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統(tǒng)編版語文八年級下冊期末復習練習題（含答案）
一 積累與運用（22分）
1. 【古詩文默寫】學而中學開啟“經(jīng)典古詩文”研學之旅，小語打算引用了古詩文名句美化研學日志，記錄所見所感，請你幫助她完善日志。（10分）
清晨漫步河畔，見水鳥和鳴，我不禁吟誦《關雎》中的“關關雎鳩，（1）____________”感嘆自然與詩意的交融。溯溪而上，山路迂回難行，恰似《蒹葭》中“（2）________________，________________”的意境，道盡追尋理想的漫長艱辛。午后研學《莊子》，讀到鯤鵬起飛時“（3）______________，__________________”的壯闊之景，方悟逍遙境界的恢宏。討論時老師引用《雖有嘉肴》中的句子“（4）________________”強調親身實踐才能認清自己的困惑，使同學們豁然開朗。傍晚突遇風雨，茅草翻飛，讓我想起杜甫祈盼“（5）___________
_______，________________，風雨不動安如山”的美好理想。歸程中大家談及家國情懷，我以《茅屋為秋風所破歌》中“（6）________________，________________”的鏗鏘之句表達詩圣舍我其誰的博大胸襟和濟世情懷。
2.【根據(jù)語境作答】學校舉辦“漢風雅韻展”,小語為展會開幕式撰寫了發(fā)言稿,請你幫他修改完善。(9分)
徐州古稱彭城，是兩漢文化的發(fā)祥地。______。漫步云龍湖畔，“一城青山半城湖”的畫卷撫平人們浮躁的內心；探訪龜山漢墓，精湛的漢代石刻與神秘的墓室結構，yǎn yì（ ）了古代工匠的智慧；登上戲馬臺，楚漢相爭的篝火狼煙仿佛在眼前A（升騰 喧騰）。彭祖的長壽養(yǎng)生之道、劉邦《大風歌》的豪邁、蘇軾“明月如霜”的詠嘆，共同凝集了徐州厚重的文化底蘊。考古發(fā)現(xiàn)表明，徐州地下埋藏著大量漢代墓葬群，其中出土的陶俑造型各異，或qīng gē màn wǔ( )，或靜思獨立……為研究漢代社會風貌提供了珍貴的資料。然而，如何讓這些文物“活”起來？徐州博物館創(chuàng)建數(shù)字化云展廳，使兩漢風華透過屏幕B（紛至沓來 川流不息）。我們共同努力,讓兩漢風華永遠一直在歲月的長河中流傳。
（1）根據(jù)拼音在文中括號內填寫正確的漢字。（2分）
（2）為文中A、B處選擇恰當?shù)脑~語。（2分）
（3）文中畫線句有語病，請把正確的句子寫下來。（2分）
（4）請選出填入語段橫線處的句子順序合理的一項（3分）
①宋代蘇軾任徐州知州時，抗洪筑堤、建亭賦詩，留下黃樓與放鶴亭的佳話。
② 唐代白居易筆下的“汴水流，泗水流”更添徐州的水韻風情。
③ 漢代張道陵在此創(chuàng)立天師道，道教文化由此生根。
A.③②① B.①②③ C.③①② D.②①③
⒊【文學常識研判】下列文學和文化常識表述不正確的一項是（3分）
A.《經(jīng)典常談》全書除序外共13篇,涉及《說文解字》《周易》《史記》《戰(zhàn)國策》等經(jīng)典。若想深入理解《雖有嘉肴》或《大道之行也》，可以選讀其中的“三禮”。
B.保爾·柯察金是在謝廖沙的影響下逐步走上革命道路的。在革命的熔爐中,他從一個工人
子弟鍛煉成為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。
C.《馬說》的作者韓愈,字退之,謚號“文”，世稱“韓昌黎”,唐代文學家、思想家和教育家,“唐宋八大家”之一。
