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統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第五單元練習(xí)題（含答案）
積累與運(yùn)用
1. 下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是
A. 迸濺(bènɡ) 懺悔(qiàn) 憂郁(yù)
B. 一摞(luò) 矜持(jīn) 佇立(chù)
C. 孱頭(chán) 執(zhí)著(zhuó) 瞬息(shùn)
D. 猥瑣(wěi) 赤裸(luǒ) 涉足(shè)
2. 下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是
A. 凝望　　繁密　　轟轟烈烈　　垂垂暮老
B. 籠罩　　顫抖　　淅淅瀝瀝　　查言觀色
C. 懊喪　　遺撼　　時(shí)隱時(shí)現(xiàn)　　身漂異鄉(xiāng)
D. 架接　　褪盡　　禍不單行　　荒草萋萋
3.下列句子中加下劃線的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 小明出色的演講，贏得陣陣掌聲，他獲得“演講小能手”的稱號(hào)真是當(dāng)之無(wú)愧的。
B. “嫦娥奔月”的故事，真可謂家喻戶曉。
C. 王老師在課堂上夸夸其談 ， 同學(xué)們向他投去敬佩的目光。
D. 父親很少跨出我們家的臺(tái)階。偶爾出去一趟，回來(lái)時(shí)，一副若有所失的模樣。
4．下列句子中，沒(méi)有．．語(yǔ)病的項(xiàng)是
A．一個(gè)人如果要開(kāi)創(chuàng)自己的光明前程，關(guān)鍵就是在于持之以恒的努力和付出才能夠?qū)崿F(xiàn)。
B．近年來(lái)，中國(guó)出境游的公民素質(zhì)明顯加強(qiáng)，境外受訪者多表示中國(guó)游客的形象大有改善。
C．廣州白云國(guó)際機(jī)場(chǎng) T2 航站樓已經(jīng)全面啟用，這是建設(shè)廣州國(guó)際航空港的一項(xiàng)重大舉措。
D．廣深港高鐵香港段全長(zhǎng) 26 公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃
5．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A．“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。
B．羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎？我問(wèn)自己。
C．他消融了、歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！
D．人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片…
6.把下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（ ）
①你會(huì)發(fā)現(xiàn)，煩惱正漸漸消散，再次啟程，你會(huì)一身輕松。
②停下來(lái)，在大自然的懷抱里感受葉的光芒、花的輝煌、草的力量。
③面對(duì)他人的質(zhì)疑，你是否是苦惱過(guò) 面對(duì)學(xué)業(yè)的受控，你是否沮喪過(guò)
④那么，何不選擇偶爾停下來(lái)呢？
③④②① B．②①③④ C．③②①④ D．②④③①
名著閱讀。
回憶《鋼鐵是怎樣煉成的》，完成題目。
（1）保爾會(huì)的樂(lè)器是　 　，最愛(ài)讀英國(guó)小說(shuō)　 　。他是在　 　（人名）的影響下，逐步走上了革命道路。
（2）聯(lián)系全書，談?wù)劚柹砩夏壑莻€(gè)時(shí)代怎樣的最美好的精神品質(zhì)？
8. 默寫填空。
(1)念天地之悠悠,____________! (陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)
(2)______________,自緣身在最高層。 (王安石《登飛來(lái)峰》)
(3)_____________,化作春泥更護(hù)花。 (龔自珍《己亥雜詩(shī)》)
(4)杜甫《望岳》中,寫詩(shī)人極力張大眼睛遠(yuǎn)望歸鳥(niǎo)入山的一句是“______________”。
(5)陸游《游山西村》中表達(dá)詩(shī)人豁然開(kāi)朗的人生境界的句子是“____________”。
9. 某校為豐富學(xué)生課余文化生活,提升學(xué)校文化品位,開(kāi)展了豐富多彩的“校園文化周”活動(dòng)。請(qǐng)你參加到活動(dòng)中,并幫助解決下列問(wèn)題。
