資源簡(jiǎn)介 2024-2025學(xué)年浙江省高一語(yǔ)文期末考試真題專項(xiàng)復(fù)習(xí)04 古代詩(shī)歌鑒賞 20篇(課內(nèi)詩(shī)歌過關(guān),課內(nèi)課外比較閱讀)一、詩(shī)歌鑒賞(2024高一下·杭州期末)閱讀下面這首詩(shī),完成下列小題。辛丑十一月十九日既與子由別于鄭州西門之外,馬上賦詩(shī)一篇寄之①[宋]蘇軾不飲胡為醉兀兀,此心已逐歸鞍發(fā)。歸人猶自念庭闈②,今我何以慰寂寞。登高回首坡垅隔,惟見烏帽出復(fù)沒。苦寒念爾衣裳薄,獨(dú)騎瘦馬踏殘?jiān)隆?br/>路人行歌居人樂,僮仆怪我苦凄惻。亦知人生要有別,但恐歲月去飄忽。寒燈相對(duì)記疇昔③,夜雨何時(shí)聽蕭瑟。君知此意不可忘,慎勿苦愛高官職。【注】①嘉祐六年(1061年),蘇軾兄弟面臨第一次離別,蘇軾被任命為鳳翔簽判,蘇轍由汴京送行至鄭州,然后返回汴京侍奉其父。②庭闈:父母的居處。此處代指蘇洵。③疇昔:往昔。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是( )A.標(biāo)題交代詩(shī)人與弟弟蘇轍兩人分別的時(shí)間和地點(diǎn),“馬上賦詩(shī)”足見兄弟情深。B.“胡為”即“為何”,未飲酒卻似醉,開篇就點(diǎn)出因離別而恍惚的精神狀態(tài)。C.詩(shī)人敘寫離別場(chǎng)景,又想象別后弟弟在苦寒中獨(dú)自騎行,虛實(shí)相生,意蘊(yùn)悠長(zhǎng)。D.詩(shī)中描寫路人、居人、僮仆的快樂場(chǎng)景,以旁人的愉悅之情來(lái)反襯詩(shī)人的凄惻。2.本詩(shī)蘊(yùn)含了豐富的情感,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(2024高一下·寧波期末)閱讀下面兩首詩(shī)詞,完成各小題。登岳陽(yáng)樓【唐】杜甫昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。水調(diào)歌頭·過岳陽(yáng)樓作【宋】張孝祥湖海倦游客,江漢有歸舟。西風(fēng)千里,送我今夜岳陽(yáng)樓。日落君山云氣,春到沅湘草木,遠(yuǎn)思渺難收。徙倚欄桿久,缺月掛簾鉤。雄三楚,吞七澤,隘九州。人間好處,何處更似此樓頭。欲吊沉累①無(wú)所,但有漁兒樵子,哀此寫離憂。回首叫虞舜②,杜若③滿芳洲。【注】①沉累:指屈原。②虞舜:虞是傳說(shuō)中遠(yuǎn)古部落名,即有虞氏,舜為其首領(lǐng),故稱虞舜。③杜若:一種芳草。3.下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)( )A.《登岳陽(yáng)樓》首聯(lián)和《過岳陽(yáng)樓作》上片前四句皆寫詩(shī)人登樓之背景,前者蘊(yùn)含強(qiáng)烈的今昔對(duì)比,后者吐露了復(fù)雜心情。B.《登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)和《過岳陽(yáng)樓作》下片起始三句皆用精煉傳神的動(dòng)詞,描寫了岳陽(yáng)樓的雄偉。C.《登岳陽(yáng)樓》和《過岳陽(yáng)樓作》兩首詩(shī)歌在風(fēng)格上比較相似,悲傷卻不消沉,沉郁卻不壓抑。D.《登岳陽(yáng)樓》和《過岳陽(yáng)樓作》皆為登臨之作,但《過岳陽(yáng)樓作》又是吊古傷今之作,明寫吊古,而傷感之意見于言外。4.這兩首詩(shī)歌皆借所見之景抒發(fā)復(fù)雜情感,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析杜詩(shī)與張?jiān)~情感的異同。(2024高一下·湖州期末)古代詩(shī)歌閱讀水調(diào)歌頭·淮楚襟帶地①張孝祥汪德邵作無(wú)盡藏樓于棲霞之間,取玉局老仙②遺意,張安國(guó)過之,為賦此詞。淮楚襟帶地,云夢(mèng)澤南州。滄江翠壁佳處,突兀起紅樓。憑仗使君胸次,為問老仙何在,長(zhǎng)嘯俯清秋。試遣吹簫看,騎鶴恐來(lái)游。欲乘風(fēng),凌萬(wàn)頃,泛扁舟。山高月小,霜露既降,凜凜不能留。一吊周郎羽扇,尚想曹公橫槊,興廢兩悠悠。此意無(wú)盡藏,分付水東流。注釋:①乾道二年(1166)秋,張孝祥自桂林罷歸,取道洞庭入江東(今湖北黃岡縣),為州守汪德邵所建無(wú)盡藏樓作此詞。②玉局老仙,指蘇東坡。5. 下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.上片前四句交代了無(wú)盡藏樓的地理位置,“突兀”寫出其高聳的樣子。B.作者仰慕蘇東坡,請(qǐng)汪德邵派人吹簫,蘇東坡應(yīng)邀乘鶴來(lái)到無(wú)盡藏樓。C.作者向往蘇軾泛舟赤壁時(shí)的自在和悠閑,但時(shí)已深秋,霜露寒冷難耐。D.詞人途經(jīng)黃岡,眼見無(wú)盡藏樓,想起了蘇軾及其作品并將它化用入詞。6. 下片畫線句化用了蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》和《赤壁賦》的詞句,表達(dá)了作者怎樣的情感?(2024高一下·鄞州期末)閱讀下面這首詞,完成小題。臨江仙·懷辰州教授趙學(xué)舟①【宋】張炎一點(diǎn)白鷗何處去,半江潮落沙虛。淡黃柳上月痕初。遐觀情悄悄,凝想步徐徐。每一相思千里夢(mèng),十年有此相疏。休休寄雁②問何如。如何休寄雁,難寫絕交書③。【注】①趙學(xué)舟:趙與仁,字元父,號(hào)學(xué)舟,南宋宗室,作者的文友,元朝時(shí)任辰州教授之職。②《漢書·蘇武傳》中傳說(shuō)蘇武牧羊時(shí)以鴻雁傳書。③嵇康《與山巨源絕交書》,是嵇康寫給人生抉擇相異后的友人山濤(字巨源)絕交的一封信。7.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.詞的起筆以白鷗象征友人。白鷗是自由飛翔于江海之上的水鳥,極像元初飄零江湖的趙學(xué)舟等人。B.“凝想”句寫出月上柳梢時(shí),詞人遠(yuǎn)眺不見友人蹤影,暗中回憶其步履從容徐徐而來(lái)的情形。C.“相思”句寫出詞人對(duì)友人的思念,詞人與友人一直交往甚密,而今第一次因?yàn)閮傻鼐嚯x遙遠(yuǎn)而疏遠(yuǎn)了。D.詞的下闋詞人綜合運(yùn)用用典設(shè)問等手法,委婉曲折地傳達(dá)出自己欲語(yǔ)難言的復(fù)雜心緒。8.后人評(píng)價(jià)這首詞:“趙以宗人仕元,詞是春秋筆法。”春秋筆法是指寓褒貶于曲折的文筆之中的寫法。請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)價(jià)的理解。(2024高一下·柯橋期末)古代詩(shī)歌閱讀江城子 乙卯正月二十日夜記夢(mèng)蘇軾十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無(wú)處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗,正梳妝。相顧無(wú)言,惟有淚千行。料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。鷓鴣天 重過閶門①萬(wàn)事非賀鑄重過閭門萬(wàn)事非,同來(lái)何事不同歸?梧桐半死清霜后,頭白鴛鴦失伴飛。原上草,露初晞。舊棲新垅②兩依依。空床臥聽南窗雨,誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣。【注】①閭門:蘇州城西門,詞人舊居。②新垅:新墳。9.下列對(duì)這兩首詞的理解和賞析,正確的一項(xiàng)是( )A.蘇詞的“縱使相逢應(yīng)不識(shí)”一句,表明蘇軾與妻子因生死兩隔時(shí)間太久而忘了對(duì)方的模樣。B.蘇詞中夢(mèng)里夢(mèng)外的“淚千行”“腸斷處”將死別之悲、獨(dú)處之苦、仕途之艱寫得極為沉痛。C.賀詞用“梧桐半死”“鴛鴦失伴”來(lái)比喻自己?jiǎn)势蓿坍嫵鲎髡邔?duì)妻子的悼念與孤寂之感。D.賀詞中“露初晞”描寫草上的露珠剛剛被晨光曬干,陽(yáng)光即將驅(qū)走心頭陰霾,以樂景襯哀情。10.以上兩首詞堪稱古代悼亡篇章中的“雙璧”,試分析這兩首詞在表現(xiàn)手法上的相同之處。(2024高一下·臺(tái)州期末)閱讀下面一首宋詩(shī),完成下面小題。寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān)我居北海君南海,寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁,治病不蘄①三折肱②。想見讀書頭已白,隔溪猿哭瘴溪藤。【注釋】①蘄(qí):祈求。②肱:上臂,手臂由肘到肩的部分,古代有三折肱而為良醫(yī)的說(shuō)法。11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.首聯(lián)化用《左傳》中的楚子問齊桓公“君處北海,寡人處南海”之語(yǔ),強(qiáng)調(diào)詩(shī)人與黃幾復(fù)相隔之遠(yuǎn),相思之深。B.“寄雁傳書謝不能”一句,采用擬人的手法,把自己對(duì)友人的思念寄托給大雁卻被大雁拒絕,將思念寫得別有情趣。C.“治病”如治國(guó),頸聯(lián)稱黃幾復(fù)“治病”并不需要“三折肱”,意謂他已有政績(jī),顯露了治國(guó)救民的才干,為什么還不重用呢?D.尾聯(lián)以“想見”領(lǐng)起,與首句相照應(yīng),詩(shī)人想起自己讀書多年,現(xiàn)在已經(jīng)白發(fā)蒼蒼;如今仍然身處猿聲悲切、瘴氣彌漫的地方,又心生悲愁。12.宋人張耒評(píng)價(jià)“桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈”用語(yǔ)普通,卻為“真奇語(yǔ)”,請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句說(shuō)說(shuō)“奇”在何處。(2024高一下·杭州期末)閱讀下面這首唐詩(shī),完成小題。水調(diào)歌頭·泛湘江張孝祥濯足夜灘急,晞①發(fā)北風(fēng)涼。吳山楚澤行遍,只欠到瀟湘。買得扁舟歸去,此事天公付我,六月下滄浪。蟬蛻塵埃外,蝶夢(mèng)水云鄉(xiāng)。制荷衣,紉蘭佩,把瓊芳。湘妃起舞一笑,撫瑟奏清商。喚起九歌忠憤,拂拭三閭文字,還與日爭(zhēng)光。莫遣兒輩覺,此樂未渠央②。【注】①晞:晾干頭發(fā)。②未渠央,即未盡之意渠,同“遽”,急速;央,盡。13.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.“夜灘急”“北風(fēng)涼”,通過描寫行舟過湘江時(shí)的環(huán)境,渲染了感傷的氛圍。B.“此事天公付我”,表面上寫感謝天公作美,實(shí)際上暗含了詞人復(fù)雜的情感。C.“湘妃起舞一笑,撫瑟奏清商”,生動(dòng)描寫了湘妃在江邊起舞奏樂迎接詞人的情景。D.全詞將湘江人文典故、神話傳說(shuō)以及屈原文字融為一體,富有浪漫主義色彩。14.本詞與《念奴嬌·過洞庭》都表現(xiàn)了作者高潔的人格,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩首詞在表現(xiàn)這種人格時(shí)所用手法的異同。附:念奴嬌·過洞庭張孝祥洞庭青草,近中秋,更無(wú)一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬(wàn)頃,著我扁舟一葉。素月分輝,明河共影,表里俱澄澈。悠然心會(huì),妙處難與君說(shuō)。應(yīng)念嶺海經(jīng)年,孤光自照,肝肺皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷,穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹西江,細(xì)斟北斗,萬(wàn)象為賓客。扣舷獨(dú)嘯,不知今夕何夕!(2024高一下·奉化期末)閱讀下面這首詩(shī),完成小題。與夏十二登岳陽(yáng)樓①李白樓觀岳陽(yáng)盡,川迥洞庭開。雁引愁心去,山銜好月來(lái)。云間連下榻,天上接行杯。醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。[注] ①安史之亂爆發(fā)后,李白入永王李璘幕府,不久因永王“違帝旨” 被肅宗派兵消滅而獲罪,永遠(yuǎn)流放夜郎 (今貴州桐梓一帶)。乾元二年(公元 759年)李白在流浪途中幸遇大赦,旋即放舟東下江夏,這年夏末秋初得以回舟江陵,此為南游岳陽(yáng)所作。夏十二,李白朋友,排行十二。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.詩(shī)歌的前兩句,一個(gè)“盡”字寫出了詩(shī)人登樓,岳陽(yáng)一帶的自然景色一覽無(wú)余;一“迥”、一“開”則展現(xiàn)出洞庭湖浩浩湯湯、渺遠(yuǎn)遼闊之景。B.