資源簡介

2025年小升初語文專項訓練：材料作文專項（含解析）
一．習作（共30小題）
1．（2023 普安縣）作文
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞去。
讀了以上材料，你有什么想法和感悟？請你據(jù)此寫一篇作文。
要求：①題目自擬，文體不限；②語句通順，表達真情實感；③不得抄襲、不得套作；④不出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤不少于450字。
2．（2025春 高新區(qū)校級期中）習作表達。
文征明臨帖《千字文》，每天都以臨十本為標準，所以他的書法進步的十分迅速。他一生對于寫字，從來不馬虎草率。有時他給人回信，稍微有一點不合心意，就三番五次地修改，從不感到厭倦。因此他的書法越來越精妙。
請結合上述材料，先確定一個中心，再聯(lián)系你的學習、生活經歷，完成一篇習作。要求：寫出真情實感，不出現(xiàn)真實班級姓名，不少于450字。
3．（2024秋 新縣期末）習作表達。
根據(jù)下面的材料，展開合理的想象，然后以書信的形式，將這件事進行擴寫，告訴小剛同學的爸爸。注意在敘事的過程中要體現(xiàn)集體的溫暖。要求內容寫具體，格式正確，400字左右。
材料：活動課時，四年級同學正在操場上打籃球。突然，小剛同學不小心摔倒了，他疼得哭了起來。同學們紛紛前來幫助她，后來他開心地笑了。
4．（2024秋 靈寶市期中）閱讀材料根據(jù)要求進行表達。
北陽平遺址位于河南省靈寶市陽平鎮(zhèn)北陽平村西500米處，屬新石器時代遺址。北陽平遺址南北長近5公里，東西寬300﹣500米，有“十里長街”之稱。發(fā)掘面積320平方米，發(fā)現(xiàn)灰坑27個，其中5000年前后的仰韶時期的灰坑24個，西周灰坑3個，發(fā)掘古墓葬5座，其中仰韶時期的墓葬兩座，戰(zhàn)國墓葬3座，發(fā)掘仰韶時期的房子3座，發(fā)現(xiàn)各種陶片、石器、骨器數(shù)10萬件，有平底紅陶盆、小口尖底瓶、夾砂灰陶缸等，屬于仰韶文化和龍山文化。北陽平遺址堆積厚，文化內涵豐富，其中以廟底溝類型為主，具有仰韶文化中晚期中心地位的特點，是探索中國文明起源的重要地區(qū)。
西坡遺址距北陽平遺址約5公里，二者文化年代一致、內涵相仿，同屬北陽平遺址群。自2000年開始，西坡遺址先后進行了8次發(fā)掘，出土了玉鉞等一大批珍貴文物，特別是發(fā)現(xiàn)的占地516平方米帶回廊的特大型房基遺址P105，是仰韶文化中期最大的單體建筑遺址，開了中國回廊式古典建筑先河，具有殿堂性質，代表了仰韶時代鼎盛期建筑技術的最高水平，被稱為“5500年前中國最早最大的宮殿”。這座房屋的規(guī)模、裝飾方式和重要位置均表明，它們不是普通人的居所，而應是舉行大型公共活動的場所，仰韶文化的社會復雜化也由此體現(xiàn)。
2005年，屬于北陽平遺址群的西坡遺址被列入中華文明探源工程第一階段重點發(fā)掘和研究的六大遺址，2021年，北陽平遺址入選“河南考古百年百大考古發(fā)現(xiàn)”名單。
游覽完殷墟，又閱讀了我們靈寶關于北陽平遺址群的材料，如果讓你設計一份《靈寶市北陽平遺址群旅游開發(fā)建設方案》你會有怎樣的設計與建議呢？認真思考，寫好這份方案，優(yōu)秀的方案將向文物局和旅游局推送。
5．（2024秋 東莞市月考）下面提供了兩組環(huán)境和人物，請從中選擇一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。
①環(huán)境：傍晚，雨淅淅瀝瀝地下了起來，路上……
人物：放學回家的淘氣包明明一位體弱多病的老爺爺
②環(huán)境：小區(qū)廣場
人物：外賣小哥徐明流浪狗來福
要求：（1）故事要圍繞主要人物展開，把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。（2）試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。（3）題目自擬，不少于400字。
6．（2024春 平房區(qū)期末）我們讀過許多童話故事。它們充滿了奇思妙想，有豐富多樣的人物形象。請你根據(jù)下面材料的提示，展開想象，編寫一個童話故事吧。
材料：校園里，皎潔的明月升起來了。孩子們遺漏的鉛筆、水杯、跳繩等物品活躍起來了。蝸牛、小青蛙、小老鼠、小野貓等各種動物都被吵醒了。
要求：（1）題目自擬。
（2）寫清楚你的奇思妙想。
（3）書寫工整，350字左右。
7．（2022秋 嵊州市期末）習作。
材料一：江蘇常州的某學校門口，因一位接孩子放學的家長未戴口罩，導致病毒在一定范圍內快速傳播，30多人被感染。
材料二：如圖。
結合上述材料內容，請你以光明小學六（5）班王小明的名義向光明小學家長和同學寫一封“科學戴口罩”的倡議書。字數(shù)在400字左右。
8．（2023春 桂林期中）閱讀材料，寫記敘文。
文徵明臨帖寫《千字文》，每天都以臨摹十遍為標準，所以他的書法進步得十分迅速。他一生對于寫字，從來不馬虎、草率。有時給人回信，稍微有一點不合意的，一定三番五次地改寫，從不感到厭倦。因此，他的書法，越到老年，越發(fā)精妙。
結合上述材料，先確定一個中心意思，再聯(lián)系你的學習、生活經歷寫一篇記敘文。
寫作要求：（1）題目自擬，不出現(xiàn)真實的人名和校名。（2）內容真實，敘事具體。（3）語句通順，有真情實感。（4）書寫工整，卷面整潔。（5）字數(shù)不少于500字。
9．（2023 正陽縣）習作
親愛的同學們，你有什么心愿或夢想？你會怎么努力實現(xiàn)自己的心愿或夢想呢？結合自己的經歷、認識或感悟，并讀讀下面習近平總書記的新年賀詞，試著尋找一些靈感吧，表達自己的真情實感。題目自擬。
2016年：有付出，就會有收獲。
只要堅持，夢想總是可以實現(xiàn)的!
2017年：天上不會掉餡餅。努力奮斗才能夢想成真!
擼起袖子加油干!
2018年：幸福都是奮斗出來的!
2019年：我們都在努力奔跑，我們都是追夢人!
2020年：讓我們只爭朝夕，不負韶華。
2021年：征途漫漫，唯有奮斗。
2022年：胸懷夢怒，擁抱未來。
10．（2022秋 廣水市期末）作文。
請根據(jù)所給資料寫出你的感想，要求不少于400字。
溫馨提醒：文中不要出現(xiàn)真實姓名和校名。書寫規(guī)范，卷面整潔。
參考資料：
11．（2023春 連城縣期中）習作
材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決定抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣，做飯……爸爸、媽媽回來了，看到這情境……
要求：（1）請以上述材料為基本內容展開合理想象，突出重點，把事情的經過寫清楚。（2）適當進行心理活動描寫。（3）題目自擬，字數(shù)500字以上。
12．（2022秋 辛集市期末）材料：你的家人外貌、性格、愛好各有什么特點？每天和他們生活在一起，你感覺怎么樣？請以“全家福”為題，寫一篇習作。
13．（2022 江夏區(qū)）習作角
好的故事能啟迪思考……我們也來寫一寫故事吧。根據(jù)下面提供的兩組環(huán)境和人物，選擇一組創(chuàng)編故事。注意圍繞中心意思寫，盡可能把情節(jié)寫得吸引人，通過描寫人物的語言、動作、心理活動等來表達真情實感。題目自擬，字數(shù)450字左右。文章中不要出現(xiàn)真實信息。
環(huán)境一：一個夏日的早晨、奶奶家的廚房
人物：我、奶奶、小妹妹
環(huán)境二：安靜的圖書館
人物：馬大哈小飛、考古學家李博士
14．（2022春 禮縣期末）習作天地。
【材料】“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”“聽君一席話，勝讀十年書”。有時候一句話就能改變一個人，這就是語言的力量。生活中總有讓你回味、讓你難忘的話。請回憶自己成長的經歷，想想現(xiàn)實生活中的哪個人說的哪句話給了你力量？為什么使你終生難忘？
要求：①要緊扣題意，抓住主線，突出中心，不離題；②要把說這句話的起因、經過和帶給你的影響寫具體，表達真實的情感；③語句通順，題目自擬，書寫工整，不少于450字。
15．（2021秋 諸暨市期末）習作。
主題：筆尖流出的故事
故事環(huán)境：白雪覆蓋的校園
主要人物：學霸魏欣 粗心鬼胡海海 嚴肅的施老師
以下題材供參考用，也可不用，自己寫一個全新的故事。
故事起因：魏欣破天荒沒按時交周末作業(yè)，施老師發(fā)現(xiàn)后怒氣沖沖……
故事結尾：A施老師被感動了。B.魏媽媽欣慰地笑了。C.粗心鬼臉紅了。
寫時要注意：（1）故事要圍繞主要人物展開，把故事寫完整；（2）情節(jié)盡可能吸引人；（3）試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境；（4）還可以寫一寫人物心理活動；（5）題目可自擬；（6）450字左右。
16．（2022 南京模擬）結合以下材料，完成習作。
材料一
新型冠狀病毒肺炎，簡稱“新冠肺炎”，世界衛(wèi)生組織命名為“2019冠狀病毒病”，是指2019新型冠狀病毒感染導致的肺炎。截止2021年12月25日，全球確診人數(shù)達2.79億，死亡540多萬。
材料二
新冠肺炎預防須知
個人衛(wèi)生。1．經常保持雙手清潔，尤其在觸摸口、鼻或眼之前。2．經常用洗手波和清水清洗雙手，洗手最少20秒，并用紙巾擦干。3．打噴嚏時或咳嗽時應用紙巾掩蓋口鼻，把用過的紙巾棄置于有蓋垃圾箱內，然后徹底清潔雙手。
盡量避免。1．減少前往人流密集的場所。如不可避免，應戴上外科口罩。2．避免到訪醫(yī)院。3.如有必要到訪醫(yī)院，應佩戴外科口罩及時刻注意個人和手部衛(wèi)生。4．避免接觸動物（包括野味）、禽鳥或其糞便。5．切勿進食野味。6．注意食物安全和衛(wèi)生，避免進食或飲用生或未熱透的動物產品。
材料三
接種新冠疫苗是預防新冠肺炎有效措施。目前新冠肺炎沒有特效藥治療，新冠肺炎病毒對人群是普遍易感的，建議3周歲以人群接種。我們國家提倡應種盡種，實行全民免費接種。
根據(jù)以上材料，自己確定一個話題，寫一份演講稿。
提示與要求：①自己擬定一個題目。②觀點要鮮明。可以列舉代表性事例，可以引用名言警句和生動的故事。③字數(shù)在350個以上。④不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
17．（2021秋 金牛區(qū)期末）完成習作。
介紹一種事物
閱讀下面的材料，提取材料中的信息進行歸類整合，再結合自己所知道的知識以及推論，以“動物的尾巴”為題，寫一篇說明文。
