資源簡介

二年級下冊語文作文期末總復習之
第二單元寫話《我的好朋友》寫作指導
這是一份專為二年級學生設計的《我的好朋友》寫話指導方案，注重趣味性、具體性和可操作性，幫助孩子輕松愉快地完成寫話任務。
寫話核心目標：
1. 激發表達愿望： 樂于分享自己的好朋友。
2. 明確寫作對象： 能清晰寫出好朋友的名字。
3. 抓住突出特點： 能用簡單詞語描述好朋友最明顯的1-2個特點（外貌、性格、愛好等）。
4. 講述小故事： 能用1-2句話寫一個兩人一起做過的小事情，體現“好朋友”。
5. 表達喜愛之情： 能簡單說出喜歡這個好朋友。
6. 結構基本清晰： 形成“名字 -> 特點 -> 小事情 -> 喜歡”的簡單邏輯。
7. 體驗成功快樂： 感受到“我能寫”、“寫出來真棒”的成就感。
趣味寫話“四步曲”：
第一步：【開心聚會】選出我的“超棒”好朋友！
活動： 和孩子輕松聊天，喚醒關于朋友的記憶。
引導(像玩游戲)：
“哇，想想看，在學校/小區里，你和誰玩得最開心呀？誰是你最喜歡的小伙伴？”
“閉上眼睛想一想：誰總是對你笑？誰和你一起玩游戲？誰幫助過你？”
“你心里想到那個特別的名字了嗎？悄悄告訴我/寫下來！” (幫助孩子最終確定一位好朋友)
技巧：
營造輕松氛圍，讓孩子感覺是在分享快樂。
鼓勵孩子說出名字即可，不強求全名，小名、昵稱都可以（如“小美”、“樂樂”、“我的同桌”）。
如果孩子一下子想不出，可以提示：“是經常和你一起跳繩/畫畫/看書的那個嗎？”
第二步：【偵探時間】發現好朋友的“閃光點”！
活動： 引導孩子聚焦好朋友的特點，并想一件一起做過的小事。
引導(變身小偵探)：
“外貌小偵探”：
“你的好朋友長得什么樣？有什么特別的地方讓你一眼就能認出他/她？” (引導簡單描述：頭發長短/顏色？個子高矮？臉蛋圓圓的？眼睛大大的？戴眼鏡？笑起來有酒窩？) 例：“小明的頭發短短的，像個小刺猬。” / “小美扎著兩個小辮子，走路一跳一跳的。”
“性格/愛好小偵探”：
“他/她是個什么樣的小朋友？” (性格：愛笑？很安靜？跑得快？力氣大？樂于助人？) 例：“小紅總是笑瞇瞇的，像個小太陽。” / “小剛跑起來像一陣風，特別快！”
“他/她最喜歡做什么？” (愛好：畫畫？唱歌？踢球？看書？搭積木？) 例：“芳芳最喜歡畫畫了，畫的小花可漂亮了。”
“故事小偵探”（關鍵！）：
“你們倆在一起，最喜歡玩什么？或者做過什么開心/有趣的事情？” (選擇一個簡單具體的小事)
例：“下課我們一起跳繩，我甩繩，她跳得可高了！” / “他借給我一塊好看的橡皮。” / “放學路上，我們比賽誰先跑到大樹下。” / “美術課上，我們合作畫了一幅畫。”
“選擇法寶”： “哇，你發現了這么多閃光點！我們選1個最特別的外貌或性格/愛好特點，還有1件最開心的小事情，寫進你的‘好朋友名片’里，好不好？”
技巧：
問題要具體、簡單，讓孩子容易回答。
重點引導“小事情”，這是體現“好朋友”的核心。幫助孩子回憶一個真實的、具體的、積極的互動瞬間。
孩子回答時，及時肯定：“這個特點抓得真準！” / “這件事聽起來就很好玩！”
用關鍵詞幫孩子記錄：名字、特點（1個）、小事情（1件）。
第三步：【制作名片】設計“好朋友小卡片”！
活動： 用畫圖或簡單文字形式，規劃寫話內容。（可視化工具有奇效！）
引導(動手做名片)：
準備一張紙（或畫好框的卡片）。
“名片標題”： 寫上大大的字——《我的好朋友》
“名字貼”： 畫個愛心/對話框，在里面寫上好朋友的 名字。例：我的好朋友叫：丁丁
“閃光燈”： 畫個星星/放大鏡，在旁邊簡單寫/畫出好朋友的 一個特點。例：[星星] 他長得：個子高高的， 力氣很大！(寫/畫一個強壯小人)
“故事相機”： 畫個相機/小劇場，在旁邊用一句話寫/畫出 那件小事情。例：[相機] 我們做過的事：下課我們一起玩‘老鷹捉小雞’，他當‘老鷹’跑得可快了！
“愛心按鈕”： 畫個大拇指/笑臉，在旁邊寫上 喜歡他/她。 例：[大拇指] 我喜歡和丁丁一起玩！
