春 安溪縣期中）下列加點詞語的感彩與其他選項不同的是哪一項？（　　）
A．它永遠不反抗公雞，有時候卻欺侮最忠厚的鴨子。
B．炫耀著新綠的小草，已在一場春雨后洗凈了塵垢。
C．白鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
D．貓的確貪玩，任憑誰怎么呼喚，一天一夜不回家。
【答案】A
【分析】本題考查了學生對于詞語的感彩的辨析能力，感彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容。認真分析所給詞語，然后分類
【解答】A.不同，“欺負”是貶義詞，描述了一種不公正、以強凌弱的行為。
B.相同，“炫耀”在這里是貶詞褒用，生動地寫出小草充滿生機、蓬勃向上地展示自己新綠的姿態，展現出一種活潑的感覺。
C.相同，“高傲”是貶詞褒用，突出白鵝獨特的個性，表現出作者對白鵝的喜愛。
D.相同，“貪玩”是貶詞褒用，體現出貓天真可愛、活潑有趣的特點，表達了作者對貓的喜愛之情。
故選：A。
【點評】詞語的感彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。
16．（2025春 沛縣期中）劉小沛的爺爺是位學富五車的大學教授。下列詞語與帶點詞意思不一樣的是（　　）
A．才高八斗 B．博學多才 C．勤學好問 D．博古通今
【答案】C
【分析】考查了寫反義詞的能力，反義詞就是指意思相反或相對的一組詞。反義詞表現了事物之間明顯的對比關系。怎樣確定一個詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對原詞加以否定，然后找反義詞。
【解答】學富五車：形容讀書多，學識淵博。
A.才高八斗：形容文才非常高。意思相近。
B.博學多才：學識廣博，有多方面的才能。意思相近。
C.勤學好問：勤奮好學，不懂就問。
D.博古通今：形容知識淵博。意思相近。
故選：C。
【點評】主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。
17．（2025春 鹽都區期中）下列句子中加點詞語使用不當的是（　　）
A．他做事一絲不茍，深受老師表揚。
B．夜晚的鄉村，雞犬相聞，十分寧靜。
C．小貓屏息凝視，等待老鼠出洞。
D．妹妹的歌聲如雷貫耳，動聽極了。
【答案】D
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A、B、C恰當。
D.不恰當。如雷貫耳：響亮得像雷聲傳進耳朵里。形容人的名聲大。不符合語境。
故選：D。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
18．（2024秋 于洪區期末）面對浩浩蕩蕩、飛奔而來的錢塘江大潮，你想用一個四字詞語來形容潮水的巨大聲響，下列選項中錯誤的一項是（　　）
A．驚天動地 B．山崩地裂 C．人聲鼎沸 D．震耳欲聾
【答案】C
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
【解答】A．驚天動地：形容聲音特別響亮。與語境相符。
B．山崩地裂：山岳倒塌，大地裂開。形容響聲巨大或變化劇烈。與語境相符。
C．人聲鼎沸：人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。與語境不相符。
D．震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。與語境相符。
人聲鼎沸是形容人聲嘈雜喧鬧，不能形容“湖水的巨大聲響”。
故選：C。
【點評】理解詞語的含義，需要平時多積累，多總結。
19．（2025春 信都區期中）下列詞語不全是近義詞的一項是（　　）
A．纖細——細長 欣然——喜悅
B．清香——芬芳 懦弱——怯懦
C．滿足——充足 迷失——丟失
D．仿佛——宛如 神氣——威風
【答案】C
【分析】本題主要考查學生對近義詞的掌握情況。要了解給出詞語的意思，也要明白與之意思相近的詞語。
【解答】ABD.全是近義詞。
C.不全是近義詞，“滿足”和“充足”雖然有相似之處，但“滿足”更多的是指心理上的滿足，而“充足”更多的是指物質上的充足，所以它們并不是近義詞。
故選：C。
【點評】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞就容易多了。
20．（2024秋 尋烏縣期末）下面是妙妙記錄的景象，用詞語替換不正確的一項是（　　）
A．果園里紅彤彤的蘋果、金燦燦的梨、紫色的葡萄，飄來陣陣香氣。（瓜果飄香）
B．楓林遠遠望去有深紅、有淺紅、還有橙紅，層次分明。（層林盡染）