頷聯(lián)“引”“銜”二字運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)形象地表露出詩(shī)人在流放遇赦后暢然一適的愉悅心情。C.頸聯(lián)想象奇特,在“云間”“下榻”,在“天上”“行杯”,詩(shī)人和友人酣飲后,恍若置身仙境,令人快慰。D.整首詩(shī)融情于景,借助夸張和反襯等手法,表現(xiàn)岳陽(yáng)樓的宏偉,意氣豪放,境界闊大,筆力浩蕩。16.有人說(shuō)此詩(shī)沒有一句寫樓高,卻無(wú)處不顯示出樓高,不露斧鑿痕跡,自然渾成,巧奪天工。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(2024高一下·嘉興期末)古代詩(shī)歌閱讀游園【皂羅袍】原來(lái)姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣,良辰美景奈何天,賞心樂事誰(shuí)家院!朝飛暮卷,云霞翠軒,雨絲風(fēng)片,煙波畫船,錦屏人忒看的這韶光賤!(湯顯祖《牡丹亭》)17.下列對(duì)這首曲詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.開篇“原來(lái)”二字寫出杜麗娘見到滿園春色時(shí)的驚訝,說(shuō)明她久未涉跡此地。B.三、四兩句突破常人對(duì)“良辰美景”“賞心樂事”的感受,產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差。C.第五至八句融情于景,以杜麗娘游園所見的美好春色反襯她細(xì)膩的少女情思。D.曲詞語(yǔ)言雅麗濃艷而不失蘊(yùn)藉,又融入“似這般”等口語(yǔ)詞,富有生活氣息。18.正值青春年華的杜麗娘自稱“錦屏人”,結(jié)合曲詞分析這一自稱背后豐富的情感意蘊(yùn)。(2024高一下·金華期末)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。念奴嬌·斷虹霽雨①黃庭堅(jiān)斷虹霽雨,凈秋空,山染修眉新綠。桂影扶疏,誰(shuí)便道,今夕清輝不足?萬(wàn)里青天,姮娥何處?駕此一輪玉。寒光零亂,為誰(shuí)偏照醽醁②?年少?gòu)奈易酚危頉鲇膹剑@張園森木。共倒金荷③,家萬(wàn)里,難得尊前相屬。老子平生,江南江北,最愛臨風(fēng)笛。孫郎微笑,坐來(lái)④聲噴霜竹。【注】①此詞寫于公元1094年(紹圣元年),作者謫居西南之時(shí)。②:酒名。③金荷:金質(zhì)蓮花酒杯。④坐來(lái):馬上。19.下列對(duì)這首詞的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.上闋在寫賞月時(shí),連帶以三個(gè)問句發(fā)問,極寫月色之美和自得其樂的騷人雅興。B.詞中嫦娥是作者精神的投映,她從清冷的月宮飛馳而來(lái),悲戚哀婉,孤苦凄冷。C.“共倒金荷”三句,寫離家萬(wàn)里,難得今宵暢飲,舉起酒杯和青年朋友相互祝酒。D.全詞想象瑰麗,意境開闊,寫景抒情完美融合,筆墨淋漓酣暢,有一種豪氣充斥。20.《宋史·黃庭堅(jiān)傳》載黃庭堅(jiān)“泊然不以遷謫介意”,簡(jiǎn)析本詞如何體現(xiàn)這一評(píng)價(jià)的。(2024高一下·寧波期末)古代詩(shī)歌閱讀登岳陽(yáng)樓【唐】杜甫昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。水調(diào)歌頭·過岳陽(yáng)樓作【宋】張孝祥湖海倦游客,江漢有歸舟。西風(fēng)千里,送我今夜岳陽(yáng)樓。日落君山云氣,春到沅湘草木,遠(yuǎn)思渺難收。徙倚欄桿久,缺月掛簾鉤。雄三楚,吞七澤,隘九州。人間好處,何處更似此樓頭。欲吊沉累①無(wú)所,但有漁兒樵子,哀此寫離憂。回首叫虞舜②,杜若③滿芳洲。【注】①沉累:指屈原。②虞舜:虞是傳說(shuō)中遠(yuǎn)古部落名,即有虞氏,舜為其首領(lǐng),故稱虞舜。③杜若:一種芳草。21.下列對(duì)這兩首詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)( )A.《登岳陽(yáng)樓》首聯(lián)和《過岳陽(yáng)樓作》上片前四句皆寫詩(shī)人登樓之背景,前者蘊(yùn)含強(qiáng)烈的今昔對(duì)比,后者吐露了復(fù)雜心情。B.《登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)和《過岳陽(yáng)樓作》下片起始三句皆用精煉傳神的動(dòng)詞,描寫了岳陽(yáng)樓的雄偉。C.《登岳陽(yáng)樓》和《過岳陽(yáng)樓作》兩首詩(shī)歌在風(fēng)格上比較相似,悲傷卻不消沉,沉郁卻不壓抑。D.《登岳陽(yáng)樓》和《過岳陽(yáng)樓作》皆為登臨之作,但《過岳陽(yáng)樓作》又是吊古傷今之作,明寫吊古,而傷感之意見于言外。22.這兩首詩(shī)歌皆借所見之景抒發(fā)復(fù)雜情感,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析杜詩(shī)與張?jiān)~情感的異同。(2024高一下·嘉興期末)閱讀下面這首曲詞,完成各題。游園【皂羅袍】原來(lái)姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣,良辰美景奈何天,賞心樂事誰(shuí)家院!朝飛暮卷,云霞翠軒,雨絲風(fēng)片,煙波畫船,錦屏人忒看的這韶光賤!(湯顯祖《牡丹亭》)23.下列對(duì)這首曲詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.開篇“原來(lái)”二字寫出杜麗娘見到滿園春色時(shí)的驚訝,說(shuō)明她久未涉跡此地。B.三、四兩句突破常人對(duì)“良辰美景”“賞心樂事”的感受,產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差。C.第五至八句融情于景,以杜麗娘游園所見的美好春色反襯她細(xì)膩的少女情思。D.曲詞語(yǔ)言雅麗濃艷而不失蘊(yùn)藉,又融入“似這般”等口語(yǔ)詞,富有生活氣息。24.正值青春年華的杜麗娘自稱“錦屏人”,結(jié)合曲詞分析這一自稱背后豐富的情感意蘊(yùn)。(2024高一下·慈溪期末)閱讀下面這首宋詞,完成下列問題。漁家傲①王安石平岸小橋千嶂抱。柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到。時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥。欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好。茫然忘了邯鄲道②。【注釋】①本詞是王安石晚年第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。②邯鄲道:唐代沈既濟(jì)《枕中記》中盧生在邯鄲道上有“建功樹名,出將入相”之說(shuō)。25.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.首句點(diǎn)出了茅屋的依山傍水,“平岸小橋”不明言有水,但水卻在想象之中,“千嶂抱”以夸張的手法點(diǎn)出了群山環(huán)抱之幽深。B.詞人精于遣詞用字,“柔藍(lán)”一詞別具匠心,不僅寫出了流水顏色的清碧,更為它增添了一種溫柔美好、清新寧?kù)o的美感。C.下闋一二兩句中,作者聞鳥語(yǔ)而思雞鳴,無(wú)意中流露出作者對(duì)過往生活的懷念,也正是他“身在江湖,心懷魏闕”的體現(xiàn)。D.作者按照上闋寫景、下闋抒情的常規(guī)寫法,以景起筆,以情結(jié)束,中間又以茅屋午夢(mèng)作勾連,使得情景有別、又情景和諧。26.黃昇在《唐宋諸賢絕妙詞選》中說(shuō)此詞“極能道閑居之趣”,結(jié)合全詞,說(shuō)說(shuō)作者是如何來(lái)寫“閑居之趣”。(2024高一下·溫州期末)古代詩(shī)歌閱讀登樓宋 彭汝礪縹緲飛樓倚太清,危欄一瞬盡滄溟。世途忽忽與時(shí)異,水色溶溶依舊青。夷夏固知?dú)w禹畫,幽燕何事屬戎庭①。草萊②賤策無(wú)津致,空想秋風(fēng)涕泗零。【注】①戎庭:古代對(duì)少數(shù)民族政權(quán)的蔑稱,此處指當(dāng)時(shí)占據(jù)幽燕地區(qū)的外族勢(shì)力。②草萊:未出仕為官者。27.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.首聯(lián)描繪樓閣高聳入云的雄偉景象,彰顯了詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的開闊胸襟。B.頷聯(lián)通過“世途”與“水色”的對(duì)比,展現(xiàn)了人生和自然的明顯區(qū)別。C.頸聯(lián)寫詩(shī)人堅(jiān)信無(wú)論邊疆還是中原,都應(yīng)當(dāng)遵循大禹劃分九州島的秩序。D.尾聯(lián)寫詩(shī)人治國(guó)安邦的計(jì)策實(shí)施效果不佳,他只能在秋風(fēng)中獨(dú)自垂淚。28.登樓抒懷是古人的傳統(tǒng)。結(jié)合全詩(shī),分析詩(shī)人“涕泗零”的原因。(2024高一下·金華期末)古代詩(shī)歌閱讀念奴嬌·斷虹霽雨①黃庭堅(jiān)斷虹霽雨,凈秋空,山染修眉新綠。桂影扶疏,誰(shuí)便道,今夕清輝不足?萬(wàn)里青天,姮娥何處?駕此一輪玉。寒光零亂,為誰(shuí)偏照醽醁②?年少?gòu)奈易酚危頉鲇膹剑@張園森木。共倒金荷③,家萬(wàn)里,難得尊前相屬。老子平生,江南江北,最愛臨風(fēng)笛。孫郎微笑,坐來(lái)④聲噴霜竹。【注】①此詞寫于公元1094年(紹圣元年),作者謫居西南之時(shí)。②:酒名。③金荷:金質(zhì)蓮花酒杯。④坐來(lái):馬上。29.下列對(duì)這首詞的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.上闋在寫賞月時(shí),連帶以三個(gè)問句發(fā)問,極寫月色之美和自得其樂的騷人雅興。B.詞中嫦娥是作者精神的投映,她從清冷的月宮飛馳而來(lái),悲戚哀婉,孤苦凄冷。C.“共倒金荷”三句,寫離家萬(wàn)里,難得今宵暢飲,舉起酒杯和青年朋友相互祝酒。D.全詞想象瑰麗,意境開闊,寫景抒情完美融合,筆墨淋漓酣暢,有一種豪氣充斥。30.《宋史·黃庭堅(jiān)傳》載黃庭堅(jiān)“泊然不以遷謫介意”,簡(jiǎn)析本詞如何體現(xiàn)這一評(píng)價(jià)的。(2024高一下·臺(tái)州期末)古代詩(shī)歌閱讀寄黃幾復(fù)黃庭堅(jiān)我居北海君南海,寄雁傳書謝不能。桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈。持家但有四立壁,治病不蘄①三折肱②。想見讀書頭已白,隔溪猿哭瘴溪藤。[注]①蘄(qí):祈求。②肱:上臂,手臂由肘到肩的部分,古代有三折肱而為良醫(yī)的說(shuō)法。31.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.首聯(lián)化用《左傳》中的楚子問齊桓公“君處北海,寡人處南海”之語(yǔ),強(qiáng)調(diào)詩(shī)人與黃幾復(fù)相隔之遠(yuǎn),相思之深。B.“寄雁傳書謝不能”一句,采用擬人的手法,把自己對(duì)友人的思念寄托給大雁卻被大雁拒絕,將思念寫得別有情趣。C.“治病”如治國(guó),頸聯(lián)稱黃幾復(fù)“治病”并不需要“三折肱”,意謂他已有政績(jī),顯露了治國(guó)救民的才干,為什么還不重用呢?D.尾聯(lián)以“想見”領(lǐng)起,與首句相照應(yīng),詩(shī)人想起自己讀書多年,現(xiàn)在已經(jīng)白發(fā)蒼蒼:如今仍然身處猿聲悲切、瘴氣彌漫的地方,又心生悲愁。32.宋人張來(lái)評(píng)價(jià)“桃李春風(fēng)一杯酒,江湖夜雨十年燈”用語(yǔ)普通,卻為“真奇語(yǔ)”,請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句說(shuō)說(shuō)“奇”在何處。(2024高一下·慈溪期末)閱讀下面宋詞,完成小題。漁家傲①王安石平岸小橋千嶂抱。柔藍(lán)一水縈花草。茅屋數(shù)間窗窈窕。塵不到。時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃。午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥。欹眠似聽朝雞早。忽憶故人今總老。貪夢(mèng)好。茫然忘了邯鄲道②。【注】①本詞是王安石晚年第二次罷相隱居金陵時(shí)所寫。②邯鄲道:唐代沈既濟(jì)《枕中記》中盧生在邯鄲道上有“建功樹名,出將入相”之說(shuō)。33.下列對(duì)這首詞的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.