資源簡介

(共42張PPT)
春節
北京
的
1.學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語；
2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的 熱鬧、喜慶氣氛。
學習課文有順序、詳略得當的寫法。
過程與方法
情感態度與價值觀
知識與能力
了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力。
教學目標
檢查預習生字
臘月：là yuè
展覽：zhǎn lǎn
風箏：fēng zheng
空竹：kōng zhú
口琴：kǒu qín
更新：gēng xīn
鞭炮：biān pào
除夕：chú xī
春聯：chūn lián
年糕：nián gāo
老舍（1899-1966）
舒慶春 字舍予 北京人 滿族
《離婚》《四世同堂》《駱駝祥子》
中國現代小說家、戲劇家、著名作家，被稱為“人民藝術家”， 是杰出的語言大師。
著述豐富，善于刻畫市民階層的生活和心理通俗易懂，樸實無華，京味兒十足
走進作者
聽讀課文，說說北京的春節整體上給你留下什么印象。
熱鬧
喜慶
團圓
祥和
截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。
形容兩種事物毫無共同之處。
自傲：一般指自以為比別人高明而驕傲，也有自豪的意思。
萬象更新：一切事物都改換了樣子，出現了一番新氣象。
萬不得已：實在沒有辦法；不得不這樣
恰好：1.正好;剛好 2.適值其時
分外：超過平常；特別
熱情：指人參與活動或對待別人所表現出來的熱烈，積極， 主動，友好的情感或態度 。
學習詞語
速讀課文
空竹，也叫舞鈴，是用一根長繩舞耍一個啞鈴形狀的滾軸，做出各種花式動作的民族體育活動。
孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。
“京味兒”的語言特點
“京味兒”的語言特點
輕聲：餃子 榛子 栗子 風箏 規矩 摻和 紅火
兒化：雜拌兒 零七八碎兒 玩意兒
　　　
多音：萬象更新 正月 間斷 分外 店鋪 熬臘八粥
思考１:課文的內容？
作者是以什么為記敘線索的？
作者描繪了北京春節的民風民俗，展示了中國節日習俗的美好與熱鬧場景。
本文以時間為線索。
1、讀拼音寫詞語。
fěi cuì jiǎo bàn fēnɡ zhenɡ
（ ） （ ） （ ）
biān pào xiǎo fàn sì yuàn
（ ） （ ） （ ）
2、形近字組詞。
拌（ ） 旬（ ） 醋（ ） 餃（ ）
伴（ ） 甸（ ） 醒（ ） 皎（ ）
翡翠
攪拌
風箏
鞭炮
小販
寺院
攪拌
上旬
米醋
餃子
伙伴
林甸
蘇醒
皎潔
3、在帶點字正確的讀音下面畫 。
間斷（jiān jiàn） 萬象更新（ɡēnɡ ɡènɡ）
差不多（chā chà） 正月（zhēnɡ zhènɡ）

“√”
√
√
√
√
春聯：起源于桃符。“桃符”，周代懸掛在大門兩旁的長方形桃木板。明代，桃符才改稱“春聯”。明代陳云瞻《簪云樓雜話》中載：“春聯之設，自明太祖始。帝都金陵，除夕前忽傳旨：公卿士庶家門口須加春聯一幅，帝微行時出現。”朱元璋不僅親自微服出城，觀賞笑樂，他還親自題春聯。
拓展延伸春節習俗
文章以時間為經線，以人們的活動為緯線構建全文。主要介紹了北京的春節從臘月初旬開始，直到正月十九才結束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節，是春節的又一個高潮。直到正月十九，春節結束。
課文是按什么順序寫的？主要寫了什么？
時間 風俗習慣
臘月初八 熬臘八粥 泡臘八蒜
臘月初九至臘月二十二 孩子：買雜拌兒，買爆竹，買各種玩意兒 ；大人：預備過年的物品
臘月二十三 過小年，放鞭炮，吃糖
過了臘月二十三 大掃除，把吃的準備充足
除夕 做年菜，穿新衣，貼對聯，貼年畫，燈火通宵，放鞭炮，吃團圓飯，守歲
初一 拜年，接待親戚，舉辦廟會，逛廟會
元宵 看花燈，小孩放花炮，吃元宵
正月十九 春節結束
詳 寫
春節是我國的傳統節日，各地的風俗不盡相同。
開篇第一句，作者交代了自己寫的是北京這一地域的春節， 從而限制了筆墨的范圍，突出了文章的重點。
前三句從兩個角度說明人們對過年與迎接春天有著很高的熱情。
一是時間的 “ 早 ”。
“按照北京的老規矩，過農歷的新 年（春節） ，差不多在臘月的初旬就開頭了 ” .