D.《一滴水經(jīng)過麗江》作者阿來,藏族,當代著名作家,憑借長篇小說《塵埃落定》獲得第五屆茅盾文學獎。
二 閱讀（55分）
古詩文閱讀。（17分）
【辨材·用人之道】讀孤梅之詠、駿馬之嘆、駑驥之辨，感古人詠懷，守志明心。
【甲】
卜算子·詠梅
陸游
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
【乙】
世有伯樂然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！
（選自韓愈《馬說》）
【丙】
駑驥雜處，其所以飲水食芻嘶鳴啼嚙求其所以異者蓋寡。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至矣。當是之時，使駑馬并驅方駕，則雖傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎其不可以及也。夫然后騏驥騕裊與駑駘別矣。古之人君故不以為天下無材，盡其道以求而試之耳。試之之道，在當其所能而已。
（選自王安石《材論》）
⒋請用“／”線給下面的句子斷句。(限兩處)(2分)
其 所 以 飲 水 食 芻 嘶 鳴 啼 嚙 求 其 所 以 異 者 蓋 寡。
5.根據(jù)表格中“方法提示”，解釋下列加點詞語。（4分）
加點詞 方法提示 嘗試釋義
不屢策 課內遷移法 如“策之不以其道” （1）
不煩御 查閱字典法 ①駕馭；②控制；③任用；④抵御 （2）填序號
一頓其轡 語境推測法 結合上下文推斷 （3）
則雖傾輪絕勒 參考成語法 如“絡繹不絕” （4）
6.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
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（2）古之人君故不以為天下無材，盡其道以求而試之耳。
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7.【甲】詞中“無意苦爭春，一任群芳妒”如何體現(xiàn)陸游的處世態(tài)度？結合意象和表現(xiàn)手法分析。（4分）
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8.下列對三篇選文的理解，不正確的一項是（ ）（3分）
A.【甲】文以梅喻志，乙文以馬喻才，丙文以駑驥對比，均體現(xiàn)托物言志的寫法。
B.【乙】文“食馬者不知其能千里”與【丙】文“試之之道”形成對比，突出人才選拔方法的重要性。
C.【丙】文通過駑驥在拉車時的表現(xiàn)差異，論證“材盡其用”的觀點，比【乙】文更強調實踐檢驗。
D. 【甲】【乙】【丙】語言各具特色：甲文含蓄雋永，乙文反問犀利，丙文善用對比說理。
（二）閱讀下列材料，完成9-11題。（10分）
選段一
盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪。于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中。
（選自梁衡《壺口瀑布》》）
選段二
順著玉河，我來到了四方街前。進城之前，一道閘口出現(xiàn)在前面。過去，把水攔在閘前，是為了在四方街上的市集散去的黃昏，開閘放水，古城的五花石的街道上，水流漫溢，洗凈了街道。今天，一架大水車來把我們揚到高處，游覽古城的人要把這水車和清涼的水作一個美麗的背景攝影留念。我乘水車轉輪緩緩升高，看到了古城，看到了獅子山上蒼勁的老柏樹，看到了依山而起的重重房屋，看見了順水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就這樣依止于自然，美麗了自然。