(1)【問(wèn)卷調(diào)查】為了了解大眾對(duì)《朗讀者》節(jié)目的感興趣程度,學(xué)校進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。下面是調(diào)查的數(shù)據(jù),請(qǐng)你閱讀這張表格,歸納出結(jié)論(不得出現(xiàn)數(shù)據(jù))。
年齡段 不感興趣(%) 感興趣(%) 很感興趣(%)
老年人 19.1 35.2 45.7
中年人 14.7 32.7 52.6
青少年 46.4 31.7 21.9
_______________________________________________________
(2)【評(píng)論采擷】活動(dòng)中,酉酉同學(xué)從網(wǎng)上擷取了一則評(píng)論,因?yàn)轳R虎,文段存在一些問(wèn)題,請(qǐng)你幫她修改。
筆者認(rèn)為,央視播出的大型情感文化類節(jié)目《朗讀者》,是央視繼《漢字聽(tīng)寫大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》后又一展現(xiàn)文化魅力的節(jié)目。
眾所周知,文化綜藝類電視節(jié)目,是觀眾的一道精神大餐,要滿足觀眾在疲憊的忙碌之后回歸內(nèi)心寧?kù)o的欲望,感受其傳遞的情感和精神?？山陙?lái)有些地方臺(tái)的文化綜藝類節(jié)目,靠的是煽情刺激觀眾,不適合普通觀眾的口味,所以很快就失去了觀眾。而央視在其《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》熱度還未散的情況下,又策劃播出了《朗讀者》節(jié)目,節(jié)目中選擇的一篇散文、一首詩(shī),一封家信、一段電影戲劇劇本等,再由嘉賓二次加工,帶著自身的情感再次傳遞出來(lái),把觀眾帶入故事的情景之中,[A] 從而產(chǎn)生共鳴,觸及心靈,讓心靈愉悅。
雖然《朗讀者》現(xiàn)在只播出三期,可其文化魅力已深深打動(dòng)了觀眾,[B] 《朗讀者》節(jié)目不僅浸潤(rùn)了觀眾的心靈,而且對(duì)國(guó)人的閱讀起到領(lǐng)導(dǎo)作用。
①請(qǐng)用一句話概括這則評(píng)論的主要內(nèi)容(不超過(guò)20個(gè)字)。 __________________
②[A]處畫線句語(yǔ)序不當(dāng),請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn):_____________。
③[B]處畫線句中有用詞不當(dāng)?shù)拿?應(yīng)將“_______”改為“_________”。
(3)【活動(dòng)籌備】為了彩排能取得更好的效果,七(4)班同學(xué)向?qū)W?？倓?wù)處借了3個(gè)音響,9個(gè)話筒。請(qǐng)你以班委會(huì)名義給學(xué)?？倓?wù)處寫一張借條。
_________________________________________________________
閱讀理解
（一）閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成各題。
（甲）
咸陽(yáng)城東樓
（唐）許渾
一上高城萬(wàn)里愁，蒹葭楊柳似汀洲。
溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。
鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。
（乙）
登幽州臺(tái)歌
（唐）陳子昂
前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
10.自選角度賞析“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓?！?br/>

11.《咸陽(yáng)城東樓》和《登幽州臺(tái)歌》都是登高望遠(yuǎn)之作，但在情感表達(dá)方式和內(nèi)容上又有所不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。
（二）閱讀《紫藤蘿瀑布》（節(jié)選），完成各題。
①我不由得停住了腳步。
②從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?br/>⑤“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?br/>⑥每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放 。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
12、朱自清先生寫春花時(shí)用了“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你”，選文中也有相似的句子。請(qǐng)找出來(lái)加以賞析。
