資源簡介

2025年小升初語文專項訓練：議論文專項（含解析）
一．現代文閱讀（共45小題）
1．課外閱讀。
胡適《畢業贈言》精選
諸位畢業同學：
你們現在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這一句話是：“不要拋棄學問。”
趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也絕不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年、五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”
我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書；凡是要等到有了實驗室才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會節衣縮食去買書，自然會想出法子來購置儀器。
至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工作，每天只能做1小時的工作。你們看他的成績！每天花1小時看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是，每天看三種小報也得費你一小時的工夫，打四圈麻將也得費你一小時的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢？全靠你們自己選擇！
易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你們自己。
再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。
（1）胡適先生給學生講話的話題是 　 　 ，這是文章的中心論點。
（2）短文的第二自然段是按照總分的構段方式來寫的。從 　 　 、　 　 、　 　 三個方面論述學習的重要性。
（3）為了論述中心論點，作者是從哪幾方面進行論述的？
（4）選出下面的句子分別運用了哪些論述方法。
A.引用論證 B.舉例論證
①達爾文一生多病，不能多做工作，每天只能做﹣﹣點鐘的工作。 　 　
②易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”　 　
（5）馬上要結束小學的學業了，你打算在以后的求學生活中怎樣做學問？
2．閱讀使人明智，閱讀使人明理。《說勤》寫了學業精深造詣的秘訣。請閱讀短文，完成下面的閱讀理解。
說勤
—林家箴
①話說：一勤天下無難事。唐代文學家韓愈說：業精于勤。學業的精深造詣來源于勤。
②勤，就是要珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于實踐。古今凡有建樹者，無不成功于勤。
③勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。司馬遷著《史記》，從二十歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創作奠定了基礎。歌德花了58年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》。我國現代數學家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外的上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就。上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。可見，任何一項成就的取得都是與勤分不開的。古今中外概莫能外。
④勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。可是他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊作演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀五十字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不息，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。
⑤實踐證明，一個人知識的多寡，關鍵在于勤的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業上有所建樹，永遠不會使自己聰明。唯有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。高爾基說：“天才出于勤奮”。卡萊爾也說：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”只要勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。我想每一個渴望得到真知的人，是一定能夠體會到勤的深刻含義的。
（選自浙教版語文教材，入選有所改動）
（1）聯系上下文，解釋加點詞語的意思。
①概莫能外：　 　
②與日俱增：　 　
（2）本文圍繞“學業的精深造詣來源于勤”這一意思，寫了 　 　 、　 　 兩部分內容。
（3）下列關于“勤”的名言，哪一句是高爾基說的？　 　
A.一勤天下無難事。
B.天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
C.天才出于勤奮。
D.業精于勤而荒于嬉。
（4）把第④自然段所舉的兩個事例用簡潔的語言概括出來。
①　 　
②　 　
（5）“業精于勤”中“精”的意思是 　 　 。
A.經過提煉或挑選的。
B.完美；最好。
C.仔細；周密。
D.嫻熟；精通
（6）除了文中列舉的事例，古今中外有關“勤奮”的事例有很多，請你列舉一個，簡單寫下來。 　 　
（7）聯系上下文理解“古今凡有建樹者，無不成功于勤”的意思。 　 　
3．閱讀。
一生熟讀幾本書
①杜甫的詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”算得上是古今影響力最大的讀書名言之一。不過，人們對“讀書破萬卷”一句的理解，大體上局限在“萬卷”乃至更多的數量上，以為無非是強調一個人讀書要很多，而對句中“破”字大體是忽視的。清代仇兆鰲《杜詩詳注》對這一名句做出三種解讀：一是“胸羅萬卷”之意；二是“書破，猶韋編三絕之意。蓋熟讀則卷易磨也”；三是“識破萬卷之理”。簡言之，就是在讀書上多讀、熟讀、識破三個層次。
②多讀、熟讀、識破，也可以看成讀書的三個境界。
③在通常情形下，大凡談到讀書，人們往往首先主張多讀，繼而強調讀懂——識破，至于熟讀的主張說的并不多，甚至往往被忽視。多讀，乃是一般要求，在當今書多如鯽的時代，已經很難考量一個人讀書的多寡及其必要性。讀懂——識破，當然是讀書的高境界，是一個不斷追求的過程，對于讀書主要是為了愛好、修養甚至休閑而非專業研究和實用需求的人，也不一定在識破上過于費勁。熟讀卻對所有讀書的人都是一個比較實在的要求。把一本書讀熟，經過努力不僅可以做到，而且也是很有意思的成果。讀一本書，倘若真能做到熟讀，那么，對書的內容的理解必定深入以至接近識破。“書讀百遍，其義自見”，這是《三國志》中一句名言，流傳很廣，此處“見”字讀作“現”，即熟讀之后，書中的許多意思會逐漸呈現出來。
