資源簡介

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統編版語文七年級下冊期末復習練習題（含答案）
同學，在這一個學期的學習中，你積極地參與語言實踐，閱讀名著名篇，培養了一定的語言運用能力、思維能力、審美意識，具有了一定的文化底蘊，現在就請你帶著這份收獲，回顧你的語文學習吧！
一、積累運用(35分)
任務一　回顧古詩文學習與整本書閱讀之路
(一)語境默寫。(10分)
1．中國古代詩詞，似星光浩繁，如星月奪目，能讓我們領略豐富的內涵。讀《木蘭詩》，從“①__________________，__________________”中我們讀出了戰爭的曠日持久、戰斗的激烈悲壯；讀陳子昂的《登幽州臺歌》，從“②__________________ ，__________________”中我們讀出詩人獨立于悠悠天地間的孤獨寂寞；讀王安石的《登飛來峰》，從“③________________，________________”中我們讀出詩人高瞻遠矚的遠大政治抱負；讀龔自珍的《己亥雜詩》(其五)，從“④ __________________，__________________”中我們讀出了詩人以落花自喻的崇高獻身精神；讀杜牧的《泊秦淮》，從“⑤__________________，__________________”中我們讀出作者對國家命運的擔憂，對統治者貪圖享樂的批判。
(二)整本書閱讀。(6分)
保爾打算寫一部描述英勇的科托夫斯基騎兵師的中篇小說。書名自然而然就躍入了腦海——《暴風雨所誕生的》。
從這天起，他就全身心地投入到這本書的創作上面。慢慢地，一行接一行，寫成了許多頁。他忘卻了一切，沉浸在書中的人物形象當中，也初次體驗到了創作的痛苦。那些鮮明難忘的場景那么清晰地重現出來，但是他卻無法將它們轉化為文字，寫出的字句是那樣蒼白無力、缺乏激情。
凡是他寫好的東西，都必須逐字逐句背下來。否則，線索一斷，寫作就受到了阻礙。母親忐忑不安地注視著兒子的工作。
在創作過程中，他經常必須憑著記憶整頁甚至整章地背誦，弄得他母親有時候覺得兒子好像發瘋了。(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)
2．任務1：讀書時可以采用摘抄和做筆記的方法，你在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時會采用其中哪一種讀書方法？請說說你選擇的原因。(3分)
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3．任務2：古往今來，文學作品中塑造的人物往往有追求，有信仰，其精神滋養了一代又一代的人。請結合《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書內容，談談保爾的信仰。(3分)
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任務二　感受豐富多彩的語言文化
(三)成語運用。(4分)
賀蘭山巍然屹立于黃土高原上，山勢雄偉，峻峭挺拔。它在漫漫沙海之中如橫臥的一條綠色巨龍，形成一道綠色屏障，阿拉善大沙漠狂風沙礫暴戾東進，在它面前卻①________。每到春季，山上的樹木濃郁蔥蘢，風光秀麗；春去夏至，泉水潺潺，生機勃勃；時值金秋，山杏、野葡萄掛滿枝頭，綻紅吐綠，令人陶醉；冬日雪后，萬里江山，②________，分外妖嬈。須晴日，登山之巔極目俯瞰，山麓景色③________(形容視野開闊，一切景物盡收眼底)，怪石嶙峋，神態各異，令人④________(贊美看到的事物好到極點)。
4．根據括號內的解釋依次填出③④處的成語。(2分)
③____________　　④____________
5．①②處填寫成語正確的一項是(　　)(2分)
A．寸步難行　粉妝玉砌　　　 B．進退維谷　粉墨登場
C．寸步難行　粉墨登場 D．進退維谷　粉妝玉砌
(四)對聯文化。(3分)
6．臨近期末，為了營造積極向上的學習氛圍，班主任請你和語文課代表為班級共同撰寫一副勵志對聯。語文課代表寫出了上聯，請你根據提示寫出下聯。 (3分)