句子： 。
賞析： 。
13、文章用“我不由得停住了腳步”這個(gè)句子開(kāi)頭有什么好處？

14、選文從色、形、態(tài)三個(gè)方面來(lái)寫紫藤蘿花，請(qǐng)你仿照示例，分別從選文中找出一個(gè)相應(yīng)的句子來(lái)。
示例： 色——只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色
形——
態(tài)——
（三）閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
①一切種類的文學(xué)藝術(shù)的源泉究竟是從何而來(lái)的呢？作為觀念形態(tài)的文藝作品，都是一定的社會(huì)生活在人類頭腦中的反映的產(chǎn)物。革命的文藝，則是人民生活在革命作家頭腦中的反映的產(chǎn)物。人民生活中本來(lái)就存在著文學(xué)藝術(shù)原料的礦藏，這是自然形態(tài)的東西，是粗糙的東西，但也是最生動(dòng)、最豐富、最基本的東西；在這點(diǎn)上說(shuō)，它們使一切文學(xué)藝術(shù)相形見(jiàn)絀，它們是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的唯一的源泉。
②這是唯一的源泉，因?yàn)橹荒苡羞@樣的源泉，此外不能有第二個(gè)源泉。有人說(shuō)，書本上的文藝作品，古代的和外國(guó)的文藝作品，不也是源泉嗎？實(shí)際上，過(guò)去的文藝作品不是源而是流，是古人和外國(guó)人根據(jù)他們彼時(shí)彼地所得到的人民生活中的文學(xué)藝術(shù)原料創(chuàng)造出來(lái)的東西。我們必須繼承一切優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)，批判地吸收其中一切有益的東西。有這個(gè)借鑒和沒(méi)有這個(gè)借鑒是不同的，這里有文野之分，粗細(xì)之分，高低之分，快慢之分……但是繼承和借鑒決不可以變成替代自己的創(chuàng)造，這是決不能替代的。文學(xué)藝術(shù)中對(duì)于古人和外國(guó)人的毫無(wú)批判的硬搬和模仿，乃是最沒(méi)有出息的最害人的文學(xué)教條主義和藝術(shù)教條主義。
（摘編自毛澤東《在延安文藝座談會(huì)上的講話》）
材料二：
①整個(gè)說(shuō)來(lái)，宋詩(shī)的成就在元詩(shī)、明詩(shī)之上，且超過(guò)了清詩(shī)。我們可以夸獎(jiǎng)這個(gè)成就，但是無(wú)須夸張、夸大它。
②據(jù)說(shuō)古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時(shí)候，每聽(tīng)到他父王在外國(guó)打勝仗的消息，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來(lái)沒(méi)有用武之地。緊跟著偉大的詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)代而起來(lái)的詩(shī)人準(zhǔn)有類似的感想。前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開(kāi)拓版圖，出征得愈加遼遠(yuǎn)，否則他至多是個(gè)守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩(shī)歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而且在某種意義上也可以說(shuō)向后人挑釁，試試他們能不能后來(lái)居上、打破記錄，或者異曲同工、別開(kāi)生面。假如后人沒(méi)出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，把他們養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔。
③有唐詩(shī)作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。有了這個(gè)好榜樣，宋代詩(shī)人就學(xué)了乖，會(huì)在技巧和語(yǔ)言方面精益求精；同時(shí)，有了這個(gè)好榜樣，他們也偷起懶來(lái)，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩(shī)的明人說(shuō)它學(xué)唐詩(shī)而不像唐詩(shī)，這句話并不錯(cuò)，只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩(shī)的創(chuàng)造性和價(jià)值所在。