C．田野里，玉米金黃、谷穗飽滿、高粱紅透，到處是一片豐收的景象。（萬物復蘇）
D．高遠的天空，陽光透過淡薄的云層灑向大地，構成了一幅美好的畫卷。（天高云淡）
【答案】C
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A、B、D正確。
C．不正確，“田野里，玉米金黃、谷穗飽滿、高粱紅透，到處是一片豐收的景象”應用“五谷豐登”替換。
故選：C。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
21．（2024秋 慶云縣期末）下列各句子中，加點詞語使用不正確的一項是（　　）
A．班長是我們的領頭羊，別人說什么他就跟著說什么，沒有自己的主見。
B．爸爸總是任勞任怨，默默無聞地工作，人們稱他為“老黃牛”。
C．在這場辯論賽中，我方始終占上風，成功反駁了對方的觀點。
D．他是個一毛不拔的吝嗇鬼，但這次捐款，他竟破天荒地捐了10元錢。
【答案】A
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A.有誤，“領頭羊”指的是在團隊中起領導作用，帶領大家前進的人，通常是有主見、有決斷力的，句中描述與“領頭羊”的含義不符，該詞語使用不正確。
B、C、D正確。
故選：A。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
22．（2024秋 應城市期末）下面加點詞語用法錯誤的一項是（　　）
A．爸爸對我很嚴格，在家里他總是那個唱白臉的人。
B．隨著一陣清脆的上課鈴聲，李老師粉墨登場了。
C．連長對戰士們說，訓練是為了保家衛國，不是為了擺花架子。
D．戲迷爺爺雖然不是科班出身，但表演起來卻是一絲不茍。
【答案】B
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.使用恰當，“唱白臉”是一個俗語，通常用來比喻在解決矛盾沖突的過程中。符合語境，該詞語使用正確。
B.使用不當，“粉墨登場”原指演員化妝上臺演戲，現在多比喻壞人經過一番打扮，登上政治舞臺，帶有貶義色彩。而句子中描述的是李老師隨著上課鈴聲正常進入教室上課，這是一個正常的教學場景，不應該用帶有貶義的“粉墨登場”來形容，所以該詞語在此處用法錯誤。
C.使用恰當，“花架子”意思是只做表面上好看而實際上并無用處的工作。符合語境，該詞語使用正確。
D.使用恰當，“科班出身”比喻具有受過正規教育或訓練的資格。符合語境，該詞語使用正確。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
23．（2024秋 寧南縣期末）下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（　　）
A．這次比賽他勇挑大梁，絲毫不懼怕對手在比賽中敲邊鼓。
B．正月十五鬧元宵，廣場上鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，真熱鬧。
C．學校的圖書館里鴉雀無聲，同學們都在認真閱讀。
D．我的同桌似乎有未卜先知的本領，總是能猜到老師當天要布置的作業。
【答案】A
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A.有誤，挑大梁：比喻承擔主要工作或起主要作用。敲邊鼓：指用敲打邊鼓的方式，來引導、鼓勵別人加油或者鼓勁。“敲邊鼓”不符合語境。
B、C、D正確。
故選：A。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
24．（2024秋 柘城縣期末）下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（　　）
A．對失敗，我們需要的不是顧影自憐，而是重新啟航。
B．時至秋日，這片楓樹林翠色欲流，美不勝收。
C．馬鞭本身具備裝飾美，而且不同人物在使用馬鞭時，也各自形成了一套耳熟能詳的方法。
【答案】A
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A.恰當。
B.不恰當，翠色欲流：指翠綠色仿佛要流出來，通常形容春天的景色。句子中用來形容秋天的楓樹林不恰當。
C.不恰當，耳熟能詳：意為聽得多了，能夠說得很清楚。句子中用來形容人物在使用馬鞭時的方法不恰當。
故選：A。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
25．（2024秋 靈石縣期末）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（　　）