首句點(diǎn)出了茅屋的依山傍水,“平岸小橋”不明言有水,但水卻在想象之中,“千嶂抱”以夸張的手法點(diǎn)出了群山環(huán)抱之幽深。B.詞人精于遣詞用字,“柔藍(lán)”一詞別具匠心,不僅寫出了流水顏色的清碧,更為它增添了一種溫柔美好、清新寧?kù)o的美感。C.下闋一二兩句中,作者聞鳥語(yǔ)而思雞鳴,無(wú)意中流露出作者對(duì)過往生活的懷念,也正是他“身在江湖,心懷魏闕”的體現(xiàn)。D.作者按照上闋寫景、下闋抒情的常規(guī)寫法,以景起筆,以情結(jié)束,中間又以茅屋午夢(mèng)作勾連,使得情景有別、又情景和諧。34.黃昇在《唐宋諸賢絕妙詞選》中說(shuō)此詞“極能道閑居之趣”,結(jié)合全詞,說(shuō)說(shuō)作者是如何來(lái)寫“閑居之趣”。(2024高一下·麗水期末)閱讀下面這首唐詩(shī),完成問題。消暑白居易何以消煩暑,端居一院中。眼前無(wú)長(zhǎng)物,窗下有清風(fēng)。熱散由心靜,涼生為室空。此時(shí)身自得,難更與人同。35.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )A.首聯(lián)以問題開篇,點(diǎn)明季節(jié)和環(huán)境,“端居”二字則為下文的觀察和思考蓄勢(shì)。B.頷聯(lián)提醒我們夏日里要勤勞,清除生活中多余之物,從而享受窗下徐來(lái)的清風(fēng)。C.后兩聯(lián)詩(shī)人以議論的方式,總結(jié)消暑感悟,既貼合生活實(shí)際,又蘊(yùn)含人生哲理。D.全詩(shī)語(yǔ)言不事雕琢,通俗易懂,親和自然,這符合白居易詩(shī)歌一貫的風(fēng)格。36.白居易在《與元九書》中指出“諷諭詩(shī),兼濟(jì)之志也”“閑適詩(shī),獨(dú)善之義也”。有人認(rèn)為《消暑》就是一首“閑適詩(shī)”,你認(rèn)同?結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻?br/>37.(2024高一下·長(zhǎng)興期末)對(duì)下列詩(shī)歌的賞析,不正確的一項(xiàng)是( )我愛這土地艾青假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng),和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了。連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……1938年11月17日A.詩(shī)人運(yùn)用假設(shè)的手法,說(shuō)自己是一只鳥。“應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”,這表明詩(shī)人要用自己的詩(shī)作喚醒民眾,積極投身到抗擊日本侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中去。B.詩(shī)中表達(dá)了人民對(duì)侵略者的悲憤、激怒,對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往之情。C.“永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”,象征著長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤;“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”,象征如火如荼的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。D.詩(shī)歌最后兩句運(yùn)用設(shè)問,直接抒情,抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉而熾烈的愛。(2023高一下·臺(tái)州期末)古代詩(shī)歌閱讀;閱讀下面兩首詩(shī),完成下面小題。三衢道中(宋)曾幾梅子黃時(shí)日日晴,小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路,添得黃鵬四五聲。初夏游張園(宋)戴復(fù)古乳鴨池塘水淺深,熟梅天氣半晴陰。東園載酒西園醉,摘盡枇杷一樹金。38.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析,下正確的一項(xiàng)是( )A.曾詩(shī)中,正是江南梅雨時(shí)節(jié),難得“口日晴”好天氣,詩(shī)人泛溪而行,溪盡舍舟登岸。然而山路難行,“卻”字道出其美中不足。B.山路上,綠樹蔭濃,鸝啼悅耳,毫不遜色水路風(fēng)景,“添得”二字暗示興致猶濃。C.戴詩(shī)中,小鴨不管水深水淺,在水塘自由自在游樂。后句中“半”字用得精妙,描寫天氣忽陰忽晴、變幻莫測(cè)的特點(diǎn),至為準(zhǔn)確。D.游了東園游西園,“醉”字狀寫詩(shī)人歡飲至醉的情態(tài),流露詩(shī)人游園的暢快愜意。39. 兩詩(shī)都體現(xiàn)了生活的意趣,但構(gòu)思剪裁有所不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。答案解析部分1.D2.①全詩(shī)都表達(dá)了離別的不舍和傷感。②“登高”四句表現(xiàn)了對(duì)弟弟的關(guān)切和擔(dān)憂。“但恐”一句寫出了歲月易逝的感慨.④“寒燈”數(shù)句寫出對(duì)早日相聚的期盼。⑤“慎勿苦愛高官職”勸告弟弟不要貪圖名利。(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn),得出答案。(2)本題考查了鑒賞詩(shī)歌思想感情的能力。解答此題要抓意象,挖內(nèi)涵,意象是情感的載體,意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句,悟感情,作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上,要善于把握這樣的詞語(yǔ),借此領(lǐng)悟感情。1.ABC.正確。D.“詩(shī)中描寫路人、居人、僮仆的快樂場(chǎng)景”有誤,根據(jù)“路人行歌居人樂,僮仆怪我苦凄惻”可知,詩(shī)人寫路上有的人邊走邊歌挺歡樂,自己卻苦凄凄地連童仆也怪,故詩(shī)人描寫的是路人、居人的快樂場(chǎng)景,其中沒有僮仆,故“詩(shī)中描寫路人、居人、僮仆的快樂場(chǎng)景”有誤。故答案為:D。2.根據(jù)詩(shī)歌題目《辛丑十一月十九日既與子由別于鄭州西門之外,馬上賦詩(shī)一篇寄之》及注釋①可知,此詩(shī)是在蘇軾兄弟面臨第一次離別的背景下創(chuàng)作的,與弟弟蘇轍分別之際,全詩(shī)彌漫著蘇軾對(duì)與弟弟蘇轍離別的不舍之情,故可概括:全詩(shī)都表達(dá)了離別的不舍和傷感。根據(jù)“登高回首坡垅隔,惟見烏帽出復(fù)沒,苦寒念爾衣裳薄,獨(dú)騎瘦馬踏殘?jiān)隆笨芍怂木涫惆l(fā)別后思念弟弟之情。登高翔望,因坡垅阻隔,行者烏帽時(shí)隱時(shí)現(xiàn),又擔(dān)心弟弟天寒衣薄獨(dú)騎夜行,由眼前實(shí)景,到心中思緒,據(jù)此可概括:“登高”四句表現(xiàn)了對(duì)弟弟的關(guān)切和擔(dān)憂。根據(jù)“亦知人生要有別,但恐歲月去飄忽”可知,詩(shī)人唯恐時(shí)光流逝得太快,據(jù)此可概括:“但恐”一句寫出了歲日號(hào)浙的感慨根據(jù)“實(shí)燈相對(duì)記疇昔,夜雨何時(shí)聽蕭瑟”可知,“寒燈”“夜雨”,是回憶往日“夜雨對(duì)床”之言,“寒燈”句是對(duì)“疇昔’(往昔)兄弟相聚的回憶,“夜語(yǔ)”句是對(duì)未來(lái)相聚的盼望,據(jù)此可概括:“寒燈”數(shù)句寫出對(duì)早日相聚的期盼。根據(jù)“君知此意不可忘,慎勿苦愛高官職”可知,詩(shī)人希望弟弟不要忘記這早退閑居之意,不要貪戀官場(chǎng),據(jù)此可概括:詩(shī)人勸告弟弟不要貪圖名利。故答案為:①全詩(shī)都表達(dá)了離別的不舍和傷感。②“登高”四句表現(xiàn)了對(duì)弟弟的關(guān)切和擔(dān)憂。“但恐”一句寫出了歲月易逝的感慨.④“寒燈”數(shù)句寫出對(duì)早日相聚的期盼。⑤“慎勿苦愛高官職”勸告弟弟不要貪圖名利。3.B4.同:①都抒發(fā)了對(duì)在岳陽(yáng)樓所見之景的贊美之情:杜詩(shī)頷聯(lián)描繪了分?jǐn)鄥浅⑼录{日月的恢宏氣象;張?jiān)~下片詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,反問“何處更似此樓頭”,凸顯了對(duì)眼前壯景的贊譽(yù)。②都抒發(fā)了政治生活坎坷、漂泊天涯的悲涼心情:杜詩(shī)中頸聯(lián)飄流湖湘,以舟為家,前途茫茫,何處安身,面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感;張?jiān)~“湖海倦游客,江漢有歸舟”兩句抒發(fā)了自身漂泊不定的悲涼,“欲吊沉累無(wú)所”三句聯(lián)想到屈原的政治遭遇,進(jìn)而因屈原的“離憂”而聯(lián)系到自己不得志的辛酸困苦。異:杜詩(shī)結(jié)尾寫詩(shī)人眼望國(guó)家戰(zhàn)亂頻仍,心中充滿了對(duì)國(guó)家和百姓的憂慮之情,抒發(fā)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安的關(guān)切與憂慮;張?jiān)~結(jié)尾借呼喚“虞舜”表達(dá)盼望賢主賞識(shí)、重用自己的心聲。(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn),得出答案。(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人情感的分析和理解能力。本題要求分析杜詩(shī)與張?jiān)~情感的異同,要結(jié)合整首詞內(nèi)容的理解,分開層次,結(jié)合內(nèi)容找準(zhǔn)相同點(diǎn),再分析不同。3.B.“描寫了岳陽(yáng)樓的雄偉”說(shuō)法錯(cuò)誤。《登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)兩句是說(shuō)廣闊無(wú)邊的洞庭湖水,劃分開吳國(guó)和楚國(guó)的疆界,日月星辰都象是整個(gè)地飄浮在湖水之中一般。描繪的是洞庭湖分?jǐn)鄥浅⑼录{日月的恢宏氣象,而不是岳陽(yáng)樓。故答案為:B。4.相同點(diǎn):杜詩(shī)“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”,寫出洞庭湖分?jǐn)鄥浅⑼录{日月,水勢(shì)浩瀚、無(wú)邊無(wú)際的恢宏氣象。張?jiān)~下片詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,反問“何處更似此樓頭”,凸顯了對(duì)眼前壯景的贊譽(yù)。張?jiān)~下片“雄三楚,吞七澤,隘九州”一句,“吞”意在表現(xiàn)岳陽(yáng)樓視野的開闊。“隘九州”,點(diǎn)明岳陽(yáng)樓位居國(guó)內(nèi)險(xiǎn)要的地方,描寫出了岳陽(yáng)樓的雄偉景色,詞人認(rèn)為人世間的一切好處,都比不上此處的景色。兩首作品都抒發(fā)了對(duì)在岳陽(yáng)樓所見之景的贊美之情。杜詩(shī)頸聯(lián)“親朋無(wú)一字,老病有孤舟”這兩句是寫詩(shī)人自己的處境。“親朋無(wú)一字”寫出了詩(shī)人的孤苦,“孤舟”,寫出了詩(shī)人飄泊度日,消息斷絕,年老多病,孤舟漂泊。張?jiān)~開頭“湖海”二句,從自身落筆,抒發(fā)詞人政治生活坎坷、湖海飄泊和懷才不遇的感慨。“欲吊”句寫詞人對(duì)曾流放此地的詩(shī)人、政治家屈原的憑吊,因屈原的“離憂”而聯(lián)想到自己懷才不遇的辛酸困苦。兩首作品都抒發(fā)了政治生活坎坷、漂泊天涯的悲涼心情。不同點(diǎn):杜詩(shī)尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流”。杜甫倚靠岳陽(yáng)樓的窗戶,向北眺望,雖然隔著道道關(guān)山,心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵,長(zhǎng)安危急,人民遭難的情景,禁不住傷心的老淚縱橫。此句明確寫出了詩(shī)人在登岳陽(yáng)樓時(shí)心中想的是國(guó)家的不安寧心中充滿了對(duì)國(guó)家和百姓的憂慮之情,抒發(fā)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安的關(guān)切與憂慮。張?jiān)~“回首叫虞舜”,“虞舜”代指明君。