明人學(xué)唐詩(shī)是學(xué)得維肖而不維妙，像唐詩(shī)而又不是唐詩(shī)，缺乏個(gè)性，沒(méi)有新意，因此博得“贗古”“優(yōu)孟衣冠”等等綽號(hào)。宋人能夠把唐人修筑的道路延長(zhǎng)了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險(xiǎn)開(kāi)荒，沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評(píng)的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，憑借了唐詩(shī)，宋代作者在詩(shī)歌里“小結(jié)裹”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個(gè)意思寫得比唐人透徹，某一個(gè)字眼或句法從唐人那里來(lái)而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒(méi)有什么特著的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上，卻總多多少少落在他們的勢(shì)力圈里。鄙薄宋詩(shī)的明代作者對(duì)這點(diǎn)推陳出新都皺眉搖頭，恰像做算學(xué)，他們不但不許另排公式，而且對(duì)前人除不盡的數(shù)目，也不肯在小數(shù)點(diǎn)后多除幾位?！癬__________”，這是鄙薄宋詩(shī)的明人的話，只知道拘守成規(guī)，跟古人相“同”，而不注重立“異”標(biāo)新了。
④宋詩(shī)隱隱表示出詩(shī)歌創(chuàng)作里把“流”錯(cuò)認(rèn)為“源”的危險(xiǎn)。這個(gè)危險(xiǎn)傾向在宋以前早有跡象，但是在宋詩(shī)里才大規(guī)模地發(fā)展，具備了明確的理論，變?yōu)槠毡榈目諝鈮毫?，以至于罩蓋著后來(lái)的元、明、清詩(shī)。我們只要看六朝鐘嶸的批評(píng)“殆同書抄”，看唐代皎然的要求“雖欲經(jīng)史，而離書生”，看清代袁枚的嘲笑“天涯有客號(hào)詅癡，誤把抄書當(dāng)作詩(shī)”，就明白宋詩(shī)里那種習(xí)氣有多么古老的來(lái)頭和多么久長(zhǎng)的影響。
⑤從古人的詩(shī)里滋生出自己的詩(shī)來(lái)，把書架子和書箱砌成了一座象牙之塔，偶爾向人生現(xiàn)實(shí)居高臨遠(yuǎn)地憑欄眺望一番。內(nèi)容就愈來(lái)愈貧薄，形式也愈變愈嚴(yán)密。偏重形式的古典主義發(fā)達(dá)到極端，對(duì)外界視而不見(jiàn)，恰像玻璃缸里的金魚(yú)，生活在一種透明的隔離狀態(tài)里。據(jù)說(shuō)在文藝復(fù)興時(shí)代，那些人文主義作家沉浸在古典文學(xué)里，一味講究風(fēng)格和辭藻，雖然接觸到事物，心目間并沒(méi)有事物的印象，只浮動(dòng)著古羅馬大詩(shī)人的好詞佳句。宋詩(shī)的病情還遠(yuǎn)不至于那么沉重，不過(guò)它的病象已經(jīng)顯明。譬如南宋有個(gè)師法陶潛的陳淵，他在旅行詩(shī)里就說(shuō)：“淵明已黃壤，詩(shī)語(yǔ)馀奇趣；我行田野間，舉目輒相遇。誰(shuí)云古人遠(yuǎn)？正是無(wú)來(lái)去！”陶潛當(dāng)然是位大詩(shī)人，但是假如陳淵覺(jué)得一眼望出去都是六七百年前陶潛所歌詠的情景，那未必證明陶潛的意境包羅得很廣闊，而也許只表示自己的心眼給陶潛限制得很偏狹。這種對(duì)文藝作品的敏感只造成了對(duì)現(xiàn)實(shí)事物的盲點(diǎn)，因?yàn)樗环矫婺坎晦D(zhuǎn)睛，只注視著陶潛，在陶潛詩(shī)境以外的東西都領(lǐng)略不到；而另一方面可以白晝見(jiàn)鬼，影響附會(huì)，在陶潛的詩(shī)里看出陶潛本人夢(mèng)想不到的東西。這在文藝鑒賞里并不是稀罕的癥候。
（摘編自錢鐘書《宋詩(shī)選注序》）
15.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 人民生活中的文學(xué)藝術(shù)原料是文學(xué)創(chuàng)作者創(chuàng)作的源泉，盡管它可能是粗糙的，但是也不能被過(guò)去的文藝作品所取代。
B. 宋代詩(shī)人在面對(duì)唐詩(shī)時(shí)學(xué)了乖，雖然未能后來(lái)居上、打破記錄，但是最終也沒(méi)有完全成為“貪吃懶做的膏粱紈绔”。
C. “玻璃缸里的金魚(yú)”指古典主義的想法在宋明詩(shī)歌中的猖獗，詩(shī)人對(duì)具體的事物、外界真實(shí)的生活現(xiàn)實(shí)視而不見(jiàn)，沉溺在仿唐的透明水缸中。
D. 陳淵寫“我行田野間，舉目輒相遇”，一方面是因?yàn)樗魂P(guān)注陶潛，一方面是過(guò)度解讀和賞析詩(shī)句，看出陶潛本人夢(mèng)想不到的東西。
16. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 材料二引述亞歷山大大帝的故事，增加趣味，引人入勝。暗示宋詩(shī)在唐詩(shī)之后，要想超越唐詩(shī)的成就會(huì)面臨巨大的挑戰(zhàn)。
B. 明人學(xué)唐詩(shī)是學(xué)得維肖而不維妙。這種“贗古”“優(yōu)孟衣冠”其實(shí)就是文學(xué)教條主義和藝術(shù)教條主義。
C. 材料二第③段運(yùn)用了對(duì)比論證，點(diǎn)明宋詩(shī)與明詩(shī)在仿唐上的差異，也點(diǎn)出宋詩(shī)比明詩(shī)高明所在。
D. 材料二第④段“殆同書抄”“雖欲經(jīng)史，而離書生”運(yùn)用引用論證，引述了文人對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)作要求，佐證了“宋詩(shī)里那種習(xí)氣有多么古老的來(lái)頭和多么久長(zhǎng)的影響”。
17. 下列選項(xiàng)最適合作為材料二第③段畫橫線部分引文的一項(xiàng)是（ ）
A. 因而徇之，與道神之，革而化之，與時(shí)宜之。
B. 宋詩(shī)如亭館之中，飾以綺疏雕檻。
C. 規(guī)矩者方圓之自也，即欲舍之，烏乎舍？
D. 唐詩(shī)多以豐神情韻擅長(zhǎng)，宋詩(shī)多以筋骨思理見(jiàn)勝。
18. 文章提到“宋詩(shī)的成就在元詩(shī)、明詩(shī)之上，且超過(guò)了清詩(shī)。我們可以夸獎(jiǎng)這個(gè)成就，但是無(wú)須夸張、夸大它。”請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二，分析其原因。
19.《宋詩(shī)選注序》對(duì)我們撰寫文學(xué)評(píng)論有什么啟示？請(qǐng)根據(jù)材料談?wù)劇?br/>

（四）閱讀下面的文字，完成各題。
風(fēng)起函谷關(guān) 雒應(yīng)良
此函谷關(guān)乃漢函谷關(guān)，矗立于河南省新安縣城東關(guān)村，于西漢時(shí)期從靈寶秦函谷關(guān)東移而來(lái)。移過(guò)來(lái)的漢函谷關(guān)東西向雄峙于崤函古道，兩側(cè)關(guān)墻和闕臺(tái)傲岸地俯視著這段深險(xiǎn)如函的峽谷，澗河、皂澗河從一側(cè)緩緩淌過(guò)，日夜沖刷著滄桑歲月。
從峽谷中刮來(lái)的風(fēng)，越過(guò)蜿蜒起伏的崤山山脈，掠過(guò)巖石突兀的鳳凰山、青龍山，和著潺潺作響的山溪，悄然降落在崤函古道的峽谷。
這是公元前114年的風(fēng)。這一年，披著率領(lǐng)水軍南方征戰(zhàn)的一路風(fēng)塵，乘著平定南越國(guó)凱旋的余威，被封為樓船將軍的新安人楊仆向漢武帝建議，把秦函谷關(guān)向東移300里至新安。此時(shí)的漢帝國(guó)正在開(kāi)疆拓土，日趨強(qiáng)盛，雄才大略又躊躇滿志的漢武帝怎不欣然接受？
作為絲綢之路東起點(diǎn)的第一道門戶，坐擁“崤函鎖鑰”地位的漢函谷關(guān)靜靜佇立在歷史的時(shí)空里，訴說(shuō)著沉寂的往事，演繹著歷史的興衰更替，不斷更新著自身的內(nèi)涵，變換著不同的模樣。
“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”因家貧，在都城洛陽(yáng)，靠給官府抄寫文書供養(yǎng)母親的班超，擱下忙碌的筆嘆息。眾人嘲笑他，班超卻說(shuō)：“小子安知壯士志哉！”果然，天降大任。公元73年，奉漢明帝派遣，班超投筆從戎，離開(kāi)洛陽(yáng)，西出函谷關(guān)出使西域。在四面受敵的危急時(shí)刻，他篤信“不入虎穴，焉得虎子”，降鄯善，平叛亂，斬獲頗多，用勇敢、計(jì)謀和外交手段，使西域五十余國(guó)歸附漢朝，絲綢之路的通道再次打通，東漢和中亞及歐洲的商業(yè)往來(lái)迅速增加。
無(wú)數(shù)次的刀光劍影使這里幾度被蹂躪，硝煙散去之后留下無(wú)盡悲愴。處于安史之亂險(xiǎn)境之中的大唐王朝硝煙彌漫，狼煙四起。李白本想覲見(jiàn)朝廷呈獻(xiàn)退敵良策，以救國(guó)家之難。但無(wú)奈中原淪陷，函谷關(guān)已成玉門關(guān)，洛陽(yáng)之水如易水，嵩山如燕山。顛沛流離的逃亡大軍中，李白寫下了《奔亡道中》，這位以浪漫主義著稱的偉大詩(shī)人留下了記錄函谷關(guān)凄風(fēng)苦雨的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)作。
初春，但冷颼颼的寒風(fēng)依然一陣緊似一陣，這是公元759年春天刮在函谷關(guān)的風(fēng)。黃昏，從洛陽(yáng)到華州的杜甫沿著函谷關(guān)向新安城一路走來(lái)。他聽(tīng)到街道上人聲喧嘩，原來(lái)是吏役在村里點(diǎn)名征兵。詩(shī)人問(wèn)吏役：難道新安已沒(méi)有成丁了嗎？這些人還是年齡不大的青年，怎么能讓他們?nèi)ナ匦l(wèi)東都啊？河水東流而去，青山下還仿佛有送行者的哭聲。觸景生情，“三吏三別”之首篇《新安吏》在偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人的筆下問(wèn)世。