上聯：搏命運風浪奏響激昂人生(對象：貝多芬)
下聯：____________________(對象：升入初中的我們)
任務三　體驗舉世矚目的科技成就
(五)語境運用。
【太空探索·航天器命名】
7．依次填入下面橫線處的語句，銜接最恰當的一項是(　　)(2分)
我們通過中國航天器的取名就能知道，中國航天界都是文化人，具有滿滿的文化范！__________________。還有“嫦娥”“玉兔”“北斗”“鴻雁”“天問”等等，航天人把對未知宇宙的無盡憧憬，寄托在這些浪漫和詩意的名字中。
①中國空間站則命名為“天宮”，寄寓著對未知太空的探索夢。
②“神舟”還有神氣、神采飛揚之意，承載著中華民族的飛天夢。
③以中國載人飛船“神舟”為例，“神舟”意為“神奇的天河之舟”。
④也是“神州”的諧音，象征著飛船是中國各行各業協作的結晶。
A．①③②④　　　　　B．③②①④　　　　　
C．①④②③　　　　　D．③④②①
【太空探索·探月工程】
材料一：2024年6月4日，嫦娥六號完成世界首次月球背面采樣和起飛，展示中國在高科技領域的實力。采樣完成后，中國首次在月球背面獨立動態展示國旗。這面國旗是利用玄武巖熔融拉絲技術制作成的。玄武巖石頭來自河北蔚縣，把它粉碎、融化以后拉成頭發絲直徑大概三分之一的細絲，然后把它紡成線，織成布。
嫦娥六號探測器有效載荷分系統總設計師周昌義說：“國旗能夠激發全球華人的愛國熱情，我想可能全國人民都在期待這一幅圖，為我們偉大的祖國自豪。”
材料二：
“駐”——探月工程四期
材料三：
在推進月球與深空探測的同時，中國一貫致力和平利用外空，積極開展國際交流與合作，分享航天發展成果。2024年4月24日，國際月球科研站“朋友圈”新增三名成員，亞太空間合作組織正是其中一員。由中國發起的國際月球科研站為亞太空間合作組織成員國，尤其是缺乏太空探索經驗、無法獨立開展航天探索的發展中國家提供了探索太空的機遇。
8．嫦娥六號在月球背面展示的國旗是如何制作的？請結合材料一概括其制作步驟。(每空2字)(3分)
粉碎、融化玄武巖
——__________________——__________________——__________________。
9．閱讀三則材料，說說嫦娥六號成功發射的意義。(3分)
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【太空探索·校園活動】
10．學校開展以“科技暢想未來，文化豐富心靈”為主題的科技文化節系列活動，下面是主持人擬寫的一段開場白，請在下面橫線處，各續寫一句，要求語意連貫，句式一致。(4分)
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家上午好！曾經，我們徜徉在四大發明的榮耀里；曾經，我們沉浸在(1)______________________ 。曾經的輝煌已成為歷史，如今，科技的號角已經吹響，我們將感受創新與智慧的力量，創造科技與文化的繁榮。當科技之風吹過校園，我們能用敏銳的雙眼去發現，用勤勞的雙手去觸摸，(2)____________________。科技是第一生產力，科技強則國強，現在我宣布“科技暢想未來，文化豐富心靈”科技文化節正式開始！
二、閱讀理解(40分)
任務四　遨游古詩文海洋
(一)文言文閱讀。(12分)
昔有龍王，逢一蛙于海濱，相問訊后，蛙問龍王曰：“王之居處如何？”王曰：“珠宮貝闕①，翚飛璇題②。”龍復問：“汝之居何若？”蛙曰：“綠苔碧草，清泉白石。”復問曰：“王之喜怒如何？”龍曰：“吾喜則時降膏澤③，使五谷豐稔；怒則先之以暴風繼之以飛電使千里之內寸草不留。”龍謂蛙曰：“汝之喜怒何如？”蛙(甲)曰：“吾之喜則清風明月，一部鼓吹④；怒則先之以努眼，次之以腹脹，然至于脹過而休。”(有刪改)
【注釋】①珠宮貝闕：珍珠做的宮殿，貝殼做的闕樓。②翚(huī)飛璇題：華麗的飛檐和玉飾的題額。③膏澤：滋潤農作物的及時雨。④一部鼓吹：這里指蛙聲一片。
11．解釋下列加點的詞。(4分)
(1)龍復問________________ (2)使五谷豐稔________________
(3)龍謂蛙曰________________ (4)然至于脹過而休________________