A．我們需要的是有真才實學的人，而不是只會擺花架子的人。
B．他演唱京劇《穆桂英掛帥》中的唱詞時，字正腔圓，悅耳動聽。
C．小明的棋藝技高一籌，最終贏得了比賽的勝利。
D．今天的演講真讓人覺得余音繞梁，令人受益匪淺。
【答案】D
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A．“擺花架子”的意思是比喻做表面上好看實際上沒有用處的工作，符合語境。
B．“字正腔圓”的意思是形容唱詞或念白的發音準確、吐字清晰，符合語境。
C．“技高一籌”的意思是形容技術或技能比別人高明一些，符合語境。
D．“余音繞梁”的意思是形容歌聲或音樂優美，耐人回味，與語境不符。這里應該使用“發人深省”或“耐人尋味”來形容演講的內容令人深思。
故選：D。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
26．（2024秋 六盤水期末）下列句子中，加點詞語使用正確的一項是（　　）
A．我一個人同心協力地完成了老師布置的任務。
B．只要我們理所當然，就沒有什么可擔心的。
C．老師處心積慮地教導我們要好好學習。
D．江江足智多謀，總能想出解決問題的辦法。
【答案】D
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A．有誤，“同心協力”指團結一致，共同努力，不能用于一個人；
B．有誤，“理所當然”指按道理應當這樣，通常用于描述事情的合理性，而不是用來表示沒有擔心；
C．有誤，“處心積慮”指費盡心思地謀劃，通常用于形容不好的動機或目的，不適合用來形容老師教導學生。
D．正確。
故選：D。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
27．（2024秋 陜州區期末）下面加點的詞語運用不恰當的一項是（　　）
A．這個巫師嘴里念念有詞，想利用這些把戲來麻醉人們。
B．每當我犯錯時，總是由爸爸唱紅臉，他會嚴厲地批評我。
C．小語明知故犯，做了錯事還推卸責任，最后受到懲罰是自作自受。
D．今年的元旦迎新聯歡會上，壓軸戲是方明的魔術表演，他的節目真的是別出心裁，贏得臺下掌聲雷動。
【答案】B
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A、C、D恰當。
B.不恰當，“唱紅臉”通常用來形容在某種情境中扮演嚴厲的角色，與“唱白臉”相對。但在家庭中，通常用“唱黑臉”來形容嚴厲批評的一方，而“唱紅臉”則不常用。因此，這里使用“唱紅臉”不恰當，應改為“唱黑臉”。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
28．（2024秋 臨縣期末）下列句子中加點詞運用不正確的一項是（　　）
A．這場比賽，我國選手技高一籌，取得了勝利。
B．跟宇宙相比，地球又是如此渺小，猶如滄海一粟。
C．考試一開始，老師就虎視眈眈地提醒同學們不要作弊。
D．上次獲獎，令他有些忘乎所以，他變得飄飄然了。
【答案】C
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A．技高一籌：所具備的技能超越他人。符合語境。
B．滄海一粟：大海里的一顆谷粒。形容非常渺小。符合語境。
C．虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地盯著。不符合句子中老師“提醒同學們不要作弊”的語境。
D．忘乎所以：形容由于過度興奮或驕傲自滿而忘記事理常情。符合語境。
故選：C。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
29．（2024秋 孝感期末）天冷了，小動物都回家了。下面描述動物“家”不準確的一項是（　　）
A．天冷了，狗鉆進狗棚里不肯出來
B．馬躲在馬廄里快樂地打著響鼻
C．喜鵲藏在鋪滿干草的巢里戲弄北風
D．肥豬在豬圈里呼呼大睡。
【答案】A
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A．不準確。狗的“家”叫做狗窩，而不是狗棚。
B、C、D正確。
故選：A。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
30．（2024秋 茌平區期末）下列詞組中感彩相同的一項是（　　）
A．興高采烈——得意忘形 B．光明正大——明目張膽
C．背信棄義——忘恩負義 D．足智多謀——詭計多端
【答案】C
【分析】本題考查了學生對于詞語的感彩的辨析能力，感彩指詞義中所反映的主體對客觀對象的情感傾向、態度、評價等內容．認真分析所給詞語，然后分類。