（選自阿來《一滴水經(jīng)過麗江》）
選段三
①在城市的喧囂中，我們總是渴望找到一處可以安放心靈的地方。我想，于徐州的戶部山，便是這樣一個讓人流連忘返的所在。
②秋雨初歇，我踏著青石板登上戶部山。明清古宅的灰瓦上，雨水匯成細流，沿瓦當?shù)温涑珊煛钤埃恢昀匣比~落如金，覆住半截殘碑。轉角忽見戲馬臺巍然——項羽練兵的石臺猶在，臺側茶館里，老人正用徐州琴書唱著“力拔山兮氣蓋世”。
③漫步在戶部山的青石板路上，腳下的每一步都似乎踏在歷史的脈搏上。這里的古街古巷，猶如一幅徐徐展開的畫卷，將歲月的痕跡展現(xiàn)得淋漓盡致。兩旁的老屋，斑駁的墻壁訴說著往昔的故事，那些雕花的門窗、精致的檐角，無不彰顯出古代工匠們的智慧與匠心。在這里，你可以感受到一種不同于現(xiàn)代都市的節(jié)奏，時間仿佛在這里放慢了腳步，讓人有更多的時間去品味生活的美好。
④沿著古街前行，你會發(fā)現(xiàn)許多隱藏在角落里的小驚喜。一家家古色古香的小店，出售著各種手工藝品和地方特產(chǎn)。從精美的刺繡到傳統(tǒng)的陶器，每一件物品都承載著當?shù)氐奈幕c傳統(tǒng)。這些小店的主人往往也是熱情好客，他們會耐心地向你介紹每件商品背后的故事，讓你在購物的同時，也能夠深入了解這個地方的文化內涵。
⑤戶部山不僅僅是一個旅游景點，它更像是一座活著的博物館。在這里，你可以看到許多非物質文化遺產(chǎn)的傳承者，他們用自己的雙手將古老的藝術形式延續(xù)至今。例如，在一些特定的場所，你可能會遇到書法家現(xiàn)場揮毫潑墨，或是剪紙藝人用靈巧的雙手創(chuàng)作出栩栩如生的作品。這些場景不僅僅是視覺上的享受，更是一種心靈上的震撼，讓人深刻體會到傳統(tǒng)文化的魅力所在。
（選自徐州日報《戶部山尋古》）
9.選段三通過哪些細節(jié)展現(xiàn)戶部山“活著的博物館”這一特點？（3分）
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10.選段一和選段二在描寫水時運用的共同手法是什么？請結合畫線句簡要分析。（3分）
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11.徐州市文旅局計劃舉辦“跟著課文游中國”研學活動，請結合三則材料從中推薦一處研學地點，為其設計宣傳標語并撰寫推薦稿。（4分）
研學地點：_____________ 宣傳標語：_____________________________________________
推薦稿：________________________________________________________________________
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閱讀下面文章，完成下面12-16小題。（18分）
打樹花
馮驥才
①一直來到暖泉鎮(zhèn)北官堡的堡門前，也不清楚堡外民居的布局。反正我是順著人流、沿著一條九曲十八彎的小街擠進來的。
②門前廣場上臨時拉了一些電燈，將堡門下半截依稀照見，上半截和高高在上的門樓混在如墨的夜色里。一個正在熔化鐵水的大爐子起勁地燒著。鼓風機使爐頂和爐門不停地吐著幾尺長奪目的火舌。這火舌還在每個人眼睛里灼灼發(fā)亮，人們——當然包括我，都是來爭看此地一道奇俗：打樹花。我于此奇俗，聞所未聞，只知道此地百姓年年正月十六鬧燈節(jié)，都要演一兩場打樹花。
