資源簡介

2024-2025學年浙江省高一語文期末考試真題專項復習
05 情景默寫
一、默寫
1．（2024高一下·杭州期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“　 　，　 　”兩句，收束了對赤壁雄奇景物描寫，引起后面對歷史的緬懷。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子最贊同曾皙的回答，從“　 　：‘　 　’”這句話可以看出來。
（3）《阿房宮賦》中，杜牧批判統(tǒng)治者無限度地剝削人民，又對搜刮來的財富肆意揮霍的句子是：“　 　，　 　？”
（4）蘇洵在《六國論》中分析道，秦國戰(zhàn)爭以外所得土地遠遠多于戰(zhàn)爭所得，因此“　 　，　 　”，的確就不在于戰(zhàn)爭。
（5）杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉寫國事危難，感傷涕零的詩句是：“　 　，　 　。”
2．（2024高一下·湖州期末） 補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子哂笑子路是因為“　 　，　 　”。
（2）杜甫《登岳陽樓》中“　 　，　 　”兩句描繪了洞庭湖分斷吳楚，吐納日月的恢弘氣象，歷來為詩家稱道。
（3）張華剛入學時勤奮好學，現(xiàn)在學習有些松懈了，語文老師對張華說：“古人言‘　 　，　 　’，高中三年，我們要善始善終啊！”
3．（2024高一下·慈溪期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯《諫逐客書》中“　 　，　 　”兩句的表達與荀子《勸學》中“不積小流，無以成江河”相似，作者以比喻的方式形象說明了廣納人才的重要性。
（2）《念奴嬌·過洞庭》中，“　 　，　 　”將秋月下浩浩湯湯、一碧萬頃的湖水與詞人所駕的一葦小船融合在一處，在大小的對比中產(chǎn)生了特別的表達張力。
（3）杜牧在《阿房宮賦》中“　 　”“　 　”這兩句對阿房宮的描述，也是梁思成先生關于中國建筑具有裝飾性這一特點的有力佐證。
4．（2024高一下·寧波期末）補寫出下列句子中的空缺部分
（1）《諫太宗十思疏》中用“　 　，　 　”兩句說明人們開始都能做得很好，但很少能堅持到最后。
（2）《桂枝香·金陵懷古》中“　 　，　 　”二句直抒胸臆，抒寫詞人對前人只知慨嘆朝代興亡而未能跳出榮辱小圈子的不滿之情。
（3）古人常用“扁舟”這一意象來抒發(fā)自由和淡泊世事的情懷，“　 　，　 　”詩句中的“扁舟”既是如此。
5．（2024高一下·柯橋期末）請補寫下列句子中的空缺部分。
（1）《<老子>四章》中提到了“自見”“自是”“自伐”“自矜”這四種行為，用道的觀點來看，就叫做“　 　，　 　”所以遵循道的人不做這種事。
（2）在《春江花月夜》中，“　 　，　 　”一句運用比喻手法形容月色之美，營造江、月、花相融而空靈曼妙的意境。
（3）《過秦論》中描述秦始皇登上寶座后用嚴酷的刑罰控制天下的句子是“　 　，　 　”
6．（2024高一下·嘉興期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《諫太宗十思疏》中“　 　，　 　”兩句，常讓我們想到《詩經(jīng)》中“靡不有初，鮮克有終”的告誡。
（2）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中以“素月分輝，明河共影”兩句繪出洞庭湖的澄澈空明，杜甫《登岳陽樓》中“　 　，　 　”兩句則寫出洞庭湖的恢弘浩大。
（3）“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發(fā)情懷的常見方式，這兩字在古詩詞中也頗為常見，如“　 　，　 　”。
7．（2024高一下·金華期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中以宏闊與渺小對舉，勾勒畫面的兩句是“　 　，
，　 　”。
（2）杜牧《阿房宮賦》中“　 　，　 　”兩句，寫阿房宮占地極廣且建筑極高|氣勢壯美恢宏。
（3）蘇洵《六國論》中，明確齊國滅亡的原因是“　 　”，這也論證了“　 　”觀點。
8．（2024高一下·鄞州期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯在《諫逐客書》中通過對泰山高大與河海浩瀚原因的分析，引出“　 　，　 　”，勸諫秦王應心胸寬廣，彰顯恩德。
（2）蘇洵在《六國論》中解釋了齊、趙兩國滅亡的原因，他認為齊國滅亡的原因是“　 　”，而對于趙國滅亡，他感嘆道：“　 　。”
（3）唐朝詩人杜牧曾在《臺城曲》中諷刺道：“門外韓擒虎，樓頭張麗華。”王安石《桂枝香·金陵懷古》中“　 　，　 　”就是用這個典故來表達亡國之恨。
（4）《諫太宗十思疏》中，魏徵向唐太宗建議“　 　，　 　”，而不能根據(jù)個人喜惡來任意賞罰。