函谷關(guān)的風(fēng)多姿多彩，既有慷慨情懷的“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，也有綿綿詩(shī)意的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”；既有飛沙走石、凍人肌膚的寒風(fēng)，也有蕭瑟露涼、草木搖落的秋風(fēng)。但函谷關(guān)的風(fēng)總是那樣令人心跳，以至于有了“函關(guān)曉月”之說(shuō)：關(guān)旁澗水如練，山峰如黛。每當(dāng)黎明，斜月西沉之時(shí)，月色倒映水中，更顯明媚皎潔。當(dāng)在函谷關(guān)舉杯賞月，總使人聯(lián)想起最美好的時(shí)刻。而“澗水秋云”更是攝人心魄：秋天來(lái)臨，天高了，氣爽了，傍著函谷關(guān)的澗河從遠(yuǎn)處的青山翠谷中一路跑來(lái)，時(shí)而百米沖刺，沖刷著歷史的河床；時(shí)而悠閑散步，行進(jìn)在舒緩的河槽，而天上的云朵則如純潔的白蓮，在秋風(fēng)吹拂下悠然漂浮。
遺憾的是，我來(lái)時(shí)是晌午時(shí)分，沒(méi)有看到令人神往的景致。酈道元《水經(jīng)注》說(shuō)“漢函谷關(guān)自南山橫洛水，北屬黃河，皆關(guān)塞也”。是的，與函谷關(guān)相關(guān)聯(lián)的關(guān)塞不止這些，北側(cè)的滔滔黃河也是函谷關(guān)崤函鎖鑰的重要屏障。想當(dāng)年，波濤洶涌的黃河滾滾東流，越過(guò)多少暗礁險(xiǎn)灘，無(wú)論是達(dá)官貴人抑或是文人騷客，鐵甲勁旅抑或是商賈駝隊(duì)，要想越過(guò)黃河天險(xiǎn)，怎一個(gè)“愁”字了得？然而，作為函谷關(guān)塞的組成部分，當(dāng)年水流湍急的黃河關(guān)塞如今已被一望無(wú)際的生態(tài)長(zhǎng)廊取代，已成為一條融生態(tài)保護(hù)、景觀旅游、鄉(xiāng)村振興等多功能為一體的生態(tài)廊道。
滄海桑田，多少次風(fēng)云際會(huì)宛如城墻中疊壓的夯土，積淀了層層斑駁的年輪，浩浩蕩蕩的商旅駝隊(duì)已漸漸遠(yuǎn)去，又沿著古道上依稀可見(jiàn)的車轍和馬蹄印走到今天。登關(guān)闕極目遠(yuǎn)眺，秋陽(yáng)普照的崤函古道延伸向遠(yuǎn)方。如詩(shī)如畫的山巒楓葉正紅，滿目的現(xiàn)代畫面使人豁然開(kāi)朗：隴海線上滿載貨物的中歐班列轟隆隆從山洞駛出，穿過(guò)巍峨起伏的山巒，吼叫著朝前奔馳。連霍高速、寧洛高速公路宛如銀色的飄帶，纏繞著座座蒼翠的山體，繁忙的車流像涌動(dòng)的風(fēng)在山中飄逸。呼嘯而過(guò)的高鐵如一條閃亮的銀龍，快速而穩(wěn)健地奔馳。承接西氣東輸、西油東輸能源的大通道，穿越亙古的崤函古道通向天際，使這個(gè)自古就被譽(yù)為“豫陜孔道”、“中州鎖鑰”的絲綢之路節(jié)點(diǎn)，在今天大放異彩。
關(guān)外刮來(lái)好大的風(fēng)。清爽的秋風(fēng)輕撫著這座古老的建筑，璀璨出它難以磨滅的輝煌。它是一座關(guān)闕，既記載了歷代將士攻城拔寨的顯赫戰(zhàn)績(jī)，也留下了金戈鐵馬的凄涼和悲傷；它又是傳輸東西方文明的一座驛站，既搭建起絲綢之路上心靈休憩的港灣，又放飛絲路花雨遼遠(yuǎn)的夢(mèng)想。
一列滿載貨物的中歐班列穿過(guò)函谷關(guān)旁的山體向西疾駛，車廂壓在鋼軌上轟鳴作響。鐫刻了歲月痕跡的漢函谷關(guān)與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等中亞地區(qū)的節(jié)點(diǎn)，撐起了古絲綢之路的世遺框架，留下了往日的輝煌。物過(guò)境遷，天塹變通途，今天的函谷關(guān)不再空寂，宛如閱盡滄桑的長(zhǎng)者，目送著滿荷中原物產(chǎn)的班列、國(guó)道車流物流涌向天山山脈、伊犁河水、伊塞克湖、阿拉阿恰峽谷，穿越冰山、戈壁、沙漠、綠洲，以絲綢之路的嶄新姿態(tài)和更耀眼的線條，在中西部版圖隆起。
（有刪改）
20.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（ ）
A.作者所游覽的函谷關(guān)是漢函谷關(guān)，西漢時(shí)大將楊仆戰(zhàn)功顯赫，所以漢武帝欣然同意了他將秦函谷關(guān)移至其家鄉(xiāng)新安的建議。
B.漢函谷關(guān)雄踞崤函古道，不僅地理位置重要，而且風(fēng)景美麗，令人神往，同時(shí)也是歷史更迭、發(fā)展的見(jiàn)證者。