③當幾個熊腰虎背的大漢走上來的時候，人們沸騰了。這便是打樹花的漢子。他們的服裝有些奇異，頭扣草帽，身穿老羊皮襖，毛面朝外，腰扎粗繩，腳遮布簾，走起來又笨重又威風。好像古代的勇士上陣。這時候，人群中便有人呼喊他們一個個人的名字。能夠打樹花的漢子都是本地的英雄好漢。不久人聲便靜了下來。一張小八仙桌擺在爐前，桌上放粗陶小碗，內盛粗沙，插上三炷香。還有幾大碟，三個饃饃三碗菜，好漢們上來點香，燒黃紙，按年歲長幼排列趴下磕頭。圍觀人群悄無聲息。這是祭爐的儀式。在民間，舉行風俗，絕非玩玩樂樂，皆以虔誠的心為之待之。
④儀式過后，撤去供案，開爐放鐵水。照眼的鐵水傾入一個方形的火磚煲中。鐵水盛滿，便被兩個大漢快速抬到廣場中央。同時拿上來一個大鐵桶，水里泡放著十幾個長柄勺子。先是其中一個大漢走上去從鐵桶中拿起一個勺子，走到火紅的鐵水前，彎腰一舀，跟著甩腰掄臂，滿滿一勺明亮的鐵水潑在城墻上。(A)就在這一瞬，好似天崩地裂，現(xiàn)出任何地方都不會見到的極其燦爛的奇觀！金紅的鐵水潑擊墻面，四處飛濺，就像整個城墻被炸開那樣，整個堡門連同上邊的門樓子都被照亮。(B）由于鐵硬墻堅，鐵花飛得又高又遠，鋪天蓋地，然后如同細密的光雨閃閃爍爍從天而降。可是不等這光雨落下，打樹花的大漢又把第二勺鐵水潑上去。一片沖天的火炮轟上去，一片漫天的光雨落下來，接續(xù)不斷；每個大漢潑七八下后走下去，跟著另一位大漢上陣來。每個漢子的經(jīng)驗和功夫不同，手法上各有絕招，又互不示弱，漸漸就較上勁兒了。只要一較勁，打樹花就更好看了。眾人眼尖，不久就看出一位年紀大的漢子，身材短粗敦實，潑鐵水時腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過城門洞。鐵花升騰時如在頭上張開一棵輝煌又奇幻的大樹。每每潑完鐵水走下來時，身后邊的光雨嘩嘩地落著，映襯著他一條粗健的黑影，好像槍林彈雨中一個無畏的勇士。他的裝束也有特色。別人頭上的草帽都是有檐的，為了防止鐵水迸在臉上，唯有他戴的是一頂無檐的小氈帽，更顯出他的勇氣。
⑤據(jù)當?shù)氐闹魅苏f，這漢子是北官堡中打樹花的“武狀元”。今年六十一歲，名叫王全，平日在內蒙古打工，年年回來過年時，都要在燈節(jié)里給鄉(xiāng)親們演一場打樹花。
⑥正像所有民俗一樣，打樹花源于何時誰也不知道。只知道世界上唯有中國有，中國唯有在蔚縣暖泉鎮(zhèn)北官堡才能見到。除去燕趙之地，哪兒的人還能如此豪情萬丈！
⑦鐵水落下來，閃過光亮，很快冷卻。打樹花的過程中，常常會有一塊兩塊小鐵粒落在人群里，輕輕地砸在人們的肩上，甚至臉上，人們總是報之以笑，好像沾到了福氣，我還把落到我身上的一小塊黑灰的鐵粒放在衣兜里，帶回去做紀念呢。
⑧有人說，蔚縣的打樹花至少有三百年歷史了。不管它多少年了，如今每逢正月十六——也就是春節(jié)最后的一天，這里的人們都上街吃呀，樂呀，豎燈桿呀，耍高蹺呀，看燈影戲呀，鬧到半夜，最后總有一場漫天繽紛的打樹花；讓去歲的興致在這里結束，讓新一年的興致在這里開始。
⑨中國人過燈節(jié)的風俗成百上千，河北蔚縣暖泉鎮(zhèn)北官堡的打樹花卻獨一無二。
（選自《馮驥才散文》人民文學出版社，有刪節(jié)）
12.[記奇觀]作者回憶“打樹花”的民俗活動包含哪些流程？依據(jù)文章內容，簡要概括，完成思維導圖。（3分）
①　 　 　 ②　 　 　 ③　 　
13.[描奇景]作者如何用語言表現(xiàn)“打樹花”奇觀的？請從A、B中任選一句，并從用詞、修辭、句式等任選一種角度進行品析。（3分）
A.就在這一瞬，好似天崩地裂，現(xiàn)出任何地方都不會見到的極其燦爛的奇觀！
B.由于鐵硬墻堅，鐵花飛得又高又遠，鋪天蓋地，然后如同細密的光雨閃閃爍爍從天而降。