（5）王安石在《答司馬諫議書》中用“　 　，　 　”兩句表明他的行事準則，這也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。
9．（2024高一下·嘉興期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《諫太宗十思疏》中“　 　，　 　”兩句，常讓我們想到《詩經(jīng)》中“靡不有初，鮮克有終”的告誡。
（2）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中以“素月分輝，明河共影”兩句繪出洞庭湖的澄澈空明，杜甫《登岳陽樓》中“　 　，　 　”兩句則寫出洞庭湖的恢弘浩大。
（3）“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發(fā)情懷的常見方式，這兩字在古詩詞中也頗為常見，如“　 　，　 　”。
10．（2024高一下·奉化期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中通過秦朝統(tǒng)治者搜刮天下百姓財富和揮霍財富截然不同的兩種情形，來批判秦朝統(tǒng)治者奢侈的句子是：“　 　，　 　。”
（2）《登岳陽樓》中采用借代手法，把個人命運和國家前途聯(lián)系在一起，體現(xiàn)杜甫一貫憂國憂民大襟懷的句子是：“　 　，　 　。”
（3）美學家朱光潛說，“杏花”能夠讓人想到“秀麗”“神韻”等詞，是一個意蘊豐富的美學意象。“杏花”一詞在古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“　 　，　 　”。
11．（2024高一下·杭州期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中的“　 　，　 　”兩句，用雞狗的聲響襯托田園生活的靜謐美好。
（2）蘇軾《赤壁賦》中“　 　，　 　”側面描寫了簫聲的悲涼凄惻，哀婉動人。
（3）蘇洵《六國論》用“　 　，　 　”兩句總結了燕國滅亡的經(jīng)驗教訓。
（4）在《桂枝香·金陵懷古》中，王安石面對秋色，感慨六朝歷史如流水逝去的句子是“　 　，　 　”。
（5）“樽（尊）”就是酒杯，也常代指飲酒，古詩文中帶“樽（尊）”的句子不少，如“　 　”或“　 　”。
12．（2024高一下·紹興期末）補寫出下列句子的空缺部分。(從下面三句中任選二句完成，如果三句都寫，以前二句為準)
（1）《諫太宗十思疏》中用對比的手法來說明竭誠待人和輕視他人而帶來不同結果的句子是： 　 　， 　 　。
（2）蘇洵在《六國論》里表述齊國滅亡的原因是：　 　；趙國滅亡的原因是：　 　。
（3）古詩詞中，作者往往通過對歷史人物的評價來寄寓情感。三國人物故事就經(jīng)常被引用，如“　 　， 　 　”。
13．（2024高一下·杭州期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“　 　，　 　”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，孔子最贊同曾皙的回答，從“　 　：‘　 　’”這句話可以看出來。
（3）《阿房宮賦》中，杜牧批判統(tǒng)治者無限度地剝削人民，又對搜刮來的財富肆意揮霍的句子是：“　 　，　 　？”
（4）蘇洵在《六國論》中分析道，秦國戰(zhàn)爭以外所得土地遠遠多于戰(zhàn)爭所得，因此“　 　，　 　”，的確就不在于戰(zhàn)爭。
（5）杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉寫國事危難，感傷涕零的詩句是：“　 　，　 　。”
14．（2024高一下·臺州期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《阿房宮賦》中“　 　 ，　 　”揭露了秦朝統(tǒng)治者瘋狂掠奪財富和大肆揮霍的暴行。
（2）《諫太宗十思疏》中概括歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)，能善始不能敬終的普遍規(guī)律的句子是“　 　 ，　 　”。
（3）人們常以冰的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚，這在古典詩詞中也有體現(xiàn)，如“　 　 ，　 　”。
15．（2024高一下·慈溪期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李斯《諫逐客書》中“　 　，　 　”兩句的表達與荀子《勸學》中“不積小流，無以成江河”相似，作者以比喻的方式形象說明了廣納人才的重要性。
（2）《念奴嬌·過洞庭》中，“　 　，　 　”將秋月下浩浩湯湯、一碧萬頃的湖水與詞人所駕的一葦小船融合在一處，在大小的對比中產(chǎn)生了特別的表達張力。
（3）杜牧在《阿房宮賦》中“　 　”“　 　”這兩句對阿房宮的描述，也是梁思成先生關于中國建筑具有裝飾性這一特點的有力佐證。