④這些年讀到一些毛澤東的讀書故事，其中給我留下印象最深的就是他熟讀經典著作的故事。毛澤東曾經說過，《紅樓夢》要讀過五遍以后才能有發言權，而他看過不同版本的《紅樓夢》竟有20種以上。《資治通鑒》他讀了17遍，李達的《社會學大綱》，他讀了10遍。上學的時候他讀過《昭明文選》，新中國成立后他又讀過好幾次，現存毛批版本有3種。他讀一些馬列著作和哲學書，反復讀的遍數就更多。
⑤好書宜熟讀，這幾乎是古今中外讀書人比較相同的體會。古人稱：《文選》爛，秀才半。即指熟讀《昭明文選》，可以成就半個秀才。蘇軾的讀書體會則是“故書不厭百回讀”。古人作詩秘訣：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”說的更是大實話。其實，眼下倘有熟讀唐詩三百首的人士，吟哦不絕，不用作詩都要羨煞旁人。這就是熟讀的好處。我一直記得我國劇作家曹禺關于熟讀名著的一段經驗之談。早年間，他給文學青年講文學創作課。全課講完，有聽課的青年作者請教，請他用最簡短的幾句話告訴大家，究竟怎樣才能學會文學創作。他說，你熟讀一部或者幾部你最喜歡的文學名著，裝在肚子里，你差不多就會寫作了。如此說來，熟讀名著，幾乎可以培養出一個像樣的作家。
——節選自聶震寧《一生熟讀幾本書》，有刪改
（1）第①自然段引用仇兆鰲的話主要的目的是：　 　
（2）下列說法與第③自然段內容不一致的是 　 　
A.多讀因為書太多而很難考量讀過的書的數量和必要性。
B.讀破因為一些人閱讀的目的指向休閑而可以不去達到。
C.熟讀人人通過努力可以達到而且能做出很有意思的成果。
D.在通常情況下，人們大凡談到讀書，首先都會要求熟讀。
（3）本文擅長用一些事實和名言來佐證自己的觀點。請寫出本文作者的觀點：　 　 。
（4）第④自然段的主要內容是：　 　 ，采用的論證方法主要是：　 　 。
（5）抓住第⑤自然段的關鍵句：　 　 可以把握作者在這個自然段表達的觀點。根據觀點與事實之間的關系，這一自然段節選的內容缺少的事實是：　 　
（6）這篇文章提到的讀書方法你贊同嗎？請選擇其中1種談談你的看法。你選擇的讀書方法是：　 　 ，你對這種讀書方法的看法是：　 　 。
4．閱讀。
做一顆彩色的露珠
晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色，落在荷花上便會呈現出白色。這是它在適應不同環境時所表現出的狀態。而正是這種因環境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學會
適應。
仙人掌為了適應沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發；蝴蝶為了適應環境，改變了體色，躲避了天敵。學會適應是一種智謀和策略，能讓生活變得①　 　 。
年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小就受到良好家庭氛圍的熏陶。這種環境，給了她創作的源泉，她也在適應的過程中，成為最漂亮的露珠—②　 　 的學者。
適應，需要一個過程。在這個過程中，我們應該熱情地面對每一種環境，不膽怯，不多疑。如果每走一步都要③　 　 ，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。
林黛玉是無法適應環境的典型。她進入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“被別人家笑話了去”。其實，整個賈府的人都很關照她，可就是因她無法適應，愛她的人也只能敬而遠之。不想適應，不代表可以不適應，如果在適應的過程中表現得被動消極，最終將無法真正融入新環境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。
做一顆彩色的露珠，不斷適應環境，學會生存之道，從而擁有屬于自己的精彩。
（1）選擇合適的詞語填在文中的橫線上。（填序號）
A.恍然大悟
B.豁然開朗
C.蜚聲中外
D.默默無聞
E.左顧右盼
F.瞻前顧后
（2）梳理短文內容，根據提示補全下面的思維導圖。
（3）作者為了證明觀點選取了四個事例。這四個事例可以分成兩類：一類是正面的，有事例 　 　 ；一類是反面的，有事例 　 　 ；四個事例中，事例 　 　 是詳寫，事例 　 　 是略寫。（填上題的序號）作者這樣安排材料的好處是 　 　 。
（4）如果想補充一個事例證明短文的觀點，下面不恰當的一項是 　 　 。
A.老匠人不再擺地攤，而是在網上展示和售賣自己的手工作品，收到了許多訂單。
B.張文舉屢次投稿被拒，放棄文學，勤練書法，終成硬筆書法家。
C.愛迪生在改進電燈泡的過程中經歷過無數的挫折，但他沒有放棄，最終取得成功。
（5）文章的題目是“做一顆彩色的露珠”，寫出你對題目的理解。
（6）我們馬上就要跨入新的學校，開始新的學習生活了，結合本文內容，談談你將以怎樣的心態面對新的環境？
5． 閱讀下面文章，回答問題。
當人生遭遇不自由時
①毛毛蟲選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；牡蠣選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤光澤。為了到達理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠，當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對，開辟獨有的天空。
②當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達。蘇軾，一代文豪，他有淵博的學識，更有樂觀曠達、閑適灑脫的心境。他這一生雖然命運多舛，人生路途風雨飄零，多次被貶官，他依然寧靜如月，曠達如風，依然樂觀地高歌出《赤型賦》《念奴嬌 赤壁懷古》等千古名唱。
③當人生遭遇不自由時，我們要堅持信念。門巴的女兒格桑德吉師范大學畢業后，執意要回到家鄉，堅守在雪山、河流之間。然而困難重重，為了勸學。格桑德吉天黑走懸崖、在艱險的山路上頻繁往返；為了把學生平安送到家，每年大雪封山時，格桑德吉過冰河、溜鐵索，把四個月才能回一次家的學生們平安送到父母身邊。她堅持信念，用一顆心，脈動了一群人的心。
④當人生遭遇不自由時，我們要勇敢面對。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入低谷。他迷茫過，痛苦過，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來，帶著豁然開朗的喜悅。他找到了寫作這條路，他曾戲稱自己“職業是生病，業余在寫作”。在寫作這條路上，史鐵生勇敢地堅持下去，他用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。
