資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
曲靖市2025年春季學期四年級語文下冊期末質量卷A
班級：________ 姓名：________ 得分：________
一、 基礎知識 (35分)
1. **看拼音，寫詞語。** (10分)
fàn wéi nǔ lì zī tài dù juān yōng jǐ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiàn kāng gē bo méng lóng fú róng téng luó
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2. 給加點字選擇正確的讀音，打“√”。(4分)
A. 倔強 (qiáng jiàng) 效率 (lǜ shuài)
B. 屏息 (bǐng píng) 可惡 (è wù)
C. 掙扎 (zhā zhá) 看守 (kān kàn)
D. 單于 (chán dān) 暈倒 (yūn yùn)
3. 辨字組詞。** (6分)
侍 ( ) 瀟 ( ) 瑞 ( ) 戒 ( ) 漆 ( ) 博 ( )
待 ( ) 蕭 ( ) 端 ( ) 誡 ( ) 膝 ( ) 搏 ( )
4. 把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。 (8分)
( )( ) 不 茍 ( ) 高 ( ) 下 ( )( ) 如 也
欣 喜 ( )( ) 無 ( ) 無 ( ) 車 ( ) 馬 ( )
1.面對實驗數據，王教授總是________，不容許半點差錯。
2. 弟弟________地舉著滿分的試卷跑回了家。
5. 按要求寫句子。 (7分)
（1）. (縮句) 深藍色的夜空中有無數顆閃閃爍爍的星星。
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（2）. (改為擬人句) 雨點打在玻璃窗上。
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（3）. (修改病句) 我斷定他大概生病了，所以沒來上學。
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（4）. (用關聯詞合并句子) 他學習非?？炭?。 他取得了優異的成績。
（5）. (改為陳述句) 難道我們不應該珍惜今天的幸福生活嗎？
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二、 積累與運用 (15分)
6. 根據課文內容填空。(10分)
（1）. 這些事——是永不漫滅的回憶：________，________，母親的膝上。 (《短詩三首》)
（2）. 到哪兒去找這么多的綠：墨綠、________、________、________、________、________……綠得發黑、綠得出奇。(《綠》)
（3）. 胤恭勤不倦，________。家貧不常得油，夏月則________盛數十螢火以照書，________焉。 (《囊螢夜讀》)
（4）. 詩是人類向________，詩給人類以________。 —— 艾青
（5）. ，只留清氣滿乾坤。 (《墨梅》)
7. 口語交際。 (5分)
小明放學回家后一直玩手機游戲，作業一個字也沒寫。媽媽批評了他，他還很不服氣。如果你是小明的好朋友，你會怎樣勸說他合理安排時間呢？請寫一寫。
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三、 閱讀理解 (25分)
(一) 課內閱讀 (10分)
閱讀《鄉下人家》片段，回答問題。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友。它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。
秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織?。】棧?，織，織??！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
1. 這兩段文字分別描寫了鄉下人家在________和________時的生活場景。(2分)
2. 文中“天高地闊”在這里形容鄉下人家吃飯時( )。(2分)
A. 地方很寬敞 B. 心情很舒暢，無拘無束 C. 飯菜種類很多
3. 畫“____”的句子運用了________的修辭手法，把________、________、________都當作人來寫，表達了作者對鄉下生活的________之情。(4分)
4. 紡織娘的歌聲被比作________，作用是突出了夜晚的________和鄉下生活的________。(2分)
(二) 課外閱讀 (15分)
閱讀短文，回答問題。
蒲公英
蒲公英是一種很普通的小草，開一種很普通的小黃花。花朵凋謝后，花托上會長出潔白的絨球，那就是蒲公英的種子。