16．（2024高一下·嘉興期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《諫太宗十思疏》中“　 　，　 　”兩句，常讓我們想到〈《詩經(jīng)》中“靡不有初，鮮克有終”的告誡。
（2）張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中以“素月分輝，明河共影”兩句繪出洞庭湖的澄澈空明，杜甫《登岳陽樓》中“　 　，　 　”兩句則寫出洞庭湖的恢弘浩大。
（3）“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發(fā)情懷的常見方式。這兩字在古詩詞中也頗為常見，如“　 　，　 　”。
17．（2024高一下·紹興期末）補寫出下列句子的空缺部分。（從下面三句中任選二句完成，如果三句都寫，以前二句為準）
（1）《諫太宗十思疏》中用對比的手法來說明竭誠待人和輕視他人而帶來不同結果的句子是“ 　 　， 　 　”。
（2）蘇洵在《六國論》里表述齊國滅亡的原因是“　 　”；趙國滅亡的原因是“　 　”。
（3）古詩詞中，作者往往通過對歷史人物的評價來寄寓情感。三國人物故事就經(jīng)常被引用，如“　 　， 　 　”。
18．（2024高一下·麗水期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）在《諫太宗十思疏》中，“　 　 ，　 　”提醒人們，完成一項事業(yè)不僅要有良好的開始，還需要堅持不懈，善始善終。
（2）在《阿房宮賦》中，杜牧以“　 　，　 　”結尾，勸誡后人要學會借鑒，避免重蹈覆轍。
（3）蘇軾《赤壁賦》中“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”描繪的情形，在張孝祥《念奴嬌 過洞庭》中也有類似的表述：“　 　，　 　。”
（4）“流水”是古詩詞中常見的意象，常常被賦予“時光流逝，一去不返”的內(nèi)涵，比如“　 　，　 　”。
19．（2024高一下·金華期末）補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中以宏闊與渺小對舉，勾勒畫面的兩句是“　 　，　 　”。
（2）杜牧《阿房宮賦》中“　 　，　 　”兩句，寫阿房宮占地極廣且建筑極高，氣勢壯美恢宏。
（3）蘇洵《六國論》中，明確齊國滅亡的原因是“　 　”，這也論證了“　 　”觀點。
20．（2024高一下·長興期末）完成默寫。
（1）杜甫在《登高》中發(fā)出“萬里悲秋常作客，　 　”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊含著與生命的衰弱頑強抗爭的精神。
（2）《將進酒》中，李白用夸張、比喻的手法表達人生易老、時光易逝的感慨之情的句子是：“君不見高堂明鏡悲白發(fā)？　 　。”
（3）《錦瑟》中詩人化用莊周、望帝的典故來營造悲戚哀怨的意境的句子是：　 　，望帝春心托杜鵑。
（4）《歸園田居》中動態(tài)描寫籠罩在炊煙之中的遠處村景的句子是：　 　，依依墟里煙。
答案解析部分
1．（1）江山如畫；一時多少豪杰
（2）夫子喟然嘆曰；吾與點也
（3）奈何取之盡錙銖；用之如泥沙
（4）秦之所大欲；諸侯之所大患
（5）戎馬關山北；憑軒涕泗流
本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字有：“豪”“喟”“錙銖”“患”“戎”“涕泗”等。
故答案為：（1）江山如畫 一時多少豪杰
（2） 夫子喟然嘆曰 吾與點也
（3）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙
（4）秦之所大欲 諸侯之所大患
（5）戎馬關山北 憑軒涕泗流
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫和開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。
2．（1）為國以禮；其言不讓
（2）吳楚東南坼；乾坤日夜浮
（3）有善始者實繁；能克終者蓋寡（慎終如始，則無敗事）
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
默寫易錯的字詞有：坼、乾坤、寡、慎。
故答案為：（1） 為國以禮 其言不讓 （2） 吳楚東南坼 乾坤日夜浮 （3） 有善始者實繁 能克終者蓋寡（慎終如始，則無敗事）
此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。
3．河海不擇細流；故能就其深；玉鑒瓊田三萬頃；著我扁舟一葉；檐牙高啄；鉤心斗角
4．（1）（有）善始者實繁；能克終者蓋寡
（2）千古憑高對此；謾嗟榮辱
（3）玉鑒瓊田三萬頃；著我扁舟一葉
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
默寫易錯的字詞有：繁、寡、謾、鑒、頃。