【解答】A．興高采烈：形容興致勃勃，情緒熱烈的樣子。是褒義詞；
得意忘形：指高興得控制不住自己，失去常態。常用于形容淺薄的人稍稍得志，就忘記了應持有的態度。是貶義詞；
B．光明正大：指心懷坦白，言行正派。是褒義詞；
明目張膽：形容公開放肆地干壞事。是貶義詞；
C．背信棄義：違背諾言，不講道義。是貶義詞；
忘恩負義：忘記別人對自己的好處，反而做出對不起別人的事。是貶義詞；
D．足智多謀：富有智慧，善于謀劃。形容人善于料事和用計。是褒義詞；
詭計多端：欺詐的計謀層出不窮。是貶義詞。
故選：C。
【點評】詞語的感彩有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語上的表揚、喜愛、肯定、尊敬等感情的詞語；貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語。不帶褒貶的感彩的，它們可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，這種詞稱為中性詞。
31．（2024秋 廣饒縣期末）下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（　　）
A．上課鈴響了，同學們奔流不息，迅速回到了教室。
B．背誦檢查時，他開綠燈了，抽到一篇沒背熟的課文。
C．抗震救災中，那個拾荒者打頭陣，第一時間把物資送到災區。
D．劉洋從神舟十四號返回艙出艙后大義凜然地說：“難忘天上宮闕，更念祖國家園。”
【答案】C
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A．不恰當，奔流不息：水流奔騰永不停止，也形容事物永不停息。與語境不符。
B．不恰當，開綠燈：比喻允許或不禁止。與語境不符。
C．恰當，打頭陣：比喻戰場上沖鋒在前或工作中帶頭干。符合語境。
D．不恰當，大義凜然：堅持正義，不 顧敵人威逼利誘，始終保持嚴峻不可侵犯的態度。與語境不符。
故選：C。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
32．（2024秋 巴林左旗期末）下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．陽光下，他懶洋洋地曬著太陽，享受著溫暖的陽光。
B．人們上了火車以后，鬧哄哄的站臺一下子就變得空蕩蕩了。
C．李明這次考試沒考好，放學后，他興沖沖地跑回家。
D．小弟弟非常調皮，玩耍過后，把我的房間弄得亂糟糟的。
【答案】C
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A、B、D正確。
C．不恰當，興沖沖：形容興致很高，精神飽滿的樣子。與語境不符。
故選：C。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
33．（2024秋 茌平區期末）下列加點詞語運用恰當的一項是（　　）
A．考場里鴉雀無聲，大家都在認真地答題。
B．花園里，百花盛開，一片銀光閃閃。
C．小溪淙淙，洶涌澎湃地流向河流。
D．陽春三月，秋風習習，到處是迷人的景色。
【答案】A
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.恰當，“鴉雀無聲”形容非常安靜，一點聲音也沒有。在考場中，大家都在認真答題，周圍環境需要保持安靜，用“鴉雀無聲”來描述考場的氛圍是恰當的，符合實際場景。
B.不恰當，“銀光閃閃”通常用來形容物體表面反射出銀色的光芒，一般用于形容像金屬、水面等有光亮反射的事物。而“百花盛開”描繪的是花朵開放的景象，花朵的顏色是五彩斑斕的，用“銀光閃閃”來形容百花盛開的花園不恰當，不能準確體現花園百花盛開時色彩豐富的特點。
C.不恰當，“洶涌澎湃”形容水流湍急、波浪相撞的樣子，通常用來形容大海、江河等寬闊水域中水流猛烈的狀態。而“小溪”的特點是水流相對較緩、水量較小，用“洶涌澎湃”來形容小溪流向河流不恰當，不符合小溪水流的特征。
D.不恰當，“秋風習習”描述的是秋天涼爽的風輕輕吹拂的樣子，是秋天的典型特征。而“陽春三月”指的是春季，春天的氣候特點與秋天不同，用“秋風習習”來形容陽春三月的天氣不恰當，季節與描述的氣候特征不相符。
故選：A。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
34．（2024秋 平原縣期末）下列句子中的畫線部分，不可以用括號里的詞語替換的是（　　）
A．我聽了她的解釋后，鼻子都氣歪了。（氣急敗壞）