此句表現(xiàn)作者是希望有賢明的君主可以發(fā)現(xiàn)并重用自己,表達(dá)的是盼望賢主賞識(shí)、重用自己的心聲。故答案為:同:①都抒發(fā)了對(duì)在岳陽(yáng)樓所見之景的贊美之情:杜詩(shī)頷聯(lián)描繪了分?jǐn)鄥浅⑼录{日月的恢宏氣象;張?jiān)~下片詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,反問“何處更似此樓頭”,凸顯了對(duì)眼前壯景的贊譽(yù)。②都抒發(fā)了政治生活坎坷、漂泊天涯的悲涼心情:杜詩(shī)中頸聯(lián)飄流湖湘,以舟為家,前途茫茫,何處安身,面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感;張?jiān)~“湖海倦游客,江漢有歸舟”兩句抒發(fā)了自身漂泊不定的悲涼,“欲吊沉累無(wú)所”三句聯(lián)想到屈原的政治遭遇,進(jìn)而因屈原的“離憂”而聯(lián)系到自己不得志的辛酸困苦。異:杜詩(shī)結(jié)尾寫詩(shī)人眼望國(guó)家戰(zhàn)亂頻仍,心中充滿了對(duì)國(guó)家和百姓的憂慮之情,抒發(fā)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安的關(guān)切與憂慮;張?jiān)~結(jié)尾借呼喚“虞舜”表達(dá)盼望賢主賞識(shí)、重用自己的心聲。5.B6.①蘇東坡在《念奴嬌·赤壁懷古》運(yùn)用周瑜的典故,借周瑜的青春豪氣,年少有為反襯自己功業(yè)無(wú)成的惆悵;在《赤壁賦》中運(yùn)用曹操的典故,表達(dá)了世事無(wú)常、世事滄桑的感慨。②張孝祥化用蘇東坡的詞句,表達(dá)自己對(duì)英雄的追慕,表達(dá)自己功業(yè)未成的感傷,表達(dá)對(duì)世事無(wú)常的感嘆之情。(1)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義,或故意拔高等。(2)本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌的思想情感的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ),這樣就能和給的答案無(wú)限接近,還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。5.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)詞內(nèi)容,賞析詩(shī)歌藝術(shù)特色的能力。B.“蘇東坡應(yīng)邀乘鶴來(lái)到無(wú)盡藏樓”錯(cuò)誤,根據(jù)詞中“憑仗使君胸次,為問老仙何在,長(zhǎng)嘯俯清秋。試遣吹簫看,騎鶴恐來(lái)游”可知,這是作者因仰慕蘇東坡的想象之景,為虛寫,并不是蘇東坡真的到來(lái)了。故答案為:B。6.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)詞中作者的思想情感的能力。(1)本詞“一吊周郎羽扇,尚想曹公橫槊”化用了蘇東坡《念奴嬌·赤壁懷古》“遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間、強(qiáng)虜灰飛煙滅”和《赤壁賦》“方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī),固一世之雄也,而今安在哉”的詞句,蘇東坡詞中借周瑜的青春豪氣,年少有為反襯自己功業(yè)無(wú)成的惆悵,借運(yùn)用曹操的典故,表達(dá)了世事無(wú)常、世事滄桑的感慨。(2)根據(jù)注解①“乾道二年(1166)秋,張孝祥自桂林罷歸”可知,本詞作者也是功業(yè)未成,作者也是借這兩個(gè)歷史人物感傷自己功業(yè)未成,結(jié)合“興廢兩悠悠”可知,作者同時(shí)也借此表達(dá)了對(duì)世事無(wú)常的感慨。故答案為: ①蘇東坡在《念奴嬌·赤壁懷古》運(yùn)用周瑜的典故,借周瑜的青春豪氣,年少有為反襯自己功業(yè)無(wú)成的惆悵;在《赤壁賦》中運(yùn)用曹操的典故,表達(dá)了世事無(wú)常、世事滄桑的感慨。②張孝祥化用蘇東坡的詞句,表達(dá)自己對(duì)英雄的追慕,表達(dá)自己功業(yè)未成的感傷,表達(dá)對(duì)世事無(wú)常的感嘆之情。7.C8.①詞中是指詞人不贊成友人仕元的選擇,但又不直接指出,而是通過字里行間流露出的一種情感傾向;②“十年”句寫出詞人內(nèi)心的悲涼。詞人與友人情誼深厚,而今第一次疏遠(yuǎn)。這疏遠(yuǎn)不僅是兩地之遙,更為重要的是價(jià)值觀念相異,這一點(diǎn)詞人沒有直接說(shuō)出但友人可以感知。③“如何休寄雁,難寫絕交書”作者自問自答寫出了內(nèi)心的矛盾。詞人本擬寄書問候然又作罷。之所以不寄書信,是難寫絕交書。“絕交”即斷絕交誼,詞人很不贊成友人仕元的選擇,也不想去信指摘,這深隱了一種貶意。(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn),得出答案。(2)本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí),答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。7.C.“而今第一次因?yàn)閮傻鼐嚯x遙遠(yuǎn)而疏遠(yuǎn)了”錯(cuò),這疏遠(yuǎn)不僅是兩地之遙,更為重要的是價(jià)值觀念相異。故答案為:C。8.由注釋①可知,趙學(xué)舟,南宋的宗室,作者的文友,在元朝任職。詞人不贊成友人仕元的選擇,但又不直接指出,而是通過字里行間流露出的一種情感傾向,體現(xiàn)了“春秋筆法”。“每一相思千里夢(mèng)”句,寫詞人與友人情誼深厚,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念。“十年有此相疏”句,寫而今本詩(shī)宋朝人的友人,卻在遙遠(yuǎn)的元朝任職,詞人與友人第一次產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)感,其原因不只是空間距離遠(yuǎn)了,更是二人價(jià)值觀不同了。這一點(diǎn)詞人沒有直接說(shuō)出,但友人可以感知,體現(xiàn)了“春秋筆法”。“如何休寄雁,難寫絕交書”句,詩(shī)人先自問為何不托大雁帶信問候友人,后自答說(shuō)自己難以下筆寫絕交信,這表明了詩(shī)人內(nèi)心的矛盾。“絕交”即斷絕交誼。詩(shī)人雖人不贊成友人仕元的選擇,但也不想寫信指責(zé)友人,這也體現(xiàn)了“春秋筆法”。故答案為:①詞中是指詞人不贊成友人仕元的選擇,但又不直接指出,而是通過字里行間流露出的一種情感傾向;②“十年”句寫出詞人內(nèi)心的悲涼。詞人與友人情誼深厚,而今第一次疏遠(yuǎn)。這疏遠(yuǎn)不僅是兩地之遙,更為重要的是價(jià)值觀念相異,這一點(diǎn)詞人沒有直接說(shuō)出但友人可以感知。③“如何休寄雁,難寫絕交書”作者自問自答寫出了內(nèi)心的矛盾。詞人本擬寄書問候然又作罷。之所以不寄書信,是難寫絕交書。“絕交”即斷絕交誼,詞人很不贊成友人仕元的選擇,也不想去信指摘,這深隱了一種貶意。9.C10.①兩首詞都用了借景抒情的手法。蘇詞借“孤墳”“明月”“松岡”等景物,賀詞借“草”“露水”“新垅”等抒發(fā)了對(duì)亡妻的思念。②兩首詞都用了虛實(shí)結(jié)合的手法。蘇詞“夜來(lái)幽夢(mèng)”夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,賀詞回憶妻子“挑燈夜補(bǔ)衣”的模樣,與現(xiàn)實(shí)“空床”相結(jié)合。(1)本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn),得出答案。(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解讀此題,首先指出是什么表達(dá)技巧,再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來(lái)分析其作用。9.本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。A.“因生死兩隔時(shí)間太久而忘了對(duì)方的模樣”錯(cuò),是指蘇軾飽經(jīng)滄桑而認(rèn)不出,不是因?yàn)闀r(shí)間太久。B.“仕途之艱”錯(cuò),“淚千行”“腸斷處”是對(duì)妻子的思念,沒有仕途之艱。D.“陽(yáng)光即將驅(qū)走心頭陰霾”是過度解讀。“露初晞”只是自然景物描寫。故答案為:C。10.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。①兩首詞都用了借景抒情的手法。由“千里孤墳”“明月夜,短松岡”可知,蘇詞借“孤墳”“明月”“松岡”等景物抒發(fā)了對(duì)亡妻的思念;由“原上草,露初晞。舊棲新攏兩依依”可知,賀詞借“草”“露水”“新瓏”等抒發(fā)了對(duì)亡妻的思念。②兩首詞都用了虛實(shí)結(jié)合的手法。蘇詞是“記夢(mèng)”,而且明確寫了做夢(mèng)的日子。但雖說(shuō)是“記夢(mèng)”,其實(shí)只有下片五句是記夢(mèng)境(虛寫),其他“十年生死兩茫茫。不思量,自難忘。千里孤墳,無(wú)處話凄涼”都是抒胸臆(實(shí)寫)。“縱使相逢應(yīng)不識(shí),塵滿面,鬢如霜”這三個(gè)長(zhǎng)短句,又把現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻混同了起來(lái),實(shí)虛結(jié)合把死別后的個(gè)人種種憂憤,包括在容顏的蒼老,形體的衰敗之中。賀詞,作者詞筆始終關(guān)合自己(實(shí))與妻子(虛)雙方,其情之深已侵入文章構(gòu)思當(dāng)中,如:“重過閶門萬(wàn)事非(實(shí)寫),同來(lái)何事不同歸(虛寫)。”此處上半句寫自己所見,下半句抒發(fā)對(duì)亡妻的思念。“梧桐半死清霜后,頭白鴛鴦失伴飛”這是寫作者實(shí)寫自身,“原上草,露初晞“這是實(shí)寫妻子墓前。“舊棲新壟兩依依”這是兩個(gè)人在一起寫,實(shí)虛結(jié)合。“空床臥聽南窗雨,誰(shuí)復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣”與開頭一樣,前一句實(shí)寫自己,后一句虛寫妻子。以夫妻間體貼關(guān)懷、情感交融的溫馨生活為基礎(chǔ)寫成,“舊墳新壟”句有夫妻感情已經(jīng)超越時(shí)間,超越生死之感。故答案為:①兩首詞都用了借景抒情的手法。蘇詞借“孤墳”“明月”“松岡”等景物,賀詞借“草”“露水”“新垅”等抒發(fā)了對(duì)亡妻的思念。②兩首詞都用了虛實(shí)結(jié)合的手法。蘇詞“夜來(lái)幽夢(mèng)”夢(mèng)境與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,賀詞回憶妻子“挑燈夜補(bǔ)衣”的模樣,與現(xiàn)實(shí)“空床”相結(jié)合。11.D12.①意境奇。詩(shī)人寫當(dāng)時(shí)與友人之間相聚之樂,無(wú)一“樂”字,借用“桃李”“春風(fēng)”之意象:寫相隔之悲,無(wú)一“悲”字,借用“江湖”“夜雨”之意象,而意境全出。②結(jié)構(gòu)奇。全用意象連綴成句,無(wú)一動(dòng)詞,快樂與悲哀之情卻蘊(yùn)藏其中,讓人回味。③手法奇。兩句詩(shī)短短幾個(gè)字,卻包含著時(shí)、地、景、事、情的強(qiáng)烈對(duì)照,如快樂與失望,暫聚與久別,往日的交情與當(dāng)前的思念。④語(yǔ)言奇。名詞和數(shù)量詞的使用非常尋常,卻展現(xiàn)了不尋常的人事經(jīng)歷和感受,產(chǎn)生了不尋常的藝術(shù)魅力。(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn),得出答案。(2)本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌情感能力。對(duì)于詩(shī)歌情感的賞析,可以從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。11.D.尾聯(lián)“想見”不是想起自己,而是想起友人。故答案為:D。12.(1)意境奇。這兩句詩(shī),上句追憶京城相聚之樂,下句抒寫別后相思之深。上句用“桃李”“春風(fēng)”的意象給“一杯酒”以良辰美景的烘托,就把朋友相會(huì)之樂表現(xiàn)出來(lái)了。下句詩(shī)人選了“江湖”“夜雨”作了動(dòng)人的抒寫,寫相隔之悲,意境全出。(2)結(jié)構(gòu)奇。“桃李”“春風(fēng)”“一杯酒”,“江湖”“夜雨”“十年燈”,這都是些名詞或名詞性詞組,其中的每一個(gè)詞或詞組,都能使人想象出特定的景象、特定的情境,展現(xiàn)了耐人尋味的藝術(shù)天地。