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解題
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質的歌辭。 其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒彩很濃的長篇敘事詩。
白居易
新樂府運動
新樂府運動是貞元、元和年間特定時代條件下的產物。這時，安史之亂已經過去，唐王朝正走向衰落。一方面，藩鎮割據，宦官擅權，賦稅繁重，貧富懸殊，蕃族侵擾，戰禍頻發，社會生活各方面的矛盾進一步顯露出來；另一方面，統治階級中一部分有識之士，對現實的弊病有了更清楚的認識，他們希望通過改良政治，緩和社會矛盾，使得唐王朝中興。
這種情況反映在當時的文壇和詩壇上，便分別出現了韓愈、柳宗元倡導的古文運動和白居易、元稹倡導的新樂府運動。
“文章合為時而著，歌詩合為事而作”
“為君、為臣、為民、為物、為事而作，不為文而作”
①強調了詩歌的社會功能和諷諭作用；
②是主張詩歌要有社會內容，要反映民生疾苦和社會現實弊端；
③要求詩歌的形式與內容統一，為內容服務，表達直切順暢，讓人容易接受。
，
江州司馬
01
02
03
04
貞元二十六年
（800）
29歲
第四名中進士
秘書省校書郎
（國家圖書館管理員）
44歲
江州司馬
（九品，副市長）
周至縣縣尉
（公安局局長）
翰林學士
（國務院辦公廳文員）
05
左拾遺
（國家監察局副局長）
06
京兆府戶參軍
（京城財政局局長）
太子左善贊大夫
（太子德育老師）
07
08
寫了大量諷喻詩，代表作是《秦中吟》十首，和《新樂府》五十首，這些詩使權貴切齒、扼腕、變色。
元和六年，白居易母親因患神經失常病死在長安，白居易按當時的規矩，回故鄉守孝三年，服孝結束后回到長安，皇帝安排他做了左贊善大夫。
元和十年六月，白居易44歲時，宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗殺，武元衡當場身死，裴度受了重傷。對如此大事，當時掌權的宦官集團和舊官僚集團居然保持鎮靜，不急于處理。白居易十分氣憤，便上疏力主嚴緝兇手，以肅法紀。可是那些掌權者非但不褒獎他熱心國事，反而說他是東宮官，搶在諫官之前議論朝政是一種僭越行為；還說他母親是看花時掉到井里死的，他寫賞花的詩和關于井的詩，有傷孝道，這樣的人不配做左贊善大夫陪太子讀書，應驅逐出京。于是他被貶為江州司馬。
聞樂天授江州司馬
元稹
殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。
垂死病中驚坐起，暗風吹雨入寒窗。
1.拜:用一定的禮儀授予某種官職或名位。
2.除:拜官授職，就是授予官職的意思。
3.擢:提升官職。
4.遷:調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況。左遷，降級。
5.謫:降職貶官或調往邊遠地區。
6.黜:黜、罷、免、奪都是免去官職。
7.去:解除職務，其中有辭職、調離和免職三種情況。
8.乞骸骨:年老了請求辭職退休。
9.孝廉:漢代選拔各級官吏的科目之一。孝廉是能盡孝道，做事正直。
官職的任免升降常用詞語集釋
時期 生活特點 詩歌特點
前期 （入仕到貶為江州司馬） 仕途一帆風順，始終抱著“為民請命”“兼濟天下”的宗旨 。是一個直言敢諫的理想者。 以諷喻詩為主。代表作品為《賣炭翁》《新豐折臂翁》
后期 （貶江州司馬到死） “獨善其身”時期， “樂天知命”“知足不辱”“四大皆空”“明哲保身”。悔恨“三十氣太壯，胸中多是非”。 以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩：《長恨歌》《琵琶行》
閑適詩：《問劉十九》《大林寺桃花》
小序解讀
元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然有京都聲 。問其人，本長安倡女，嘗學琵琶于穆、曹二善才，年長色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。 因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。
以左為卑，貶官
第二年
（狀語后置）
擬聲詞，形容金屬、玉器等相擊聲
名作狀：在夜里
歌女
曾經
技藝高超的樂師
嫁
商人
名作動：擺酒
憂郁的樣子
（狀語后置）
暢快
寧靜安適的樣子
這
貶官降職或流放
因此
名作動：作歌
1.請概述小序的內容及作用。
詩前小序，共一百三十八字。扼要地交代了時間、地點、人物和故事的主要經過，概括了琵琶女的身世和作者的心情。
小序的作用：說明了寫這首長詩的原因和命名，定下了全詩凄切傷懷的感情基調。本詩是一篇抒彩很濃的長篇敘事詩。
整體感知
2.請用七言句概述每個段的段意。
一、潯陽江頭夜送客
二、江心聆聽琵琶曲
三、江中傾訴身世苦
四、同病相憐感慨多
五、重聞琵琶青衫濕
（七言句要力爭表現何時、何地、何人、何事、何情。）
潯陽江頭夜送客
潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。
主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。
環境描寫：渲染悲涼氣氛， 奠定全詩基調。
前句互文
后句作鋪墊、呼應
“慘”（離愁、淪落、寂寥）
互文