賞析[ ]句。_____________________________________________________________________
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14.[塑奇人]文章第④⑤段詳寫打樹花的“武狀元”，結合文字內容具體談談作者是如何塑造該人物形象的？（4分）
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15.[嘆奇俗]馮驥才被稱為“中國非遺保護第一人”。請聯(lián)系全文，從表達方式的角度分析文章結尾句蘊含作者怎樣的情思？（4分）
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16.[悟價值]“打樹花”入選非遺，被人們廣泛了解的同時引發(fā)熱議。請結合本文內容，聯(lián)系第一單元所學課文（《社戲》《安塞腰鼓》《燈籠》）或生活體驗，選擇合適的表達方式（如記敘、抒情、議論、描寫）來闡述你的看法，回應爭議。（4分）
熱點爭議:現(xiàn)在有煙花，又方便又好看，為什么還要“打樹花”這樣具有危險性，且沒有實用價值的民俗活動呢？
我的回應:_____________________________________________________________________
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（四）閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，完成17-19題。（10分）
【鋼鐵.淬煉之路】千度爐膛中的鐵礦石，經(jīng)過熔爐、捶打、淬火，最終從含有雜質的赤鐵礦蛻變成穿透黑暗的鎢鋼刀，通過以下任務解析保爾.柯察金的成長密碼。
17.【任務一】鍛造圖譜：補充保爾的人生歷程。（4分）
18.【任務二】鋼鐵鑄魂：批注書中的人物形象。（3分）
提示：人物形象品析可以從寫作手法、修辭手法、遣詞造句等角度進行。請從下面兩段書摘卡中任選其一做批注。
摘抄 【甲】陸軍醫(yī)院見習醫(yī)生尼娜·弗拉基米羅夫娜坐在小桌子旁，正在翻看自己一本淡紫色封面的厚筆記本：包扎，換藥，他無限非凡的毅力，真叫我們這些醫(yī)生驚訝。通常，在類似的場合，很多人都會呻吟，都會任性發(fā)脾氣，可是，他卻一聲不吭，在給他傷口涂碘酒的時候，他挺直身子，就像一根繃緊了的弦。他常常疼得失去知覺，但是，換藥的整個過程，他從來不哼一聲。（摘自第一部第九章） 【乙】黏稠的泥土令人討厭地在靴子底下發(fā)出“撲哧撲哧”的聲響。路基兩旁的人們在拼命地挖土。鐵釬發(fā)出沉悶的撞擊聲，鐵鍬碰著石頭，“叮當”“叮當”直響。秋雨像經(jīng)過篩子篩過的一樣，綿綿下個不停。冰冷的雨水穿透了衣服，也沖走了人們的勞動成果，一股股泥漿如同稠密的米粥一樣，從路基上往下流。雨水濕透了全身衣服，大家覺得又重又冷，但是，人們還是一直干到很晚很晚，才離開工地。（摘自第一部第二章）
批注 _______________________________________________________________________
19.【任務二】論壇跟帖：思辨導師的啟蒙引領。（3分）
整本書閱讀中班級圍繞“人生是否需要‘啟蒙’‘引領’”的話題展開討論，請你針對小語的看法并結合原著相關內容發(fā)表不同的見解。