這些種子真有趣！每顆小種子上都長著一撮又細又軟的白絨毛，活像一群小傘兵。它們緊緊地擠在一起，組成了一個圓圓的、毛茸茸的小球。一陣微風吹來，這些小傘兵就乘著風紛紛出發，飄向四面八方。
它們飛過高高的山崗，飛過清澈的小溪，飛過廣闊的田野……風把它們帶到哪里，它們就在哪里安家。有時落在路邊，有時落在墻角，有時落在瓦礫堆里。不管環境多么艱苦，只要有一點泥土，有一點水分，它們就能生根、發芽，長出新的蒲公英來。
蒲公英雖然沒有牡丹的富貴，沒有荷花的清雅，也沒有玫瑰的芬芳，但它有著頑強的生命力。它不需要人們精心照料，總是默默地生長著，裝點著大地。它的種子，帶著希望，飛向遠方，把生命的足跡印在每一個角落。
1. 給短文加一個合適的題目，寫在文章前面的橫線上。(1分)
2. 聯系上下文，解釋詞語。(2分)
四面八方：_________________________
默默：_________________________
3. 填空。(4分)
蒲公英的種子像________，它們靠________傳播。 蒲公英的生命力非常________，因為它能在________的環境里生根發芽。
4. 用“____”在文中畫出一個比喻句。這個句子把________比作________。(3分)
5. 文中說蒲公英“很普通”，主要表現在哪里？(用文中原句回答) (2分)
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6. 作者為什么贊美蒲公英？(3分)
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四、 習作表達 (25分)
題目（二選一）
要求： 1. 任選一題，題目自擬（如果選題目2，請先把題目補充完整）。
2.內容具體，語句通順，表達真情實感。
3.書寫工整，卷面整潔，不少于350字。
1. 我的樂園**
湖畔、林間、廣場、校園……處處留下了我們歡快的笑聲。你的樂園在哪里？它是什么樣子的？你在那里最愛做什么？它給你帶來了怎樣的快樂？請把你的樂園介紹給大家吧！注意按一定的順序寫清楚，表達真情實感。
2. 我學會了________ 在成長的過程中，我們學會了很多本領，比如騎車、游泳、做飯、種花……選擇一件你學得最認真、感受最深的事情寫下來。寫清楚你是怎樣一步步學會的，過程中遇到了什么困難，又是如何克服的，以及學會后的心情。
參考答案
一、 基礎知識 (35分)
1. 范圍、努力、姿態、杜鵑、擁擠、健康、胳膊、朦朧、芙蓉、藤蘿 (每詞1分)
2. jiàng、lǜ、bǐng、wù、zhá、kān、chán、yūn (每空0.5分)
3. 示例：侍候、等待；端正、瑞雪；膝蓋、油漆；瀟灑、蕭條；戒煙、告誡；博士、搏斗 (每詞0.5分，合理即可)
4. 一絲不茍、居高臨下、空空如也、欣喜若狂、無憂無慮、車水馬龍 (每詞1分，填空各1分：一絲不茍、欣喜若狂)
5.
（1）. 夜空中有星星。 (1.5分)
（2）. 示例：頑皮的雨點噼里啪啦地敲打著玻璃窗。 (1.5分)
（3）. 我斷定他生病了，所以沒來上學。 (或：他大概生病了，所以沒來上學。) (1.5分)
（4）. 因為他學習非常刻苦，所以取得了優異的成績。 (1.5分)
（5）. 我們應該珍惜今天的幸福生活。 (1分)
二、 積累與運用 (15分)
6.
（1）. 月明的園中、藤蘿的葉下 (2分)
（2）. 淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠 (順序可調，2分)
（3）. 博學多通、練囊、以夜繼日 (2分)
（4）. 未來寄發的信息、朝向理想的勇氣 (2分)
（5）. 不要人夸好顏色 (2分)
7. 示例：小明，玩手機游戲放松一下可以，但得先把作業完成呀。作業是鞏固知識的重要環節，拖到很晚再寫，不僅效率低，還會影響休息。我們可以先專心把作業寫完，然后定個時間再玩一會兒，這樣學習和娛樂兩不耽誤，媽媽也不會擔心了。你覺得呢？ (5分，要點：理解放松需求、強調學習重要性、提出合理建議、語氣友好)
三、 閱讀理解 (25分)
(一) 課內閱讀 (10分)
1. 夏天傍晚、秋天夜里 (2分)
2. B (2分)
3. 擬人、紅霞、微風、歸巢的鳥兒、喜愛 (4分)
4. 催眠曲、寧靜、愜意/甜蜜 (2分)
(二) 課外閱讀 (15分)**
1. **蒲公英** (或：頑強的蒲公英、會飛的種子等，合理即可) (1分)
2.
四面八方：指各個方面或各個地方。(指種子飄向各處)
默默：不出聲，不聲張。(指蒲公英不張揚地生長) (每詞1分)
3. 小傘兵、風 (2分)
頑強、艱苦 (2分)
4. 畫“每顆小種子上都長著一撮又細又軟的白絨毛，活像一群小傘兵?！?把**蒲公英種子**比作**小傘兵**。 (畫對1分，填空各1分)
5. “蒲公英是一種很普通的小草，開一種很普通的小黃花?！?(2分)
6. 作者贊美蒲公英主要是因為：① 它有著頑強的生命力，能在艱苦環境中生長；② 它默默無聞，裝點大地；③ 它的種子帶著希望傳播到遠方。 (3分，答出兩點即可，意思對即可)
四、 習作表達 (25分)
(評分標準略，主要考察：審題立意、內容具體、條理清晰、語言通順、情感真實、書寫規范)
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