“ 老規矩 ”“ 農歷 ” 顯示出這是一種沿襲已久的具有中國特色的文化傳統， “ 差不多 ” 一詞雖帶有時間上的模糊性， 但恰好說明了人們的高漲 熱情。
二是季節的 “ 冷 ” 。
“ 臘七臘八，凍死寒鴉 ” 這一諺語，形象地說明了這是 “ 一年里最冷 的時候 ” ，但 “ 到了嚴冬，不久便是春天 ” ，人們當然不會減少這種熱情。
三個句子，看似隨 意寫出，恰是作者的匠心所在，奠定了全文歡快的感情基調。
接著寫臘八節的主要活動 ── 熬臘八粥、泡臘八蒜。
寫“ 熬臘八粥 ”，作者先介紹這一風俗的普遍性， “ 人家里、寺觀里、都熬 ” ；再介紹熬粥的目的是 “ 祭祖祭神 、 特制的 ” 說明不是隨隨便便做的，這就將人們對 “ 祖 、 神 ”的尊重之情傳達出來。這種尊重體現在選料豐富的 “ 熬法 ” 上。
作者議論道： “ 它倒是農業社會的一種自傲的表現 ” 緊接著用比喻議論“ 這不是粥，而是小型的農業展覽會 ”（形象生動的說明臘八粥里的品種眾多，內容很豐富） 祭祖祭神，固然包含祈祥納瑞的成分，但在另一方面卻讓我們看到農業社會中的百姓生活的自給自足。
寫 “ 泡 臘八蒜 ”，作者用 “ 還要 ” 一詞與上文勾連，簡寫制作方法，側重介紹其 “ 色味雙美 ” 的特點， 饒有趣味。
到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。
作者先從三個層面寫過小年的景象。
一是商販的“忙碌”， 寫商販， 從鋪戶加緊上年貨、 街上貨攤子多和吆喝聲復雜等方面，通過與平時對比，渲染出濃烈的節日氛圍。
二是兒童們的 “忙亂” ， 這些趕年 的攤子都叫兒童們的心跳得特別快一些 ” ，既從兒童的視角寫出了這種氛圍，又為下文詳寫 兒童的 “ 忙亂 ” 作了鋪墊。寫兒童，作者抓住兒童的天性寫，一是喜歡吃 “ 零七八碎兒，即使 沒有餃子吃，也必須買雜拌兒 ” ，再有就是玩， “ 買爆竹 ” 、 “ 買玩意兒 ” 和年畫兒，而且這些 都是他們的 “ 大事 ” 。
三是大人們的 “ 緊張” 。 “ 而大人們則與孩子們不同，他們“必須預備過年吃的喝的用的一切 ” 、“ 必 須給兒童趕快做新鞋新衣 “， “ 必須 ” 說明這是他們一定要做的事情，“ 趕 ”準確地說明他們整日都是忙忙碌碌，過年尤甚。他們這么做，為的是實現一個淳樸美好的愿望： “在新年時顯出萬象更新的氣象 ”
首句 ──“ 二十三日過小年， 差不多就是過新年的 彩排”── 在結構上起著承上啟下的作用。
接著寫 “祭灶王”的習俗， 寫法上與前面有所不同， 用對比來反映時代發生了變化，人們的認識也隨之改變，反映出兩個時代不同的社會現實。過去 “用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉皇報告家庭中的壞事了 ”，而現在 “還有賣糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了 ” 。過去人們對美好、平安生活的期盼不能建立在現實的基礎上，而只能寄托于神靈虛幻的庇佑，而現在則不必如此。
作者謳歌新時代的寫作目的，在此得到了充分地體現，巧妙自然，沒有任何斧鑿的痕跡。
兩個段落，按時間的先后分別寫 “ 貼對聯”、 “ 掃房 ” 、 “ 備菜 ” 、 “ 吃團圓飯 ” 、 “ 守歲 ” 等， 事多人更忙， 但作者的敘述卻忙而不亂， 將一幅喜迎春節的熱鬧圖次第展現在讀者面前。
一 是兩個段落的側重點各有不同，第七段側重寫 “ 忙 ” ，第八段側重寫 “ 熱鬧 ”
句子理解:除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬 不得已，必定趕回家來吃團圓飯。
從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”、“必定”等 詞語可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里包含著濃濃親情，浸潤 著傳統美德。
除 夕
除夕真熱鬧
人們的活動
周邊的環境
(香味，色彩，聲音）
詳寫與略寫相結合。 “ 貼對聯 ” 、 “ 掃房 ” 、 “穿新衣”“吃團圓飯 ” 等一筆帶過略寫
“ 備菜 “則寫得較為詳細。
先說備的菜多， “ 肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足，至少足夠吃用一個星期的 ” ， 再從兩方面交代這么做的原因：
一是 “ 按老習慣，鋪戶多數關五天門，到正月初六才開張。 假若不預備下幾天的吃食， 臨時不容易補充 ” ；
二是人們 “ 講究在除夕把一切該切出來的東西 都切出來，省得在正月初一到初五再動刀，動刀剪是不吉利的 ” 。略寫不含糊，詳寫不啰嗦， 且于復雜的記敘中扣緊風俗，游刃有余，這正是大作家的過人之處。
課堂練習
1、這個片斷主要寫( )。
2、請在片斷中找出一個諺語是:( ，這個諺語說明了（ ）。