小語：“人生是一次自我成長的過程，沒有人能替代，也無需別人的啟蒙引領。保爾最后的蛻變是因為他自己的堅強，遇到誰并不重要，讀什么書也無所謂，因為人生掌握在他自己手中，保爾就是保爾。”
我的跟帖：
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三 寫作（63分）
20.閱讀下面材料，按要求作文。
材料一：梁衡在《壺口瀑布》中這樣寫道：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。
材料二：中國航天員楊利偉說：有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過就不知其中的真諦。
這兩段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？自擬題目，結合自己的生活經(jīng)歷寫一篇文章。
要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚,卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。
題目：____________________
200
400
600
800
參考答案
一、積累與運用（22分）
1.（10分）（1）在河之洲（2）溯洄從之，道阻且長老嫗力雖衰（3）水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里（或：怒而飛，其翼若垂天之云）（4）教然后知困（5）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏（6）何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足
2.（9分）（1）（2分）演繹 輕歌曼舞（2）（2分） A.升騰 B.紛至沓來（3）（2分）“永遠”和“一直”語義重復。修改為：我們共同努力,讓兩漢風華永遠在歲月的長河中流傳。（或：我們共同努力,讓兩漢風華一直在歲月的長河中流傳。）（4）（3分）A（按歷史的先后順序排列）
3.（3分）B。（保爾·柯察金是在朱赫來的影響下逐步走上革命道路的。）
二 閱讀（55分）
4. （2分）其所以飲水食芻/嘶鳴啼嚙/求其所以異者蓋寡。（多停不得分，少停，停對一處得1分）
5.（4分）（1）用鞭子驅趕/鞭打 （2）① （3）振（晃、抖動、抽、拉等動詞，與“韁繩”搭配即可）（4）斷開
6.（4分）（1）（2分）想要和普通的馬相等尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？（且：尚且；安：怎么）（2）（2分）古代的君主因此并不認為天下沒有人才，于是就想盡辦法來尋找并且考查他們罷了。（ 道：辦法，方法，路徑；試：考查，試驗）
7.（4分）梅花和群芳兩個意象，都是借花喻人（象征），梅花喻指（象征）自己，將群芳喻指（象征）貪圖享樂的主和派（1分）（1分），梅花的“無意”和群芳的“苦爭”形成鮮明對比，突出梅花的品性高潔與淡薄超然的品性（1分）。借梅自喻，托梅詠懷（1分）。梅是作者獨立不倚、堅持正義的人格寫照，彰顯了詩人不慕權勢、潔身自好的處世哲學。（1分）
8.（3分）A（丙文是直接說理，非托物言志）
【丙】參考譯文：
劣馬與良馬混雜相處，一樣地喝水吃草，嘶叫踢咬，要尋找它們不同地方的人，那是很少的。等到良馬拉著沉重的車子,走平坦的道路,不用多次鞭打,不煩勞人駕馭,一拉韁繩,千里遠的路程已經(jīng)走到了。在這個時候，讓劣馬和它并駕齊驅，那么即使劣馬跑翻了車輪,扯斷了馬籠頭,弄得筋斷骨傷，日夜不停地追趕它，也遠遠地趕不上啊,在這之后良馬和劣馬才能區(qū)別開。古代的君主因此并不認為天下沒有人才，于是就想盡辦法來尋找并且考查他們罷了。考查的方法就在于讓他們擔任適合自己的工作罷了。