C.文中多處引用，化用古詩(shī)文，豐富了文章的文化底蘊(yùn)，也產(chǎn)生一種跨越時(shí)空的藝術(shù)效果，彰顯了作者對(duì)函谷關(guān)的理性思考。
D.文中追思關(guān)塞險(xiǎn)厄與商旅駝隊(duì)，是為了與當(dāng)代生態(tài)長(zhǎng)廊與繁忙的現(xiàn)代化交通形成對(duì)比，熱情謳歌時(shí)代的發(fā)展。
21.文中有關(guān)班超、李白和杜甫的三個(gè)段落，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.班超投筆從戎，出使西域，降國(guó)平叛，再次打通絲綢之路，函谷關(guān)見(jiàn)證了漢王朝的興盛。
B.李白的《奔亡道中》和杜甫的《新安吏》，其內(nèi)容都與函谷關(guān)有關(guān)，反映了唐王朝的衰落。
C.三段文字以函谷關(guān)為背景，有史實(shí)，有人物，信筆揮灑，開(kāi)闔自如，體現(xiàn)了散文的特征。
D.從漢到唐，由盛而衰，作者先揚(yáng)后抑，寫出函谷關(guān)“不同的模樣”與“不斷更新”的內(nèi)涵。
22.請(qǐng)以“風(fēng)”為主題，結(jié)合文本，從作品意蘊(yùn)或藝術(shù)效果的角度寫一段文學(xué)短評(píng)。

23.有人認(rèn)為：文章最后一段與倒數(shù)第三段有重復(fù)，可以刪去。你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析。

作文
24、“我不由得停住了腳步”,是宗璞文章《紫藤蘿瀑布》的開(kāi)頭。一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花吸引“我”駐足觀賞,使“我”浮想聯(lián)翩……生活中,你是否有過(guò)“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷 什么讓你的腳步停住 你又有怎樣的感受與思考
請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”開(kāi)頭,寫一篇不少于600字的文章。
要求:①題目自擬,立意自定;②除詩(shī)歌外,文體自選;③不得抄襲、套作。
答案
D 2.A 3.C 4.C 5.C 6.A 7.（1）雙鍵手風(fēng)琴；《牛虻》；朱赫來(lái)。（2）為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。 8.①. (1)獨(dú)愴然而涕下 ②. (2) 不畏浮云遮望眼 ③. (3) 落紅不是無(wú)情物 ④. (4)決眥入歸鳥(niǎo) ⑤. (5) 柳暗花明又一村
9. ①. 示例:老年人、中年人普遍對(duì)《朗讀者》節(jié)目感興趣,青少年則普遍不感興趣;對(duì)其感興趣最深的是中年人,老年人次之,青少年最后。 ②. 《朗讀者》節(jié)目既展現(xiàn)文化魅力,又引領(lǐng)國(guó)人閱讀。 ③. “產(chǎn)生共鳴”與“觸及心靈”位置對(duì)調(diào)　 ④. 領(lǐng)導(dǎo) ⑤. 引領(lǐng) ⑥. 借　條
今借到?？倓?wù)處音響叁個(gè),話筒玖個(gè)。“校園文化周”活動(dòng)結(jié)束即歸還。
此據(jù)。
七(4)班班委會(huì)
2017年×月×日
10.略
11.《咸陽(yáng)城東樓》情景交融，景中寓情，用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來(lái)渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念，對(duì)國(guó)家衰敗的無(wú)限感慨?！兜怯闹菖_(tái)歌》采用直抒胸臆的手法，表現(xiàn)了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇、不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑和孤獨(dú)感。在藝術(shù)表現(xiàn)上，前兩句是俯仰古今，寫出時(shí)間的綿長(zhǎng)；第三句登樓眺望，寫空間的遼闊無(wú)限；第四句寫詩(shī)人孤單悲苦的心緒。這樣前后相互映照，格外動(dòng)人。
12、句子：花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
賞析：這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了紫藤蘿花盛開(kāi)時(shí)的繁茂景象，表現(xiàn)了紫藤蘿花勃勃的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿花無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情。