⑤人生路漫漫，在學習或生活中，難免會遇到坎坷。當遭遇不自由時，我們不必迷茫，不必消沉，命運執掌在自己手中。正如思想家伏爾泰所說：“不經巨大的困難，不會有偉大的事業。”
（1）“不自由”原本是指受到限制，在文中指的是 　 　 。
（2）作者通過這篇文章想要說明的觀點是 　 　
A.當人生遭遇不自由時，我們要堅持走上寫作這條道路。
B.當人生遭遇不自由時，我們要堅持信念，用一顆心去脈動一群人的心。
C.當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，堅持信念，勇敢面對，開辟獨有的天空。
（3）為了證明自己的觀點，本文列舉了三個事例。請補全概括。
事例（1）　 　
事例（2）格桑德吉在困難重重的環境中勸學、送學，用信念脈動人心。
事例（3）　 　
（4）文章最后一段引用了伏爾泰的名言，好處是 　 　 。
（5）“當遭遇不自由時，我們不必迷茫，不必消沉，命運執掌在自己手中。你是否也有遭遇過“不自由”的時候？請結合你的學習或生活經歷，談一談你對這句話的理解。
　 　
6．美文賞讀，享閱讀之樂。
做一顆彩色的露珠
晶瑩透明的露 　 　 （lù lòu）珠，落在楓葉上就會 　 　 （閃爍 閃現）出紅色，落在荷花上便會呈現出白色。這是它在適應不同環境時所表現出的狀態。而正是這種因環境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學會適應。
仙人掌為了適應沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發；蝴蝶為了適應環境，改變了體色，躲避了天敵。學會適應是一種智謀和策略，能讓生活變得豁然開朗。
適應一種環境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小就受到良好家庭氛 　 　 （fēn fèn）圍的熏陶。這種環境，給了她創作的源泉，她也在適應的過程中，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學者。
適應一種環境，便會在接受環境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，一定會有這樣的感覺，在每一個人頭攢動的場所，如埃菲爾鐵塔、盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術的 　 　 （神圣 神奇）。平時習慣了大聲說話的我們，在這種環境里更要學會適應。適應安靜的環境，我們的心也會變得安靜，我們的思維也會得到延伸，我們的境界也會得到提升，變成一顆高貴而有素養的露珠。
適應，需要一個過程。在這個過程中，我們應該熱情地面對每一種環境，不膽怯，不多疑。如果每走一步都要瞻前顧后，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。
林黛玉是無法適應環境的典型。她進入賈府，處處小心，事事在意，唯恐“被別人家笑話了去”。其實，整個賈府的人都很關照她，可就是因她無法適應，愛她的人也只能敬而遠之。不想適應，不代表可以不適應，如果在適應的過程中表現得被動消極，最終將無法真正融入新環境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。
做一顆彩色的露珠，不斷適應環境，學會生存之道，從而擁有屬于自己的精彩。
（1）用橫線劃掉括號中不正確的讀音或詞語。
（2）聯系上下文解釋下列詞語的意思。
豁然開朗：　 　
人頭攢動：　 　
（3）從文中找出下列詞語的近反義詞。
近義詞：熏染——　 　
靈巧——　 　
反義詞：勇敢——　 　
安靜——　 　
（4）本文的主要觀點是 　 　 ，作者選取了仙人掌、蝴蝶、　 　 的事例來說明學會適應環境就能 　 　 ；而 　 　 則是不能適應環境的典型。所以，我們要不斷提醒自己：　 　 。
（5）讀了這篇文章，面對即將告別的小學生活，以及將要迎來的初中挑戰，你如何理解“做一顆彩色的珍珠”呢？結合自身實際談談自己的看法。
7．實用文體閱讀。
生命是棵長滿可能的樹
劉根生
①生命猶如一棵長滿可能的樹，走出舒適區，挑戰“不可能”，人生才能抵達更高的境界。
②走出舒適區，必須勇于“再出發”。【A】周有光在50歲前是經濟學教授，50歲后主持擬定我國的《漢語拼音方案》，100歲還不肯“逸我以老”，出版了多部著作。不為已有功名所累，變頂點為新起點，生命之樹自然會掛滿累累果實。
③走出舒適區，意味著敢于“求極限”。模擬太空失重條件訓練時，航天員若感到身體不適，可隨時按下警報器終止訓練，但中國航天員從未發出過警報。在模擬失重的水槽里，景海鵬一泡就是三四個小時，吃飯時連筷子都拿不動。【B】孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”使人痛苦者、往往蘊藏著促人強大的因子。
④走出舒適區，有時候需要“討苦吃”。楊善洲說：“如果說共產黨人有職業病，這個病就是自討苦吃。”卸任云南省保山市地委書記后，他毅然扎進大亮山植樹造林，把荒山禿嶺變成了綠洲；廣東省湛江市政協原主席陳光保離休后，扛著鋤頭進山開荒，造福一方百姓。【C】這般自討苦吃，體現了他們心念蒼生、以苦為樂，更以實績彰顯了行動的力量。
⑤哲人有言，有些人過了30歲就“死”了，因為之后的歲月里全在模仿自己，機械地重復習慣之事。模仿自己，就是待在舒適區的慣性使然。這種舒適背后，隱藏著致命的陷阱。抵制“舒適”吞噬，一個人才能在進取中不斷贏得新優勢，內心才方有長久的安寧。
⑥高原之上有高峰。目標遠大者從不滿足于某個特定高度，他們常常自覺選擇離開舒適區，艱難踏上新征程。面對生命這棵長滿可能的大樹，只要肯努力，向上向善總有無限的拓展空間。
（1）仔細閱讀短文，完成題目。
①本文中，作者的主要觀點是 　 　 。圍繞這個觀點，作者是從 　 　 、　 　 、　 　 這三個方面具體展開論述的。
②你贊同作者的觀點嗎？請結合短文內容或生活實際，談談自己的看法。
（2）短文第③自然段中引用了孟子的名言：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”這樣寫的好處是 　 　 。
（3）下面有一個事例，請仔細閱讀并思考：將它填入文中A、B、C哪一處最合適？　 　
時年花甲的王澤山院士放下過往成就的包袱，苦苦實驗二十載，解決了火炸藥領域世界性難題，第三次走上國家科技獎領獎臺。
8．
灑滿汗水的路口
①發明大王愛迪生有句名言：“天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”這句話是對成功之路的高度概括。
②然而，這么多的汗水，都灑在了攀登“頂峰”的路上嗎？不盡然，事實上，所有成功者無不在尋找“路口”的過程中灑下了大量汗水。
③大物理學家愛因斯坦年輕的時候，有一次從梯子上摔下來，人們驚慌失措地跑向愛因斯坦，可誰想到，愛因斯坦已經忘記了身體的疼痛，正思考著：我為什么會筆直地摔下來？看來物體總是沿著阻力最小的方向運動，這個小小的故事給他研究“廣義相對論”帶來了很大的啟發。
④也許你同時想起了牛頓與蘋果落地的故事，瓦特與蒸汽頂壺蓋兒的故事吧。這三個故事有個共同點，就是有人能對日常生活中最普通的事進行思考，從而有重大的發現和發明。這三個主人公都被后世稱為“科學巨匠”，他們是否三生有幸，福星高照呢？請大家想一想，誰沒見過物體下落呢？誰沒見過沸騰的水頂開壺蓋兒呢？為什么真理沒被我們發現？