指詩文的相鄰句中所用的詞語互相補充，結合起來表示一個完整意思的一種修辭方式。上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。例如：
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭 。《木蘭詩》
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。（王昌齡《出塞》） 東西植松柏，左右種梧桐。……枝枝相覆蓋，葉葉相交通。
《孔雀東南飛》
尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。
移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。
千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。
急切欣喜
矛盾嬌羞、美麗
忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。
“忽”代表情緒的轉折
側面烘托：音樂美妙、琵琶女琴技高超
江心聆聽琵琶曲
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續續彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑，初為霓裳后六幺。
調弦試音
概括了琵琶女借樂曲所抒發的思想情感：低沉、凄涼
從神態、動作、名曲角度，突出琵琶女演奏技藝高超、技法嫻熟
她轉緊琴軸撥動琴弦試彈了幾聲，還沒彈成曲調卻先有了感情。
弦弦凄楚悲切聲音飽含著哀愁，似乎在訴說著她一生的不如意。
她低眉隨手慢慢地連續彈奏，盡情地傾訴心底無限的傷心事。
輕輕地攏，慢慢地捻，又抹又挑，初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》。
信手彈來
神態
動作
指法
名曲
隨手
深長的情思
江心聆聽琵琶曲
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
寫出了琵琶聲怎樣的特點？找出音樂節奏的變化
粗重急驟
輕細急促
亂中有序
圓潤清脆
婉轉流暢
低沉哽塞
聲弦暫歇
激越雄壯，高亢激昂
清脆尖利，戛然而止
發展
結尾
急切愉快
婉轉低沉
激越雄壯
戛然而止
過渡
幽愁暗恨
開始
高潮
這部分文字運用了怎樣的技巧來描寫音樂？
一：大量運用比喻（博喻）(劃線處)
二：疊詞（擬聲詞）傳神。（橢圓處）
三：通感。（標綠處）
四：側面烘托（人物心理感受、環境烘托）。（標黃處）
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。
嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。
間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。
冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。
別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲
銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。
曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。
化抽象為具體
通感
激越雄壯，高亢激昂
清脆尖利，戛然而止
通感又叫“移覺”，是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。
例：琵琶聲——在急雨聲、私語聲、珠落玉盤聲、鶯語聲、幽咽泉聲、銀瓶破裂聲、刀槍相擊聲、裂帛聲里也會喚起各種形象，像急雨、私語、珠落玉盤直到刀槍相擊和裂帛的形象，即在以聲類聲中也會喚起以聲類形，即聽覺通于視覺了。再像“鶯語花底滑”、“冰泉冷澀”，“滑”和“冷澀”是觸覺，即聽覺通于觸覺了。“幽咽泉流冰下難”，“幽”是感覺，是聽覺通于感覺了。
從古今描寫音樂和聲音的優秀作品看，對其描繪的方法有很多：
（1）對樂曲或聲音進行比喻時，也可運用通感比喻，喻體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗。
如：蘇聯歌曲《喀秋莎》“歌聲好像明媚的春光”。
（2）對聲音的美妙或演奏（演唱）者的動作進行夸張。
　如：《列子.湯問》 “余音繞梁，三日不絕。”
（3）寫傾聽者的反映或內心感受，從側面進行烘托。
如《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”
（4）描寫周圍環境，從側面進行烘托。
如《琵琶行》“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。”
拓展延伸
沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。
自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。
十三學得琵琶成，名屬教坊第一部。
曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。
五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。