12．翻譯下面的句子。(4分)
(1)昔有龍王，逢一蛙于海濱。
________________________________________________________________
(2)汝之居何若？
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13．請用“/”給畫線的句子斷句。(斷2處)(2分)
怒 則 先 之 以 暴 風 繼 之 以 飛 電 使 千 里 之 內 寸 草 不 留
14．請你展開想象，在文段的(甲)處填寫一個描寫青蛙神態或語氣的詞語，并結合文章內容闡述選擇這個詞語的理由。(2分)
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(二)古詩閱讀。(4分)
中國人喜歡在自己的院子里或家門口種上竹子。竹既宜于觀賞，又有著美好的寓意，那么，杜甫筆下的竹又代表著他什么樣的精神寄托呢？
嚴鄭公①宅同詠竹
[唐]杜甫
綠竹半含籜②，新梢才出墻。
色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。
雨洗娟娟凈，風吹細細香。
但令無剪伐，會見拂云長。
【注釋】①嚴鄭公：即嚴武，受封鄭國公。②含籜(tuò)：包有筍殼。籜，筍殼。③書帙：書套。帙，包書的套子。
15．下面對詩歌理解錯誤的一項是 (　　)(2分)
A．“綠竹半含籜，新梢才出墻”描寫了新發之竹，著力寫竹子的嫩和新。“半含”“才出”抓住了春筍蓬勃生長的典型過程。
B．“色侵書帙晚”，描寫的是竹子的顏色，綠色映照在書卷上，似乎是天色暗了下來；“陰過酒樽涼”，竹影搖曳，竹色青蔥，晃動的竹影移過酒器，顯得更加清涼了。
C．“但令無剪伐，會見拂云長”，作者展開想象，仿佛看到了高高的竹已經伸入云端，輕輕地拂動著。
D．這首詠物之作，托物言志，十分妥帖。狀物，形象生動；言志，委婉含蓄。全詩清新雅致，風格與作者一貫詩風相同。
16．請賞析本詩的頸聯。(2分)
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任務五　徜徉現代文花園
(三)現代文閱讀一。(10分)
行至景深處，不畏挑戰時
高　雁
①人生之路，常有風雨，向上前行，終達峰頂。只有經歷風雨洗禮，勇敢地攀上高峰迎接挑戰，才能領略雨后彩虹的壯美，吟賞絕頂風光的無限。縱然心中有詩意，處處皆風景，但唯有行至景深處，我們才能見識天地之廣闊，萬物之浩渺。
②不畏挑戰，需在困頓中執著堅守。“那些殺不死你的，終將使你更強大！”縱觀中國歷史上的文學巨擘，你會發現尼采此言不虛。唐代王昌齡兩次被貶，幾經浮沉，但一片冰心，始終為民；宋代黃庭堅被貶黔州，生活艱苦，仍興辦教育，廣寫詩文；明代王陽明被貶貴州，嘗盡辛酸，卻開壇布道，恩澤后人。生命不息，奮斗不止。面對艱難困苦，他們都不棄初心，不改志士風骨，堅守文化之魂。他們點亮的精神之光亦穿越時空，閃耀至今。
③____________囿于一方、淺可見底的池塘總是靜謐無波，而吞納百川、浩浩湯湯的江河終年激越。固然，任誰都希望安逸舒適，但滄海橫流方顯英雄本色。正如傅雷所說：“人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。”一位游泳運動員在2021年第一次出征世界大賽，因其參加的單項比賽均未晉級決賽，故只能在看臺上觀戰，他戲稱自己是“看臺觀戰選手”。此后的他苦練泳技，不驕不躁。三年后，19歲的他終于綻放于巴黎，在男子100米自由泳決賽中以46秒40的成績打破世界紀錄，讓世界看到“中國速度”。從“看臺觀戰選手”到“中國速度”，這驕人的成績背后，是競技體育對他的召喚，是他點燃自我、勇往直前的信念，更是他不屈不撓、敢于挑戰的決心。
④不畏挑戰，需在平凡中不懈追求。當今有不少年輕人好高騖遠，對未來充滿不切實際的幻想；或對前途迷茫，對眼前該做的事無所適從。其實，在平凡的生活中不懈追求，就是不畏挑戰。青年教師黃燈在日常平凡的教學中，思考當下的教育問題，不畏挑戰。她將目光聚焦普通本科學生這一龐大卻很少有人關注的群體。五年里，她利用周末和寒暑假，跋山涉水、橫跨南北，進行家訪。其中不乏時間、精力、財力、與不同學生家庭溝通等諸多方面的挑戰，而她卻在行走間，化為連接學校與家庭的靚麗風景，更以獨特的視角，給予當代中國教育新的啟示。