故答案為：（1） （有）善始者實繁 能克終者蓋寡 （2） 千古憑高對此 謾嗟榮辱 （3） 玉鑒瓊田三萬頃 著我扁舟一葉
此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。
5．（1）曰余食贅形；物或惡之
（2）江流宛轉繞芳甸；月照花林皆似霰
（3）履至尊而制六合；執(zhí)敲撲而鞭笞天下
本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯字詞如下：贅、宛、芳甸、霰、履、鞭笞。
故答案為：（1）曰余食贅形 物或惡之
（2）江流宛轉繞芳甸 月照花林皆似霰
（3）履至尊而制六合 執(zhí)敲撲而鞭笞天下
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫和開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。
6．（1）有善始者實繁；能克終者蓋寡
（2）吳楚東南坼；乾坤日夜浮
（3）扣舷獨嘯；不知今夕何夕（獨坐幽篁里 彈琴復長嘯/懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人/莫聽穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行/仰天長嘯 壯懷激烈/登東皋以舒嘯 臨清流而賦詩）
本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞：繁、寡、坼、乾坤、舷。
故答案為：(1)有善始者實繁；能克終者蓋寡
(2)吳楚東南坼；乾坤日夜浮
(3)扣舷獨嘯；不知今夕何夕
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。
7．（1）玉鑒瓊田三萬頃；著我扁舟一葉
（2）覆壓三百余里；隔離天日
（3）與嬴而不助五國也；不賂者以賂者喪
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
默寫易錯的字詞有：鑒、覆、隔、嬴、賂。
故答案為：（1） 玉鑒瓊田三萬頃 著我扁舟一葉 （2） 覆壓三百余里 隔離天日 （3） 與嬴而不助五國也 不賂者以賂者喪
此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。
8．（1）王者不卻眾庶；故能明其德
（2）與嬴而不助五國也；惜其用武而不終也
（3）嘆門外樓頭；悲恨相續(xù)
（4）恩所加則思無因喜以謬賞；罰所及則思無因怒而濫刑
（5）度義而后動；是而不見可悔故也
本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。本題易錯字：庶、嬴、謬、濫、度。
故答案為：（1）王者不卻眾庶；故能明其德
（2）與嬴而不助五國也；惜其用武而不終也
（3）嘆門外樓頭；悲恨相續(xù)
（4）恩所加則思無因喜以謬賞；罰所及則思無因怒而濫刑
（5）度義而后動；是而不見可悔故也
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查名篇背誦，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分。
9．有善始者實繁；能克終者蓋寡；吳楚東南坼；乾坤日夜浮；扣舷獨嘯；不知今夕何夕（獨坐幽篁里 彈琴復長嘯/懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人/莫聽穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行/仰天長嘯 壯懷激烈/登東皋以舒嘯 臨清流而賦詩）
10．（1）奈何取之盡錙銖；用之如泥沙
（2）戎馬關山北；憑軒涕泗流
（3）如：借問酒家何處有；牧童遙指杏花村 /沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風/小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花 其他詩句也可
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意易錯字：錙、銖、泗的書寫。
故答案為：（1）奈何取之盡錙銖 用之如泥沙
（2）戎馬關山北 憑軒涕泗流
（3）如：借問酒家何處有 牧童遙指杏花村 /沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風/小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫和開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。
11．（1）狗吠深巷中；雞鳴桑樹顛
（2）舞幽壑之潛蚊；泣孤舟之嫠婦
（3）至丹以荊卿為計；始速禍焉
（4）六朝舊事隨流水；但寒煙衰草凝綠
（5）一尊還酹江月；舉麴樽以相屬/金樽清酒斗十千/莫使金樽空對月......