技巧：
這個“名片”就是孩子的寫話提綱！畫畫和簡單文字結合，大大降低難度。
邊畫/寫邊和孩子復述一遍：名字 -> 特點 -> 小事情 -> 喜歡。
把“名片”放在孩子寫話時能看到的地方。
第四步：【快樂寫話】寫下“好朋友名片”！
活動： 孩子看著“名片”，把內容寫成連貫的幾句話。
引導與支持：
“照著名片寫吧！”：“小作家，看著我們做的‘好朋友名片’，把上面的內容連起來，變成幾句話寫下來吧！就像在給別人介紹你的好朋友一樣！”
“寫話小助手”：
寫開頭(名字貼)： “第一句，告訴大家你的好朋友是誰！” 例：“我的好朋友叫丁丁。”
寫特點(閃光燈)： “接著，寫寫他/她那個最特別的地方！” 例：“他個子高高的，力氣可大了！” / “她扎著兩條小辮子，愛笑。”
寫事情(故事相機)： “然后，寫寫那件你們一起做過的開心事！記得用上動作詞哦（玩、跳、跑、借、畫、幫助…）。” 例：“下課我們經常一起玩‘老鷹捉小雞’，他當‘老鷹’跑得飛快！” / “有一次我忘帶橡皮，她馬上借給我一塊。”
寫結尾(愛心按鈕)： “最后，別忘了寫上你喜歡他/她！” 例：“我喜歡和丁丁一起玩！” / “她真是我的好朋友！”
“魔法小貼士”：
不會寫的字？用拼音！ (非常重要，保證流暢表達)
句子短短沒關系，說清楚就很好！ (如：“我們一起跳繩。” “他幫我撿球。”)
寫完一句讀一句： 寫完一小部分，自己讀一讀聽聽順不順。
配上小頭像： “寫完啦？太棒了！快在你寫的名字旁邊畫一個你好朋友的笑臉吧！” (鼓勵配圖)
技巧：
耐心陪伴，不代筆！ 孩子寫拼音或簡單句子都是成功。家長可以幫忙查字典確認字怎么寫，但讓孩子自己寫。
熱情夸贊內容： “你寫的‘力氣可大了’真形象！” / “把‘老鷹捉小雞’寫進去，太有趣了！” / “這句‘我喜歡和她玩’寫得真有感情！”
降低要求： 核心是結構完整（四點都有）、內容清晰（名字+1個特點+1件小事+喜歡）、語句基本通順。不追求長句、復雜句。
第五步：【分享派對】讀讀我的“名片”！
活動： 孩子自豪地朗讀作品，體驗成功。
引導(積極反饋)：
“聲情并茂朗讀者”： “太棒了！你的‘好朋友名片’完成啦！快大聲、開心地讀給爸爸媽媽/爺爺奶奶聽聽吧！”
“點贊大會”：
具體表揚： “哇，你一開頭就清楚說出了好朋友的名字，真棒！” / “你寫他‘跑得飛快’，我都能想象那個畫面了！” / “寫一起玩的事情最有意思了！” / “你畫的頭像真可愛！”
詢問感受： “你自己最喜歡寫話的哪一部分呀？” / “介紹好朋友的感覺怎么樣？”
“隆重展示”：
把孩子的寫話作品（文字+圖畫）貼在冰箱上、書桌旁等顯眼位置。
(可選) 拍照分享給家人，請他們給孩子點贊。
鼓勵孩子第二天把作品讀給老師或那位好朋友聽。
技巧：
反饋以具體表揚為主！ 讓孩子感受到努力被看見、成果被欣賞。
創造“發表”儀式感， 增強成就感和對寫話的積極體驗。
如果句子有微小不通順，可以在熱烈表揚后，以探討和示范的方式輕輕帶過：“這句‘我們玩老鷹捉小雞他跑得快’，試試說‘我們玩老鷹捉小雞，他跑得可快了！’是不是更順一點？你覺得呢？” 重點保護興趣和成就感，修改不是必須環節，避免批評。
給家長/老師的溫馨關鍵提示：
1. 樂趣第一！ 整個過程要像做游戲、分享秘密一樣有趣。保護孩子表達的欲望比寫“完美”更重要！
2. 我是“玩伴”： 你的角色是提問者、傾聽者、記錄者（做名片）、啦啦隊員。把思考和表達的機會留給孩子。
3. 擁抱“童言童語”： “高高的”、“愛笑”、“跑得快”、“一起玩”… 這些簡單詞語是二年級孩子的語言寶藏！不要強求“高大上”詞匯。
4. “小事情”是靈魂： 務必引導孩子寫出一個具體的、兩人一起做過的積極互動小事（哪怕只有一句話）。這是“好朋友”的核心證明！
5. 拼音和圖畫是好幫手：它們是低年級孩子自由表達的翅膀，全力支持！寫得慢、用拼音多都沒關系。