⑤行至景深處，不畏挑戰時。在漫長而崎嶇的人生道路上，與其哀怨嘆息，不如破繭成蝶，勇敢地迎接挑戰，展翅高飛。
(有改動)
17．下列理解分析不正確的是(　　)(2分)
A．文章綜合運用多種論證方法，以舉例論證和道理論證為主。
B．文章結構嚴謹，且語言生動，文采斐然。
C．文章從三個方面闡述了如何應對人生挑戰。
D．文章第②段中的畫線句子運用比喻論證，句式整齊，說理有力，語言極具力量。
18．結合文段內容，給第③段橫線處補寫一句話，與第②段首句結構一致。(2分)
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19．本文的標題有何妙處？(3分)
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20．請你結合本文內容，聯系實際說說當代中學生如何面對學習生活中的挑戰。(3分)
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(四)現代文閱讀二。(14分)
美麗中國的建設，離不開一代又一代青年人的拼搏奉獻。閱讀下面的文章，感受新時代青年在希望的田野上，為實現中國夢所做出的努力。
在希望的田野上
①花珠馬上就要大學畢業了，在實習的問題上與媽媽桂蘭產生了分歧。花珠在上海讀的大學，桂蘭希望花珠能在上海找個單位實習，將來有機會留在上海。花珠呢，卻想回河南老家。兩人雖然遠隔千里，有了手機便近在眼前，絲毫不耽誤交流。
②花珠說：“媽，上海這地方，大學生多了去了，顯不著咱，還不如回去。”
③桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔心自己一個人在家孤單。花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己累死累活把她養大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝順。但是，當父母的，還是希望自己的子女像雄鷹一樣飛出去，能飛多遠就飛多遠，能飛多高就飛多高。想到這里，桂蘭穩定了一下情緒，說：“人往高處走，水往低處流。傻閨女，好不容易走出去了，咋能再回來呢？”
④“媽，人往高處走，其實高處不勝寒；水往低處流，其實海能納百川。您一輩子沒走出村，不也是過了大半輩子？”
⑤…………
⑥花珠換了話題：“媽，希望哥租一千多畝地，都弄啥哩？”
⑦桂蘭說：“啥子觀光農業園，說是種菜都不用土，嗨，媽也搞不明白。需要錢不？媽給你轉。今年的地租，希望前天轉給我了。”
⑧花珠說：“媽，現在不種地了，家也沒啥事，您可以出去轉轉看看啊。”
⑨“媽聽你的，出去旅游。但你也得聽媽的，就在上海實習，不要胡思亂想。”
⑩一星期后的一個晚上，花珠跟媽視頻聊天。媽看到花珠是在火車的臥鋪車廂里。媽忙問：“閨女，你這是去哪兒？”
“媽，您不是讓我留在上海嗎？沒有找到合適的單位，只好找了個在火車上實習的機會，乘務員，也不是很累……不過，白天忙，不能聊天，只能晚上啊。”
…………
桂蘭在家閑著無事，就到希望的農業園找了個事，干保潔，每月四天休息時間，一千八百元的工資。上班的第一天，大約是上午十一點，桂蘭正在農業園的草坪里撿拾垃圾，忽然接到花珠視頻聊天的請求，她忙掛斷了。她東張西望了一番，有了主意，跑到那個水泥站臺上，兩邊停放的是火車——希望買的是幾截報廢的火車車廂，簡單裝修了一下，讓員工以及來這里拓展訓練的客人當作宿舍用。桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實上面也沒有塵土。之后，她點開了跟花珠的視頻聊天。
“媽，您干啥呢？”花珠還是在火車的臥鋪車廂里。
“你不是說讓我出去旅游嗎，瞧，我在站臺上。”桂蘭說罷，用手機的攝像頭照了照身前身后的火車。
“媽，您這是要到哪兒旅游？”
“北京，媽還沒去過北京呢。”
“媽，您是不是上錯站臺了？”
“沒有啊，就在縣城的火車站，巴掌大的小站我還能上錯？”