(3)手法奇。運(yùn)用對(duì)比手法,把“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”、“一杯酒”與“十年燈”進(jìn)行對(duì)照,將相聚之樂與別后相思之苦表現(xiàn)得淋漓盡致。(4)語(yǔ)言奇。“桃李”“春風(fēng)”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年燈”,名詞和數(shù)量詞的使用非常尋常,創(chuàng)造了相聚之樂與別后相思之苦的獨(dú)特意境,產(chǎn)生了不尋常的藝術(shù)魅力。故答案為:①意境奇。詩(shī)人寫當(dāng)時(shí)與友人之間相聚之樂,無(wú)一“樂”字,借用“桃李”“春風(fēng)”之意象:寫相隔之悲,無(wú)一“悲”字,借用“江湖”“夜雨”之意象,而意境全出。②結(jié)構(gòu)奇。全用意象連綴成句,無(wú)一動(dòng)詞,快樂與悲哀之情卻蘊(yùn)藏其中,讓人回味。③手法奇。兩句詩(shī)短短幾個(gè)字,卻包含著時(shí)、地、景、事、情的強(qiáng)烈對(duì)照,如快樂與失望,暫聚與久別,往日的交情與當(dāng)前的思念。④語(yǔ)言奇。名詞和數(shù)量詞的使用非常尋常,卻展現(xiàn)了不尋常的人事經(jīng)歷和感受,產(chǎn)生了不尋常的藝術(shù)魅力。13.C14.相同點(diǎn):都使用比喻的修辭來(lái)表現(xiàn)自己高潔的人格,本詞以“蟬蛻”寫自己不染塵埃;《念奴嬌·過洞庭》以“肝肺皆冰雪”來(lái)寫自己襟懷坦白。不同點(diǎn):①本詞借“濯足”“晞發(fā)”“制荷衣,紉蘭佩,把瓊芳”這些行為動(dòng)作體現(xiàn)高潔人格,同時(shí)使用屈原、莊子的典故;②《念奴嬌·過洞庭》則是融情于景,用“表里俱澄澈”的美景來(lái)表現(xiàn)自己“肝肺皆冰雪”的品質(zhì)。(1)本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容,賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn),得出答案。(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。解讀此題,首先指出是什么表達(dá)技巧,再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來(lái)分析其作用。要抓意象,挖內(nèi)涵,意象是情感的載體,意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩(shī)句,悟感情,作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上,要善于把握這樣的詞語(yǔ),借此領(lǐng)悟感情。13.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容,賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的能力。C.“生動(dòng)描寫了湘妃起舞奏樂迎接詞人的情景”錯(cuò)誤,“湘妃起舞一笑,撫瑟奏清商”是詞人的想象,他由豐富的聯(lián)想而產(chǎn)生飛動(dòng)的意象,并非真的起舞奏樂迎接詞人。故答案為:C。14.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。由題干可知,考生需要找出詩(shī)歌中能體現(xiàn)人物高潔人格的內(nèi)容,然后分析所用手法。本詞中,“濯足夜灘急,晞發(fā)北風(fēng)涼”“蟬蛻塵埃外,蝶夢(mèng)水云鄉(xiāng)”“制荷衣,紉蘭佩,把瓊芳”,這些詩(shī)句都能體現(xiàn)作者高潔的人格。“濯足”“晞發(fā)”是說(shuō)灘頭洗足,清晨晾發(fā),這些都是人物的行為,既寫駕舟遠(yuǎn)行者的表象動(dòng)態(tài),又借以抒發(fā)自己高潔的情懷,從濯足到晞發(fā),顯示出詞人胸懷的高潔脫俗。“蟬蛻塵埃外,蝶夢(mèng)水云鄉(xiāng)”是說(shuō)像秋蟬蛻殼于濁泥,在塵埃之外浮翔,又如莊周曉夢(mèng)化蝶,翩然于水淡云閑之鄉(xiāng),這里使用比喻,同時(shí)也使用典故;“制荷衣,紉蘭佩,把瓊芳”是說(shuō)裁綠荷為衣,綴秋蘭為佩,一身清雅脫塵的衣裝,這是使用屈原《離騷》中的典故,這既是對(duì)屈原身處濁世而不同流合污的高貴品格的贊美,又是借以自喻而顯露出豁達(dá)自適的心情。再看《念奴嬌·過洞庭》,這首詞中“素月分輝,明河共影,表里俱澄澈”“應(yīng)念嶺海經(jīng)年,孤光自照,肝肺皆冰雪”都能體現(xiàn)作者高潔的人格。“表里俱澄澈”這五個(gè)字,描寫周圍的一切,從天空到湖水,洞庭湖上上下下都是透明的,沒有一絲兒污濁,這已不僅僅是寫景,還寄寓了深意,這五個(gè)字標(biāo)示了一種極其高尚的思想境界,諸如光明磊落、胸懷坦蕩、言行一致、表里如一,這些意思都包涵在里面了。這是融情于景。“肝肺皆冰雪”,冰雪都是潔白晶瑩的東西,用來(lái)比喻自己襟懷的坦白。據(jù)此可以分析二者的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。故答案為:相同點(diǎn):都使用比喻的修辭來(lái)表現(xiàn)自己高潔的人格,本詞以“蟬蛻”寫自己不染塵埃;《念奴嬌·過洞庭》以“肝肺皆冰雪”來(lái)寫自己襟懷坦白。不同點(diǎn):①本詞借“濯足”“晞發(fā)”“制荷衣,紉蘭佩,把瓊芳”這些行為動(dòng)作體現(xiàn)高潔人格,同時(shí)使用屈原、莊子的典故;②《念奴嬌·過洞庭》則是融情于景,用“表里俱澄澈”的美景來(lái)表現(xiàn)自己“肝肺皆冰雪”的品質(zhì)。15.D16.①首聯(lián)“岳陽(yáng)盡”“川迥”“洞庭開”通過俯視縱觀,寫出岳陽(yáng)樓渺遠(yuǎn)遼闊之景,表明詩(shī)人立足點(diǎn)之高,即樓高;②頸聯(lián)運(yùn)用夸張手法,“連”“接”二字極言岳陽(yáng)樓高聳入云;③尾聯(lián)寫涼風(fēng)四起,樓高風(fēng)急,也是著眼于樓高。(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力。采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn),得出答案。(2)本題主要考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。賞析詩(shī)句,首先要明白該句在詩(shī)中的意義,即解說(shuō)或概括詩(shī)句內(nèi)容;其次要看詩(shī)句有什么特點(diǎn),如用了什么修辭手法,具有怎樣的表達(dá)效果。15.D “反襯”手法錯(cuò),整首詩(shī)尤其是頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用的是正面襯托。故答案為:D。16.賞析詩(shī)句,首先要明白該句在詩(shī)中的意義,即解說(shuō)或概括詩(shī)句內(nèi)容;其次要看詩(shī)句有什么特點(diǎn),如用了什么修辭手法,具有怎樣的表達(dá)效果。故答案為:①首聯(lián)“岳陽(yáng)盡”“川迥”“洞庭開”通過俯視縱觀,寫出岳陽(yáng)樓渺遠(yuǎn)遼闊之景,表明詩(shī)人立足點(diǎn)之高,即樓高;②頸聯(lián)運(yùn)用夸張手法,“連”“接”二字極言岳陽(yáng)樓高聳入云;③尾聯(lián)寫涼風(fēng)四起,樓高風(fēng)急,也是著眼于樓高。17.C18.①“錦屏人”意為深閨中人,此處是自小飽受封建家長(zhǎng)、禮教管束的杜麗娘的自稱。②這一自稱,是在感嘆美好春色無(wú)人欣賞的同時(shí)表達(dá)對(duì)美好青春被禁錮、浪費(fèi)的哀嘆。“姹紫嫣紅”與“韶光”既指美好春色,也指美好的青春,杜麗娘借此自憐如花般絢爛的年華,只能年復(fù)一年地在無(wú)人欣賞、理解的苦悶中度過。③這一自稱,表達(dá)了對(duì)自由與幸福的向往。“朝飛暮卷”幾句,杜麗娘在想象中把眼光從深宅大院轉(zhuǎn)向了外面如詩(shī)如畫、自由自在的世界,在虛寫的景色中融入了對(duì)自由的向往之情。(1)此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目,每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意,答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。(2)此題考查把握詩(shī)詞內(nèi)容的能力。借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌,聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等,進(jìn)行綜合解讀。17.本題考查學(xué)生對(duì)曲詞內(nèi)容的理解和賞析的能力。C.“游園所見”錯(cuò)誤,“朝飛暮卷”“煙波畫船”等意象并非游園所見的實(shí)景,是杜麗娘游園后聯(lián)想想象的開闊美麗的景色。故答案為:C。18.本題考查學(xué)生對(duì)曲詞內(nèi)容的理解和賞析的能力。①首先解釋“錦屏人”的含義,本指錦繡的屏風(fēng),指婦女居處,閨閣。這里指為深閨中的女子。再聯(lián)系杜麗娘被管教、被束縛的身世進(jìn)一步闡釋。②再結(jié)合具體內(nèi)容理解。“錦屏人”是杜麗娘看到春天美景后的自稱,因?yàn)樽约阂幌蛏畈亻|中,深受封建家長(zhǎng)、禮教管束,一如這美好春色無(wú)人欣賞,自己的美好青春被禁錮、浪費(fèi),無(wú)人欣賞、理解,故而以“錦屏人”哀嘆自身。自憐如花般絢爛的年華,一如“姹紫嫣紅”與“韶光”這些美好春色,卻只能年復(fù)一年地在的苦悶中度過。③當(dāng)意識(shí)到自己是“錦屏人”后,這一自稱也是一種覺醒,不由想象外面如詩(shī)如畫、自由自在的世界:雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺(tái),如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風(fēng),帶著蒙蒙細(xì)雨,煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著畫船。這一自稱,表達(dá)了對(duì)自由與幸福的向往。故答案為:①“錦屏人”意為深閨中人,此處是自小飽受封建家長(zhǎng)、禮教管束的杜麗娘的自稱。②這一自稱,是在感嘆美好春色無(wú)人欣賞的同時(shí)表達(dá)對(duì)美好青春被禁錮、浪費(fèi)的哀嘆。“姹紫嫣紅”與“韶光”既指美好春色,也指美好的青春,杜麗娘借此自憐如花般絢爛的年華,只能年復(fù)一年地在無(wú)人欣賞、理解的苦悶中度過。③這一自稱,表達(dá)了對(duì)自由與幸福的向往。“朝飛暮卷”幾句,杜麗娘在想象中把眼光從深宅大院轉(zhuǎn)向了外面如詩(shī)如畫、自由自在的世界,在虛寫的景色中融入了對(duì)自由的向往之情。19.B20.①“染”“新”二字,寫出了經(jīng)雨水洗刷的青山鮮活的生命力,襯托超脫與豁達(dá)的人生態(tài)度。②“最愛臨風(fēng)笛”句,似在隱指自己漂泊顛的一生,然而這算不了什么,自己生平最愛的就是那種高亢激越的旋律,表現(xiàn)出詞人處逆境而不頹唐的樂觀心情。③詞中出現(xiàn)的意象如斷虹、秋空、萬(wàn)里青天、明月、森木等等,大都是巨大的、色彩鮮明的,其本身就具有一種高遠(yuǎn)的意境,表達(dá)了自己在面對(duì)人生變遷時(shí)的從容和淡定。(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn),得出答案。(2)本題考查賞析相關(guān)句子表現(xiàn)手法的能力。要做好此題首先要了解常見的藝術(shù)手法:對(duì)比(對(duì)照)、虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想和想象)、正意反說(shuō)(反語(yǔ))、反襯(有時(shí)與“以樂景寫哀情”的手法共用)、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以聲襯靜)、借古諷今、直抒胸臆、借景抒情,寓情于景,情景交融(委婉含蓄,間接抒情)、托物言志、用典、烘托、渲染、比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等等。答題時(shí)找到詩(shī)句運(yùn)用的技巧,再具體分析。19.B.“悲戚哀婉,孤苦凄冷”錯(cuò)誤,歷來(lái)詩(shī)人筆下的嫦娥都是“姮娥孤棲”“嫦娥倚泣”的形象,此處作者卻讓她從寂寞清冷的月宮中解放出來(lái),并興高采烈地駕駛一輪玉盤,馳騁長(zhǎng)空。富有浪漫主義的色彩,富有豪邁的詩(shī)情。