B．爸爸出差一個月了，我盼星星盼月亮終于把他盼回來了。（望眼欲穿）
C．王明從小就十分膽小，做什么事情都是前怕狼后怕虎。（內憂外患）
D．老師說：“吃水不忘挖井人，我們要有一顆感恩的心。”（飲水思源）
【答案】C
【分析】本題考查了學生對于詞語及俗語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】ABD.可以替換。
C.有誤，“前怕狼后怕虎”形容人膽小、猶豫不決，而“內憂外患”指內部和外部同時面臨困難或危機。兩者意思完全不同，無法替換。
故選：C。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
35．（2024秋 新縣期末）下列句子表述正確的一項是（　　）
A．雨雪天氣，長垣交警提醒市民遵守交通規則，謹慎慢行，防止不再發生交通事故。
B．“誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據的地盤里，誰又敢怎么樣呢？”這兩句話應該用平緩的語氣來朗讀。
C．“日本人不相信梅蘭芳病了”和“專門派了一個軍醫來檢查”這兩句話可以用“因為……所以……”這組關聯詞語來連接。
D．雖然日記和信的用途不盡相同，但它們的格式是一樣的。
【答案】C
【分析】本題考查了關聯詞、朗讀、修改病句、書信、日記、周記。關聯詞，作答此題，關鍵是要分清分句之間的關系。然后選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。
【解答】A．有誤，語義錯誤，去掉“防止”或“不再”。
B．有誤，這兩句話表達了國人的憤怒，應該用憤怒的語氣來朗讀。題干說法錯誤。
C．正確。
D．有誤，日記和信格式是不一樣的。
故選：C。
【點評】關聯詞是連接分句、標明關系的詞語。關聯詞所連接的句子關系大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。
36．（2024秋 陽泉期末）加點詞語運用不恰當的一項是（　　）
A．禮花綻放在夜空時，天安門廣場上立刻人聲鼎沸，成了歡樂的海洋。
B．“鐵面無私、剛正不阿”都是用來形容公正嚴明、不徇私情的人的。
C．老師讓我第一個登臺分享讀書收獲，這種挑大梁的活兒我很樂意干。
D．“老態龍鐘”與“鶴發童顏”描述的是老年人的狀態，但它們的意思并不相同。
【答案】C
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.恰當，“人聲鼎沸”形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。當禮花綻放在夜空時，天安門廣場上人們會因為興奮、激動而歡呼、喧鬧，用“人聲鼎沸”來形容廣場上熱鬧的場景是非常恰當的。所以選項A中詞語運用恰當。
B.恰當，“鐵面無私”意思是形容公正嚴明，不怕權勢，不講情面；“剛正不阿”指剛強正直，不逢迎，無偏私。這兩個詞語都體現了一個人公正、不徇私情的品質，確實是用來形容公正嚴明、不徇私情的人的，使用恰當。所以選項B中詞語運用恰當。
C.不恰當，“挑大梁”意思是承擔重要的、起支柱作用的工作。而老師讓“我”第一個登臺分享讀書收獲，這并非是承擔重要的、起支柱作用的工作，“挑大梁”在這里使用不恰當。所以選項C中詞語運用不恰當。
D.恰當，“老態龍鐘”形容年老體衰，行動不靈便；“鶴發童顏”形容老年人氣色好，有精神。二者雖然都描述老年人的狀態，但意思明顯不同，使用正確。所以選項D中詞語運用恰當。
故選：C。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
37．（2024秋 東臺市期末）下面句子中加點部分運用不恰當的一句是（　　）
A．一旦發生戰爭，就免不了生靈涂炭，最苦的還是老百姓。
B．諸葛亮七擒孟獲，真是兵不厭詐，足智多謀。
C．要想解決這件事，咱們得打開天窗說亮話，不要遮遮掩掩。
D．司馬遷處心積慮地編寫《史記》，開創了紀傳體史書的先河。
【答案】D
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。需要平時生活中多在具體的語言環境中去體會，并且多積累，多總結。
【解答】A、B、C恰當。
D.不恰當。處心積慮：存著某種念頭，早就有了某種打算。多指蓄意已久，費盡心機地謀算。不符合語境。
故選：D。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
38．（2024秋 樂東縣期末）“_____怎么擁擠，他_____能左拐右拐地擠過去。”句中應填的關聯詞是（　　）
A．不管……總…… B．只要……就……