⑤一個一心想當飛行員的男孩來找空軍上將，問他怎樣才能成為一名飛行員。上將沒有回答他，而是帶他一起去郊游。回來后，他對男孩說：“我發現四件小事會妨礙你成為飛行員，一是你只知道敲門，沒發現有門鈴；二是你在車站忘記了車票擱在哪里；三是由你做記錄時，你不確定是否帶了鉛筆；四是你把我的門牌號記錯了。你說，人們會把一架飛機交給一個這樣的‘細心人’嗎？”
⑥事實證明，從偶然中發現真理的科學家們并不是運氣好。大自然對每個人來說，都是一碗水端平的。只有付出辛勤的汗水，養成留心觀察、用心研究的習慣的人，才能夠發現成功的“路口”，從而踏上成功之路。
（1）第⑤自然段中，“細心人”引號的用法正確的一項是 　 　 。
A.表示直接引用
B.表示特殊含義
C.表示諷刺或反語
D.表示特定稱謂
（2）根據意思從文中找出相應的成語寫在橫線上。（溫馨提示：成語不一定都是四個字哦）
1）因害怕慌張而舉止失常，不知所措。 　 　
2）比喻辦事公道，不偏袒任何一方。 　 　
（3）第③自然段中“頂峰”指的是 　 　 。
（4）找出文章的觀點并請抄寫在橫線上。
　 　
（5）下列與文中觀點意思最接近的一句名言是 　 　
A.細節在于觀察，成功在于積累。
B.千里之行，始于足下。
C.不要迷信書本，也不要迷信權威。
D.書籍是造就靈魂的工具。
（6）短文為了說明觀點，選擇了兩類事例，一類是正面的，另一類是反面的。請用簡短的語言概括文中的四個例子，填寫在如圖的相應位置。
正例： 反例：
9．文學滋養成長，童話之美，在每個心田絢爛綻放。
這樣跟孩子講童話
①記得在某個辯論電視節目中有這樣一期辯題：父母該不該告訴小朋友童話是假的。辯題一出，引發了激烈爭辯，在社會上也引起熱烈討論。我認同反方觀點，父母不該告訴小朋友童話是假的。
②童話為孩子帶來巨大的精神力量。《拇指姑娘》讓孩子學會勇敢，《小紅帽》告訴孩子不要給陌生人開門……童話是假的，但是我們依然會被真實的精神力量所感染，擁有童話主人公的品質。
③一位反方辯手認為，父母不該告訴小朋友童話是假的小時候，她和媽媽住在有很多老鼠的米倉，晚上睡覺特別害怕。媽媽說：“老鼠會給乖乖睡覺的小孩送糖果。”于是，她乖乖睡覺，早上醒來枕邊總會有一顆彩色糖果。這個美好的童話，給她帶來巨大的精神力量，支撐她度過并不美好的童年。
④童話是孩子想象力的重要來源。1968年，一位美國媽媽將她三歲女兒的幼兒園老師告上法庭。理由是當她的女兒把字母“O”認作蘋果時，老師告訴孩子，這是字母“O”。這位美國媽媽認為，在幼兒園教她認識“O”之后，孩子便失去了想象力，最終勝訴。
⑤用成人世界的事實去限制孩子豐富的想象力，其實是對孩子思維的一種傷害。孩子對真假的認識有一個過程，這是孩子認知發展的必經之路。所以，不必告訴孩子童話是真還是假，讓孩子在成長中漸漸明辨真假吧。父母要做的，是培養孩子從不同立場明辨真假的眼界。
請根據以下情境，完成閱讀練習。
（1）此文章在網絡發布后，迅速登上熱搜。在評論區有位網友評論道：“觀點鮮明，有理有據。”請你梳理出一份思維導圖，加以證明。
（2）如果讓你在文章后加一句評論，總結作者的觀點，最準確的一項是 　 　
A.父母應該告訴孩子童話是假的，以培養孩子的現實主義思維。
B.父母不應該告訴孩子童話是假的，因為童話對孩子的精神世界和想象力發展非常重要。
C.父母只應該告訴孩子部分童話是假的，以避免對孩子造成誤導。
D.父母不需要討論童話的真假，因為此問題實際意義并不大。
（3）另一位網友也認為“想象力是創造力的源泉”，他可以選擇哪些例子來說明觀點？請判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①愛迪生擁有各種奇思妙想，最終他發明了電燈泡等。 　 　
②海倫 凱勒堅持不懈，終于創作出《假如給我三天光明》這本著作。 　 　
③劉慈欣有奇特的想象力，創作出《三體》《流浪地球》等科幻小說。 　 　
④古代勞動人民大膽想象，創造出“水車”。 　 　
（4）你認為父母是否應該告訴孩子童話都是假的？請在評論區簡單說說你的觀點和理由，至少兩點。
你的觀點：　 　 →理由一：　 　 →理由二：　 　
（5）結合以上三篇文章的內容和你的閱讀感受，判斷下列說法正確的是 　 　 （多選）
A.“智”造兩江，科技改變生活，創造更美好的未來。
B.諸如頂碗這樣的民間雜耍，無法登上大雅之堂，不能代表先進文化。
C.“父母該不該告訴小朋友童話是假的”此話題讓我們更具思辨意識，告訴我們表達要有理有據。
D.追科技之光，會讓我們對未來充滿期待；追文化之光，會讓我們的世界豐富多彩。
10．現代文閱讀。
當人生遭遇不自由時
①毛毛蟲選擇了短暫的束縛，才有了蝴蝶破繭而出的翩翩起舞；蚌選擇了短暫的痛苦，才有了珍珠脫殼而出的瑩潤光澤。為了到達理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。當人生遭遇不自由，陷入困境時，我們要樂觀曠達，勇敢面對。
②當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達。蘇軾，一代文豪，他有神奇的文筆、淵博的學識與睿智的思想，更有樂觀曠達、閑適灑脫的心境。雖然命運坎坷，人生路途風雨飄零，曾經多次被貶官，可他依然樂觀高歌，縱筆抒懷，《赤壁賦》《念奴嬌 赤壁懷古》成千古絕唱。
③當人生遭遇不自由時，我們要勇敢面對。作家史鐵生在最美的年華突然雙腿癱瘓，人生一下跌入低谷。他迷茫過、痛苦過，但他又艱難地從生存的窄縫里勇敢地走了出來，帶著豁然開朗的喜悅。他找到了寫作這條路，他曾戲稱自己“職業是生病，業余在寫作”。在寫作這條路上，史鐵生勇敢地堅持下去，他用殘缺的身體，寫出了健全而豐滿的理想。
④人生路漫漫，學習或生活中，難免遇到坎坷，當人生遭遇不自由時，我們無須迷茫，不必消沉，命運掌握在自己手中。正如思想家伏爾泰所說：“不經巨大的困難，不會有偉大的事業。”
（1）“不自由”本來指受到約束與限制，在文中具體是指 　 　 。
A.喜歡守舊，不懂創新
B.孤獨寂寞，不會與人交往
C.不能說出想說的話
D.遭受挫折，陷入困境
（2）“運用具體事例說明觀點”是本文表達的基本特點，聯系短文完成練習。
①你覺得本文主要表達的觀點是 　 　
A.為了到達理想的彼岸，為了想要的自由，我們必須穿越沙漠。
B.當人生遭遇不自由時，我們要樂觀曠達，勇敢面對。
C.人在學習或生活中難免遇到坎坷。
D.不經歷巨大的困難，不會有偉大的事業。
②用簡潔的語言概括文中兩位人物在遭遇“不自由”時的表現。
人物 “不自由” 表現
蘇軾 多次被貶官
　 　
史鐵生 雙腿癱瘓
　 　
（3）如果要給本文再增加一個具體事例說明觀點，下列不合適的一項是 　 　
A.華羅庚中學畢業后因交不起學費被迫失學，他堅持自學，成為享譽國際的數學家。
B.海倫 凱勒一歲多時因病成了盲聾啞人，憑著頑強的毅力，成為一位著名作家。
C.刷子李一身絕活，憑借綽號奇、規矩奇、技藝奇，一舉成為天津碼頭上的奇人。
D.貝多芬在晚年聽力完全喪失的情況下，堅持創作，譜寫出《第九交響曲》等偉大的作品。
（4）小路最近在學習中也遭遇“不自由”，請你模仿選文第①自然段的寫法（“兩個事例+觀點”），寫一段話激勵他。（80字左右）