故答案為:B。20.①“染”,化靜為動(dòng),以動(dòng)寫靜,“新”,色彩鮮活明麗,“染”“新”二字,生動(dòng)地寫出了經(jīng)雨水洗刷的青山鮮活的生命力,襯托超脫與豁達(dá)的人生態(tài)度。②直抒胸臆。“老子平生,江南江北,最愛臨風(fēng)曲!”作者說(shuō)自己這一生走南闖北,偏是最愛聽那臨風(fēng)吹奏的曲子。“最愛臨風(fēng)笛”句,雄渾瀟灑,豪情滿懷,表現(xiàn)出詞人處逆境而不頹唐的樂觀心情,于壯闊的形象中勃發(fā)出一種傲岸不羈之氣。③借景抒情。詞中出現(xiàn)的意象開闊、明麗,“斷虹”“秋空”“萬(wàn)里青天”“明月”“森木”等等,大都是巨大的、色彩鮮明的,意境闊大高遠(yuǎn),于壯闊的形象中勃發(fā)出一種傲岸不羈之氣,充分顯示了作者不懼人生坎坷、世事艱險(xiǎn)的曠達(dá)胸懷,反映出其寵辱不驚、坐看風(fēng)云的人生態(tài)度。故答案為:①“染”“新”二字,寫出了經(jīng)雨水洗刷的青山鮮活的生命力,襯托超脫與豁達(dá)的人生態(tài)度。②“最愛臨風(fēng)笛”句,似在隱指自己漂泊顛的一生,然而這算不了什么,自己生平最愛的就是那種高亢激越的旋律,表現(xiàn)出詞人處逆境而不頹唐的樂觀心情。③詞中出現(xiàn)的意象如斷虹、秋空、萬(wàn)里青天、明月、森木等等,大都是巨大的、色彩鮮明的,其本身就具有一種高遠(yuǎn)的意境,表達(dá)了自己在面對(duì)人生變遷時(shí)的從容和淡定。21.B22.同:①都抒發(fā)了對(duì)在岳陽(yáng)樓所見之景的贊美之情:杜詩(shī)頷聯(lián)描繪了分?jǐn)鄥浅⑼录{日月的恢宏氣象;張?jiān)~下片詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,反問“何處更似此樓頭”,凸顯了對(duì)眼前壯景的贊譽(yù)。②都抒發(fā)了政治生活坎坷、漂泊天涯的悲涼心情:杜詩(shī)中頸聯(lián)飄流湖湘,以舟為家,前途茫茫,何處安身,面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感;張?jiān)~“湖海倦游客,江漢有歸舟”兩句抒發(fā)了自身漂泊不定的悲涼,“欲吊沉累無(wú)所”三句聯(lián)想到屈原的政治遭遇,進(jìn)而因屈原的“離憂”而聯(lián)系到自己不得志的辛酸困苦。異:杜詩(shī)結(jié)尾寫詩(shī)人眼望國(guó)家戰(zhàn)亂頻仍,心中充滿了對(duì)國(guó)家和百姓的憂慮之情,抒發(fā)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安的關(guān)切與憂慮;張?jiān)~結(jié)尾借呼喚“虞舜”表達(dá)盼望賢主賞識(shí)、重用自己的心聲。(1)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義,或故意拔高等。(2)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ),這樣就能和給的答案無(wú)限接近,還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。21.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“描寫了岳陽(yáng)樓的雄偉”說(shuō)法錯(cuò)誤。《登岳陽(yáng)樓》頷聯(lián)兩句是說(shuō)廣闊無(wú)邊的洞庭湖水,劃分開吳國(guó)和楚國(guó)的疆界,日月星辰都象是整個(gè)地飄浮在湖水之中一般。描繪的是洞庭湖分?jǐn)鄥浅⑼录{日月的恢宏氣象,而不是岳陽(yáng)樓。故答案為:B。22.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人情感的分析和理解能力。本題要求分析杜詩(shī)與張?jiān)~情感的異同,要結(jié)合整首詞內(nèi)容的理解,分開層次,結(jié)合內(nèi)容找準(zhǔn)相同點(diǎn),再分析不同。相同點(diǎn):杜詩(shī)“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”,寫出洞庭湖分?jǐn)鄥浅⑼录{日月,水勢(shì)浩瀚、無(wú)邊無(wú)際的恢宏氣象。張?jiān)~下片詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,反問“何處更似此樓頭”,凸顯了對(duì)眼前壯景的贊譽(yù)。張?jiān)~下片“雄三楚,吞七澤,隘九州”一句,“吞”意在表現(xiàn)岳陽(yáng)樓視野的開闊。“隘九州”,點(diǎn)明岳陽(yáng)樓位居國(guó)內(nèi)險(xiǎn)要的地方,描寫出了岳陽(yáng)樓的雄偉景色,詞人認(rèn)為人世間的一切好處,都比不上此處的景色。兩首作品都抒發(fā)了對(duì)在岳陽(yáng)樓所見之景的贊美之情。杜詩(shī)頸聯(lián)“親朋無(wú)一字,老病有孤舟”這兩句是寫詩(shī)人自己的處境。“親朋無(wú)一字”寫出了詩(shī)人的孤苦,“孤舟”,寫出了詩(shī)人飄泊度日,消息斷絕,年老多病,孤舟漂泊。張?jiān)~開頭“湖海”二句,從自身落筆,抒發(fā)詞人政治生活坎坷、湖海飄泊和懷才不遇的感慨。“欲吊”句寫詞人對(duì)曾流放此地的詩(shī)人、政治家屈原的憑吊,因屈原的“離憂”而聯(lián)想到自己懷才不遇的辛酸困苦。兩首作品都抒發(fā)了政治生活坎坷、漂泊天涯的悲涼心情。不同點(diǎn):杜詩(shī)尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流”。杜甫倚靠岳陽(yáng)樓的窗戶,向北眺望,雖然隔著道道關(guān)山,心中卻呈現(xiàn)出吐蕃入侵,長(zhǎng)安危急,人民遭難的情景,禁不住傷心的老淚縱橫。此句明確寫出了詩(shī)人在登岳陽(yáng)樓時(shí)心中想的是國(guó)家的不安寧心中充滿了對(duì)國(guó)家和百姓的憂慮之情,抒發(fā)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安的關(guān)切與憂慮。張?jiān)~“回首叫虞舜”,“虞舜”代指明君。此句表現(xiàn)作者是希望有賢明的君主可以發(fā)現(xiàn)并重用自己,表達(dá)的是盼望賢主賞識(shí)、重用自己的心聲。故答案為:同:①都抒發(fā)了對(duì)在岳陽(yáng)樓所見之景的贊美之情:杜詩(shī)頷聯(lián)描繪了分?jǐn)鄥浅⑼录{日月的恢宏氣象;張?jiān)~下片詩(shī)人登高遠(yuǎn)望,反問“何處更似此樓頭”,凸顯了對(duì)眼前壯景的贊譽(yù)。②都抒發(fā)了政治生活坎坷、漂泊天涯的悲涼心情:杜詩(shī)中頸聯(lián)飄流湖湘,以舟為家,前途茫茫,何處安身,面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼,更加重了身世的孤危感;張?jiān)~“湖海倦游客,江漢有歸舟”兩句抒發(fā)了自身漂泊不定的悲涼,“欲吊沉累無(wú)所”三句聯(lián)想到屈原的政治遭遇,進(jìn)而因屈原的“離憂”而聯(lián)系到自己不得志的辛酸困苦。異:杜詩(shī)結(jié)尾寫詩(shī)人眼望國(guó)家戰(zhàn)亂頻仍,心中充滿了對(duì)國(guó)家和百姓的憂慮之情,抒發(fā)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安的關(guān)切與憂慮;張?jiān)~結(jié)尾借呼喚“虞舜”表達(dá)盼望賢主賞識(shí)、重用自己的心聲。23.C24.①“錦屏人”意為深閨中人,此處是自小飽受封建家長(zhǎng)、禮教管束的杜麗娘的自稱。②這一自稱,是在感嘆美好春色無(wú)人欣賞的同時(shí)表達(dá)對(duì)美好青春被禁錮、浪費(fèi)的哀嘆。“姹紫嫣紅”與“韶光”既指美好春色,也指美好的青春,杜麗娘借此自憐如花般絢爛的年華,只能年復(fù)一年地在無(wú)人欣賞、理解的苦悶中度過。③這一自稱,表達(dá)了對(duì)自由與幸福的向往。“朝飛暮卷”幾句,杜麗娘在想象中把眼光從深宅大院轉(zhuǎn)向了外面如詩(shī)如畫、自由自在的世界,在虛寫的景色中融入了對(duì)自由的向往之情。(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn),得出答案。(2)本題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題解答時(shí),答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握,可以從題材入手,同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感;可以從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方;可以從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世;可以從題目入手,題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情;可以從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。23.C.“游園所見”錯(cuò)誤,“朝飛暮卷”“煙波畫船”等意象并非游園所見的實(shí)景,是杜麗娘游園后聯(lián)想想象的開闊美麗的景色。故答案為:C。24.①首先解釋“錦屏人”的含義,本指錦繡的屏風(fēng),指婦女居處,閨閣。這里指為深閨中的女子。再聯(lián)系杜麗娘被管教、被束縛的身世進(jìn)一步闡釋。②再結(jié)合具體內(nèi)容理解。“錦屏人”是杜麗娘看到春天美景后的自稱,因?yàn)樽约阂幌蛏畈亻|中,深受封建家長(zhǎng)、禮教管束,一如這美好春色無(wú)人欣賞,自己的美好青春被禁錮、浪費(fèi),無(wú)人欣賞、理解,故而以“錦屏人”哀嘆自身。自憐如花般絢爛的年華,一如“姹紫嫣紅”與“韶光”這些美好春色,卻只能年復(fù)一年地在的苦悶中度過。③當(dāng)意識(shí)到自己是“錦屏人”后,這一自稱也是一種覺醒,不由想象外面如詩(shī)如畫、自由自在的世界:雕梁畫棟、飛閣流丹、碧瓦亭臺(tái),如云霞一般燦爛絢麗。和煦的春風(fēng),帶著蒙蒙細(xì)雨,煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著畫船。這一自稱,表達(dá)了對(duì)自由與幸福的向往。故答案為:①“錦屏人”意為深閨中人,此處是自小飽受封建家長(zhǎng)、禮教管束的杜麗娘的自稱。②這一自稱,是在感嘆美好春色無(wú)人欣賞的同時(shí)表達(dá)對(duì)美好青春被禁錮、浪費(fèi)的哀嘆。“姹紫嫣紅”與“韶光”既指美好春色,也指美好的青春,杜麗娘借此自憐如花般絢爛的年華,只能年復(fù)一年地在無(wú)人欣賞、理解的苦悶中度過。③這一自稱,表達(dá)了對(duì)自由與幸福的向往。“朝飛暮卷”幾句,杜麗娘在想象中把眼光從深宅大院轉(zhuǎn)向了外面如詩(shī)如畫、自由自在的世界,在虛寫的景色中融入了對(duì)自由的向往之情。25.C26.①借景寫趣。上闋通過“平岸小橋”“一水柔藍(lán)”“縈花草”等寫出了茅屋周遭的山水之美——春光爛漫、風(fēng)景如畫,表現(xiàn)了詩(shī)人閑居時(shí)觀賞自然、沉醉自然的怡然之趣。②擬人增趣。“千嶂抱”“春風(fēng)掃”中借“抱”“掃”賦予山巒、春風(fēng)以人的動(dòng)作與情態(tài),寫出了千嶂的溫柔多情、春風(fēng)的殷勤有意,流露出了閑居時(shí)人與自然的親近和諧之趣。③細(xì)節(jié)顯趣。“午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥”,敘寫了閑居時(shí)午睡醒來(lái)聽到鳥語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,充分表達(dá)了悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束的閑居之趣。(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn),得出答案。(2)本題考查賞析相關(guān)句子表現(xiàn)手法的能力。要做好此題首先要了解常見的藝術(shù)手法:對(duì)比(對(duì)照)、虛實(shí)結(jié)合(聯(lián)想和想象)、正意反說(shuō)(反語(yǔ))、反襯(有時(shí)與“以樂景寫哀情”的手法共用)、動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、以聲襯靜)、借古諷今、直抒胸臆、借景抒情,寓情于景,情景交融(委婉含蓄,間接抒情)、托物言志、用典、烘托、渲染、比喻、擬人、夸張、對(duì)偶等等。