C．不但……而且…… D．不僅……還……
【答案】A
【分析】本題考查學生對關聯詞語的使用。作答此題，關鍵是要分清分句之間的關系。然后選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。
【解答】“怎么擁擠”與“他能左拐右拐地擠過去”表示條件關系，根據語義應選“不管……總……”連接。
故選：A。
【點評】關聯詞是連接分句、標明關系的詞語。關聯詞所連接的句子關系大致可分為：并列、遞進、轉折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。
39．（2024秋 韶關期末）下列加點詞語在句子中使用不恰當的一項是（　　）
A．魯迅先生筆下的人物血肉豐滿，栩栩如生。
B．妹妹打掃衛生有板有眼，窗戶玻璃用濕布一擦，掃地只掃過道。
C．元旦晚會的合唱節目將壓軸出場，敬請大家拭目以待。
D．舞臺上，領讀人用普通話字正腔圓地在領讀著。
【答案】B
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.恰當，“栩栩如生”形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。在句子“魯迅先生筆下的人物血肉豐滿，栩栩如生”中，用來描述魯迅先生筆下塑造的人物形象，非常貼切地體現出這些人物形象的生動鮮活，仿佛真實存在一般，該詞語使用恰當。
B.不恰當，“有板有眼”意思是說話、做事很有條理；或指說話的樣子、語氣有模有樣。通常用來形容做事有章法、有步驟。而句子中“妹妹打掃衛生有板有眼，窗戶玻璃用濕布一擦，掃地只掃過道”，只掃過道這種打掃方式并不能體現出做事有條理、有章法，反而給人一種打掃不全面、不認真的感覺，所以“有板有眼”在這里使用不恰當。
C.恰當，“壓軸”一次演出的戲曲節目中排在倒數第二的一出戲，現也指一場演出排在最后的較精彩的節目，該詞語符合語境，使用恰當。
D.恰當，“字正腔圓”形容吐字準確，唱腔圓熟。在“舞臺上，領讀人用普通話字正腔圓地在領讀著”中，用來描述領讀人用普通話領讀時發音準確、圓潤，符合該詞語的使用情境，使用恰當。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
40．（2024秋 永壽縣期末）句子中源于戲曲的詞語使用不當的一句是（　　）
A．開學一周以后，新當選的少先隊大隊委員在升旗儀式上粉墨登場了。
B．我疊花籃，她也疊花籃；我畫山水寫意，她也畫山水寫意，硬是跟我唱起了對臺戲。
C．王爺爺唱起《包龍圖打坐在開封府》，那真是有板有眼，字正腔圓。
D．徐阿姨穿上早已準備好的禮服，興致勃勃地問：“瞧，我這行頭怎么樣？”
【答案】A
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.粉墨登場：化裝上臺演戲，今多比喻登上政治舞臺（含譏諷意）。與語境不相符。
B.對臺戲：兩個戲班為了互相競爭，同時演出的同樣的戲。比喻雙方競爭的同類工作或事情。與語境相符。
C.有板有眼：指戲曲唱腔合乎節拍。字正腔圓：形容歌唱咬字清楚，腔調圓潤。與語境相符。
D.行頭：戲曲演員演出時用的服裝和道具。與語境相符。
故選：A。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
41．（2024秋 武岡市期末）下列句子中，加點詞語運用錯誤的一項是（　　）
A．小紅和小芳為了一個問題爭得面紅耳赤。
B．這果然是個春華秋實的好天氣！
C．遠處的山巒層林盡染，賞心悅目。
【答案】B
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.正確，面紅耳赤：臉和耳朵都紅了。形容因羞愧、激動、焦急、生氣、發熱、過分用力而臉色發紅的樣子。與語境相符。
B.有誤，春華秋實：春天開花，秋天結果。舊時比喻文采和德行。現多比喻學習有成果。與語境不相符。
C.正確，層林盡染：山上一層層的樹林經霜打變紅，像染過一樣。與語境相符。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
42．（2024秋 慶云縣期末）下列加點詞語運用不正確的一項是（　　）
A．別看他也在班委，但大小事都是班長說了算，他就是個跑龍套的，不過，他在不在乎，工作起來總是充滿熱情。
B．他沉醉在書籍的海洋中，到了忘乎所以的境界，窗外的世界也安靜起來，仿佛沉浸在這些美妙的文字中。
C．宣傳委員的演講舉事例，引名言，不緊不慢，有板有眼，精彩極了！
D．小明的創意作業別出心裁，把數學公式寫成了一首押韻的童謠。
【答案】B