3、為什么說“這不是粥，而是小型的農業展覽會”呢？
（ ）
4、臘八這天，還要泡臘八蒜，臘八蒜的做法是的：
（ ）
5、“色味雙美”的意思是顏色和味道都很好。說明臘八蒜色味雙美的句子是：（ ）
臘八到除夕之前人們的活動，有哪些風俗習慣
臘七臘八，凍死寒鴉)
比喻，形象生動的說明臘八粥里的品種眾多，內容很豐富。
把蒜瓣放進醋里，封起來
蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味
這是一年中最寒冷的時候
6、孩子們準備過年，有哪幾件事是喜歡做的呢？
7、“零七八碎兒”在文中具體指什么？
（ ）
8、找出一個過渡句。（ ）
9、哪句話說明了“大人們也忙亂”？
（ ）
10、文段的寫了作順序是：（ ）。
答（1）買雜拌兒；（2）買爆竹；（3）買各種玩意兒。
用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞攙合成的雜拌兒。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。
他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的
時間
1主要內容是什么？摘錄文中的句子。（ ）
2、除夕真正體現出了過年的喜慶氣氛，可以有熱鬧來概括，請找出表示“熱鬧”的句子。
從哪兩個方面體會到除夕真熱鬧：
3、除夕真熱鬧，主要的活動有：做（ ）、穿（ ）、貼（ ）和（ ）、放（ ）、吃（ ），還要（ ）。
除夕真熱鬧
家家趕作年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。）
從味、色、聲上能體會除夕真熱鬧，從人們的活動中能體會到除夕真熱鬧
年菜
新衣
對聯
年畫
鞭炮
團圓飯
守歲
線下作業
９～１１段為第一層，寫拜年與游玩；
１２～１3段為第二層，寫鬧元宵；
第二部分（９～１3段） ，寫慶新年和鬧元宵。
第一層作者先寫元旦與除夕的不同， 除夕是街上擠滿了人，春節則是全城都在休息。
“ 男人們在午前就出動，到親戚家、朋友家去拜年。 女人們在家中接待客人。
對比
這個禁忌的出現，可能是專受到“新年里男屬人第一次出門見到女人不吉利”說法的影響。
風俗
節日
城內城外有許多寺院開放，任人游覽，小販們在廟外擺攤，賣茶、食品和各種玩具。北城外的大鐘寺、西城外的白云觀、南城的火神廟（廠甸）是最有名的。
不熱鬧的原因
開廟最初的兩三天，并不十分熱鬧，因為人們還正忙著彼此賀年，無暇及此。
列舉說明北京的春節寺廟開忙不止這些，逛廟會是春節的有一個習俗
二、游玩的好去處 ── 白云觀外的廣場
1“有賽轎賽馬的，在老年間，還有賽駱駝的。（這些比賽并不爭取誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態與能 ”） 。
一、小孩游廟會的熱情，
因為 1、“到城外看看野景
2、可以騎毛驢
3、還能買到那些新年特有的玩具
到了初五初六廟會還是風光起來
繁華景象。
這一層將元旦的熱鬧與特色描繪 得淋漓盡致，別有情趣。
三、鋪戶中的伙計們還可 以輪流著去逛廟、 逛天橋和聽戲 ” 。
元宵上市，春節又一個高潮到了。 此處元宵如同南方的“湯圓”。
“除夕真熱鬧”，這是春節的 ；
初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節的 ；
到了正月十五元宵節，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節的 。
第一個高潮
第二個高潮
第三個高潮
一個“又”字，表現出作者在結構文章、統籌內容上的匠心獨運。
除夕是熱鬧的， 可是沒有月光；
大年初一是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。
元宵節呢，恰好是明月當空。
元宵節，處處懸燈結彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而 美麗。
1、時美，可以出來踏月；
2、景美，可以出來賞燈；
3、氛圍更美， “ 女人們輕易不出門，她們 可以在燈節里得到些自由 ” 。
對比
作者寫燈，一是抓住了 “ 處處懸燈結彩 ” 中的 “ 處處 ” ，寫燈的數 量多分布廣，店鋪里、廣場上、廟里、公園里、街上、家中，到處都是， “ 有名的老鋪都要 掛出幾百盞燈來 ” 。
二是寫燈的用材、 形色、 種類， 突出其 “ 各形各色 ” 。
“ 有的一律是玻璃的， 有的清一色是牛角的，有的都是紗燈 ” ，還有 “ 紙燈 ” ，這是就燈的用材而言的；
“ 有的各形各色，有的通通彩繪 ” 、 “ 用麥苗做成一兩條碧綠的長龍 ” 寫出了元宵節的盛大與熱鬧。
夸張
買各種花炮燃放
孩子們在元宵節的快樂
“ 這的確是美 好快樂的日子 ” 一句，是作者對這個層次的小結，同時也流露出對北京春節的留戀之情。
即使不出去淘氣，有聲有色地玩耍