要求：①寫清楚事物的主要特點。②試著用上恰當?shù)恼f明方法。③分段介紹事物的不同方面。④字數(shù)不要超過500字。
材料一：
尾巴是指位于動物體背部尾端的部分，特別是指構造柔韌可彎曲且明顯分開于軀干的附肢部分，大致上相當于哺乳動物與鳥類的骶骨和尾骨。一般而言尾巴是脊椎動物的專屬特征。動物為了適應周圍的生活環(huán)境，于是就演變出各種形態(tài)的尾巴，并且，不同的尾巴也具有不同的功用。
材料二：
蜜蜂的尾巴是叮敵人的武器。
蝎子的尾巴是用來攻擊敵人的。
貓的尾巴是用來平衡的，也可以用來釣魚。
響尾蛇的尾巴用來吸引小動物，小動物就成了它的美餐。
有一種魚叫做小水馬魚，它沒有眼睛，它尾巴上有電，別的魚靠近它的尾巴，小水馬魚就會逃走。
鳥把尾巴當作飛行器。鳥的尾巴上長著又長又寬的羽毛，這些羽毛展開時好像扇子，能夠靈活轉動，便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時起著舵的作用，被稱作“萬能的舵”。
最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是他的“第五只手”。猴子利用尾巴在樹上竄來竄去，有時又用尾巴攫取食物。
小松鼠睡覺時用尾巴當作棉被蓋在身上。啄木鳥用鑿子樣的嘴巴尋覓樹干中的害蟲時，用結實的尾巴作為重要的支撐物。
材料三：
燕子的尾巴像剪刀，燕子在飛翔的時候經常會遇到氣流的阻力，而剪刀的形狀是流線型的，這種能將燕子遇到的阻力減到最小，使它們飛得更快。
松鼠的尾巴像撣子，蓬蓬松松，又大又長。
馬的尾巴的形狀像女孩的辮子，由很長的粗毛組成，可以左右甩動。老虎的尾巴，像一條鋼鞭，能夠抽打。
18．（2022春 長垣市期末） 材料：童年是一首詩，詩里有我們的足跡；童年是一首歌，歌里有我們的經歷。童年里有我們的快樂，也有我們的煩惱。在你的童年里，一定有一件事讓你覺得自己突然長大了，把這件事寫下來。
要求：
①題目自擬，事件具體，感情真實。不少于400字。
②請回避與你相關的人名、校名、地名。
19．（2022 定南縣）進行習作，做到立意新穎，積極向上，敘述清楚，詳略得當，情感真摯。字數(shù)在500字左右，書寫整潔美觀，不要出現(xiàn)真實校名和姓名。
給材料作文：細讀材料，自擬題目作文。
材料：①2022年6月5日，神舟十四號載人飛船發(fā)射圓滿成功，這是我國載人航天工程立項實施以來的第23次飛行任務，也是空間站階段的第3次載人飛行任務，同時也是中國空間站任務轉入建造階段后的首次載人飛行任務。偉大的航天人正實現(xiàn)著中國人的偉大航天夢。
中國夢，我的夢。科技的發(fā)展，祖國的強盛，中國人民正懷揣著偉大的夢想，努力奮斗，實現(xiàn)著偉大的中華民族復興夢。請以“科技、強國、夢想、奮斗……”某一個主題寫一篇作文。
20．（2022 浉河區(qū)）材料：“盼望著假期，盼望著明天，盼望長大的童年……”——《童年》
“我不想我不想長大，長大后世界就沒童話……”——《不想長大》
提示與要求：你是想長大，還是不想長大？請在“想”“和”“不想”中選擇一個，自擬題目寫一篇文章。注意要把原因寫具體，條理清晰，寫出自己的真情實感。
21．（2021春 義烏市期中）作文。
材料：
（1）貴有恒，何必三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。
（2）水滴石穿，繩鋸木斷。
以“持之以恒”為話題寫一篇習作，不少于400字。
22．（2021 南江縣）材料：“我不想長大，長大后世界就沒有童……”——《不想長大》
“盼望著假期，盼望著明天，盼望著長大的童年……”——《童年》
提示：你是想長大，還是不想長大？請在“想”和“不想”中選擇，然后寫一篇400字以上的記敘文。要把原因寫具體，寫出真情實感，注意書寫，題目自擬。
23．（2021春 長垣市期末）材料一：
在成長的過程中，我們需要不斷地嘗試做一些事情。你嘗試做過哪件事情？那是一次怎樣的嘗試？在這個過程中你的心情有怎樣的變化？請以“那是一次 的嘗試”為題寫一篇習作，注意按照順序寫清楚，寫出自己的感受。不少于400字。
24．（2020秋 越秀區(qū)期末）從下列三組習作材料中選擇一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。要求：中心明確，故事完整，情節(jié)吸引人，能夠運用多種描寫手法突出人物形象。
題目：尋 場景：冬日黃昏，車來車往的公交車站 人物：一只與主人走失的金毛犬 公交車司機 乘客
題目：暖 場景：正在開展大課間的操場 人物：糊涂蟲小軒 熱心腸小文 溫柔的班主任大白
題目：助 場景：周末清晨，熱鬧的菜市場 人物：賣菜大嬸張阿姨 幫媽媽買菜的豆豆 獨自買菜的八旬老人王大爺
25．（2020春 潮安區(qū)期末）材料：李芳也來參加考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……
要求：根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇400字左右的記敘文，要把事情的起因、經過寫具體，語句通順，要表達自己的真實感情……
26．（2020 天津）材料：李芳也來參加畢業(yè)考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊……
要求：（1）根據(jù)提供的材料自擬文題，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象。
（2）寫一篇記敘文，要把事情的起因、經過寫具體；（3）書寫端正，內容具體，感情真實，語句通順，不出現(xiàn)真實人名和校名。
27．（2019秋 北安市期中）材料：2019年10月1日新中國迎來了她第70個生日。我們每個人都深深地愛著祖國，愛她的妖嬈多姿，愛她的錦繡前程，愛她的山河壯麗，愛她的民族精神，愛她的……請以《我愛我的祖國》為題，寫一篇習作。
28．（2019 長沙模擬）作文：
閱讀材料：
一位婦女走進一家新開張的花店，卻看不到花瓶，也看不到任何鮮花，店里只有上帝站在柜臺后面。“你想要什么都可以提出來。”上帝說。“我想要幸福。我想要安寧、金錢、被人理解的能力。我想死后能夠上天堂。而且我也想讓我的朋友們都能得到這一切。”上帝從他身后的架子上取下一個罐子，打開罐蓋，從中取出一些顆粒狀的東西，遞給那位婦女。“你把這些種子拿走，”上帝說，“把它們拿去種，因為我們這里不出售成果。”
要求：請體會材料的內容及其含義，構思作文，自主確定題目。字數(shù)在400字左右（不能以詩歌形式出現(xiàn)。文章中請不要出現(xiàn)真實的校名、人名）。
29．（2017秋 鄂托克旗期末）材料：一天，我放學回家，看見媽媽躺在床上，身上蓋著厚厚的被子，滿是汗珠的臉上，顯出一副疲憊的樣子，我立即……
結合以上材料內容，寫一篇關心母親的作文。題目自擬，有中心，有條理，寫出自己的真情實感。
30．（2022 淅川縣）材料：李芳也來參加考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不容易啊！……
要求：根據(jù)提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理想象，寫一篇450 字以上的記敘文，要把事情起因、經過寫具體。
解析版
一．習作（共30小題）
1．（2023 普安縣）作文
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞去。
讀了以上材料，你有什么想法和感悟？請你據(jù)此寫一篇作文。
要求：①題目自擬，文體不限；②語句通順，表達真情實感；③不得抄襲、不得套作；④不出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤不少于450字。
【答案】
團結就是力量
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞去。這則材料告訴我們：團結就是力量。
說起團結，我可以拍著胸脯說：團結是一種無比強大的力量，不懂團結是永遠無法辦成大事的。若問我為何如此堅信，其實，我是親自體驗過 的。
還記得在我二年級剛開學的時候，我們換了一個教室，這個教室雖然和以前的教室一樣寬大明亮，但是卻缺少了一套課桌椅。老師知道后，便叫李靜明、王平心、張磊和我一起到閱覽室里去搬一套桌椅。當時，我心想：不就是一套桌椅嘛！有什么了不起的，我一個人就足夠了！可是，我的這個念頭卻很快就被打消了。
我們一起來到了閱覽室，隨便挑了一套桌椅，然后把椅子倒放在了桌子上。接著，我們便打算將它們抬回教室去。正當李靜明他們要一起來幫助我時，我卻斬釘截鐵地說：“哼，不就是一套課桌椅嘛，根本用不著你們來幫忙，我一個人就綽綽有余了！”當我說完以后，他們便都站在了一旁。接著，我千方百計地想要扛走桌椅，可事情哪有我想象的那么簡單，我剛剛將桌椅扛起，又不得不將它們放下，因為它們實在是太重了。這時的王平心說：“你一個人是搬不起來的，快放棄吧！”我沒有理睬他，繼續(xù)想著辦法要一個人移走桌椅。可是，盡管我累得滿頭大汗，氣喘吁吁，卻還是無法將它們挪動分毫。
這時，張磊笑了笑說：“好了，還是讓我們來幫你吧！”我已經沒有了任何拒絕的理由。于是，張磊便和我一起搬起桌椅來。可是，我們竭盡了全力，也只能將它們扛起來走一兩步。“你們也快來幫忙啊，愣在那兒干什么？”仿佛見到了一絲希望的我激動地說。話音剛落，李靜明他們便立刻也來幫助我們。果然是人多力量大，經過我們四個人的團結之力，最終我們將這套課桌椅輕輕松松地抬回了教室。
“人心齊，泰山移。”這句話果然說的沒錯。經過這件事情以后，我告別了自大，學會了團結，用團結的力量來解決許多問題。
【分析】通過審題可知，這是一篇材料習作，分析材料內容可知，本次習作要求以團結為題，結合具體的事例表達自己的想法和觀點。圍繞主題，確定好寫作內容。然后進行構思。想好開頭、結尾，做到首尾呼應。寫作時注意詳略要得當，注意運用學到的描寫及修手法，注意運用積累的好詞佳句。
【解答】范文：
團結就是力量
一只螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；兩只螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；三只螞蟻來搬米，輕輕松松進洞去。這則材料告訴我們：團結就是力量。
說起團結，我可以拍著胸脯說：團結是一種無比強大的力量，不懂團結是永遠無法辦成大事的。若問我為何如此堅信，其實，我是親自體驗過 的。
還記得在我二年級剛開學的時候，我們換了一個教室，這個教室雖然和以前的教室一樣寬大明亮，但是卻缺少了一套課桌椅。老師知道后，便叫李靜明、王平心、張磊和我一起到閱覽室里去搬一套桌椅。當時，我心想：不就是一套桌椅嘛！有什么了不起的，我一個人就足夠了！可是，我的這個念頭卻很快就被打消了。