9.（3分）非遺傳承者的現(xiàn)場展示：如書法家揮毫潑墨、剪紙藝人創(chuàng)作剪紙作品，展現(xiàn)傳統(tǒng)技藝的延續(xù)。（1分） ② 動態(tài)文化活動：茶館老人用徐州琴書演唱“力拔山兮氣蓋世”，將歷史故事融入當下生活。（1分） ③ 傳統(tǒng)工藝店鋪的互動：古街小店主人熱情介紹刺繡、陶器等手工藝品的文化內涵，體現(xiàn)活態(tài)傳承。（1分）
10.（3分）共同手法：擬人。（1分）選段一畫線句賞析：“各自奪路而走”“乘隙而進”“折返迂回”等詞，將水流人格化，生動形象地表現(xiàn)黃河水在壺口處激烈沖突、尋找出路的各種情態(tài)。（1分）展現(xiàn)壺口瀑布剛柔并濟的特質，表達作者的喜愛和贊美之情。（1分） 選段二畫線句賞析：“乘水車轉輪”“看到了”“看見了”等詞語將水滴人格化，生動形象地寫出一滴水與古城和諧共生、相互依存狀態(tài)的關系，（1分）表現(xiàn)了作者將對古老、滄桑、和諧、美麗的麗江古城深深的喜愛和贊嘆之情。（1分）
11.（4分）宣傳標語1分，推薦稿（3分），其中包含推薦的研學地點的概括性描述、具體內容的涵蓋、推薦之語的使用。
【示例一】推薦地點：徐州戶部山 宣傳標語：一磚一瓦皆課堂，千年文脈戶部山。（1分）推薦稿：戶部山是徐州的歷史文化地標，堪稱“活著的博物館”。（1分）這里青石板路串聯(lián)起明清古宅、戲馬臺、狀元府，項羽練兵的故事仍在琴書唱詞中回響。漫步古街，你不僅能觸摸斑駁的磚雕木刻，還能邂逅剪紙藝人、書法大師現(xiàn)場展示非遺技藝，更可在小店中親手體驗傳統(tǒng)手作。（1分）戶部山將厚重的歷史化作可聽、可看、可感的鮮活課堂，是同學們研學的絕佳選擇。（1分）
【示例二】推薦地點：云南麗江。宣傳標語：，走進活態(tài)課堂，像一滴水一樣穿越千年麗江。（1分）推薦稿：跟隨阿來筆下《一滴水經(jīng)過麗江》的足跡，研學之旅將賦予你“水”的視角。（1分）乘大水車俯瞰古城全貌，隨金沙江探秘納西族的豐富水系，觀賞依止自然的的重重屋宇，學習古老的東巴象形文字，感受麗江古城的和諧包容。（1分）推薦去麗江古城研學。那里不僅有風景，更有讀懂麗江民族文化的鮮活課本。（1分）
【示例三】推薦地點：黃河壺口瀑布。宣傳標語：壺口旁側翻書頁，黃河精神入胸懷。（1分）推薦稿：直面“千里黃河一壺收”的奇觀，觀黃浪如何“奪路而走”“折返迂回”，析龍槽灘壁的神奇地貌，聽“汩汩如泉”“哀哀打漩”的自然交響，探黃河水流的形態(tài)密碼，悟黃河呈現(xiàn)的剛柔并濟的民族精神。（1分）在梁衡渾的篇章中開啟對壺口瀑布的研學之旅吧，那一定是一堂撼動心靈的愛國教育課。（1分）
12.（3分）①燒鐵水 ②祭爐儀式 ③漢子們輪番用鐵水潑城墻
13.（3分）示例一：賞析【A】句。“天崩地裂”以夸張手法突出鐵水潑灑瞬間的震撼力，渲染視覺與聽覺的雙重沖擊，表現(xiàn)出打樹花的壯觀景象，“極其燦爛”體現(xiàn)作者震撼和贊嘆之情。示例二：賞析【B】句。從用詞角度賞析。“鋪天蓋地”“閃閃爍爍”等詞語，生動地描繪出鐵花四處飛濺、漫天灑落且閃爍發(fā)光的動態(tài)畫面，“鋪天蓋地”強調了鐵花覆蓋范圍之廣，“閃閃爍爍”突出了鐵花光亮閃爍的特點，使讀者能真切感受到打樹花的絢爛奇妙，表達了作者對打樹花奇觀的贊嘆。