紗燈有小鈴，可以叮叮的響
必須吃元宵
一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。
十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心 緒躍然句中。
文章的第三部分（14段）
寫新年結束，大家又要忙著干活。
這個句子還與課文的首句“照北京的老規矩，春節差不多在臘月的 初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。
殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；
末廟：廟會的 最后一天。
這句在文中起承上啟下作用。
從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結彩鬧花燈，到 了正月十九，花燈逐漸少了、熄滅了，廟會也到了最后一天，隆重熱鬧的春節結束了。
一、運用對比，凸現變化 文章隨處可見對比手法的運用， 大致包括兩類， 一是春節前后的對比， 二是社會新舊風俗的 對比。 兩種對比都是為了凸現社會的變化與發展， 表達人們的生活熱情， 贊頌人們觀念的進 步，增強了文章的現實性，深化了文章的主題。
二、時間為序，條理明晰 文章整體結構上，按時間順序從臘八寫起，接著寫過小年、除夕前，再寫慶新年和鬧元宵； 具體的節日也是按照時間的順序，
三、口語風格，樸素直白 文章沒有堆砌華麗的辭藻， 用的全是老百姓的口頭語， 即便是對熱鬧景象的描寫， 也沒有濃 墨重彩的鋪陳， 在輕松愉悅的語言氛圍中傳達了自己對北京風土人情獨特的情感體驗， 抒發 出率真自然的情懷。
四、每部分都以表示（ 時間 ）的詞開頭，構成各段的總起句中心句，緊接著圍繞 中心句列舉事例．這種結構安排的好處是（自然流暢、脈絡清晰 ）。
寫作特色
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
　　男人們午前到親戚家、朋友家去拜年。女人們在家中接待客人。城內城外有許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤、賣茶、食品、和各種玩具。小孩們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。
　　多數的鋪戶在正月初六開張，不過并不很忙，鋪中的伙計們還可以輪流去逛廟會、逛天橋和聽戲。
線上練習
閱讀文中語段，回答下面問題
1、文中說“正月初一的光景與除夕截然不同”，表現在哪里？找出相關語句，寫下來 。）
2、“光景”這個詞在文中指（ ）；“截然不同”的意思是（ ）
3、選段二段寫了哪些人？他們進行什么活動？
4、選擇這些人物來進行描寫，說明了什么？
5、這里寫了除夕和正月初一的熱鬧光景，是屬于詳寫這種寫作手法在文章中的運用有什么作用
鋪戶都上著板子，門前堆入昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息
初一的情景
兩種事物毫無共同之處
男人們拜年，女人們待客，小販們擺攤，孩子們逛廟會。
初一的時候，每個人都沒閑著，輕松自在的各做各的事。
讓讀者全面了解北京春節的習俗突出了北京春節的隆重和熱鬧，表達了作者對傳統文化的喜愛之情。
元宵上市，春節的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條的大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀；晚上燈中點上燭，觀者就更多。　　
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃湯圓呀！這的確是美好快樂的日子。
線下作業
閱讀文中語段，回答下面問題
1、“找出一個夸張句，（ ）；說說這樣寫是為了說明（ ）。
2、說明燈的數量多的詞語是（ ），
說有燈的種類多的詞語是（ ）
3、根據你的課外閱讀理解，把下面人物分類。林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵
屬于《水滸傳》的有：
屬于《紅樓夢》的有：
4、文中最能說明“有聲有光”的句子是：
有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來
老鋪子的氣派，景色的壯觀
各形各色
張燈結彩
林沖、宋江、武松。
賈寶玉、林黛玉、薛寶釵。
走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮的響。
線下作業
5、本文怎樣描寫孩子們過春節的呢？
6、你是怎樣過春節的呢？
買雜拌兒
買爆竹
買各種玩意兒
吃糖
穿新衣
逛廟會
買玩具
再
會

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