我們一起來到了閱覽室，隨便挑了一套桌椅，然后把椅子倒放在了桌子上。接著，我們便打算將它們抬回教室去。正當李靜明他們要一起來幫助我時，我卻斬釘截鐵地說：“哼，不就是一套課桌椅嘛，根本用不著你們來幫忙，我一個人就綽綽有余了！”當我說完以后，他們便都站在了一旁。接著，我千方百計地想要扛走桌椅，可事情哪有我想象的那么簡單，我剛剛將桌椅扛起，又不得不將它們放下，因為它們實在是太重了。這時的王平心說：“你一個人是搬不起來的，快放棄吧！”我沒有理睬他，繼續(xù)想著辦法要一個人移走桌椅。可是，盡管我累得滿頭大汗，氣喘吁吁，卻還是無法將它們挪動分毫。
這時，張磊笑了笑說：“好了，還是讓我們來幫你吧！”我已經沒有了任何拒絕的理由。于是，張磊便和我一起搬起桌椅來。可是，我們竭盡了全力，也只能將它們扛起來走一兩步。“你們也快來幫忙啊，愣在那兒干什么？”仿佛見到了一絲希望的我激動地說。話音剛落，李靜明他們便立刻也來幫助我們。果然是人多力量大，經過我們四個人的團結之力，最終我們將這套課桌椅輕輕松松地抬回了教室。
“人心齊，泰山移。”這句話果然說的沒錯。經過這件事情以后，我告別了自大，學會了團結，用團結的力量來解決許多問題。
【點評】本文取材真實生活，選材恰當很有新意，段落分明，過渡自然，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。可讀性強。
2．（2025春 高新區(qū)校級期中）習作表達。
文征明臨帖《千字文》，每天都以臨十本為標準，所以他的書法進步的十分迅速。他一生對于寫字，從來不馬虎草率。有時他給人回信，稍微有一點不合心意，就三番五次地修改，從不感到厭倦。因此他的書法越來越精妙。
請結合上述材料，先確定一個中心，再聯(lián)系你的學習、生活經歷，完成一篇習作。要求：寫出真情實感，不出現(xiàn)真實班級姓名，不少于450字。
【答案】
持之以恒，方得始終
文征明臨帖《千字文》，每日以十本為標準，且寫字從不馬虎，稍有不滿意便反復修改，最終書法愈發(fā)精妙。他的故事讓我深刻領悟到：持之以恒，方得始終。
在我的學習生活中，也有許多需要持之以恒才能做好的事情。就拿我學習繪畫來說吧。起初，我被那些色彩斑斕的畫作所吸引，懷著滿腔熱情開始了繪畫之旅。我報名參加了繪畫培訓班，每周都會去上課。一開始，我覺得繪畫很有趣，簡單的線條和色彩就能勾勒出美好的畫面。
然而，隨著學習的深入，我遇到了瓶頸。復雜的構圖、細膩的筆觸和精準的色彩搭配讓我感到力不從心。每次看到自己畫得亂七八糟的作品，我就會感到沮喪，甚至開始懷疑自己是否有繪畫的天賦。有一段時間，我甚至想放棄。
就在我猶豫不決的時候，文征明的故事給了我力量。我想，文征明在練字的過程中肯定也遇到過困難，但他從未放棄，而是堅持不懈地努力。于是，我重新振作起來，每天都會抽出時間來練習繪畫。我不再急于求成，而是從基礎的線條和形狀開始練習，認真觀察每一個細節(jié)，不斷地調整和改進。
經過一段時間的努力，我的繪畫水平有了明顯的提高。我開始能夠畫出一些像樣的作品，也得到了老師和同學們的認可。看著自己的進步，我感到無比的欣慰和自豪。
通過學習繪畫的經歷，我明白了一個道理：無論做什么事情，都要有持之以恒的精神。只有堅持不懈地努力，才能克服困難，取得成功。在今后的學習和生活中，我將以文征明為榜樣，持之以恒地追求自己的目標，不斷努力，不斷進步。
【分析】本題為材料作文，要求從所給材料中提取主題，確定一個中心意思，再聯(lián)系你的學習、生活經歷寫一篇記敘文。通過閱讀短文可知，文征明臨帖寫《千字文》，每天都以臨摹十本為標準文》，而且他一生對于寫字，從來不馬虎草率，因此他的書法，越到老年，越發(fā)精妙。從這篇短文中，我們不難想到“堅持不懈”“持之以恒”“世上無難事，只怕有心人。”這些成語或名句。結合自己的理解先確定中心，然后聯(lián)系你的學習、生活經歷進行習作。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)所確定的主題，注意記敘文六要素，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】范文：
持之以恒，方得始終
文征明臨帖《千字文》，每日以十本為標準，且寫字從不馬虎，稍有不滿意便反復修改，最終書法愈發(fā)精妙。他的故事讓我深刻領悟到：持之以恒，方得始終。
在我的學習生活中，也有許多需要持之以恒才能做好的事情。就拿我學習繪畫來說吧。起初，我被那些色彩斑斕的畫作所吸引，懷著滿腔熱情開始了繪畫之旅。我報名參加了繪畫培訓班，每周都會去上課。一開始，我覺得繪畫很有趣，簡單的線條和色彩就能勾勒出美好的畫面。
然而，隨著學習的深入，我遇到了瓶頸。復雜的構圖、細膩的筆觸和精準的色彩搭配讓我感到力不從心。每次看到自己畫得亂七八糟的作品，我就會感到沮喪，甚至開始懷疑自己是否有繪畫的天賦。有一段時間，我甚至想放棄。
就在我猶豫不決的時候，文征明的故事給了我力量。我想，文征明在練字的過程中肯定也遇到過困難，但他從未放棄，而是堅持不懈地努力。于是，我重新振作起來，每天都會抽出時間來練習繪畫。我不再急于求成，而是從基礎的線條和形狀開始練習，認真觀察每一個細節(jié)，不斷地調整和改進。
經過一段時間的努力，我的繪畫水平有了明顯的提高。我開始能夠畫出一些像樣的作品，也得到了老師和同學們的認可。看著自己的進步，我感到無比的欣慰和自豪。
通過學習繪畫的經歷，我明白了一個道理：無論做什么事情，都要有持之以恒的精神。只有堅持不懈地努力，才能克服困難，取得成功。在今后的學習和生活中，我將以文征明為榜樣，持之以恒地追求自己的目標，不斷努力，不斷進步。
【點評】這篇習作緊扣材料所傳達的“持之以恒，方得始終”的中心，結合自身學習繪畫的經歷展開論述，觀點明確且貼合主題。開篇由文征明的故事引出中心論點，自然流暢。接著詳細敘述自己學習繪畫從滿懷熱情到遭遇瓶頸想放棄，再到受文征明故事激勵重新振作并取得進步的過程，情節(jié)完整，將自己內心的情感變化展現(xiàn)得十分細膩，如“沮喪”“懷疑自己”“重新振作”等，讓讀者能感同身受。結尾總結學習繪畫的感悟，再次強調持之以恒的重要性，升華了主題。整體語言通順，邏輯清晰，通過自身經歷很好地論證了中心，且表達出真情實感，是一篇優(yōu)秀的習作。
3．（2024秋 新縣期末）習作表達。
根據(jù)下面的材料，展開合理的想象，然后以書信的形式，將這件事進行擴寫，告訴小剛同學的爸爸。注意在敘事的過程中要體現(xiàn)集體的溫暖。要求內容寫具體，格式正確，400字左右。
材料：活動課時，四年級同學正在操場上打籃球。突然，小剛同學不小心摔倒了，他疼得哭了起來。同學們紛紛前來幫助她，后來他開心地笑了。
【答案】
給小剛爸爸的一封信
親愛的叔叔：
您好！
我是小剛的同學[你的名字]。今天給您寫信，是想跟您分享一件發(fā)生在我們學校的事情。
活動課時，我們四年級同學正在操場上興高采烈地打籃球。大家都沉浸在運動的快樂中，突然，意外發(fā)生了，小剛同學不小心摔倒了。他疼得眼淚在眼眶里打轉，接著就哭了起來。
看到這一幕，同學們立刻停下手中的活動，紛紛圍了過來。有的同學小心翼翼地把小剛扶了起來，關切地問他哪里疼；有的同學急忙跑回教室，拿來了干凈的紙巾，幫小剛擦拭傷口上的灰塵；還有的同學跑去辦公室，把老師請了過來。老師仔細檢查了小剛的傷勢，確定沒有大礙后，同學們才松了一口氣。
在大家的關心和照顧下，小剛的疼痛減輕了許多，他破涕為笑，臉上又露出了開心的笑容。
叔叔，您不用擔心，小剛現(xiàn)在已經沒事了。通過這件事，我感受到了我們班集體的溫暖，大家就像一家人一樣，互相關心，互相幫助。我相信，在這樣的集體中，小剛一定會健康快樂地成長。
祝您工作順利，身體健康！
四年級一班：XX
XXXX年XX月XX日
【分析】本題考查常見應用文的寫作。首先要看清題目要求寫什么：書信；接著在頭腦里回顧一下書信的格式，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。信開頭的稱呼要頂格寫，后面要加冒號，接下來寫正文，信末還要寫上祝福語，署名和日期。最后分析下本次書信的內容：根據(jù)所給的材料，展開合理的想象，然后以書信的形式，將這件事進行擴寫，告訴小剛同學的爸爸。注意在敘事的過程中要體現(xiàn)集體的溫暖。。注意格式要正確，內容具體，語句通順；字體工整。
【解答】范文：
給小剛爸爸的一封信
親愛的叔叔：
您好！
我是小剛的同學[你的名字]。今天給您寫信，是想跟您分享一件發(fā)生在我們學校的事情。
活動課時，我們四年級同學正在操場上興高采烈地打籃球。大家都沉浸在運動的快樂中，突然，意外發(fā)生了，小剛同學不小心摔倒了。他疼得眼淚在眼眶里打轉，接著就哭了起來。
看到這一幕，同學們立刻停下手中的活動，紛紛圍了過來。有的同學小心翼翼地把小剛扶了起來，關切地問他哪里疼；有的同學急忙跑回教室，拿來了干凈的紙巾，幫小剛擦拭傷口上的灰塵；還有的同學跑去辦公室，把老師請了過來。老師仔細檢查了小剛的傷勢，確定沒有大礙后，同學們才松了一口氣。
在大家的關心和照顧下，小剛的疼痛減輕了許多，他破涕為笑，臉上又露出了開心的笑容。
叔叔，您不用擔心，小剛現(xiàn)在已經沒事了。通過這件事，我感受到了我們班集體的溫暖，大家就像一家人一樣，互相關心，互相幫助。我相信，在這樣的集體中，小剛一定會健康快樂地成長。
祝您工作順利，身體健康！
四年級一班：XX
XXXX年XX月XX日
【點評】這封書信圍繞小剛摔倒后同學們熱心相助的事件展開，很好地完成了擴寫任務，且充分體現(xiàn)了集體的溫暖。
格式上，嚴格遵循書信的規(guī)范，稱呼、問候語、正文、祝福語、署名和日期一應俱全，格式正確。
內容方面，敘事具體生動。詳細描述了小剛摔倒后的場景，如同學們“立刻停下手中的活動，紛紛圍了過來”，以及不同同學的具體行動，像拿紙巾、請老師等，讓讀者能真切感受到集體的關懷。同時，對小剛情緒的變化，從疼得哭到破涕為笑，描寫細致，使事件更具感染力。
語言表達流暢自然，語句通順，用詞恰當，以真誠的口吻將事情告知小剛爸爸，字里行間傳遞出對同學的關心和對集體溫暖的贊美。整體來看，是一篇符合要求、質量較高的書信習作。
4．（2024秋 靈寶市期中）閱讀材料根據(jù)要求進行表達。
北陽平遺址位于河南省靈寶市陽平鎮(zhèn)北陽平村西500米處，屬新石器時代遺址。北陽平遺址南北長近5公里，東西寬300﹣500米，有“十里長街”之稱。發(fā)掘面積320平方米，發(fā)現(xiàn)灰坑27個，其中5000年前后的仰韶時期的灰坑24個，西周灰坑3個，發(fā)掘古墓葬5座，其中仰韶時期的墓葬兩座，戰(zhàn)國墓葬3座，發(fā)掘仰韶時期的房子3座，發(fā)現(xiàn)各種陶片、石器、骨器數(shù)10萬件，有平底紅陶盆、小口尖底瓶、夾砂灰陶缸等，屬于仰韶文化和龍山文化。北陽平遺址堆積厚，文化內涵豐富，其中以廟底溝類型為主，具有仰韶文化中晚期中心地位的特點，是探索中國文明起源的重要地區(qū)。