答題時(shí)找到詩(shī)句運(yùn)用的技巧,再具體分析。25.C.“對(duì)過往生活的懷念,也正是他‘身在江湖,心懷魏闕’的體現(xiàn)”錯(cuò)誤。“午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥”一句,見出詞人那種與花鳥共憂喜、與山水通性情的悠閑的情致與恬淡的心境。“欹眠”句,從睡醒聞鳥聲,聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)“騎馬聽朝雞”,恍如隔世。這并非久靜思動(dòng),卻是絢爛歸于平淡后常有的心理反應(yīng)。故答案為:C。26.①上闋借景抒情,寫出了茅屋周遭的山水之美。他用“一水”來(lái)概括“一江春水”,添“縈花草”三字烘托春光爛漫。“柔藍(lán)一水”,形容水色清碧,“柔”下得輕盈貼切,形象生動(dòng),使詞的畫面呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧?kù)o的色彩美。春光爛漫、風(fēng)景如畫,表現(xiàn)了詩(shī)人閑居時(shí)觀賞自然、沉醉自然的怡然之趣。②“平岸小橋千嶂抱”“時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃”寫峰巒疊嶂,環(huán)抱著小橋流水;和煦的春風(fēng)時(shí)時(shí)吹拂,使得房屋清潔,纖塵皆無(wú)。此處借“抱”“掃”賦予山巒、春風(fēng)以人的動(dòng)作與情態(tài),運(yùn)用擬人的修辭手法,讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動(dòng)形象,也流露出了閑居時(shí)人與自然的親近和諧之趣。③“午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥”,敘寫了閑居時(shí)午睡醒來(lái)聽到鳥語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,足見詞人那種與花鳥共憂喜、與山水通性情的悠閑的情致與恬淡的心境,充分表達(dá)了悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束的閑居之趣。故答案為:①借景寫趣。上闋通過“平岸小橋”“一水柔藍(lán)”“縈花草”等寫出了茅屋周遭的山水之美——春光爛漫、風(fēng)景如畫,表現(xiàn)了詩(shī)人閑居時(shí)觀賞自然、沉醉自然的怡然之趣。②擬人增趣。“千嶂抱”“春風(fēng)掃”中借“抱”“掃”賦予山巒、春風(fēng)以人的動(dòng)作與情態(tài),寫出了千嶂的溫柔多情、春風(fēng)的殷勤有意,流露出了閑居時(shí)人與自然的親近和諧之趣。③細(xì)節(jié)顯趣。“午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥”,敘寫了閑居時(shí)午睡醒來(lái)聽到鳥語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,充分表達(dá)了悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束的閑居之趣。27.D28.世途坎坷,內(nèi)心失意;少數(shù)民族侵亂,國(guó)家動(dòng)蕩;抱負(fù)無(wú)法施展,內(nèi)心憤懣。(1)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義,或故意拔高等。(2)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答,重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ),這樣就能和給的答案無(wú)限接近,還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式,根據(jù)抒情方式分析情感。27.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。D.“實(shí)施效果不佳”錯(cuò)誤。通過“草萊”注釋可知,作者是未出仕為官者,“無(wú)津致”是指沒有能實(shí)現(xiàn)理想的渠道,“空想”也能看出作者治國(guó)安邦的計(jì)策沒有辦法實(shí)現(xiàn),而不是實(shí)施效果不佳。故答案為:D。28.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)人情感的分析和理解能力。結(jié)合“世途忽忽與時(shí)異,水色溶溶依舊青”一句,“忽忽”是失意的樣子,作者登樓遠(yuǎn)望,水色青青亙古不變,但是世途多變,坎坷艱辛,作者心生感慨失意,是作者“涕泗零”的原因之一;結(jié)合“夷夏固知?dú)w禹畫,幽燕何事屬戎庭”一句,作者認(rèn)為無(wú)論邊疆還是中原,都應(yīng)當(dāng)遵循大禹劃分九州島的秩序,少數(shù)民族卻不斷擾亂秩序,致使國(guó)家動(dòng)蕩不安,是作者“涕泗零”的原因之二;結(jié)合“草萊賤策無(wú)津致,空想秋風(fēng)涕泗零”一句,“草萊賤策”指自己身份低微,“無(wú)津”是沒有渡口,“致”是到達(dá),作者人微言輕,報(bào)國(guó)之策沒有渠道沒有辦法去實(shí)現(xiàn),只能在秋風(fēng)中垂淚空想。抱負(fù)無(wú)法施展,內(nèi)心憤懣,是作者“涕泗零”的原因之三。故答案為: 世途坎坷,內(nèi)心失意;少數(shù)民族侵亂,國(guó)家動(dòng)蕩;抱負(fù)無(wú)法施展,內(nèi)心憤懣。29.B30.“染”“新”二字,寫出了經(jīng)雨水洗刷的青山鮮活的生命力,襯托超脫與豁達(dá)的人生態(tài)度。 “最愛臨風(fēng)笛”句,似在隱指自己漂泊顛的一生,然而這算不了什么,自己生平最愛的就是那種高亢激越的旋律,表現(xiàn)出詞人處逆境而不頹唐的樂觀心情。詞中出現(xiàn)的意象如斷虹、秋空、萬(wàn)里青天、明月、森木等等,大都是巨大的、色彩鮮明的,其本身就具有一種高遠(yuǎn)的意境,表達(dá)了自己在面對(duì)人生變遷時(shí)的從容和淡定。(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題,要通讀詩(shī)歌,整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感,在此基礎(chǔ)上,回歸詩(shī)歌,尋找答題點(diǎn);最后精讀相關(guān)詩(shī)句,看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。(2)此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式:第一步:指出何種手法;第二步:結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析;第三步:指出這種手法的表達(dá)效果。29.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與賞析的能力。B.“悲戚哀婉,孤苦凄冷”錯(cuò)誤,歷來(lái)詩(shī)人筆下的嫦娥都是“姮娥孤棲”“嫦娥倚泣”的形象,此處作者卻讓她從寂寞清冷的月宮中解放出來(lái),并興高采烈地駕駛一輪玉盤,馳騁長(zhǎng)空。富有浪漫主義的色彩,富有豪邁的詩(shī)情。故答案為:B。30.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。①“染”,化靜為動(dòng),以動(dòng)寫靜,“新”,色彩鮮活明麗,“染”“新”二字,生動(dòng)地寫出了經(jīng)雨水洗刷的青山鮮活的生命力,襯托超脫與豁達(dá)的人生態(tài)度。②直抒胸臆。“老子平生,江南江北,最愛臨風(fēng)曲!”作者說(shuō)自己這一生走南闖北,偏是最愛聽那臨風(fēng)吹奏的曲子。“最愛臨風(fēng)笛”句,雄渾瀟灑,豪情滿懷,表現(xiàn)出詞人處逆境而不頹唐的樂觀心情,于壯闊的形象中勃發(fā)出一種傲岸不羈之氣。③借景抒情。詞中出現(xiàn)的意象開闊、明麗,“斷虹”“秋空”“萬(wàn)里青天”“明月”“森木”等等,大都是巨大的、色彩鮮明的,意境闊大高遠(yuǎn),于壯闊的形象中勃發(fā)出一種傲岸不羈之氣,充分顯示了作者不懼人生坎坷、世事艱險(xiǎn)的曠達(dá)胸懷,反映出其寵辱不驚、坐看風(fēng)云的人生態(tài)度。故答案為:“染”“新”二字,寫出了經(jīng)雨水洗刷的青山鮮活的生命力,襯托超脫與豁達(dá)的人生態(tài)度。 “最愛臨風(fēng)笛”句,似在隱指自己漂泊顛的一生,然而這算不了什么,自己生平最愛的就是那種高亢激越的旋律,表現(xiàn)出詞人處逆境而不頹唐的樂觀心情。詞中出現(xiàn)的意象如斷虹、秋空、萬(wàn)里青天、明月、森木等等,大都是巨大的、色彩鮮明的,其本身就具有一種高遠(yuǎn)的意境,表達(dá)了自己在面對(duì)人生變遷時(shí)的從容和淡定。31.D32.意境奇。詩(shī)人寫當(dāng)時(shí)與友人之間相聚之樂,無(wú)一“樂”字,借用“桃李”“春風(fēng)”之意象:寫相隔之悲,無(wú)一“悲”字,借用“江湖”“夜雨”之意象,而意境全出。結(jié)構(gòu)奇。全用意象連綴成句,無(wú)一動(dòng)詞,快樂與悲哀之情卻蘊(yùn)藏其中,讓人回味。手法奇。兩句詩(shī)短短幾個(gè)字,卻包含著時(shí)、地、景、事、情的強(qiáng)烈對(duì)照,如快樂與失望,暫聚與久別,往日的交情與當(dāng)前的思念。語(yǔ)言奇。名詞和數(shù)量詞的使用非常尋常,卻展現(xiàn)了不尋常的人事經(jīng)歷和感受,產(chǎn)生了不尋常的藝術(shù)魅力。(1)本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握,又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥T诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí),要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn),對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。(2)此題考查鑒賞詩(shī)歌句子的能力。煉句是詩(shī)歌鑒賞的高頻考點(diǎn),所煉之句往往是在該詩(shī)中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時(shí),先要釋句,然后指明手法,最后分析表達(dá)效果;分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩(shī)中,體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。31.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。D.尾聯(lián)“想見”不是想起自己,而是想起友人。故答案為:D。32.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。意境奇。這兩句詩(shī),上句追憶京城相聚之樂,下句抒寫別后相思之深。上句用“桃李”“春風(fēng)”的意象給“一杯酒”以良辰美景的烘托,就把朋友相會(huì)之樂表現(xiàn)出來(lái)了。下句詩(shī)人選了“江湖”“夜雨”作了動(dòng)人的抒寫,寫相隔之悲,意境全出。結(jié)構(gòu)奇。“桃李”“春風(fēng)”“一杯酒”,“江湖”“夜雨”“十年燈”,這都是些名詞或名詞性詞組,其中的每一個(gè)詞或詞組,都能使人想象出特定的景象、特定的情境,展現(xiàn)了耐人尋味的藝術(shù)天地。手法奇。運(yùn)用對(duì)比手法,把“桃李春風(fēng)”與“江湖夜雨”、“一杯酒”與“十年燈”進(jìn)行對(duì)照,將相聚之樂與別后相思之苦表現(xiàn)得淋漓盡致。語(yǔ)言奇。“桃李”“春風(fēng)”“一杯酒”“江湖”“夜雨”“十年燈”,名詞和數(shù)量詞的使用非常尋常,創(chuàng)造了相聚之樂與別后相思之苦的獨(dú)特意境,產(chǎn)生了不尋常的藝術(shù)魅力。故答案為:意境奇。詩(shī)人寫當(dāng)時(shí)與友人之間相聚之樂,無(wú)一“樂”字,借用“桃李”“春風(fēng)”之意象:寫相隔之悲,無(wú)一“悲”字,借用“江湖”“夜雨”之意象,而意境全出。結(jié)構(gòu)奇。全用意象連綴成句,無(wú)一動(dòng)詞,快樂與悲哀之情卻蘊(yùn)藏其中,讓人回味。手法奇。兩句詩(shī)短短幾個(gè)字,卻包含著時(shí)、地、景、事、情的強(qiáng)烈對(duì)照,如快樂與失望,暫聚與久別,往日的交情與當(dāng)前的思念。語(yǔ)言奇。