13、①設(shè)置懸念，引起了讀者的閱讀興趣 ②自然而然地引出下文對(duì)紫藤蘿花的描寫。
14、示例：形——像一條瀑布，從空中垂下（“紫色的大條幅上”或“每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的”）態(tài)——仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)
15.C 16.D 17.C
18.（1）我們應(yīng)當(dāng)繼承優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)，批判地吸收其中有益的東西。宋詩(shī)會(huì)在技巧和語(yǔ)言方面精益求精，有自己的創(chuàng)造性和價(jià)值，在詩(shī)歌里“小結(jié)裹”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，所以“我們可以夸獎(jiǎng)這個(gè)成就”。
（2）但是繼承和借鑒決不可以變成替代自己的創(chuàng)造宋詩(shī)放縱了摹仿和依賴的惰性，在“大判斷”或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒(méi)有什么特著的轉(zhuǎn)變，所以我們“無(wú)須夸張、夸大它”。
19.（1）《宋詩(shī)選注序》開(kāi)門見(jiàn)山提出觀點(diǎn)“宋詩(shī)的成就在元詩(shī)、明詩(shī)之上，且超過(guò)了清詩(shī)。我們可以夸獎(jiǎng)這個(gè)成就，但是無(wú)須夸張、夸大它。”所以寫文學(xué)評(píng)論首先要明確觀點(diǎn)。
（2）《宋詩(shī)選注序》引用古今中外的例子，將唐詩(shī)、宋詩(shī)、明詩(shī)對(duì)比，有理有據(jù)。所以寫文學(xué)評(píng)論要采用敘評(píng)結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的手法。
（3）《宋詩(shī)選注序》從縱向、橫向?qū)Ρ忍圃?shī)、宋詩(shī)、明詩(shī)，注重揭示其邏輯關(guān)系，有的放矢地列出評(píng)析要點(diǎn)。所以寫文學(xué)評(píng)論要注重論證邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性。
（4）《宋詩(shī)選注序》雖為學(xué)術(shù)論文，但用了大量生動(dòng)有趣的例子，運(yùn)用引用論證、舉例論證、比喻論證、道理論證來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。所以寫文學(xué)評(píng)論要增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，運(yùn)用多種論證方法。
（5）《宋詩(shī)選注序》并不認(rèn)可明人對(duì)宋詩(shī)的貶低，而是將宋詩(shī)放在當(dāng)時(shí)的歷史時(shí)代中，辯證它的好壞。所以寫文學(xué)評(píng)述要具有思辨性，從而給出較為客觀公正的評(píng)價(jià)。
20.B 21.D
22.①實(shí)寫函谷關(guān)風(fēng)從峽谷刮起，既反映其獨(dú)特的地理形勢(shì)，又為全文營(yíng)造出一種風(fēng)起煙塵的歷史蒼茫之感，為對(duì)函谷關(guān)的歷史敘寫渲染氣氛；
②虛寫風(fēng)是各個(gè)時(shí)代多姿多彩的社會(huì)風(fēng)尚、精神氣質(zhì)，形象而又詩(shī)意地表現(xiàn)出函谷關(guān)在歷史變遷中的模樣和內(nèi)涵的變化。
③風(fēng)是整篇的行文線索，貫穿全文，將歷史與現(xiàn)實(shí)勾連起來(lái)，展現(xiàn)出函谷關(guān)的滄桑經(jīng)歷與其歷史意蘊(yùn)，烘托出在新時(shí)代函谷關(guān)所見(jiàn)證的時(shí)代巨變、飛速發(fā)展。
23.（一）同意刪去：
①兩段內(nèi)容基本一致，都側(cè)重于描寫函谷關(guān)作為絲綢之路的節(jié)點(diǎn)在當(dāng)代的發(fā)展和繁榮，尤其強(qiáng)調(diào)交通層面的現(xiàn)代化；
②倒數(shù)第二段能夠很好地總結(jié)全篇，并深化文章主旨：函谷關(guān)承載了厚重的歷史，從古至今連接著東西方文明的交流，并對(duì)其發(fā)展充滿期望；
③倒數(shù)第二段“關(guān)外刮來(lái)好大的風(fēng)”一句，照應(yīng)題目“風(fēng)氣函谷關(guān)”，以風(fēng)起篇，以風(fēng)結(jié)尾，首尾照應(yīng)。
24、略

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