西坡遺址距北陽平遺址約5公里，二者文化年代一致、內涵相仿，同屬北陽平遺址群。自2000年開始，西坡遺址先后進行了8次發(fā)掘，出土了玉鉞等一大批珍貴文物，特別是發(fā)現(xiàn)的占地516平方米帶回廊的特大型房基遺址P105，是仰韶文化中期最大的單體建筑遺址，開了中國回廊式古典建筑先河，具有殿堂性質，代表了仰韶時代鼎盛期建筑技術的最高水平，被稱為“5500年前中國最早最大的宮殿”。這座房屋的規(guī)模、裝飾方式和重要位置均表明，它們不是普通人的居所，而應是舉行大型公共活動的場所，仰韶文化的社會復雜化也由此體現(xiàn)。
2005年，屬于北陽平遺址群的西坡遺址被列入中華文明探源工程第一階段重點發(fā)掘和研究的六大遺址，2021年，北陽平遺址入選“河南考古百年百大考古發(fā)現(xiàn)”名單。
游覽完殷墟，又閱讀了我們靈寶關于北陽平遺址群的材料，如果讓你設計一份《靈寶市北陽平遺址群旅游開發(fā)建設方案》你會有怎樣的設計與建議呢？認真思考，寫好這份方案，優(yōu)秀的方案將向文物局和旅游局推送。
【答案】
靈寶市北陽平遺址群旅游開發(fā)建設方案
一、保護與規(guī)劃
設立專門的保護區(qū)域，對遺址進行全方位保護，防止人為破壞和自然侵蝕。制定科學合理的旅游規(guī)劃，確保旅游開發(fā)與遺址保護相協(xié)調。
二、旅游設施建設 入口處建設游客服務中心，提供導覽圖、講解服務預訂等。修建安全、環(huán)保的步道，連接北陽平遺址和西坡遺址，方便游客參觀。
三、展示與體驗 在遺址附近建立小型博物館，展示出土的陶片、石器、玉鉞等文物，通過多媒體展示遺址的歷史文化價值。設立考古體驗區(qū)，讓游客在專業(yè)人員指導下模擬考古發(fā)掘過程，感受考古樂趣。
四、宣傳推廣 制作精美的宣傳冊和網(wǎng)站，介紹遺址群的特色與意義。與周邊旅游景點合作，推出聯(lián)合旅游線路，吸引更多游客。
五、人員培訓 對導游進行專業(yè)培訓，使其深入了解遺址群的文化內涵，為游客提供優(yōu)質講解。培養(yǎng)遺址保護和旅游管理的專業(yè)人才，確保遺址群的可持續(xù)發(fā)展。
通過以上方案，既能保護北陽平遺址群的珍貴文化遺產，又能讓更多游客領略其獨特魅力，促進當?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展。
【分析】本題為自命題作文，要求根據(jù)所給材料，設計一份《靈寶市北陽平遺址群旅游開發(fā)建設方案》。結合自己的想法確定寫作內容。寫時注意把內容寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】范文：
靈寶市北陽平遺址群旅游開發(fā)建設方案
一、保護與規(guī)劃
設立專門的保護區(qū)域，對遺址進行全方位保護，防止人為破壞和自然侵蝕。制定科學合理的旅游規(guī)劃，確保旅游開發(fā)與遺址保護相協(xié)調。
二、旅游設施建設 入口處建設游客服務中心，提供導覽圖、講解服務預訂等。修建安全、環(huán)保的步道，連接北陽平遺址和西坡遺址，方便游客參觀。
三、展示與體驗 在遺址附近建立小型博物館，展示出土的陶片、石器、玉鉞等文物，通過多媒體展示遺址的歷史文化價值。設立考古體驗區(qū)，讓游客在專業(yè)人員指導下模擬考古發(fā)掘過程，感受考古樂趣。
四、宣傳推廣 制作精美的宣傳冊和網(wǎng)站，介紹遺址群的特色與意義。與周邊旅游景點合作，推出聯(lián)合旅游線路，吸引更多游客。
五、人員培訓 對導游進行專業(yè)培訓，使其深入了解遺址群的文化內涵，為游客提供優(yōu)質講解。培養(yǎng)遺址保護和旅游管理的專業(yè)人才，確保遺址群的可持續(xù)發(fā)展。
通過以上方案，既能保護北陽平遺址群的珍貴文化遺產，又能讓更多游客領略其獨特魅力，促進當?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展。
【點評】這篇關于《靈寶市北陽平遺址群旅游開發(fā)建設方案》的習作具有一定的合理性和可行性。首先，方案內容較為全面，涵蓋了遺址保護、旅游設施建設、展示體驗、宣傳推廣和人員培訓等多個重要方面，能夠從整體上對遺址群的旅游開發(fā)進行規(guī)劃。其次，每個部分都提出了比較明確的建議，如在展示與體驗部分提到建立博物館和考古體驗區(qū)，這些措施有助于游客更好地了解遺址文化。然而，整體方案稍顯簡略，部分內容可以進一步細化，例如在旅游設施建設中，對于步道的設計、游客服務中心的具體功能等可以闡述得更詳細，這樣會使方案更具操作性和說服力。
5．（2024秋 東莞市月考）下面提供了兩組環(huán)境和人物，請從中選擇一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。
①環(huán)境：傍晚，雨淅淅瀝瀝地下了起來，路上……
人物：放學回家的淘氣包明明一位體弱多病的老爺爺
②環(huán)境：小區(qū)廣場
人物：外賣小哥徐明流浪狗來福
要求：（1）故事要圍繞主要人物展開，把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。（2）試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。（3）題目自擬，不少于400字。
【答案】
雨中的溫暖
傍晚，雨淅淅瀝瀝地下了起來，路上的行人都匆匆忙忙地往家趕。
淘氣包明明今天在學校里又闖了禍，被老師批評了一頓，心情低落地走在回家的路上。他一邊踢著路邊的小石子，一邊嘟囔著：“哼，今天真倒霉。”
就在這時，他看到了一位體弱多病的老爺爺。老爺爺沒有帶傘，正顫顫巍巍地在雨中走著，身體在風雨中顯得格外單薄，每走一步都很吃力。明明心里一動，雖然他平時很淘氣，但這一刻，他的心中涌起了一股同情。
明明趕緊跑過去，把自己的傘舉到了老爺爺?shù)念^頂。老爺爺驚訝地抬起頭，看到是一個小孩子，感激地說：“小朋友，謝謝你啊。”明明有些不好意思地撓撓頭說：“老爺爺，您沒帶傘，這樣會生病的，我送您回家吧。”
在送老爺爺回家的路上，明明小心翼翼地扶著老爺爺，生怕他滑倒。老爺爺笑著說：“小朋友，你真是個好孩子，今天多虧了你啊。”明明的臉一下子紅了，他心想：“原來幫助別人是這么快樂的事情，以前我總是調皮搗蛋，以后我要多做好事。”
雨還在淅淅瀝瀝地下著，但是明明的心里卻充滿了溫暖。他把老爺爺安全地送回了家，老爺爺?shù)募胰藢γ髅髑Ф魅f謝，明明笑著擺擺手，然后開心地往自己家走去。這一場雨，讓淘氣包明明成長了許多。
外賣小哥與流浪狗
小區(qū)廣場上，陽光正好，老人們坐在長椅上曬太陽，孩子們在一旁嬉笑玩耍。這里是小區(qū)最熱鬧的地方，也是各種故事的發(fā)生地。
外賣小哥徐明像往常一樣，騎著他的電動車風風火火地駛進小區(qū)。今天的訂單特別多，他一刻也不敢耽擱。當他騎車經過小區(qū)廣場時，突然聽到一陣低低的嗚咽聲。他好奇地停下車，四處張望，發(fā)現(xiàn)了一只臟兮兮的流浪狗，正躲在廣場角落的垃圾桶旁邊。這只狗看起來很瘦弱，眼神里滿是恐懼和無助，它就是來福。
徐明心里一軟，他自己也是獨自在這個城市打拼，看到來福就像看到了同樣孤獨的自己。他從電動車的外賣箱里拿出一個還沒送出去的肉夾饃，小心翼翼地走向來福。來福一開始有些害怕，往后縮了縮，但肉夾饃的香味實在太誘人了，它忍不住探出了頭。徐明輕聲說：“小狗狗，別怕，這個給你吃。”來福似乎感受到了徐明的善意，慢慢地走過來，狼吞虎咽地吃了起來。
從那以后，徐明每次經過小區(qū)廣場都會留意來福的身影。有時候他會專門帶一些食物給來福。來福也漸漸和徐明熟悉起來，每次看到徐明的電動車，都會歡快地搖著尾巴跑過來。
有一天，徐明送外賣時不小心摔倒了，餐品灑了一地。他坐在地上，看著破損的餐盒，心里滿是沮喪。因為這意味著他不僅要賠償餐費，還可能會收到顧客的差評。就在這時，來福跑了過來，它用舌頭舔了舔徐明的手，仿佛在安慰他。徐明看著來福，心里涌起一股暖流，他想：“雖然生活很辛苦，但有來福的陪伴，好像也沒那么糟糕了。”
在這個小區(qū)廣場上，外賣小哥徐明和流浪狗來福之間建立了一種特殊的情誼，他們互相陪伴，互相溫暖，成為了小區(qū)里一道別樣的風景。
【分析】本題為自由命題的想象作文，要求從提供了兩組環(huán)境和人物，選擇一組，展開豐富的想象，編寫故事。結合自己的生活實際，選擇自己最想表達的去寫。注意想象可以新奇有趣，但是要合理。注意寫出自己的感悟或感想。
【解答】范文①：
雨中的溫暖
傍晚，雨淅淅瀝瀝地下了起來，路上的行人都匆匆忙忙地往家趕。
淘氣包明明今天在學校里又闖了禍，被老師批評了一頓，心情低落地走在回家的路上。他一邊踢著路邊的小石子，一邊嘟囔著：“哼，今天真倒霉。”
就在這時，他看到了一位體弱多病的老爺爺。老爺爺沒有帶傘，正顫顫巍巍地在雨中走著，身體在風雨中顯得格外單薄，每走一步都很吃力。明明心里一動，雖然他平時很淘氣，但這一刻，他的心中涌起了一股同情。
明明趕緊跑過去，把自己的傘舉到了老爺爺?shù)念^頂。老爺爺驚訝地抬起頭，看到是一個小孩子，感激地說：“小朋友，謝謝你啊。”明明有些不好意思地撓撓頭說：“老爺爺，您沒帶傘，這樣會生病的，我送您回家吧。”
在送老爺爺回家的路上，明明小心翼翼地扶著老爺爺，生怕他滑倒。老爺爺笑著說：“小朋友，你真是個好孩子，今天多虧了你啊。”明明的臉一下子紅了，他心想：“原來幫助別人是這么快樂的事情，以前我總是調皮搗蛋，以后我要多做好事。”
雨還在淅淅瀝瀝地下著，但是明明的心里卻充滿了溫暖。他把老爺爺安全地送回了家，老爺爺?shù)募胰藢γ髅髑Ф魅f謝，明明笑著擺擺手，然后開心地往自己家走去。這一場雨，讓淘氣包明明成長了許多。
范文②：
外賣小哥與流浪狗
小區(qū)廣場上，陽光正好，老人們坐在長椅上曬太陽，孩子們在一旁嬉笑玩耍。這里是小區(qū)最熱鬧的地方，也是各種故事的發(fā)生地。
外賣小哥徐明像往常一樣，騎著他的電動車風風火火地駛進小區(qū)。今天的訂單特別多，他一刻也不敢耽擱。當他騎車經過小區(qū)廣場時，突然聽到一陣低低的嗚咽聲。他好奇地停下車，四處張望，發(fā)現(xiàn)了一只臟兮兮的流浪狗，正躲在廣場角落的垃圾桶旁邊。這只狗看起來很瘦弱，眼神里滿是恐懼和無助，它就是來福。
徐明心里一軟，他自己也是獨自在這個城市打拼，看到來福就像看到了同樣孤獨的自己。他從電動車的外賣箱里拿出一個還沒送出去的肉夾饃，小心翼翼地走向來福。來福一開始有些害怕，往后縮了縮，但肉夾饃的香味實在太誘人了，它忍不住探出了頭。徐明輕聲說：“小狗狗，別怕，這個給你吃。”來福似乎感受到了徐明的善意，慢慢地走過來，狼吞虎咽地吃了起來。