花珠忍住笑，說：“媽，您轉身看看您身后的站牌。”
桂蘭扭頭一看，只見后邊豎著的站牌上寫著“希望站(起點)——幸福站(終點)”，她不自然地笑了，然后對著手機說：“花珠，這是希望的現代農業園，我來這里真長見識了，大棚里的豆角兩米多長，吊在架子上像蛇……聽希望說，他這里來了一個科班院校的實習生，之前就是人家給謀劃的。”
“媽！”花珠推開“車廂”的門下來了——就是旁邊停放著的火車。在陽光的照射下，她的臉蛋如花朵般綻放。
桂蘭又驚又喜，似乎什么都明白了。
(選自《微型小說月報》2024年第2期，有刪改)
21．請你完善小華同學制作的故事情節思維導圖。(2分)
22．請從詞語和人物心理兩個角度，為下面的文字作批注。(2分)
原文 批注
桂蘭心里蕩漾了一下，她知道花珠的心思，擔心自己一個人在家孤單。花珠四歲那年，她爸出車禍走了，是自己累死累活把她養大的，她比一般的孩子更懂得感恩和孝順。但是，當父母的，還是希望自己的子女像雄鷹一樣飛出去，能飛多遠就飛多遠，能飛多高就飛多高。 ①詞語：________________________________________________________________________________________________________________________________________________②人物心理：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
23.文章第段寫道：“桂蘭抻了抻衣服，拍打了兩下褲腿——其實上面也沒有塵土。之后，她點開了跟花珠的視頻聊天。”桂蘭為什么要在接視頻前抻衣服、拍打褲腿？(2分)
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24．小說結尾桂蘭明白了什么？這一情節在前文已經埋下了兩處伏筆，請找出來。(3分)
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25．除母女倆外，文中還有一個從未直接出現的人物——希望。請你結合全文對他進行評價。(2分)
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26．請結合文章內容，說說文章為什么取題為《在希望的田野上》。(3分)
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三、寫作(45分)
任務六　分享內心感悟
27．閱讀下面的文字，按要求作文。
與祖國美好的山川相遇，自然風光，人文勝跡，能讓我們凈化心靈、陶冶情操、豐富見聞、增長知識、開闊眼界；與偉大的心靈交流，他們的高尚品格與精神，能指引我們找到正確的人生方向；與平凡的人們共處，他們閃現出的優秀品質的光輝，能引導我們向善、務實、求美。
請閱讀以上文字，從中提煉一個主題，講講你的故事，或說說你的感受，也可談談你的理解。
要求：自擬題目，自選角度，內容充實，文體不限，不得套作，不得抄襲，不少于500字。(不能使用試卷中的材料，不能透露與學生有關的信息)
答案
一、1. ①將軍百戰死　壯士十年歸　②念天地之悠悠　獨愴然而涕下　③不畏浮云遮望眼　自緣身在最高層　④落紅不是無情物　化作春泥更護花　⑤商女不知亡國恨　隔江猶唱后庭花
2. 示例：我會采取做筆記的方法閱讀。小說通過記敘保爾·柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起的時候，才會創造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰士。我們只有把相關內容記錄下來，在閱讀中慢慢體會，才能深刻理解其中的內涵。
3. 示例：保爾信仰共產主義，這賦予他為人民服務的奉獻精神，給予他堅定的意志。他的信仰堅定而強大，幫助他渡過一次又一次人生難關。當他失明時，當他癱瘓時，都是他的信仰支撐他堅持下去，用頑強的毅力和身體的痛苦抗爭，成就了鋼鐵一般的意志和燦爛的一生。
4. ③一覽無余　④嘆為觀止　5. A
6. 示例：展青春風采描繪美好藍圖　7. D