6. 結構簡單就夠： 確保孩子能按“名字 -> 特點 -> 小事情 -> 喜歡”這四步寫下來。內容清晰就是勝利！
7. 降低期待，放大快樂： 目標是讓孩子敢寫、愿寫、樂寫，體驗“我能行”。寫出來的內容再“簡單”也是珍貴的童心表達。
8. 安全與尊重： 提醒孩子用好朋友喜歡的稱呼（避免不友好綽號）。如果孩子不想寫真實朋友，允許寫喜歡的毛絨玩具等擬人化對象。
成果預期：
孩子能愉快地完成一份包含以下要素的寫話作品：
清晰寫出好朋友的名字。
寫出好朋友的1個明顯特點（外貌或性格/愛好）。
用1-2句話寫一件兩人一起做過的小事情。
簡單表達喜歡之情。
(通常會有) 一幅好朋友的小頭像或相關涂鴉。
最重要的是，孩子在整個過程中充滿分享的喜悅，感受到寫話的樂趣和自信！
范文示例(供參考，鼓勵個性化)：
> 我的好朋友
> 我的好朋友叫小雨。(名字)
> 她扎著兩條黑黑的小辮子，眼睛亮亮的像星星。(特點：外貌)
> 下課了，我們最喜歡一起跳房子。我跳一格，她跳一格，玩得可開心啦！(小事情)
> 我喜歡我的好朋友小雨！(喜歡)
這份充滿趣味的方案，希望能幫助二年級的小朋友輕松愉快地完成《我的好朋友》寫話，用稚嫩卻真誠的筆觸，記錄下童年友誼的美好瞬間！
請欣賞楊老師作文班孩子們的優秀范文
我的好朋友
我的好朋友是佳藝。她有烏黑發亮的頭發，一雙水汪汪的眼睛，還有一對小白牙。她的耳朵小小的，皮膚黑黑的，特別可愛。
她的興趣愛好廣泛，不僅喜歡下圍棋，還喜歡跑步。她跑得像兔子一樣快，好像長了一雙飛毛腿，我怎么也追不上。
我們是形影不離的好朋友。
我的好朋友
他，圓圓的腦袋，小小的臉，戴著一副大大的黑框眼鏡，每次笑起來的時候都會露出兩顆可愛的小虎牙。
他喜歡打羽毛球，而且打得非常好。每天傍晚他都約我去小區樓下打羽毛球。他發球的速度很快，球打得很高。每次他的球像箭一樣飛過來，我老是接不住。而我每次發球給他，都被他狠狠地扣殺了。雖然我被他打得很慘，但我還是很喜歡跟他打球。
他教我打羽毛球非常認真又耐心。他親自示范動作給我看，用力往上向前發球，還有向上拋球，再跳起扣殺，一次又一次，直到把我教會為止。
他就是我的好朋友小明，我們是形影不離的好朋友。
我的好朋友
我有一個好朋友，她是我的同桌。她有一雙水汪汪的大眼睛，一個可愛的櫻桃小嘴，還有一頭烏黑亮麗的長發。
記得有一次，我在操場上跑步時不小心摔倒了，只有她立刻過來扶我起來。那一刻，我感到非常溫暖和開心。還有一次，我遇到了一道難題，怎么也解不出來。她不僅耐心地幫我解答，而且答案完全正確。看到我恍然大悟的樣子，她笑得像花兒一樣燦爛。
在學校的跑步比賽中，她總是在旁邊為我加油。雖然我只獲得了第四名，但她的鼓勵讓我感到無比的自豪和快樂。
她不僅在學習上幫助我，在生活中也是如此。有一次，我想買一盒很貴的筆，雖然要18元，但她毫不猶豫地幫我買了下來。她還送給我一個害怕狗的洋娃娃，這是我收到過的最好的禮物。每當我看到那個洋娃娃，心里就充滿了感激和快樂。
我們一起去萬達廣場時，她看到我喜歡一個文具，就給了我40元。我用這些錢買了日記本、可愛的熊貓筆和一個熊貓畫畫本，這些都是我學習生活中的小確幸。
我很幸運能有這樣一個學習優秀、樂于助人、慷慨大方的好朋友。你們是不是也很喜歡她呢
我的好朋友
這個同學眼睛大大的，她笑的時候露出兩顆大牙板，她的嘴唇紅紅的，像一顆小櫻桃。
她的愛好有很多。她喜歡音樂，唱歌表演和跳舞，其中她最喜歡跳繩，她參加了學校的跳繩隊呢，她跳繩很厲害，她跳得又快又多，一分鐘跳兩百多下呢，而且會各種各樣跳繩。比如：交叉跳、雙搖跳、開合跳她都會。她甩開跳繩的樣子就像小鳥拍打翅膀一樣，從操場這邊飛到另外一邊，就像翩翩起舞的蝴蝶。
她不僅跳繩很厲害，而且她很善良，真誠。她教我不會做的題，她很認真教我做題，我認真地聽著。她就是我的好朋友。

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