資源簡介 (共22張PPT)以 和 為貴——新課標背景下語文綜合性學習活動課探究學 習 目 標1.借漢字溯源,探“和”之義。2.講“和”的故事,尋“和”之用。3.于“不和諧”中,悟求“和”之道。4.明確“和”而不“同”在當下的現實意義。探 和 之義活動壹●用說文解字為“和”字溯源在北京奧運會開幕式上表演的活字印刷術中,三個不同字體“和”字向全世界觀眾解讀了中華民族的文明歷史進程。據了解,這三個“和”字的進化和演變過程相隔了好幾千年。活動一古體“和”字最早是象形字:上方(或左上)是一只手;下方是古代樂器“龠”(讀音yuè)即竹笙的形態,下面五豎加兩橫表示并排的竹管;上部兩“口”是調節音律的小孔。字的本意是以手調節音律使之和諧、和美。●后來“和”字又變成形聲字,“手”改成了放在右上方的“禾”(表讀音)。●自秦統一中國規范文字后,篆體的“和”(龠+禾)被簡化為左邊“口”右邊“禾”,就是奧運會開幕式表演中第二次出現的“和”字造型。●自漢代隸書流行以后,“和”字的寫法變為左“禾”右“口”,一直傳承至今。03君子和而不同,小人同而不和?!鬃?br/>意思●君子和諧相處,卻不盲目茍同;小人盲目茍同,卻不和諧相處。借名言俗語詩句 ● 解“和”之內涵兩千多年來,中華大地上的先賢們把“和”為貴的信條傳播,讓“和”植根于我們民族的血脈深處。請同學們搜集平時儲備的與“和”有關的名言、俗語、詩句等,探究“和”的豐富內涵。同位合作完成探究任務。活動要求:1.品析其中“和”的豐富內涵。2.兩人一組展示。一位同學聲情并茂誦讀,另一位同學解讀并提煉關鍵詞。03君子和而不同,小人同而不和?!鬃?br/>意思●君子和諧相處,卻不盲目茍同;小人盲目茍同,卻不和諧相處。和則利,戰則損。譯::一旦發動戰爭 ,就會兩敗俱傷。如果和平共處,則會互利互惠。和氣生財;家和萬事興。譯:當一個人或者一個家庭和氣的時候,他能收獲的是一種和諧和幸福。以和為貴,順乎天意人心。譯:以和為貴是勸人克制,避免使用武力。既順應天意,有符合人心所向。忍得一時之氣,免得百日之憂。譯:如果能夠忍受一時的怒氣,就可以避免長久的憂愁。旨在教人要懂得忍讓,而不要感情沖動,魯莽行事。天時不如地利,地利不如人和。譯:有利的時機和氣候不如有利的地勢,有利的地勢不如人的齊心協力。和風細雨、和睦相處、和衷共濟、和氣生財、和平共處、和而不同、和氣致祥、時和歲豐、民和年豐、一團和氣、惠風和暢、琴瑟和諧、鸞鳳和鳴、和和美美、政通人和、地利人和。帶“和”● 成語03君子和而不同,小人同而不和?!鬃?br/>中國傳統文化歷來崇尚平衡和諧,萬事“以和為貴”?!昂汀蔽幕彩呛椭C文化,是以和諧的內涵為理論基礎的文化體系,是中國乃至當今世界最先進的思想文化,是創建和諧社會的重要前提。歸納總結尋 和 之用活動貳 1.活動方式:講述“以和為貴”的小故事。 2.活動要求:按照要求,聲情并茂,且在這個故事的講述中,有述說者自己的觀點和感悟。3.活動評價:結合講述和觀點評分PK出優勝小組。用一個故事來敘說“和”的作用 1.活動方式:創作幾條以“和”為主題的宣傳標語。 2.活動要求:標語要有較強針對性,講究語言,力求新穎,朗朗上口。 3.活動評價:評價出你認為最精彩的標語。用一句標語宣揚“和”的力量和 的標語尊老愛幼,家庭和睦;親仁善鄰,社會和諧。和為貴,善為本,誠為先。和以處眾,平以養心,獨以思己。有容乃大,心境寬;以和為貴,萬事順。各美其美,方有個性;美人之美,自能和諧。求 和 之道班級討論會活動叁尋找●“不和諧”音符圖一:深受壓迫的法國農民 圖2:關押在船艙里德黑奴 圖三:德國向英國挑戰描 和諧 美景通過以上綜合性學習活動,你可能會獲得一些啟示。請你談談,你心中的“和諧世界”是怎樣的?和諧世界應該是一個民主和睦的世界平等互信的世界,公正互利的世界,包容開放的世界,人與動物和諧共處的世界、人與自然和諧共生的世界,自然環境優美的世界,科技文化昌盛的世界,沒有剝削壓迫的世界,大道之行、天下為公的世界。暢 談 和 諧 世 界自古以來,“和”已經落實到中國人的生活中,成為中國人重要的信仰和思想觀念,對中國人的影響非常大。家庭內部有“家和萬事興”之說,人與人之間講“和氣致祥”,做生意講“和氣生財”,國家之間講“和衷共濟”。作為炎黃子孫,我們應該繼承并發揚“以和為貴”的精神品質,但這并不意味著,我們對外來、對他人的侵略毫無原則地忍讓。如果受到外來的侵略,我們要奮起抗爭,保護國家的和平和安寧。活動總結“犯我中華者,雖遠必誅!”唱《和》● 歌曲一禾作棟梁 開辟天和地一口道禮儀 日月來交替一禾一口念做和 一心一眼我和你不離也不棄 愛和愛傳遞棟梁撐起家 風和江山綠禮儀大中國 人和唱社稷家國心相和 一夢古和今世界在一起 一生情和義鸞鳳和鳴一家親,傳國千秋和氏璧多少干戈化玉帛,以和為貴是真諦收獲綜合性學習,小小的平臺。我們總會收獲,收獲獨屬于自己的——小幸運!謝謝慧聽! 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