11．閱讀回答問題。
書之外
黃永武
現在小學課本仍愛以車胤為例，說他因家里太窮，便捉螢火蟲來代替油燈，這“囊螢照書”的美談，成為家喻戶曉的勤讀故事。
但不知有沒有哪個小朋友讀到這一段，會真去捉幾十只螢火蟲來做一次實驗。看看《晉書》里記載的“以練囊盛數十螢火以照書，以夜繼日”是否真有可能。
清朝的康熙皇帝就做過這件事。他年少時，讓人捕捉了幾百只螢火蟲，盛在一個薄紗制的大囊中，夜晚用來照書。結果他發現，“囊螢”不可能“照書”，根本無法辨別筆畫。他這才明白，書上的記載不可以照單全收。
乾隆皇帝讀書時，也極重驗證。當他讀到《詩經》“涇以渭濁”時，想知道涇水和渭水究竟哪個清，就查閱了很多典籍。后來他發現，古人對此記載的也不一樣：潘岳說渭水清，杜甫說渭水清，朱熹也說渭水清，但蘇軾詩說渭水濁。乾隆皇帝迷糊了，下令陜西巡撫秦承恩就近切實調查奏報。調查的結果是：涇水河床是石子底，水清的季節多；渭水是沙泥底，水濁的季節多。最科學的是各在水流湍急處，取水一石，涇水一石的泥沙沉淀是三升，渭水一石的沉淀物為一斗多。根據實驗，乾隆皇帝證實了涇清渭濁，所以，潘岳、杜甫等都是以訛傳訛。
康熙、乾隆兩位皇帝讀書細心，注重書之外的實驗，對后來乾嘉學派的考據風氣有著巨大影響。只可惜后來大多數學者只會“從這本書抄到那張紙”，埋首在故紙堆里，注意書之外的學者太少了。
（1）聯系上下文解釋下面的詞語
家喻戶曉：　 　
照單全收：　 　
以訛傳訛：　 　
（2）這篇文章表達的主要觀點是什么？這個觀點是如何逐步得出來的？
（3）命題者為什么選這篇文章給同學們閱讀？
（4）你贊同作者的觀點嗎？為什么？
（5）你在六年的學習生活中是否發現過哪本書中哪句話有問題？哪位老師哪位家長的哪個觀點你不贊同，寫下來和大家分享，并寫出理由。
12．閱讀下面的短文，完成下列題目。
好奇
①壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現象，最多只是把壺從爐子上提下來，只有瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來，于是后來有了現代意義上的蒸汽機。樹上的蘋果熟了，啪啪地往下掉。那么多人被砸到后，最多只是把蘋果撿起來吃了，只有牛頓很好奇，他深入分析蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬有引力定律。
②說好奇心是世界上一切發明創造的源泉，恐怕一點也不為過。沒有好奇心的人，他們的口頭禪是“什么都是浮云”。好似看破紅塵的過客，又如心如止水的高僧，其實無非是為了掩飾自己那顆麻木不仁的靈魂。他們的眼睛雖然睜著，其實卻視而不見；他們的耳朵雖然也沒堵著，其實卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠無法洞悉海底深處的奧秘，膚淺的認知也注定了他們庸庸碌碌的一生。
③有好奇心的人凡事總愛問個為什么，總想探個究竟。他們從來不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，總想看出事物背后所隱藏的東西，看來不過是一些自然現象，竺可楨先生卻告訴我們，這些都是“大自然的語言”，里面深藏著復雜的物候學知識。稻田里長了一棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來扔到一邊，袁隆平卻受到啟發，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來所有的創造發明，幾乎都源于創造者有一顆好奇心。
④好奇，是生命煥發光彩的字眼；好奇，是人類發展提升的源泉。
（1）判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①第1自然段舉了一個例子說明好奇心很重要。 　 　
②第2、3自然段是從正反兩個方面來闡述好奇心很重要。 　 　
（2）短文的主要觀點是 　 　
A.有好奇心的人凡事總愛問個為什么，總想探個究竟。
B.說好奇心是世界上一切發明創造源泉，一點也不為過。
C.好奇，是生命煥發光彩的字眼；好奇，是人類發展提升的源泉。
（3）文中用了四位名人的事例來闡述觀點，請用簡練的語言概括其中兩個事例。
事例一：　 　
事例二：　 　
（4）聯系短文內容和你的生活實際，談談你對“好奇，是生命煥發光彩的字眼；好奇，是人類發展提升的源泉”的看法。
　 　
13．課外閱讀。
說勤奮
人人心中都有一個美好的理想，然而你可知道，通往理想境界的橋梁是什么？是勤奮。古今中外，每一個成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
同學們一定還記得那個砸缸救人的司馬光吧，他是北宋著名的史學家。小時候，每當老師講完課，哥哥、弟弟讀一會兒書就去玩了，他卻躲在屋里一遍又一遍地高聲朗讀，一直讀到滾瓜爛熟為止。長大以后，他更加勤奮。為了抓緊時間，他用圓木做了個枕頭，睡覺時只要稍微一動，枕頭就會滾開，他醒來后便繼續讀書寫作。他管這種枕頭叫“警枕”。他用了19年時間，終于編成了著名的史學巨著《資治通鑒》。
我國著名的生物學家童第周，到17歲才進中學。第一學期，他的學習成績很差，但他毫不氣餒，奮起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書。晚上睡覺前，他總習慣地回顧一下當天的學習內容。他還十分注意改進學習方法，經過半年的努力，他終于趕了上來，學習成績在班上名列前茅。后來他遠渡重洋，到比利時去留學，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術，在歐洲生物學界產生了很大的影響。由此可見，即使基礎比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。正如著名的數學家華羅庚所說：“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”
如今，我們的生活和學習條件雖然有了很大的改善，但仍不能忘記“勤奮”二字。只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻。
（選文有刪改）
（1）本文的主要觀點是只有勤奮才能有所作為，文中作者列舉了 　 　 和 　 　 兩個例子論證自己的觀點。
（2）文中畫“_____”的句子引用著名數學家華羅庚的話，有什么作用？
（3）第3自然段中，勤奮的童第周用了哪些好的學習方法？（分條列舉）
（4）你還知道哪些勤奮成才的事跡？請選一個人物，簡要介紹一下他的故事。
14．閱讀演講稿，學會適應環境。
做一顆彩色的露珠
尊敬的老師、親愛的同學們：
①大家好！今天我演講的題目是《做一顆彩色的露珠》。
②晶瑩透明的露珠，落在楓葉上就會閃爍出紅色，落在荷花上便會呈現出白色。這是它在適應不同環境時所表現出的狀態。而正是這種因環境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。仙人掌為了適應沙漠，將葉片變成刺，減少了水分的蒸發；蝴蝶為了適應環境，改變了體色，躲避了天敵。學會適應是一種智謀和策略。