從那以后，徐明每次經過小區(qū)廣場都會留意來福的身影。有時候他會專門帶一些食物給來福。來福也漸漸和徐明熟悉起來，每次看到徐明的電動車，都會歡快地搖著尾巴跑過來。
有一天，徐明送外賣時不小心摔倒了，餐品灑了一地。他坐在地上，看著破損的餐盒，心里滿是沮喪。因為這意味著他不僅要賠償餐費，還可能會收到顧客的差評。就在這時，來福跑了過來，它用舌頭舔了舔徐明的手，仿佛在安慰他。徐明看著來福，心里涌起一股暖流，他想：“雖然生活很辛苦，但有來福的陪伴，好像也沒那么糟糕了。”
在這個小區(qū)廣場上，外賣小哥徐明和流浪狗來福之間建立了一種特殊的情誼，他們互相陪伴，互相溫暖，成為了小區(qū)里一道別樣的風景。
【點評】①這篇習作圍繞給定的環(huán)境和人物展開了一個溫暖感人的故事。首先，環(huán)境描寫簡單而有效地營造出了故事的氛圍，傍晚的雨為故事增添了一絲清冷，也為后文的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。在人物塑造上，對淘氣包明明的描寫較為立體，通過他在學校闖禍后的低落情緒與雨中幫助老爺爺?shù)纳屏夹袨樾纬蓪Ρ龋宫F(xiàn)出他內心的轉變，使人物形象更加豐滿。情節(jié)設計合理且吸引人，從明明看到老爺爺在雨中的不忍，到送老爺爺回家過程中的小心翼翼，再到最后內心的感悟，故事發(fā)展自然流暢。
②這篇習作緊扣題目要求，圍繞外賣小哥徐明和流浪狗來福展開了一個充滿溫情的故事。在環(huán)境描寫方面，開篇對小區(qū)廣場的描寫簡潔明了，為故事搭建了一個溫馨的舞臺，使故事更具畫面感。人物塑造上較為成功，通過描寫外賣小哥徐明的行為和心理活動，展現(xiàn)出他善良且富有同情心的形象，而流浪狗來福的形象也通過與徐明的互動得以體現(xiàn)。情節(jié)設計巧妙，從徐明最初對來福的同情與幫助，到后來自己遇到困難來福給予安慰，情節(jié)發(fā)展自然流暢且富有吸引力，很好地詮釋了人與動物之間互相陪伴、互相溫暖的主題。不過，在描寫徐明摔倒后的沮喪情緒時，可以更加深入一些，以增強故事的感染力。
6．（2024春 平房區(qū)期末）我們讀過許多童話故事。它們充滿了奇思妙想，有豐富多樣的人物形象。請你根據(jù)下面材料的提示，展開想象，編寫一個童話故事吧。
材料：校園里，皎潔的明月升起來了。孩子們遺漏的鉛筆、水杯、跳繩等物品活躍起來了。蝸牛、小青蛙、小老鼠、小野貓等各種動物都被吵醒了。
要求：（1）題目自擬。
（2）寫清楚你的奇思妙想。
（3）書寫工整，350字左右。
【答案】
誰對主人最重要？
在一個靜靜的夜晚，一輪皎潔的明月從校園的上空升起，月亮姐姐把柔和的光輝投向白天被孩子們遺漏下的小伙伴們。
這下，這群小伙伴們可坐不住了，他們你一言我一語地說著，后來竟為“誰對主人最重要”這個問題爭吵了起來。
鉛筆說：“毫無疑問，我對主人最重要，主人的學習和生活都離不開我，他每天都要帶著我一起上學、放學，有了我，他才能學到更多的知識，才能有更快的進步……”
鉛筆話還沒說完，就被水杯接了過去：“我看不一定。大家都知道，水是生命之源，沒有水任何生命都將不復存在。正是因為有了我的存在，主人才能每天喝到干凈的水，才能更好地學習、生活。”
這時，跳繩也不甘示弱，他說：“主人每天學習已經夠辛苦了，只有勞逸結合才能有利于身心健康。我能讓主人從枯燥無趣的學習中解脫出來，給他提供你們無法給予的快樂，這是你們都不能和我相比的。”
月亮姐姐聽到他們的爭論，會心一笑，溫柔地對他們說：“小伙伴們，別爭了，對你們的主人來說，你們都很重要，因此你們更應該團結起來，好好地為你們的主人提供服務。相信你們會做得很好！”月亮姐姐說完就消失了，小伙伴們也下定決定團結一致，更好地為主人服務。
【分析】本文是寫一篇想象作文，題干已經給出了提示材料“校園里，皎潔的明月升起來了。孩子們遺漏的鉛筆、水杯、跳繩等物品活躍起來了。蝸牛、小青蛙、小老鼠、小野貓等各種動物都被吵醒了”，因此，可以圍繞發(fā)生在“鉛筆、水杯、跳繩等”的故事來寫，也可以圍繞發(fā)生在“蝸牛、小青蛙、小老鼠、小野貓等”小動物之間的故事來寫。
【解答】參考例文：
誰對主人最重要？
在一個靜靜的夜晚，一輪皎潔的明月從校園的上空升起，月亮姐姐把柔和的光輝投向白天被孩子們遺漏下的小伙伴們。
這下，這群小伙伴們可坐不住了，他們你一言我一語地說著，后來竟為“誰對主人最重要”這個問題爭吵了起來。
鉛筆說：“毫無疑問，我對主人最重要，主人的學習和生活都離不開我，他每天都要帶著我一起上學、放學，有了我，他才能學到更多的知識，才能有更快的進步……”
鉛筆話還沒說完，就被水杯接了過去：“我看不一定。大家都知道，水是生命之源，沒有水任何生命都將不復存在。正是因為有了我的存在，主人才能每天喝到干凈的水，才能更好地學習、生活。”
這時，跳繩也不甘示弱，他說：“主人每天學習已經夠辛苦了，只有勞逸結合才能有利于身心健康。我能讓主人從枯燥無趣的學習中解脫出來，給他提供你們無法給予的快樂，這是你們都不能和我相比的。”
月亮姐姐聽到他們的爭論，會心一笑，溫柔地對他們說：“小伙伴們，別爭了，對你們的主人來說，你們都很重要，因此你們更應該團結起來，好好地為你們的主人提供服務。相信你們會做得很好！”月亮姐姐說完就消失了，小伙伴們也下定決定團結一致，更好地為主人服務。
【點評】要想寫好作文，需要平時多閱讀課外書籍，多積累好詞佳句，掌握一定的寫作技巧，并多加練習。
7．（2022秋 嵊州市期末）習作。
材料一：江蘇常州的某學校門口，因一位接孩子放學的家長未戴口罩，導致病毒在一定范圍內快速傳播，30多人被感染。
材料二：如圖。
結合上述材料內容，請你以光明小學六（5）班王小明的名義向光明小學家長和同學寫一封“科學戴口罩”的倡議書。字數(shù)在400字左右。
【答案】
“科學戴口罩”倡議書
光明小學家長和同學：
大家好！
近期，江蘇常州的某學校門口，因一位接孩子放學的家長未戴口罩，導致病毒在一定范圍內快速傳播，30多人被感染。科學規(guī)范佩戴口罩，是降低病毒傳播風險、保障身體健康最簡便、最經濟的防控措施。為保護公眾健康，特向家長和同學們提出如下倡議：
我們應養(yǎng)成佩戴口罩習慣。特別是在公園、廣場、醫(yī)院、學校等各類人員密集場所，應全程佩戴口罩，讓佩戴口罩成為每個人的自覺文明行為。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計，和陽性人員同一空間，如兩者都不戴口罩，感染幾率高達90%，這是非常危險的；如果雙方都戴口罩，感染幾率低至0%。由此可見，佩戴口罩能夠做到有效防護。
我們應科學規(guī)范佩戴口罩。口罩應遮蓋口鼻，調整鼻夾至貼合面部，佩戴過程中避免用手觸摸口罩內外側，應通過摘取兩端線繩脫去口罩，并及時定期更換，不要在交談講話時習慣性取下口罩。
我們應形成全民佩戴口罩良好風尚。爭當自覺佩戴口罩的“踐行者”，帶動身邊親友科學規(guī)范佩戴口罩，共同提升防控病毒的能力，保護你我他。
口罩雖薄，能防疾病傳播；口罩雖小，能體現(xiàn)文明素養(yǎng)。為了您和家人的健康，請積極響應倡議，養(yǎng)成科學規(guī)范佩戴口罩好習慣。
此致
敬禮
光明小學六（5）班王小明
2023年12月10日
【分析】本題考查寫倡議書。結合題干中的材料關于“沒有佩戴口罩”和“佩戴口罩預防病毒”的信息來寫一封“科學戴口罩”的倡議書。寫倡議書時要注意格式：第一行頂格寫稱呼；第二行空兩格寫問好；第三行寫正文；正文寫完后，要寫祝福語，“此致”頂格寫，“敬禮”空兩格寫；結尾右下角寫明寫信人和時間。正文寫出“科學戴口罩”的倡議內容即可。
【解答】范文：
“科學戴口罩”倡議書
光明小學家長和同學：
大家好！
近期，江蘇常州的某學校門口，因一位接孩子放學的家長未戴口罩，導致病毒在一定范圍內快速傳播，30多人被感染。科學規(guī)范佩戴口罩，是降低病毒傳播風險、保障身體健康最簡便、最經濟的防控措施。為保護公眾健康，特向家長和同學們提出如下倡議：
我們應養(yǎng)成佩戴口罩習慣。特別是在公園、廣場、醫(yī)院、學校等各類人員密集場所，應全程佩戴口罩，讓佩戴口罩成為每個人的自覺文明行為。
數(shù)據(jù)統(tǒng)計，和陽性人員同一空間，如兩者都不戴口罩，感染幾率高達90%，這是非常危險的；如果雙方都戴口罩，感染幾率低至0%。由此可見，佩戴口罩能夠做到有效防護。
我們應科學規(guī)范佩戴口罩。口罩應遮蓋口鼻，調整鼻夾至貼合面部，佩戴過程中避免用手觸摸口罩內外側，應通過摘取兩端線繩脫去口罩，并及時定期更換，不要在交談講話時習慣性取下口罩。
我們應形成全民佩戴口罩良好風尚。爭當自覺佩戴口罩的“踐行者”，帶動身邊親友科學規(guī)范佩戴口罩，共同提升防控病毒的能力，保護你我他。
口罩雖薄，能防疾病傳播；口罩雖小，能體現(xiàn)文明素養(yǎng)。為了您和家人的健康，請積極響應倡議，養(yǎng)成科學規(guī)范佩戴口罩好習慣。
此致
敬禮
光明小學六（5）班王小明
2023年12月10日
【點評】本文開門見山，點明近期因未戴口罩而引發(fā)的病毒傳播事件，寫出了倡議的原因，中間寫出佩戴口罩對預防病毒感染的重要性，把佩戴口罩的方法、用途寫具體、寫生動，特別是說明性的步驟，首尾呼應，再次強調佩戴口罩對人體健康的保護。
8．（2023春 桂林期中）閱讀材料，寫記敘文。
文徵明臨帖寫《千字文》，每天都以臨摹十遍為標準，所以他的書法進步得十分迅速。他一生對于寫字，從來不馬虎、草率。有時給人回信，稍微有一點不合意的，一定三番五次地改寫，從不感到厭倦。因此，他的書法，越到老年，越發(fā)精妙。
結合上述材料，先確定一個中心意思，再聯(lián)系你的學習、生活經歷寫一篇記敘文。
寫作要求：（1）題目自擬，不出現(xiàn)真實的人名和校名。（2）內容真實，敘事具體。（3）語句通順，有真情實感。（4）書寫工整，卷面整潔。（5）字數(shù)不少于500字。
【答案】
持之以恒的力量
從小，我就對書法有著特別的情感。每當看到那些娟秀的字體在紙上流暢地揮灑，我總是心生羨慕。然而，當我提起毛筆，卻總是力不從心，寫出來的字跡總是那么笨拙。
記得有一次，我在練習書法時，突然想到了文徵明的故事。他每天以臨摹十遍為標準，從不懈怠，最終成就了一手精妙的書法。想到這里，我決定也要像文徵明那樣，持之以恒地練習。
從那天起，我每天都會抽出一個小時來練習書法。剛開始的時候，我總是控制不好毛筆的走向，寫出來的字也總是歪歪扭扭。但我沒有放棄，而是堅持每天去練習，不斷琢磨每個字的結構和筆畫。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己寫的字開始有了起色。原本那些歪斜的筆畫變得規(guī)整起來，整個字的結構也更加和諧。我開始明白，只有通過不斷的重復和練習，才能真正掌握書法的技巧。