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
注意易錯字“吠”“顛”“壑”“嫠”的書寫。
故答案為：（1）狗吠深巷中 雞鳴桑樹顛
（2）舞幽壑之潛蚊 泣孤舟之嫠婦
（3）至丹以荊卿為計 始速禍焉
（4）六朝舊事隨流水 但寒煙衰草凝綠
（5）一尊還酹江月 舉麴樽以相屬/金樽清酒斗十千/莫使金樽空對月
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。考查分直接性默寫和理解性默寫、開放性默寫三種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，寫錯字、漏字、添字均不能得分。
12．（1）竭誠則胡越為一體；傲物則骨肉為行路
（2）與嬴而不助五國也；惜其用武而不終也
（3）出師未捷身先死；長使英雄淚滿襟（三顧頻煩天下計 兩朝開濟老臣心/出師一表真名世 千載誰堪伯仲間/東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬/千古江山 英雄無覓孫仲謀處）
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
默寫易錯的字詞有：竭、嬴、捷、頻煩、堪。
故答案為：（1） 竭誠則胡越為一體 傲物則骨肉為行路 （2） 與嬴而不助五國也 惜其用武而不終也 （3） 出師未捷身先死 長使英雄淚滿襟（三顧頻煩天下計 兩朝開濟老臣心/出師一表真名世 千載誰堪伯仲間/東風不與周郎便 銅雀春深鎖二喬/千古江山 英雄無覓孫仲謀處）
此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。
13．江山如畫；一時多少豪杰；夫子喟然嘆曰；吾與點也；奈何取之盡錙銖；用之如泥沙；秦之所大欲；諸侯之所大患；戎馬關山北；憑軒涕泗流
14．（1）奈何取之盡錙銖；用之如泥沙
（2）有善始者實繁；能克終者蓋寡
（3）孤光自照；肝肺皆冰雪
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
默寫易錯的字詞有：錙銖、寡、孤。
故答案為：（1） 奈何取之盡錙銖 用之如泥沙 （2） 有善始者實繁 能克終者蓋寡 （3） 孤光自照 肝肺皆冰雪/洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺
此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。
15．（1）河海不擇細流；故能就其深
（2）玉鑒瓊田三萬頃；著我扁舟一葉
（3）檐牙高啄；鉤心斗角
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
默寫易錯的字詞有：擇、鑒、瓊、頃、檐。
故答案為：（1） 河海不擇細流 故能就其深 （2） 玉鑒瓊田三萬頃 著我扁舟一葉 （3） 檐牙高啄 鉤心斗角
此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。
16．（1）有善始者實繁；能克終者蓋寡
（2）吳楚東南坼；乾坤日夜浮
（3）扣舷獨嘯；不知今夕何夕/獨坐幽里，彈琴復長嘯/懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人/莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行/仰天長嘯，壯懷激烈/登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩/嘯傲東軒下，聊復得此生……
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
默寫易錯的字詞有：寡、坼、乾坤、嘯、爛柯。
故答案為：（1） 有善始者實繁 能克終者蓋寡 （2） 吳楚東南坼 乾坤日夜浮 （3） 扣舷獨嘯 不知今夕何夕/獨坐幽里，彈琴復長嘯/懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人/莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行/仰天長嘯，壯懷激烈/登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩/嘯傲東軒下，聊復得此生……
此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。
17．竭誠則胡越為一體；傲物則骨肉為行路；與嬴而不助五國也；惜其用武而不終也；出師未捷身先死；長使英雄淚滿襟（三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心/出師一表真名世，千載誰堪伯仲間/東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬/千古江山，英雄無覓孫仲謀處）
18．（1）有善始者實繁；能克終者蓋寡
（2）后人哀之而不鑒之；亦使后人而復哀后人也
（3）玉鑒瓊田三萬頃；著我扁舟一葉
（4）【示例1】六朝舊事隨流水；但寒煙衰草凝綠【示例2】流水落花春去也 天上人間（重點字：落）【示例3】世間行樂亦如此 古來萬事東流水（重點字：事）
本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。
默寫易錯的字詞有：寡、鑒、鑒、落、落。
故答案為：（1） 有善始者實繁 能克終者蓋寡 （2） 后人哀之而不鑒之 亦使后人而復哀后人也 （3） 玉鑒瓊田三萬頃 著我扁舟一葉 （4） 【示例1】六朝舊事隨流水 但寒煙衰草凝綠【示例2】流水落花春去也 天上人間【示例3】世間行樂亦如此 古來萬事東流水
此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。
19．玉鑒瓊田三萬頃；著我扁舟一葉；覆壓三百余里；隔離天日；與嬴而不助五國也；不賂者以賂者喪
20．百年多病獨登臺；朝如青絲暮成雪；莊生曉夢迷蝴蝶；曖曖遠人村
本題注意準確分析題干的情境提示語，然后結合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如（1）注意依據(jù)上句“ 萬里悲秋常作客”來確定，關鍵字“登”；（2）注意情境提示語上句“ 君不見高堂明鏡悲白發(fā)？ ”“用夸張、比喻的手法表達人生易老、時光易逝的感慨之情”確定，關鍵字“絲”“暮”；（3）注意情境提示語“ 化用莊周、望帝的典故來營造悲戚哀怨的意境 ”以及下句“ 望帝春心托杜鵑 ”確定，關鍵字詞“曉”“迷”；（4）注意情境提示語“ 動態(tài)描寫籠罩在炊煙之中的遠處村景”以及下句“依依墟里煙”確定，關鍵字詞“曖”。
故答案為：
（1） 百年多病獨登臺 （2） 朝如青絲暮成雪 （3） 莊生曉夢迷蝴蝶 （4） 曖曖遠人村
本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分。

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