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.正確，“跑龍套”原指在戲曲中扮演隨從或兵卒等不重要的角色，現在常用來比喻在人手下做無關緊要的事。在該句子中，說“他”在班委里大小事都由班長做主，自己扮演無足輕重的角色，“跑龍套”這個詞語使用恰當。
B.不正確，“忘乎所以”意思是由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸，含貶義。而在句子語境中，描述的是他沉醉在書籍海洋中的專注狀態，是積極的情景，用“忘乎所以”不恰當，此處可使用“廢寢忘食”等詞語來表達他沉浸在閱讀中、忘卻其他的狀態。
C.正確，“有板有眼”形容言語行動有條不紊，富有節奏或章法。宣傳委員演講時舉事例、引名言，不緊不慢，說明演講很有條理，“有板有眼”這個詞語使用正確。
D.正確，“別出心裁”表示想出的辦法與眾不同。小明把數學公式寫成押韻的童謠，這種創意作業的形式很獨特，“別出心裁”使用恰當。
故選：B。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
43．（2024秋 博山區期末）在閱讀中錘煉語言，下列語句中詞語使用不恰當的一項是（　　）
A．為了鐵路早日通車，工程技術人員嘔心瀝血，克服了許多困難。
B．足智多謀的偵察員循循善誘，最終使得潛伏很深的特務頭子露出了破綻。
C．每次爺爺摘果子時，都會對我說：“吃水不忘挖井人，咱們不能忘了當初幫忙種果樹的鄉親們。”
D．在這次問卷調查中，許多百姓處心積慮，回答了記者的即興采訪。
【答案】D
【分析】考查了學生對詞語的理解與辨析。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
【解答】A.恰當。嘔心瀝血：形容費盡心血和精力。與語境相符。
B.恰當。足智多謀：富有智慧，善于謀劃。與語境相符。
C.恰當。吃水不忘挖井人：做人要懂得在你享受成果的同時，不要忘了創造成果的人，要懂得感恩。與語境相符。
D.不恰當。處心積慮：千方百計地盤算（多含貶義）。與語境不相符。
故選：D。
【點評】理解詞語的含義，需要平時多積累，多總結。
44．（2024秋 古丈縣期末）下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（　　）
A．他大學期間學的是計算機專業，畢業后卻成了歌手，這也算是科班出身了。
B．在家里，媽媽總是唱白臉，爸爸總是唱紅臉。
C．歷史的車輪不斷前進，隨著清王朝覆滅，軍閥又粉墨登場了。
D．京劇里有許多跑龍套的演員，他們同樣需要勤學苦練。
【答案】A
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.“科班出身”指的是專業對口，在所從事的工作方向上經過正規的專業教育或訓練。句中他大學學計算機專業，畢業后成為歌手，兩者專業不對口，不能說是“科班出身”。
B.“唱白臉”“唱紅臉”是家庭中常見的角色分配形容，符合語境，使用恰當。
C.“粉墨登場”原指演員化妝上臺演戲，現比喻壞人經過一番打扮，登上政治舞臺，用來形容軍閥，符合語境，使用恰當。
D.“跑龍套”用來形容京劇里那些扮演次要角色的演員，符合語境，使用恰當。
故選：A。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
45．（2024秋 鄂倫春自治旗期末）下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（　　）
A．毛澤東的書法蒼勁有力，似有筆走龍蛇之勢。
B．他雖然只在戲班子里跑龍套，但是每一個動作都做得一絲不茍。
C．在航模大賽中，小剛別出心裁的設計，贏得了大家的稱贊。
D．面對金錢的誘惑，他內心矛盾，猶豫不決，斬釘截鐵地拒絕了。
【答案】D
【分析】本題考查了學生對于詞語的理解。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。
【解答】A.筆走龍蛇：形容書法生動而有氣勢，與語境相符，使用恰當。
B.跑龍套：在戲曲中扮演隨從或兵卒，與語境相符，使用恰當。
C.別出心裁：另有一種構思或設計。指想出的辦法與眾不同，與語境相符，使用恰當。
D.斬釘截鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。和前面的“內心矛盾，猶豫不決”相矛盾。使用不當。
故選：D。
【點評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。
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