然而，就在我的字跡有所進步的時候，我卻遇到了瓶頸。我發(fā)現(xiàn)自己的字體似乎很難再有突破，每天的練習似乎變得機械而無趣。就在我?guī)缀跸胍艞壍臅r候，我想到了文徵明的故事。他不僅在書法上有卓越的成就，而且對待每一封信都嚴謹認真，即使不滿意也會反復修改。這種對待藝術的態(tài)度讓我深感敬佩，也讓我重新找回了練習書法的熱情。
于是，我開始更加專注于每一次的筆畫，不再急于求成。我學會了耐心，學會了如何在重復中尋找細微的差別，如何在平庸中尋求突破。就這樣，我的書法水平終于有了質的飛躍。
現(xiàn)在，每當我拿起毛筆，我都會想起文徵明的故事，想起他那種堅持不懈的精神。我知道，書法只是生活的一部分，但持之以恒的態(tài)度卻是受益終生的財富。無論將來我遇到什么困難，我都會記住這個道理，用實際行動去證明——持之以恒，必有所成。
【分析】本次習作為自命題的材料作文，要求以緊扣文徵明持之以恒練習書法的故事為材料，寫一篇記敘文。文徵明臨帖寫《千字文》，每天都以臨摹十遍為標準，所以他的書法進步得十分迅速。他一生對于寫字，從來不馬虎、草率。有時給人回信，稍微有一點不合意的，一定三番五次地改寫，從不感到厭倦。因此，他的書法，越到老年，越發(fā)精妙。回顧自己的學習與生活經歷，結合所給材料，選擇自己最想分享的去寫。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件起因、經過、結果交代清楚。
【解答】范文：
持之以恒的力量
從小，我就對書法有著特別的情感。每當看到那些娟秀的字體在紙上流暢地揮灑，我總是心生羨慕。然而，當我提起毛筆，卻總是力不從心，寫出來的字跡總是那么笨拙。
記得有一次，我在練習書法時，突然想到了文徵明的故事。他每天以臨摹十遍為標準，從不懈怠，最終成就了一手精妙的書法。想到這里，我決定也要像文徵明那樣，持之以恒地練習。
從那天起，我每天都會抽出一個小時來練習書法。剛開始的時候，我總是控制不好毛筆的走向，寫出來的字也總是歪歪扭扭。但我沒有放棄，而是堅持每天去練習，不斷琢磨每個字的結構和筆畫。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己寫的字開始有了起色。原本那些歪斜的筆畫變得規(guī)整起來，整個字的結構也更加和諧。我開始明白，只有通過不斷的重復和練習，才能真正掌握書法的技巧。
然而，就在我的字跡有所進步的時候，我卻遇到了瓶頸。我發(fā)現(xiàn)自己的字體似乎很難再有突破，每天的練習似乎變得機械而無趣。就在我?guī)缀跸胍艞壍臅r候，我想到了文徵明的故事。他不僅在書法上有卓越的成就，而且對待每一封信都嚴謹認真，即使不滿意也會反復修改。這種對待藝術的態(tài)度讓我深感敬佩，也讓我重新找回了練習書法的熱情。
于是，我開始更加專注于每一次的筆畫，不再急于求成。我學會了耐心，學會了如何在重復中尋找細微的差別，如何在平庸中尋求突破。就這樣，我的書法水平終于有了質的飛躍。
現(xiàn)在，每當我拿起毛筆，我都會想起文徵明的故事，想起他那種堅持不懈的精神。我知道，書法只是生活的一部分，但持之以恒的態(tài)度卻是受益終生的財富。無論將來我遇到什么困難，我都會記住這個道理，用實際行動去證明——持之以恒，必有所成。
【點評】這篇文章緊扣文徵明持之以恒練習書法的故事，結合自己的學習經歷，生動地描述了自己在書法學習過程中的心路歷程。文章情感真摯，敘述具體，較好地體現(xiàn)了持之以恒的主題。同時，文中對書法練習的細節(jié)描寫豐富，使讀者能夠感受到作者對書法的熱愛以及練習中的艱辛與收獲。不足之處在于，文章結尾稍顯倉促，可以適當增加總結性的語言，使文章結構更為完整。此外，字數(shù)方面也需要注意，確保達到不少于500字的要求。
9．（2023 正陽縣）習作
親愛的同學們，你有什么心愿或夢想？你會怎么努力實現(xiàn)自己的心愿或夢想呢？結合自己的經歷、認識或感悟，并讀讀下面習近平總書記的新年賀詞，試著尋找一些靈感吧，表達自己的真情實感。題目自擬。
2016年：有付出，就會有收獲。
只要堅持，夢想總是可以實現(xiàn)的!
2017年：天上不會掉餡餅。努力奮斗才能夢想成真!
擼起袖子加油干!
2018年：幸福都是奮斗出來的!
2019年：我們都在努力奔跑，我們都是追夢人!
2020年：讓我們只爭朝夕，不負韶華。
2021年：征途漫漫，唯有奮斗。
2022年：胸懷夢怒，擁抱未來。
【答案】
我的夢想
夢想，是人生中最華美的篇章。夢想，究竟是什么呢？有的人可能會說：夢想是兒時天真的夢，是純真美好的愿望。在我的眼中，夢想是人生奮斗的目標，是未來前進的方向！
在我很小的時候，曾經有過很多夢想：看到花店就想去當花店老板；看見蛋糕店就想做蛋糕師；每次生病了，去看醫(yī)生，就想做一名“白衣天使”……但是，隨著時光的流逝，當一名老師的夢想，卻在我的心中扎下了根。
假如我當了老師，我會和同學們一起看書學習，讓同學們擁有更多的知識，會讓同學們做很多的游戲，開發(fā)他們的智力；我會登上那三尺的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨游；我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的寂靜；讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活蹦亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力，才能有所成功。”當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利。”我會像當時老師教育我們一樣，把他們培養(yǎng)成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。
我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……
夢想就如同一雙翅膀，帶著我在寬廣的天空中飛翔，讓我的人生更有意義。
【分析】本題為材料作文，要求結合所給材料，以“心愿”或“夢想”為話題，寫一篇作文。每個人都有自己的心愿或夢想，想想自己的心愿或夢想是什么，確定好寫作內容。可從為什么會有這樣的心愿或夢想，為了實現(xiàn)心愿或夢想，你打算怎么做等方面進行構思。想好開頭、結尾，做到首尾呼應。寫作時注意詳略要得當，重點寫一寫自己為了實現(xiàn)自己的夢想付出了什么努力。注意運用學到的描寫及修辭手法，注意運用積累的好詞佳句。
【解答】范文：
我的夢想
夢想，是人生中最華美的篇章。夢想，究竟是什么呢？有的人可能會說：夢想是兒時天真的夢，是純真美好的愿望。在我的眼中，夢想是人生奮斗的目標，是未來前進的方向！
在我很小的時候，曾經有過很多夢想：看到花店就想去當花店老板；看見蛋糕店就想做蛋糕師；每次生病了，去看醫(yī)生，就想做一名“白衣天使”……但是，隨著時光的流逝，當一名老師的夢想，卻在我的心中扎下了根。
假如我當了老師，我會和同學們一起看書學習，讓同學們擁有更多的知識，會讓同學們做很多的游戲，開發(fā)他們的智力；我會登上那三尺的講臺，向孩子們傳授知識，帶領他們在知識的海洋里遨游；我會把我的學生當做我的孩子，像照顧自己的孩子一樣照顧他們，教育他們。讓他們從一個個真善美的小故事里領悟到人生的真諦；讓他們從一首首如歌如畫的唐詩宋詞中，領略到“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的寂靜；讓他們從一個個英語單詞中，感受到語言的神奇；讓他們從一個個活蹦亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學王國的神奇。我還會讓孩子們從學習中找到樂趣，在樂趣中學習，愛上學習。當他們捧起獎杯時，我會告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力，才能有所成功。”當他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時，我會告訴他們“不要氣餒，陽光總在風雨后，堅持就是勝利。”我會像當時老師教育我們一樣，把他們培養(yǎng)成一個有愛心，有責任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個對社會有用的人才。
我一直在為這個理想而不懈地努力，扎扎實實學好每一門功課，一步一個腳印朝這個目標攀登……
夢想就如同一雙翅膀，帶著我在寬廣的天空中飛翔，讓我的人生更有意義。
【點評】這篇文章作者想象力豐富，寫出了自己的夢想是當一名老師。從文章中可以看出你將來一定是一名優(yōu)秀的老師。文章脈絡清楚，條理有序，并在最后筆鋒一轉，回歸現(xiàn)實。
10．（2022秋 廣水市期末）作文。
請根據(jù)所給資料寫出你的感想，要求不少于400字。
溫馨提醒：文中不要出現(xiàn)真實姓名和校名。書寫規(guī)范，卷面整潔。
參考資料：
【答案】
疫情中的溫暖
“叮——”手機里來了消息。原來是小區(qū)群里樓長在通知“成團”的居民下樓領團購物品。媽媽見了，立刻回房間換衣服，準備下去。這時，門鈴響了，我趕忙去開門。門外是我們樓上的鄰居——一位身穿黑色短袖衫的年輕叔叔，他氣喘吁吁，用手背擦了擦額頭上的汗，提起腳邊鼓鼓囊囊的袋子，微微一笑：“小朋友，這是你們的物資。我也剛好團購了，就順便把你們的也拿上來了。”“啊謝謝叔叔……”“不用謝！”他談笑著轉身，黑色的背影迅速消失在了樓梯口……
疫情中的鄰里關系是互相關心。
清晨，媽媽在做早飯，我在晨讀。“請問誰家有多余的蔬菜？我們家只剩兩袋面包，幾個雞蛋和一包方便面了。”702的業(yè)主在群里發(fā)了消息。“我們家里的蔬菜還算充足，就給他們一些吧。”說完，媽媽便將冰箱里的菠菜、胡蘿卜、卷心菜、芹菜，分出來一些，裝進一個大袋子里，吩咐我戴好口罩，去給702送過去。菜送到702，開門的阿姨連聲道謝，直夸我們雪中送炭。幾天后，702的阿姨來了，手里還拎著一塑料袋冰淇淋。她感激地說：“多虧你們那天送的菜，現(xiàn)在蔬菜水果都能買到了，我還團了一些冰淇淋，給你們一些。真是謝謝啦！”媽媽推辭不過，只好欣然接受。
304的兩個孩子，聽說2304的爺爺奶奶不會用手機團購，于是給爺爺奶奶送去了面包，并寫字條告訴爺爺奶奶笑納。雖然自己家的物資也不太充足，但是還能想到鄰居，真是體現(xiàn)了“患難見真情”。