③達爾文說過，物競天擇，適者生存，說的是自然界動物生存的法則，可人不也是如此嗎？
④克洛克的家境并不富裕，下課的時候他在一家快餐店打工。起初老板安排他專門擦桌子，克洛克覺得這活太簡單，根本學不到東西，當天就溜回了家。父親知道后，沒有責罵他，而是叫他把身旁的一張桌子擦干凈。克洛克不情愿地拿起抹布，在桌上隨便擦了幾下，應付了事。隨后，父親拿起一塊白毛巾，又把桌子認真擦了一遍，然后對他說：“你認為很簡單的事，卻干得很糟，如果連擦桌子都做不好，你憑什么還妄想當老板？”克洛克無話可說。他回到快餐店，開始認認真真地擦桌子。他每次都是先把洗潔精倒入溫水里，用沾了洗潔精水的抹布把桌子擦一遍，然后再用兩塊濕、兩塊干的抹布各擦一遍，而且順著同一個方向擦，絲毫不敢馬虎。半個月后，他干活越來越麻利，桌子也擦得越來越干凈，老板非常滿意。不久，克洛克就升了職，后來又成為快餐店總經理。多年后，他夢想成真，創立了享譽世界的快餐連鎖企業麥當勞。
⑤年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小就收到良好家庭氛圍的熏陶。這種環境，給了她創作的源泉，她也在適應的過程中，成為最漂亮的露珠——蜚聲中外的學者。
⑥我表姐曾對我講過她的經歷：她在初中時期是學校的尖子生，升入高中之后，始終無法適應高中的生活。她認為自己在初中時的學習方法到了高中同樣奏效，卻沒想到，兩次考試下來，成績直線下降，她重新調整了心態，根據自身的實際情況，合理改變學習方法，最終使成績得到了提高。她正是掌握了學習的規律，對自己的各方面加以調整，才適應了高中生活，提高了自己的實力。
⑦即將邁進中學的大門，我們將面對陌生的學校、教室、老師和同學，學習和生活狀態將發生很大的變化。也許有的同學不想適應，可我們無法逃避。如果在適應的過程中表現得被動消極，將無法真正融入新環境；如果每走一步都要瞻前顧后，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。
⑧適應需要一個過程。我們不應該膽怯，要不斷提醒自己：既然不能改變世界，我們就改變自己。學做一顆彩色的露珠吧，不斷適應環境，學會生存之道，從而擁有屬于自己的精彩！
我的演講到此結束，謝謝大家！
（1）梳理演講稿中列舉的事例，完成思維導圖。
（2）演講稿的第④自然段中引用了達爾文的名言，其目的是：　 　
（3）聽了演講，小文很贊同作者的觀點，但他覺得可以再補充上一個事例，于是上網搜集了兩個。你認為哪個事例比較合適，為什么？
事例A：柳公權從小就在書法上很有天賦，他寫的字遠近聞名，不免有些驕傲。一天，他遇到一位沒有手的老人，發現老人用腳寫的字比他用手寫的還好，從此，他勤奮練字，終于成為一代書法大家。 事例B：航天員上太空前，要穿戴120多公斤的裝備入水，需熟練掌握失重狀態下運動與姿態控制，還要在狹小密閉的隔離艙內經受抗疲勞、抗寂寞的考驗，72小時連續工作，不能睡覺。
我認為比較合適的事例是 　 　 。因為 　 　
（4）下列名著中的人物，你認為誰更好地適應了環境？請結合人物特點及相關情節作出自己的判斷，并說明理由。
我認為 　 　 更好地適應了環境，理由是 　 　
（5）讀了這篇演講稿，即將小升初的你受到了什么啟發？聯系文章內容或自身實際談談真實的想法。
15．閱讀下面的短文，然后回答問題。
擇一事貴有恒
①“我一生只做一件事。”
②這句話，已故翻譯家草嬰說過。他在70多年的職業生涯中，盡管歷經坎坷。但他始終專注于翻譯事業，先后獨立翻譯了《托爾斯泰小說全集》12卷、《肖洛霍夫文集》3卷等。
③這句話，獲得2017年度國家最高科學技術獎的王澤山院士也說過。據了解，這位“火藥王”為了做好一件事，奮斗了60多個年頭。1996年，王澤山摘得了國家技術發明一等獎。在不少人看來，王澤山已經功成名就，完全可以安閑度日，頤養天年，他卻繼續潛心鉆研，苦苦實驗20載，終于解決了火炸藥領域一個世界性難題，走上國家最高科學技術獎領獎臺，成為國內為數不多的“三冠王”。
④這句話，“中國天眼之父”南仁東先生也曾身體力行過。這位FAST首席科學家、總工程師幾乎將自己的生命都撲在了“天眼”上。為選最佳地址，從1994年到2005年，他一直在深山奔波，從立項到竣工，他事必躬親，最后終于造出“天眼”，讓中國在該領域領先世界20年。
⑤三位業界巨擘，專業背景不同，所從事的工作也大相徑庭，但他們都踐履了“一生只做一件事”“一輩子做好一件事”的理念。他們 ，并且都能窮其一生專注之。
⑥其實，不管是誰，只要想干成一件事，最忌半途而廢，最需堅定不移；最怕一曝十寒，最需堅持不懈；最忌遇難則退，最需堅韌不拔。“一輩子做好一件事”需要決心和信心，也需要恒心和耐心。這里的恒心、耐心，不僅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得看能否受得了“衣帶漸寬終不悔”的堅忍之苦。只要你確立了“一輩子做好一件事”的理念持續精進，縱然一輩子沒有大的建樹，卻也絕不會平庸。怕只怕好高騖遠，心浮氣躁，這山望著那山高，到頭來蹉跎一生。
⑦一生擇一事，選對方向，心無旁騖，這是一種追求，更是一種境界。
（1）聯系上下文，說說文中加點詞的意思。
一曝十寒：　 　
好高騖遠：　 　
（2）下列說法中，與本文觀點一致的一項是 　 　
A．百尺竿頭，更進一步。
B．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
C．鍥而不舍，金石可鏤。
D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
（3）結合上下文可知，填入第⑤段中橫線處最恰當的語句是 　 　 。（填序號）
A．有的將人生價值融于國家的發展，有的不滿足于已有成績勇于再攀高峰，有的在遭遇困難、挫折時不改初心
B．有的不滿足于已有成績勇于再攀高峰，有的在遭遇困難、挫折時不改初心，有的將人生價值融于國家的發展
C．有的在遭遇困難、挫折時不改初心，有的不滿足于已有成績勇于再攀高峰，有的將人生價值融于國家的發展
（4）作者為了說明觀點，列舉了哪三件事？請簡要概括。
①　 　
②　 　
③　 　
（5）作者認為成功要踐行“一生只做一件事”“一輩子做好一件事”的理念，對此你有怎樣的思考？請簡要說明。
　 　
16．閱讀短文，回答問題。
欣賞是一種善良
1852年秋天，屠格涅夫在打獵時，無意間在松林中撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為《童年》的小說所吸引。作者是一個初出茅廬的無名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養長大的。幾經周折，屠格涅夫終于找到了作者的姑母，表達了他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起很大的轟動，大名鼎鼎、寫《獵人筆記》的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：‘這位青年人如果能繼續寫下去，他的前途一定不可限量！’”作者收到姑母的信后驚喜若狂。他本來是因為生活的苦悶而信筆涂鴉打發心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的價值。于是，他一發不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的文學家、思想家。他就是列夫 托爾斯泰。