8. 拉絲　紡線　織布(每空1分)
9. ①嫦娥六號成功發射，展示中國在高科技領域的實力；②嫦娥六號成功發射，激發全球華人的愛國熱情；③嫦娥六號成功發射，為后續探月工程打下堅實基礎；④嫦娥六號成功發射，為亞太空間合作組織成員國，尤其是缺乏太空探索經驗、無法獨立開展航天探索的發展中國家提供了探索太空的機遇。(1點1分，答出3點即可)
10. 示例：(1)五千年文明古國的睡夢中　(2)用智慧的大腦去思考
二、11. (1)又，再　(2)莊稼成熟　(3)對……說　(4)停止
12. (1)從前有個龍王，在海邊遇到一只青蛙。
(2)你居住的地方怎么樣？
13. 怒則先之以暴風/繼之以飛電/使千里之內寸草不留
14. 示例：怡然　因為青蛙高興時就在清風明月中鳴叫，自得其樂；憤怒時就瞪眼、鼓起肚子，隨性而為。填寫這個詞語能夠體現青蛙隨遇而安、順其自然的形象。
【參考譯文】從前有個龍王，在海邊遇到一只青蛙，相互問候之后，青蛙問龍王：“您居住的地方怎么樣？”龍王說：“珍珠做的宮殿，貝殼做的闕樓，華麗的飛檐和玉飾的題額。”龍王又問：“你居住的地方怎么樣？”青蛙說：“綠色的苔蘚，碧綠的小草，清澈的泉水，潔白的石頭。”(青蛙)又問：“您的喜怒是怎樣的？”龍王說：“我高興時就按時降下滋潤農作物的雨水，讓五谷豐收；發怒時先刮起暴風，接著是閃電，讓千里之內寸草不留。”龍王對青蛙說：“你的喜怒是怎樣的？”青蛙說：“我高興時就有清風明月，還有蛙聲一片；發怒時先瞪大眼睛，接著就肚子發脹，脹到超過限度就停止了。”
15. D　點撥：“風格與作者一貫詩風相同”表述錯誤，杜甫詩歌主要風格是沉郁頓挫，此詩清新雅致，與作者一貫詩風有異。
16. 頸聯寫出了竹子經雨洗刷后的潔凈以及竹子的清香。細細的春雨把竹洗得一塵不染，微微的春風送來竹的縷縷清香。頸聯從視覺和嗅覺角度來描寫經雨洗刷后的竹子，寫出了作者對竹子的喜愛。
17. D
18. 不畏挑戰，需在挑戰中突破自我。(2分)
19. 標題巧妙地化用了詩句“行到水窮處，坐看云起時”，結構整齊，富有詩意。(1分)同時運用了象征手法，“行至景深處”象征著經歷挑戰和困難的過程，“不畏挑戰時”則強調了面對挑戰的勇氣和決心。(1分)題目既富有詩意，又點明了文章的主旨，鼓勵人們在困境中勇敢前行。(1分)
20. 示例：我們作為當代中學生，面對學習生活中的挑戰，應該不畏懼，執著堅守。我們要堅守自己的初心，不放棄自己的信念和目標，不被困難和挫折打敗。同時，我們也要在挑戰中不斷突破自我，勇于嘗試新的方法，不斷學習和成長。這樣，才能在競爭激烈的社會中脫穎而出，實現自己的人生價值。(3分)
21. ①花珠瞞著母親去希望的農業園工作　②母親瞞著花珠去希望的農業園打工(每點1分)
22. ①“蕩漾”一詞，本指水面起伏波動，此處把桂蘭的心當成水面來寫，采用了比擬的修辭手法，寫出桂蘭的心情激蕩。(1分)
②女兒要回家鄉實習、工作的話，我們就可以經常見面了，但我不能這么自私，我不能阻擋女兒前進的步伐，她應該留在上海實習，像雄鷹一樣飛出去，飛得又遠又高。(1分)
23. 因為桂蘭不想讓女兒知道自己在干保潔，女兒想讓她多出去旅游，享受生活，但是她卻閑不住，去農業園當保潔，撿拾垃圾。這樣的細節描寫體現了她對女兒的疼愛。(2分)
24. 明白了花珠早就已經離開上海，在希望的農業園里當實習生。(1分)伏筆：花珠向母親打聽希望哥租地做什么；(1分)花珠跟桂蘭視頻聊天時，桂蘭看到花珠在火車的臥鋪車廂里，花珠說她在火車上實習。(1分)
25. 示例：熱愛家鄉：他租下村里的土地，建設家鄉。厚道、關心員工：他買報廢的火車車廂給員工當宿舍。年輕有為：租下一千多畝地辦觀光農業園。具有科學頭腦：種菜不用土，利用科技手段進行農業種植。(每點1分，答出兩點即可)
26. “在希望的田野上”一語雙關，一方面指花珠和母親到希望創辦的農業園工作，(1分)另一方面是指花珠和希望等農村新青年投身鄉村建設，為新農村帶來希望。(1分)這一題目表現了鄉村振興的時代主題。(1分)
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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