14.（4分）文章第④⑤段通過正面描寫和側面描寫相結合的方式塑造“武狀元”的人物形象。正面描寫：“身材短粗敦實，潑鐵水時腰板像硬橡膠，一舀一舀潑起來又快又猛又有韻律，鐵水潑得高，散的面廣，而且正好繞過城門洞”等語句，從外貌、動作等方面直接刻畫他健壯的外形和高超嫻熟的打樹花技藝；“他戴的是一頂無檐的小氈帽，更顯出他的勇氣”表現(xiàn)他的勇敢無畏。（2分）側面描寫：“眾人眼尖，不久就看出……”通過觀眾的反應側面烘托他技藝出眾；“據(jù)當?shù)氐闹魅苏f，這漢子是北官堡中打樹花的‘武狀元’”借他人之口，點明他的高超地位，突出其形象。（2分）
15.（4分）文章結尾句運用議論的表達方式。（1分）“中國人過燈節(jié)的風俗成百上千，河北蔚縣暖泉鎮(zhèn)北官堡的打樹花卻獨一無二”，作者通過議論，強調了打樹花在眾多燈節(jié)風俗中的獨特地位，（1分）表達了作者對打樹花這一民俗活動的高度贊美，以及對其獨特文化價值的珍視，（1分）同時也流露出作者希望這種珍貴的民俗文化能夠一直傳承下去的殷切期望。（1分）
16.（4分）我認為“打樹花”這樣的民俗活動值得保護。（1分）雖然煙花方便又安全，但本文展現(xiàn)了打樹花的壯麗奇觀，打樹花漢子的英勇豪邁等，都突出這一非遺民俗獨特的魅力和價值。（1分）作者說它是“獨一無二”的，就像《安塞腰鼓》里那群后生拼命捶鼓一樣，不是為了實用，而是為了把祖輩的熱血和膽氣傳下去，把民俗里的文化與美好精神傳承下去。（關聯(lián)課文）文化的根，不就是在這些“危險卻滾燙”的堅持里嗎？（1分）讓我們也成為守護傳承非遺的一份子吧！（1分）
17.(4分）（1）朱赫來（2）參軍（3）得了傷寒和大葉性肺炎 （4）《暴風雨所誕生的》
18.（3分）【甲】文批注。示例一：這里穿插了尼娜的日記，通過他人視角描寫保爾，（1分）體現(xiàn)了保爾戰(zhàn)勝病痛的頑強的意志和樂觀主義精神。（1分）流露出尼娜的敬佩之情亦是讀者的敬佩之情，使讀者有很強的代入感。（1分）示例二：“像一根繃緊了的弦”用了比喻的修辭（ 或“挺”是動詞）（1分），生動表現(xiàn)了保爾因上藥時劇烈疼痛，極力忍耐時身體僵硬的樣子（1分），表現(xiàn)了他鋼鐵般頑強的意志和為理想而獻身的精神（1分）。【乙】文批注：運用了自然環(huán)境描寫，寫出了環(huán)境的惡劣，（1分）連綿的秋雨渲染了筑路的巨大困難（1分），筑路工人在這種條件下堅持工作，頑強斗爭，展現(xiàn)了他們鋼鐵般的意志和不畏艱難困苦的英雄主義精神。（1分）
19.（3分）人生需要啟蒙、引領。（1分）朱赫來教保爾拳擊，引領他參軍走上革命的道路。（1分）朱赫來給保爾的世界打開了一扇窗，讓少年的心有了可用一生去追求的理想，讓他在磨難的淬煉中信念如鐵，意志如鋼。（1分）（從書籍《牛虻》角度回答也可）
20.（63分，含3分卷面分）第一段材料引用了梁衡在《壺口瀑布》中對黃河的描述，強調黃河在經(jīng)歷各種阻礙時展現(xiàn)出博大寬厚、柔中有剛、勇往直前等偉大性格，并且這種偉大性格在沖過壺口的一剎那閃現(xiàn)出來。第二段材料引用了楊利偉的話，揭示了艱辛的多重內涵和深刻的人生哲思。黃河的經(jīng)歷象征著人生中的磨難，黃河的性格象征著人在經(jīng)歷磨難后形成的個性。在此過程中，艱辛、快樂的思辨飽含人生的真諦。這樣的成長經(jīng)歷，你、我、他（她）都有。學生人人有話可說，重在表達、感悟與思辨。所以立意方向：可以從“磨難與個性”“經(jīng)歷鑄就偉大”“艱辛孕育快樂”等角度思考。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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