社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心、仁愛之懷、成人之美的善念；被欣賞者必產生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。
作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷作案手法非常細膩，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感嘆：“像心思如此細密，手法那么靈巧，風格這樣獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經是幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點。我想，為什么除了做小偷，就沒有想過做正當事呢？”從此，他脫胎換骨，重新做人。
培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福。
（1）用“ ”畫出文中的過渡句。
（2）文中提到的四位名人，他們分別是 　 　 、　 　 、　 　 和 　 　 。你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。
（3）這篇短文通過 　 　 和 　 　 這兩件事，告訴我們欣賞是 　 　 ，在生活中要 　 　 。
17．課外閱讀。
好奇是成才的催化劑
①遠古的某一天，一個猿人由樹頂俯瞰大地，出于強烈的好奇心，他嘗試著離開了一直居住的大樹，來到了地面。這一小小的好奇，完成了人類進化史上的一大壯舉。
②又是遙遠的某一天，一位法國畫家在多次描繪了一種果子之后，出于強烈的好奇心，冒著中毒的危險品嘗了一下，發現它無比甜美可口。這一小小的好奇，使人們的餐桌上多了一道西紅柿做的佳肴。
③明朝時，一個叫萬戶的人仰望蒼穹，出于強烈的好奇心，他坐在椅子上，在椅子周圍綁上自制的“火箭”，他手舉風箏，叫人點火發射，想飛上天。雖然他以失敗告終，但這一小小的好奇，成就了人類航天探索第一人。
④無數的事例彰顯著一個道理：好奇心對于人的成長、成才有著巨大的作用。好奇，或許是最為神秘而有趣的人類心態之一。它來自人們對未知世界的探索欲與求知欲，好奇心常與創造力掛鉤。出于對一個嶄新領域的好奇，于是開始逐步地深入其中，探索、發現、創造，最終完成壯麗的事業，這是許多科學家成才的軌跡。
⑤愛因斯坦曾經說過：“一個人最完美和最強烈的情感來自面對不解之謎。”好奇心助人成才，不僅僅因為它能激發人的創造力，更重要的是能催生人對探尋研究、獲取知識的熱情與信心。正是出于對物質構成的好奇，才有了道爾頓的原子學說；正是出于對生物進化的好奇，才有了達爾文的《物種起源》；正是出于對大地資源的好奇，才有了李四光的油田發現……
⑥當然，好奇心是一把雙刃劍。如果我們不懂得控制自己，任好奇心泛濫，那就是在任欲望泛濫。燈紅酒綠的世界，有太多太多事物讓我們好奇。而那炫目的糖衣，掩藏著無數未知的危險。所以我們一方面要珍惜好奇，珍惜每個瞬間誕生的探索欲與創造欲；一方面又要慎待好奇，有選擇地分辨哪些是值得探索的，哪些是不能接觸的。只有這樣我們才不致卷入好奇的黑色旋渦，而是使其成為我們成長、成才的催化劑。
（1）本文作者想要表達的觀點是 　 　 。
（2）作者列舉了三個具體的事例來說明觀點，請簡單概括。
①　 　
②　 　
③　 　
（3）為了更好地證明觀點，作者在第⑤自然段列舉了好多科學家的成功事例，請根據內容填寫下面表格。
科學家 好奇的內容 成果
道爾頓
　 　
　 　
　 　
生物進化
　 　
　 　
　 　
發現油田
（4）第④段中“好奇，或許是最為神秘而有趣的人類心態之一”一句加點詞“或許”能否刪去？為什么？
（5）“好奇心是一把雙刃劍。”結合文章內容，聯系生活實際，簡要寫出自己的理解。
18．閱讀。
學與問
人們常把有知識說成“有學問”，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東邊升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。
有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的“　 　 ”就是這個道理。
在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”他想：為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學習的主人。
（1）為論證自己的觀點，作者列舉了兩個具體事例，請簡要概括。
事例一：　 　
事例二：　 　
（2）把下列句子填入文中的橫線上，最合適的一項是 　 　
A.溫故而知新，可以為師矣。
B.三人行，必有我師焉。
C.讀書須用意，一字值千金。
D.讀萬卷書，行萬里路
（3）下列對文章的理解不正確的一項是 　 　
A.只有通過間別人，才能解決問題。
B.知識既要靠學，也要靠問。
C.要充滿好奇心，多問“為什么”。
D.不僅要勤學好問，還要多觀察思考。
（4）讀完文章，你認為如何才能真正成為學習的主人？結合自己的學習經歷寫一寫。
19．當下與未來。
同學們，未來多么美好的字眼；未來，多么充滿挑戰的詞語。人們常說，現在的決定影響未來的道路，此話有道理嗎？讀一讀下面這篇文章。
忘記目標，潛心做事
文/（日）端河光二
有一種奇妙有效的思考方法，它能讓所有合理的夢想和現實的愿望都最終實現，就是將自己調整為一個遺忘的狀態。當你進入這種狀態時，我們往往更容易實現自己的目標。不過分關注目標，帶著淡然的態度做好現在該做的事情，這好比玩一次拼圖游戲一樣，如果你將拼圖放在一邊置之不理，只是去單純地在大腦里想象它的整體圖像，那么，你即使再努力地在大腦里想象它的整體成像，那結果都將是一種徒勞，若你按照自己憑空冥想的整體圖像將拼塊拼湊在一起的話，即很可能你所拼出的圖像和你想象中的圖像完全不一樣。
當你有一個目標還沒有實現時，越是清晰地想象它的樣子，你就越有可能擾亂自己前進的步伐。所以，眼睛——最好不要總是盯著整體圖像不放。
其實當你在玩拼圖的時候，你并不知道該把這個拼塊放在哪個位置更好，或者將某一塊放在某一個位置上它會意味著什么。但是，拼完之后你就會恍然大悟。即當你正在拼湊這些拼塊時，實際上你的圖早已成型。雖然這只是在你拼完之后，你才會有一種恍然大悟的感覺，但對于這而言就足夠了！
我們只有到了未來，你才知道自己今天做的事情它有什么意義。在現在我們根本就不會明白，當下和未來的關聯，只有到了未來這方能見一個分曉。所以，現在的我們即使不能預知未來，即使感到迷惘，也要帶著淡然的態度，有條不紊地做好現在的事，這樣在任何時候你才能不亂方寸。這就像前面說的拼圖游戲，只有將每一個拼塊擺在它相應的位置，這個游戲才能進行下去并最后成功。
就像一位我認識的一位德高望重的老師一樣：在他每次見到他的學生時，他必講并且肯定用心去講述一句話：“你現在覺得沒用的事，將來肯定會有用。”所以，不要對現在所做的一切敷衍了事，不要覺得它不必要而不盡全力，在你不想這樣的時候自己心里可以想，“這件事不做就算了，既然做了何必不去做好它呢？”