鈿頭銀篦擊節碎，血色羅裙翻酒污。
今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。
弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。
門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。
商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。
去來江口守空船，繞船月明江水寒。
夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。
當年：
藝冠京城
艷壓群芳
門庭若市
風光無限
如今：
年長色衰
門前冷落
委身商人
獨守空船
對比
江
中
傾訴身世苦
我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。
同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！
我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。
潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。
住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。
其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。
豈無山歌與村笛？嘔啞嘲哳難為聽。
今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。
莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》 。
當年：
聰慧絕人
文辭富艷
君子稱贊
官運亨通
如今：
江城僻遠
環境凄涼
鮮少娛樂
獨處寂寞
對比
同病相憐感慨多
詩人和琵琶女有何相通之處？
激越雄壯，高亢激昂
清脆尖利，戛然而止
琵琶女 詩人
來歷
才華
遭遇
情感
本是京城女
去年辭帝京
名滿京都的藝人
才華橫溢的詩人
因年長色衰而嫁商人
因直言進諫而遭貶謫
夢啼妝淚紅闌干
座中泣下誰最多
②傷己：
①傷人（琵琶女）：
琵琶女憤激幽怨的曲調引發詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世后，更是激起詩人深深的憐憫。
詩人才華橫溢，譽滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？
這“淚”，既是詩人對被壓迫女子的同情與尊重，更是對當時社會的控訴。
“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時。”詩人白居易為何在一個素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？
這兩句詩表達了詩人對歌女不幸遭遇的同情，又抒發了自己謫居江洲后的郁悶的心情，隱含當時社會變亂，政治衰落給人們造成的痛苦，意義深刻。“天涯淪落”有著豐富的內涵，它寫出了人們對苦難生活的共同的情感體驗，引起了一代代人的共鳴。由于詩句簡明準確，情意合一，成了千古名句。
“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”
《琵琶行》
白居易
江頭夜送客
月夜彈琵琶
月夜聽琵琶
樂女話身世之苦
詩人述遷謫之恨
同是天涯淪落人
相逢何必曾相識
本課小結
知識拓展
聽穎師彈琴
【作者】韓愈 【朝代】唐
昵昵兒女語，恩怨相爾汝。
劃然變軒昂，勇士赴敵場。
浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚。
喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。
躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強。
嗟余有兩耳，未省聽絲篁。
自聞穎師彈，起坐在一旁。
推手遽止之，濕衣淚滂滂。
穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸！
猶如一對親昵的小兒女輕言細語，卿卿我我聚兩個俏冤家暗敘哀曲。豪放得如風展旗是誰正高歌引吭，有勇士似電掣馬揮長劍殺敵擒王。又轉成浮云依依柳絮起無根無蒂，沒奈何圓天茫茫道路迷宕東宕西。嘰嘰啾啾分明是煙霞中羽光翻浪，影影綽綽兀立在喬木上百鳳朝凰。峭壁懸崖壓人來寸步都攀援難上，黑壑深淵崩石下千丈猶轟隆傳響。慚愧呀我空有耳朵一雙，對音樂太外行不懂欣賞。聽了你這琴聲忽柔忽剛，振人起強人坐令人低昂。倉皇中我伸手把琴遮擋，淚潮呀早已經洶涌盈眶。穎師傅好功夫實非尋常，別再把冰與火填我胸膛。
《聽穎師彈琴》是唐代詩人韓愈的作品。此詩寫作者聽穎師彈琴的感受。詩從演奏的開始起筆，到琴聲的終止完篇。詩人首先運用多種手法刻畫了音樂形象，然后，詩人又寫了音樂效果，以自己當時的坐立不安、淚雨滂沱和冰炭塞腸的深刻感受，說明音樂的感人力量。形象的刻畫為效果的描寫提供了根據，而效果的描寫又反證了形象的刻畫的真實可信，二者各盡其妙，交互為用，相得益彰。

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