小區(qū)靜默，快遞停發(fā)，轉眼兩周。不少鄰居出現(xiàn)日用品稀缺的情況，于是小區(qū)群中居民們開始“以物易物”了：“請問誰家有打印紙？孩子下午上課要打印考試卷。”“上面那位缺打印紙啊，我家有，但是打印機的墨不多了。”“沒事，我家兩樣都有，待會兒給你們送”“我是31號樓的，家里小蔥太多，怕放壞了，放在電梯里，需要的請自取”……熱鬧的微信群，很少清靜下來。這一次，一位業(yè)主在熱鬧得炸開鍋的團購群里說道：“有沒有人買到零食？比如說薯片之類的？孩子說想吃。我拿三罐可樂換。”群里頓時再次沸騰起來。“零食我也搶了好久，每日優(yōu)鮮還是盒馬山姆京東都搶不到啊唉。”“這么一說我也有點餓了。”“要不咱們一起成個團，團購點零食？”“不行，小區(qū)志愿者說只讓團生活必需品。”“要不我來自己做？薯片我會弄，就是家里沒有土豆……”“我有我有，待會給你送下來。”“謝啦！”問題很快就解決了。那位自制薯片的業(yè)主還錄了一段視頻，從土豆切片，油炸，一直到后面的包裝……
雖然疫情讓我們被迫宅在家中，但濃濃的鄰里之情令我堅信疫情的黑暗總會過去，等來我們盼望已久的黎明。
【分析】本題考查材料作文。兩則材料之后的總結給我們指出了立意寫作的方向：一人有難，八方支援；疫情中的溫情……可以選擇你最容易把握的一種角度進行寫作。如，以“疫情中的溫情”為主題進行寫作。寫一寫在疫情之間面那些讓人難以忘懷的故事，據(jù)此來寫。
【解答】范文：
疫情中的溫暖
“叮——”手機里來了消息。原來是小區(qū)群里樓長在通知“成團”的居民下樓領團購物品。媽媽見了，立刻回房間換衣服，準備下去。這時，門鈴響了，我趕忙去開門。門外是我們樓上的鄰居——一位身穿黑色短袖衫的年輕叔叔，他氣喘吁吁，用手背擦了擦額頭上的汗，提起腳邊鼓鼓囊囊的袋子，微微一笑：“小朋友，這是你們的物資。我也剛好團購了，就順便把你們的也拿上來了。”“啊謝謝叔叔……”“不用謝！”他談笑著轉身，黑色的背影迅速消失在了樓梯口……
疫情中的鄰里關系是互相關心。
清晨，媽媽在做早飯，我在晨讀。“請問誰家有多余的蔬菜？我們家只剩兩袋面包，幾個雞蛋和一包方便面了。”702的業(yè)主在群里發(fā)了消息。“我們家里的蔬菜還算充足，就給他們一些吧。”說完，媽媽便將冰箱里的菠菜、胡蘿卜、卷心菜、芹菜，分出來一些，裝進一個大袋子里，吩咐我戴好口罩，去給702送過去。菜送到702，開門的阿姨連聲道謝，直夸我們雪中送炭。幾天后，702的阿姨來了，手里還拎著一塑料袋冰淇淋。她感激地說：“多虧你們那天送的菜，現(xiàn)在蔬菜水果都能買到了，我還團了一些冰淇淋，給你們一些。真是謝謝啦！”媽媽推辭不過，只好欣然接受。
304的兩個孩子，聽說2304的爺爺奶奶不會用手機團購，于是給爺爺奶奶送去了面包，并寫字條告訴爺爺奶奶笑納。雖然自己家的物資也不太充足，但是還能想到鄰居，真是體現(xiàn)了“患難見真情”。
小區(qū)靜默，快遞停發(fā)，轉眼兩周。不少鄰居出現(xiàn)日用品稀缺的情況，于是小區(qū)群中居民們開始“以物易物”了：“請問誰家有打印紙？孩子下午上課要打印考試卷。”“上面那位缺打印紙啊，我家有，但是打印機的墨不多了。”“沒事，我家兩樣都有，待會兒給你們送”“我是31號樓的，家里小蔥太多，怕放壞了，放在電梯里，需要的請自取”……熱鬧的微信群，很少清靜下來。這一次，一位業(yè)主在熱鬧得炸開鍋的團購群里說道：“有沒有人買到零食？比如說薯片之類的？孩子說想吃。我拿三罐可樂換。”群里頓時再次沸騰起來。“零食我也搶了好久，每日優(yōu)鮮還是盒馬山姆京東都搶不到啊唉。”“這么一說我也有點餓了。”“要不咱們一起成個團，團購點零食？”“不行，小區(qū)志愿者說只讓團生活必需品。”“要不我來自己做？薯片我會弄，就是家里沒有土豆……”“我有我有，待會給你送下來。”“謝啦！”問題很快就解決了。那位自制薯片的業(yè)主還錄了一段視頻，從土豆切片，油炸，一直到后面的包裝……
雖然疫情讓我們被迫宅在家中，但濃濃的鄰里之情令我堅信疫情的黑暗總會過去，等來我們盼望已久的黎明。
【點評】本文通過描寫鄰里之間的溫暖，告訴了我們：雖然疫情讓我們被迫宅在家中，但濃濃的鄰里之情令我堅信疫情的黑暗總會過去，等來我們盼望已久的黎明。
11．（2023春 連城縣期中）習作
材料：今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決定抓住這個機會鍛煉一下自己。我克服了不少困難，洗衣，做飯……爸爸、媽媽回來了，看到這情境……
要求：（1）請以上述材料為基本內容展開合理想象，突出重點，把事情的經過寫清楚。（2）適當進行心理活動描寫。（3）題目自擬，字數(shù)500字以上。
【答案】
我?guī)桶謰屪黾覄?br/>今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決定抓住這個機會鍛煉一下自己。
看見在家里的地沒有拖，我心想：媽媽平常又做飯，又洗衣服多累呀！我應該幫媽媽做點事，這回可有好機會了。
說干就干，我先往盆子里倒些水，然后把抹布沾上水，把抹布放在地板擦上。我先擦我的屋子，然后擦媽媽的屋子。拖布在我的手里好像不聽使喚一樣，我還沒擦完兩個屋子，就累得滿頭大汗，我心想：平時媽媽也沒像我這么累呀！一定是媽媽有什么竅門兒。后來一想拖地哪有什么竅門兒，只是媽媽累也不說罷了。
想到這里，我頓時感覺不怎么累了，拖布在我的手里好像任我使喚一樣，不一會兒，我就把爸媽的房間擦完了。
接著，我又把客廳及廚房也收拾得干干凈凈。這時的我已是滿頭大汗了。
我剛想坐下來休息一下，突然門鈴響了，我開門一看，原來是爸媽回來了。
爸媽看到干凈整潔的房間頓時愣了，他們看到滿頭大汗的我，頓時明白了是怎么回事。
媽媽摸著我的頭說：“你真棒！能當媽媽的小幫手了！”聽了媽媽的話，我心里甜滋滋的。
【分析】本次習作為自命題作文，要求以所給材料為基本內容展開合理想象，寫一篇習作。星期天，爸爸、媽媽不在家，你想抓住這個機會鍛煉一下自己。你會做什么呢？你克服了哪些困難？爸爸、媽媽回來了，看到這情境，會說些什么？你的心情是怎樣的？結合自己的生活實際，先確定要寫的題材。根據(jù)所選擇的內容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結尾？哪些詳細寫，哪些內容略寫？運用哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？
【解答】范文：
我?guī)桶謰屪黾覄?br/>今天是星期天，爸爸、媽媽不在家，我決定抓住這個機會鍛煉一下自己。
看見在家里的地沒有拖，我心想：媽媽平常又做飯，又洗衣服多累呀！我應該幫媽媽做點事，這回可有好機會了。
說干就干，我先往盆子里倒些水，然后把抹布沾上水，把抹布放在地板擦上。我先擦我的屋子，然后擦媽媽的屋子。拖布在我的手里好像不聽使喚一樣，我還沒擦完兩個屋子，就累得滿頭大汗，我心想：平時媽媽也沒像我這么累呀！一定是媽媽有什么竅門兒。后來一想拖地哪有什么竅門兒，只是媽媽累也不說罷了。
想到這里，我頓時感覺不怎么累了，拖布在我的手里好像任我使喚一樣，不一會兒，我就把爸媽的房間擦完了。
接著，我又把客廳及廚房也收拾得干干凈凈。這時的我已是滿頭大汗了。
我剛想坐下來休息一下，突然門鈴響了，我開門一看，原來是爸媽回來了。
爸媽看到干凈整潔的房間頓時愣了，他們看到滿頭大汗的我，頓時明白了是怎么回事。
媽媽摸著我的頭說：“你真棒！能當媽媽的小幫手了！”聽了媽媽的話，我心里甜滋滋的。
【點評】這篇習作詳略得當，把自己擦地板的過程寫得很具體，很有條理，語句通順，結構完整，是一篇不錯的習作。
12．（2022秋 辛集市期末）材料：你的家人外貌、性格、愛好各有什么特點？每天和他們生活在一起，你感覺怎么樣？請以“全家福”為題，寫一篇習作。
【答案】見試題解答內容
【分析】本次習作為命題作文，以“全家福”為題，寫一篇習作。我們每天和家人生活在一起，對每個家人的特點都很了解。寫作時要注意抓住每個人的主要特點去介紹，開頭可開門見山，說明家有哪些人。中間為重點，抓住每人的外貌、性格等方面的特點進行描寫，最后可直抒胸臆，表達對家的熱愛。注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】范文：
全家福
我們的家是一個幸福、快樂的“動物園”，爸爸是大猩猩，媽媽是螞蟻，我是小貓，弟弟是一條小蛇。
爸爸長得稍胖，臉蛋鼓鼓的，像一個小皮球一樣，肚子圓圓的。他的胳膊上有一大塊兒一大塊兒的肌肉，非常像一個大猩猩。他以前當過警察，追壞蛋的時候，特別像一只勇敢的猩猩，他大搖大擺地走到壞蛋面前，一下子用雙手把壞蛋提起來，真像一只猩猩呀！
媽媽長得特別瘦，像一根柱子一樣。爸爸的肚子和媽媽比，可是大了三倍呢。不過媽媽像一只勤勞的螞蟻，每天上班回來都要做家務。我上學的時候，媽媽都要給我整理衣服、紅領巾、小黃帽。
弟弟長得像媽媽，因為他也非常瘦。弟弟吃飯每次都要人喂，他還說：“每次都給我舀少一點。”每次吃飯前都要說一遍。弟弟特別調皮，因為他每次都要拿我的東西，像蛇一樣飛快地拿走了，動作很敏捷。我問他要，他就是不給我，我特別喜歡他這個樣子，因為這個耍賴的樣子，看上去很可愛。
我像一只小貓，我的臉是國字臉，胳膊像小貓的胳膊，腿也非常細。我的手像小貓爪一樣，特別靈活。這只小貓很勤勞，每次媽媽下班回來家里都是干干凈凈的。媽媽看到后開心極了，當然都是我?guī)蛬寢尭傻模攱寢尡頁P我時，我很開心。
我們家真像一個小小動物園兒，我愛這個動物園里的每個人。
【點評】本篇作文小作者結合家人的特點進行了合理的想象，通過外貌、語言、動作等描寫刻畫出人物的特點，描寫生動、有趣，是一篇不錯的習作。
13．（2022 江夏區(qū)）習作角
好的故事能啟迪思考……我們也來寫一寫故事吧。根據(jù)下面提供的兩組環(huán)境和人物，選擇一組創(chuàng)編故事。注意圍繞中心意思寫，盡可能把情節(jié)寫得吸引人，通過描寫人物的語言、動作、心理活動等來表達真情實感。題目自擬，字數(shù)450字左右。文章中不要出現(xiàn)真實信息。
環(huán)境一：一個夏日的早晨、奶奶家的廚房
人物：我、奶奶、小妹妹
環(huán)境二：安靜的圖書館
人物：馬大哈小飛、考古學家李博士
【答案】見試題解答內容
【分析】本題為材料作。根據(jù)所給環(huán)境和主要人物，首先確定寫作內容，然后進行合理的想象。要注意進行合理而豐富的想象，想象要合理，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實際。想象來源于生活而高于生活，結合現(xiàn)實生活，配以自己的想象，寫出自己內心的童話世界或夢想。寫童話作文或想象作文應和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實”，要有時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語言文字的表達，章法結構，使人讀起來能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【解答】例文：
安靜的圖書館