名詞和數(shù)量詞的使用非常尋常,卻展現(xiàn)了不尋常的人事經(jīng)歷和感受,產(chǎn)生了不尋常的藝術(shù)魅力。33.C34.①借景寫趣。上闋通過“平岸小橋”“一水柔藍(lán)”“縈花草”等寫出了茅屋周遭的山水之美——春光爛漫、風(fēng)景如畫,表現(xiàn)了詩(shī)人閑居時(shí)觀賞自然、沉醉自然的怡然之趣。②擬人增趣。“千嶂抱”“春風(fēng)掃”中借“抱”“掃”賦予山巒、春風(fēng)以人的動(dòng)作與情態(tài),寫出了千嶂的溫柔多情、春風(fēng)的殷勤有意,流露出了閑居時(shí)人與自然的親近和諧之趣。③細(xì)節(jié)顯趣。“午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥”,敘寫了閑居時(shí)午睡醒來(lái)聽到鳥語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,充分表達(dá)了悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束的閑居之趣。(1)本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題,要通讀詩(shī)歌,整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感,在此基礎(chǔ)上,回歸詩(shī)歌,尋找答題點(diǎn);最后精讀相關(guān)詩(shī)句,看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù),或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。(2)此題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的答題模式:第一步:指出何種手法;第二步:結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析;第三步:指出這種手法的表達(dá)效果。33.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“對(duì)過往生活的懷念,也正是他‘身在江湖,心懷魏闕’的體現(xiàn)”錯(cuò)誤。“午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥”一句,見出詞人那種與花鳥共憂喜、與山水通性情的悠閑的情致與恬淡的心境。“欹眠”句,從睡醒聞鳥聲,聯(lián)想到當(dāng)年從政早朝時(shí)“騎馬聽朝雞”,恍如隔世。這并非久靜思動(dòng),卻是絢爛歸于平淡后常有的心理反應(yīng)。故答案為:C。34.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)手法的賞析能力。①上闋借景抒情,寫出了茅屋周遭的山水之美。他用“一水”來(lái)概括“一江春水”,添“縈花草”三字烘托春光爛漫。“柔藍(lán)一水”,形容水色清碧,“柔”下得輕盈貼切,形象生動(dòng),使詞的畫面呈現(xiàn)出一種美麗、清新、寧?kù)o的色彩美。春光爛漫、風(fēng)景如畫,表現(xiàn)了詩(shī)人閑居時(shí)觀賞自然、沉醉自然的怡然之趣。②“平岸小橋千嶂抱”“時(shí)時(shí)自有春風(fēng)掃”寫峰巒疊嶂,環(huán)抱著小橋流水;和煦的春風(fēng)時(shí)時(shí)吹拂,使得房屋清潔,纖塵皆無(wú)。此處借“抱”“掃”賦予山巒、春風(fēng)以人的動(dòng)作與情態(tài),運(yùn)用擬人的修辭手法,讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近,使文章更加生動(dòng)形象,也流露出了閑居時(shí)人與自然的親近和諧之趣。③“午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥”,敘寫了閑居時(shí)午睡醒來(lái)聽到鳥語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,足見詞人那種與花鳥共憂喜、與山水通性情的悠閑的情致與恬淡的心境,充分表達(dá)了悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束的閑居之趣。故答案為:①借景寫趣。上闋通過“平岸小橋”“一水柔藍(lán)”“縈花草”等寫出了茅屋周遭的山水之美——春光爛漫、風(fēng)景如畫,表現(xiàn)了詩(shī)人閑居時(shí)觀賞自然、沉醉自然的怡然之趣。②擬人增趣。“千嶂抱”“春風(fēng)掃”中借“抱”“掃”賦予山巒、春風(fēng)以人的動(dòng)作與情態(tài),寫出了千嶂的溫柔多情、春風(fēng)的殷勤有意,流露出了閑居時(shí)人與自然的親近和諧之趣。③細(xì)節(jié)顯趣。“午枕覺來(lái)聞?wù)Z鳥”,敘寫了閑居時(shí)午睡醒來(lái)聽到鳥語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的細(xì)節(jié)場(chǎng)景,充分表達(dá)了悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束的閑居之趣。35.B36.認(rèn)同。①端居院中,閑居空曠之處,感受清風(fēng)自來(lái),閑逸悠然;②無(wú)長(zhǎng)物”“室空”表明詩(shī)人不被外物羈絆,淡泊平和;③心態(tài)樂觀,自言不與追求名利者相同,獨(dú)善其身,自得自適。(1)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義,或故意拔高等。(2)本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題,首先要了解明確自己的觀點(diǎn),再結(jié)合題干中“閑適詩(shī),獨(dú)善之義也”的意思,分條闡明理由。35.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。B.“提醒我們夏日里要勤勞,清除生活中多余之物”錯(cuò)誤。本聯(lián)是說(shuō)眼前沒有多余的東西,窗子自有清風(fēng)吹來(lái),分別從視覺和觸覺角度,描寫在院中的所見所感,享受大自然的清凈,沒有表現(xiàn)“勤勞”。故答案為:B。36.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答本題,首先要了解明確自己的觀點(diǎn),再結(jié)合題干中“閑適詩(shī),獨(dú)善之義也”的意思,分條闡明理由。結(jié)合“何以消煩暑,端居一院中。眼前無(wú)長(zhǎng)物,窗下有清風(fēng)。”可知,如何消除煩人的暑熱,只要你在院子里靜靜的坐著,院子空曠,窗戶吹進(jìn)縷縷清風(fēng),不想別的事靜下心來(lái),感受清風(fēng)自來(lái),閑逸悠然;結(jié)合“無(wú)長(zhǎng)物”“室空”,可知,居住簡(jiǎn)易,室內(nèi)涼氣生成,在炎熱的夏日里,不要煩躁,內(nèi)心平靜,清涼自來(lái),表明詩(shī)人淡泊的心境,不受外物羈絆的灑脫;結(jié)合“此時(shí)身自得,難更與人同”可知,寫端坐心靜消暑的效果,怡然自得,可以自保,讓自己變得與別人不一樣,可以達(dá)到一種萬(wàn)物空靈的澄明世界,獨(dú)善其身,自得自適,展示了人生的智慧和哲理。故答案為:認(rèn)同。①端居院中,閑居空曠之處,感受清風(fēng)自來(lái),閑逸悠然;②無(wú)長(zhǎng)物”“室空”表明詩(shī)人不被外物羈絆,淡泊平和;③心態(tài)樂觀,自言不與追求名利者相同,獨(dú)善其身,自得自適。37.CC.“‘象征如火如荼的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”賞析錯(cuò)誤。“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”,是寫土地上空吹刮著的風(fēng),象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒。故答案為:C。本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和詩(shī)人的思想情感的能力。首先要讀懂詩(shī)句的內(nèi)容和思想情感。詩(shī)歌鑒賞的選擇題,綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容,每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn),幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析,注意:錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì),手法不準(zhǔn)確,手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì),語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯(cuò)誤。38.A39.曾詩(shī):①先寫出行天氣、出行路線,再寫初夏宜人風(fēng)光。②選取“綠陰”“鸝聲”等意象,描寫山路寧?kù)o而又有生機(jī);“添得”一詞不點(diǎn)情感而詩(shī)人愉悅心情躍然紙上,極富有生活韻味。戴詩(shī):①先寫小鴨戲水歡快熱鬧景象,再寫詩(shī)人游園生活場(chǎng)景。②選取“載酒”“醉酒”“摘枇杷”等動(dòng)作細(xì)節(jié),直接狀寫詩(shī)人興奮滿足心理,栩栩如生又意趣盎然。(1)本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的綜合鑒賞能力,采用了客觀選擇題的形式,各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型,首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫作背景,逐句翻譯詩(shī)句,然后把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn),得出答案。(2)本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌選材構(gòu)思的能力。解答本題,先讀懂詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的構(gòu)思,再結(jié)合自己的理解進(jìn)行分析,并組織語(yǔ)言作答。38.A.“道出其美中不足”錯(cuò)誤。“卻”,有“還”“再”的意思,寫出詩(shī)人高漲的游興。故答案為:A。39.曾詩(shī):從構(gòu)思上看,此詩(shī)先寫出行時(shí)間,再寫出行路線,第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁,第四句寫黃鶯聲,路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲,為三衢山的道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。全詩(shī)明快自然,極富有生活韻味。從剪裁上看,詩(shī)人選取選取“綠陰”“鸝聲”等意象,將來(lái)時(shí)的綠樹及山林的幽靜與眼前的綠樹與黃鶯叫聲對(duì)比,描寫山路寧?kù)o而又有生機(jī);“來(lái)時(shí)路”將此行悄然過渡到歸程,“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃,故能注意到歸途有黃鸝助興,由此可見出此作構(gòu)思之機(jī)巧、剪裁之精當(dāng)。戴詩(shī):從構(gòu)思上看,此詩(shī)第一句寫小鴨戲水歡快熱鬧景象,第三四句描寫了果農(nóng)豐收歡樂的生活情景。從剪裁上看,詩(shī)歌前兩句里,通過“乳鴨”“熟梅”等景物,逼真地描繪了初夏的景致,讀后使人感到真實(shí)生動(dòng);詩(shī)歌后兩句,選取“載酒”“醉酒”“摘枇杷”等動(dòng)作細(xì)節(jié),直接狀寫詩(shī)人興奮滿足心理,栩栩如生又意趣盎然。故答案為:曾詩(shī):①先寫出行天氣、出行路線,再寫初夏宜人風(fēng)光。②選取“綠陰”“鸝聲”等意象,描寫山路寧?kù)o而又有生機(jī);“添得”一詞不點(diǎn)情感而詩(shī)人愉悅心情躍然紙上,極富有生活韻味。戴詩(shī):①先寫小鴨戲水歡快熱鬧景象,再寫詩(shī)人游園生活場(chǎng)景。②選取“載酒”“醉酒”“摘枇杷”等動(dòng)作細(xì)節(jié),直接狀寫詩(shī)人興奮滿足心理,栩栩如生又意趣盎然。 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