今天“馬大哈”小飛非常激動，心里都樂開了花，你知道為什么嗎？因為呀，第一節(jié)課牛老師要帶他們全班去圖書館。
到了圖書館，整個閱覽室靜悄悄的，秩序井然，來閱覽室的每個人都在自己的座位上安安靜靜地看書，做筆記……
圖書管理員陳學海老師讓同學們自己隨便看，但叮囑大家不要喧嘩，不要損壞書籍。“馬大哈”小飛看到同學李惠寧拿了本書坐到一個角落認真讀起來，自己轉了一圈，也拿了一本書，坐下來看了一會兒，就又把書放回書架，繼續(xù)這翻翻那看看，突然，只聽“嚓”的一聲，原來他不小心把一本書的書皮撕下來了。他嚇得都不敢呼吸了，趕緊把書藏進書架，四下里張望，發(fā)現(xiàn)在一邊看書的“考古學家李博士”正看著他。好像在說“你剛才的所作所為我都看見了，你要對你的行為負責任！”小飛似乎明白了些什么，他低著頭拿起書向圖書管理員陳學海老師走去。
“老師，對不起。我不小心把書給撕了，不過我可以把它帶回去修好。“小飛紅著臉說。老師臉上寫滿了疑惑，不過很快他似乎明白了什么，說：“哦，沒關系，你是一個誠實的好孩子，我相信你可以做到！”
回家的路上，“馬大哈”小飛想閱覽室真是一處讓人懷念的地方，好期待下一次光臨啊。
【點評】本文作者記敘了“馬大哈”小飛在閱覽室看書時，勇敢地承認自己的過錯，得到了老師的表揚，寫出自己的真情實感，結構安排很合理。
14．（2022春 禮縣期末）習作天地。
【材料】“良言一句三春暖，惡語傷人六月寒”“聽君一席話，勝讀十年書”。有時候一句話就能改變一個人，這就是語言的力量。生活中總有讓你回味、讓你難忘的話。請回憶自己成長的經歷，想想現(xiàn)實生活中的哪個人說的哪句話給了你力量？為什么使你終生難忘？
要求：①要緊扣題意，抓住主線，突出中心，不離題；②要把說這句話的起因、經過和帶給你的影響寫具體，表達真實的情感；③語句通順，題目自擬，書寫工整，不少于450字。
【答案】
一句話的力量
一句話的力量有多大呢？它可以使山動搖嗎？不，它不能。它可以使海干涸嗎？不，它不能。它只是短短的一句話，沒有地動山搖的本領，但我的心卻曾被那短短的一句話而震撼著。
記著那是春季的一天，和煦的春風暖洋洋地籠罩著這個世界，而那一切的生靈也因為那陽光的照射充滿了勃勃生機。可是我卻是一個人趴在那里 在那個陰暗的角落里發(fā)呆。
我一個人靜靜地待著，聽著喧囂的教室中的一陣陣銀鈴般的笑聲，好無聊啊。
我有一下沒一下的敲打著桌子，發(fā)出那沉悶的聲音。不知不覺中，眼淚早已從眼眶中落下，順著臉頰輕輕滑落，無聲地落在了那個早已被人遺忘了的角落。
時間就是那么無情，一分一秒地溜走，沒有喘息的余地，我只有安靜地去發(fā)泄我心中的痛。
也不知過了多久，一雙溫暖的手喚醒了我游走的思緒。我默默地抬頭望去，對上的是一雙溫柔的眸子。
我仿佛認識她，但又感覺是那么陌生 我記得她是一個很小就被父母拋棄的孩子，一直奮斗到現(xiàn)在。她好堅強，從來沒見過她哭，總是笑著面對。
“別哭了，哭泣并不能使我們忘記一切。笑起來，不怕孤獨，去勇敢地面對生活。”
一句安慰的話在此刻溫暖了我的心，它仿佛擁有著巨大的力量，使我心中那朵早已冰凍的雪蓮悄悄綻放，開滿了整個心頭。直到那時，我才真正體會到了人生中的幸福。
現(xiàn)在的我已不像從前那樣的孤獨無助，我重打精神，無時無刻不把那句話當成我的座右銘，去領悟，去面對。直到多年后的今天，回想兒時那酸辛與痛苦時才發(fā) 現(xiàn)，那時的我是那么單純。
也許可以忘記往事，可是這句話就像我人生中的指航標指引著我前進。正可謂是“一句話能改變人的一生。”
【分析】本題為話題作文，要求以“一句話”為話題，寫一篇作文。想想生活中，哪些句讓你難忘，給你啟發(fā)，讓你成長。選擇你印象深刻或影響最深的一句話去寫。無論寫什么，都要通過典型的事例來表現(xiàn)這句話對自己影響，注意記敘文六要素，想好開頭、結尾，做到首尾呼應。注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當。寫作過程中注意運用學到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
【解答】范文：
一句話的力量
一句話的力量有多大呢？它可以使山動搖嗎？不，它不能。它可以使海干涸嗎？不，它不能。它只是短短的一句話，沒有地動山搖的本領，但我的心卻曾被那短短的一句話而震撼著。
記著那是春季的一天，和煦的春風暖洋洋地籠罩著這個世界，而那一切的生靈也因為那陽光的照射充滿了勃勃生機。可是我卻是一個人趴在那里 在那個陰暗的角落里發(fā)呆。
我一個人靜靜地待著，聽著喧囂的教室中的一陣陣銀鈴般的笑聲，好無聊啊。
我有一下沒一下的敲打著桌子，發(fā)出那沉悶的聲音。不知不覺中，眼淚早已從眼眶中落下，順著臉頰輕輕滑落，無聲地落在了那個早已被人遺忘了的角落。
時間就是那么無情，一分一秒地溜走，沒有喘息的余地，我只有安靜地去發(fā)泄我心中的痛。
也不知過了多久，一雙溫暖的手喚醒了我游走的思緒。我默默地抬頭望去，對上的是一雙溫柔的眸子。
我仿佛認識她，但又感覺是那么陌生 我記得她是一個很小就被父母拋棄的孩子，一直奮斗到現(xiàn)在。她好堅強，從來沒見過她哭，總是笑著面對。
“別哭了，哭泣并不能使我們忘記一切。笑起來，不怕孤獨，去勇敢地面對生活。”
一句安慰的話在此刻溫暖了我的心，它仿佛擁有著巨大的力量，使我心中那朵早已冰凍的雪蓮悄悄綻放，開滿了整個心頭。直到那時，我才真正體會到了人生中的幸福。
現(xiàn)在的我已不像從前那樣的孤獨無助，我重打精神，無時無刻不把那句話當成我的座右銘，去領悟，去面對。直到多年后的今天，回想兒時那酸辛與痛苦時才發(fā) 現(xiàn)，那時的我是那么單純。
也許可以忘記往事，可是這句話就像我人生中的指航標指引著我前進。正可謂是“一句話能改變人的一生。”
【點評】本文小作者寫出自己傷心時，一句安慰的話對自己的影響。敘事完整、具體，結構合理，是一篇不錯的習作。
15．（2021秋 諸暨市期末）習作。
主題：筆尖流出的故事
故事環(huán)境：白雪覆蓋的校園
主要人物：學霸魏欣 粗心鬼胡海海 嚴肅的施老師
以下題材供參考用，也可不用，自己寫一個全新的故事。
故事起因：魏欣破天荒沒按時交周末作業(yè)，施老師發(fā)現(xiàn)后怒氣沖沖……
故事結尾：A施老師被感動了。B.魏媽媽欣慰地笑了。C.粗心鬼臉紅了。
寫時要注意：（1）故事要圍繞主要人物展開，把故事寫完整；（2）情節(jié)盡可能吸引人；（3）試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境；（4）還可以寫一寫人物心理活動；（5）題目可自擬；（6）450字左右。
【答案】
施老師笑了
施老師是我們六年級的數(shù)學老師，她是一個不茍言笑的人，印象中，我們從沒見她笑過。下課時，有的老師路過我們教室門口，會笑著和我們打招呼，我們也笑著應對。而施老師路過，只會很嚴肅地問我們的作業(yè)情況，每次都嚇得我們直冒冷汗。平常考試假如是有人得了一百分，施老師只是給他發(fā)一張獎狀，然后表揚幾句，讓我們向他學習，臉上毫無表情。同學們多想看到施老師笑啊！
有一次下課后，同學們在一起講笑話，粗心鬼胡海海講的笑話特別搞笑，“有匹小馬要過河，老水牛看到了對他說：‘別怕，水很淺，只到了我的膝蓋。’小松鼠立刻跑了過來喊道：‘不要相信他！水很深，我的朋友就是淹死的。’小馬不知道該聽誰的，身旁的馬媽媽告訴他：‘孩子，別理那倆神經病，咱們走橋。’”我們幾乎所有人都笑得腮幫子疼，可是施老師居然還是沒笑。同學們心想：難道施老師不會笑嗎？唉！
為了讓施老師露出笑臉，我們絞盡腦汁地想辦法。
機會終于來了。今天早自習，白雪覆蓋的校園格外冷，施老師還沒來。學霸魏欣站在講臺上說：“你們想讓施老師笑嗎？”全班同學異口同聲地回答：“當然想了。”“那我們該怎樣做呢？”大家紛紛發(fā)言。最后，魏欣高興地說：“是啊，辦法只有一個，就是數(shù)學課堂上，注意力不要游離，要把我們的最高水平表現(xiàn)出來。現(xiàn)在開始讀數(shù)學書。”
施老師走進教室，看到同學們的表現(xiàn)，睫毛上的雪霜變成了晶瑩的淚珠，施老師終于露出了笑臉。
【分析】本題考查了學生的寫作能力。本次習作的主題是“筆尖流出的故事”，要求學生發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事。
【解答】首先要找出題目中的關鍵句，分析材料，明確寫作要求，通過曲折的故事情節(jié)，鮮明的人物形象，把故事寫完整，主題明確，積極向上。
范文：
施老師笑了
施老師是我們六年級的數(shù)學老師，她是一個不茍言笑的人，印象中，我們從沒見她笑過。下課時，有的老師路過我們教室門口，會笑著和我們打招呼，我們也笑著應對。而施老師路過，只會很嚴肅地問我們的作業(yè)情況，每次都嚇得我們直冒冷汗。平常考試假如是有人得了一百分，施老師只是給他發(fā)一張獎狀，然后表揚幾句，讓我們向他學習，臉上毫無表情。同學們多想看到施老師笑啊！
有一次下課后，同學們在一起講笑話，粗心鬼胡海海講的笑話特別搞笑，“有匹小馬要過河，老水牛看到了對他說：‘別怕，水很淺，只到了我的膝蓋。’小松鼠立刻跑了過來喊道：‘不要相信他！水很深，我的朋友就是淹死的。’小馬不知道該聽誰的，身旁的馬媽媽告訴他：‘孩子，別理那倆神經病，咱們走橋。’”我們幾乎所有人都笑得腮幫子疼，可是施老師居然還是沒笑。同學們心想：難道施老師不會笑嗎？唉！
為了讓施老師露出笑臉，我們絞盡腦汁地想辦法。
機會終于來了。今天早自習，白雪覆蓋的校園格外冷，施老師還沒來。學霸魏欣站在講臺上說：“你們想讓施老師笑嗎？”全班同學異口同聲地回答：“當然想了。”“那我們該怎樣做呢？”大家紛紛發(fā)言。最后，魏欣高興地說：“是啊，辦法只有一個，就是數(shù)學課堂上，注意力不要游離，要把我們的最高水平表現(xiàn)出來。現(xiàn)在開始讀數(shù)學書。”
施老師走進教室，看到同學們的表現(xiàn)，睫毛上的雪霜變成了晶瑩的淚珠，施老師終于露出了笑臉。
【點評】這次習作跟平時不同，平時習作往往是描寫現(xiàn)實生活中的人和事，而創(chuàng)編故事雖然也是以生活中的人、事為基礎，但它不是重現(xiàn)，而是要展開合理的想象，對現(xiàn)實生活進行提煉和加工。
16．（2022 南京模擬）結合以下材料，完成習作。
材料一
新型冠狀病毒肺炎，簡稱“新冠肺炎”，世界衛(wèi)生組織命名為“2019冠狀病毒病”，是指2019新型冠狀病毒感染導致的肺炎。截止2021年12月25日，全球確診人數(shù)達2.79億，死亡540多萬。
材料二
新冠肺炎預防須知
個人衛(wèi)生。1．經常保持雙手清潔，尤其在觸摸口、鼻或眼之前。2．經常用洗手波和清水清洗雙手，洗手最少20秒，并用紙巾擦干。3．打噴嚏時或咳嗽時應用紙

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