過去的經歷居然在關鍵時刻幫了自己一把，難道你們就沒有這樣的經歷嗎？過去的經歷居然在關鍵時刻幫了自己一把，難道你們就沒有這樣的經歷嗎？
很多與我初次見面的人都夸我很能吸引人的眼球。當然，這不僅僅是指我舉止文雅、儀表堂堂。實際上，我養成這種習慣也是得益于高中時代在一家飯店當服務員的那段經歷——它讓我明白了不論多么不起眼的事，它都有可能與未來構成某種聯系，因為誰也不能預知未來。所以不要總是一副敷衍了事的樣子。
一旦你曾經做過的事情和未來有了關聯，那種力量將是巨大的。但是，如果你只是勉強地將現在做的事情和未來扯在一起，卻很有可能事與愿違。
所以，最好的做法就是忘記目標，潛心做事。
當達到這樣一種境界的時候，成功之風也就隨你而來了！
（來源《讀寫》2023年第50期）
（1）讓自己更容易的實現目標的做法是 　 　
A.最好盯著整體圖像不放。
B.勉強地將現在做的事情和未來扯在一起。
C.將自己調整為一個遺忘的狀態。
D.將目標放在一旁置之不理。
（2）請認真閱讀文章，從文中找出能歸納文章的論點句子。
（3）文章在結構上有怎樣的特點？在論證方法上有何妙用？
20．
不要拋棄學問
諸位畢業同學：
①你們現在就要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話吧。這句話是：“不要拋棄學問。”
②以前的功課也許一大部分是為了這張文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了，趁現在年富力強的時候，努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰減時，要做學問也來不及了。即為吃飯計，學問也決不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后進少年淘汰的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
③有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”
④我要對你們說：凡是要等到有圖書館才能讀書，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實驗室方才做研究，有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會節衣縮食去買書，自然會想出法子來設置儀器。
⑤至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。
⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了。可是每天看三種小報也得費你一點鐘工夫；四圈麻將也得費你一點鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學者呢？全靠你們自己的選擇！
⑦易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”
⑧學問便是鑄器的工具，拋棄了學問便是毀了你自己。
⑨再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。
（1）這篇文章中心論點是什么？請用文中的語句回答。
　 　
（2）仔細閱讀文章，思考文章先寫了什么，接著寫了什么，最后又寫了什么，請梳理文章思路，完成填空。
　 　 →談研究學問的必要性→談研究學問的可能性→　 　
（3）作者為什么要列舉達爾文的例子？如果你來寫這篇文章，還會選擇什么樣的事例？
　 　
（4）文中的“眼睜睜”是什么意思？用在這里想表達一份怎樣的情感？請寫在橫線上。
　 　
（5）易卜生說：“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”結合文章內容，聯系你自己的生活實際，寫寫你對這句話的理解。
　 　
21．課外閱讀。
讓服章之美綻放新彩
何娟
挑條馬面裙，配上素色襯衣，做個發簪盤發，在古風景點打卡，同爛漫山花合影……這個春天，中式穿搭受到青睞，成為游園踏春的一道風景。
提起中式服裝，人們可能會想到立領對襟、盤扣等設計，棉麻、真絲、夏布等面料，提花、扎染、刺繡等工藝……這些經典元素，共同成就其典雅端莊。如今受歡迎的中式服裝，多保留了傳統服飾的大體形制和諸多元素，但卻并非簡單復制，而是結合當代審美和著裝習慣進行了改良。比如，有的設計師對旗袍的腰線和下擺做寬松處理，方便人們日常穿著；有的廠商對馬面裙面料組織和壓褶工藝進行調整，使其便于機洗。在傳承基礎上融入現代風格和技術工藝，既不失復古優雅的質感，更添時尚活力、好看又好穿，賦予了中式服裝新的生命力。
一段時間以來，在消費市場上，以漢服為主要代表的中式服裝一直不乏擁躉[dǔn]。近期，隨著馬面裙等走紅、出圈，“新中式”服裝迎來爆發式增長。從旅游景點到城市商圈，從婚禮儀式到朋友聚會，中式穿搭愈發常見。這體現在供給端——訂單源源不斷，廠商開足馬力、加緊趕工；反映在銷售端——在商場門店、線上直播間，相關產品成為暢銷款。有數據顯示，在山東曹縣，今年以來漢服網上銷售額超12億元，1﹣2月馬面裙銷售額超5億元。從款式設計、材料選擇，到生產加工、包裝營銷，中式服裝產業鏈條不斷延伸，款式更時尚，價格更親民，實現了銷量、口碑雙豐收。
“新中式”走紅，為文旅融合打開了新思路。以漢服為例，除了漢服生產銷售，漢服租賃[lìn]、寫真拍攝等周邊產業也蓬勃發展還與劇本殺、演繹劇目等有機融合，給消費者帶來新體驗。比如，在陜西西安太唐不夜城周邊，漢服館如雨后春筍般出現，為消費者提供化妝造型、跟拍攝像等全套服務；在河南洛陽，應天門遺址博物館打造演藝劇目《唐宮樂宴》，游客不僅可以換上漢服體驗詩、樂、茶、禮等傳統文化，還能搖身一變成為劇中人。這說明，在產品創新、業態創新、場景創新上下功夫，因地制宜推動文旅融合，既能讓傳統文化“活”起來，也有利于挖掘消費潛力、拓展市場空間。
“新中式”受追捧，離不開新興消費群體的壯大。從表面上看，年輕人往往對潮流文化和時尚元素比較敏感，也樂意為商品的美學體驗、文化價值買單。由更深層次去觀察，作為平視世界的一代，他們的文化自信與民族認同感與生俱來、與日俱增。植根于中華優秀傳統文化又彰顯個性品位的“新中式”，自然能贏得他們的喜愛。不只是年輕消費群體，著眼未來，隨著熱度的走高和供給的不斷豐富“新中式”將收獲越來越多年齡段消費者的關注。
服飾是文化禮儀的載體，“國潮”服飾彰顯傳統與現代的結合。越來越多的“國潮”服飾現身大街小巷、融入百姓生活，無形中加深著人們對中式美學的理解，提升著中華優秀傳統文化的吸引力。如今，在國際T臺秀場上，帶有中國元素的服裝設計頻頻亮相，映照著中華文化走向更廣闊舞臺。讀懂“新中式”熱度背后的審美價值和文化意義，在傳承創新中賡[gēng]續中華文脈，我們一定能讓服章之美綻放新光彩，向世界講好中國故事。
（1）結合上下文解釋下面的詞語。
青睞：　 　
（2）本文的中心論點是什么。
（3）文中畫“ ”線的句子運用采用舉例論證的方法，運用了何種表達方式？有力論述怎樣的觀點？
（4）文中畫“ ”線的句子也采用舉例論證的方法，其作用是什么呢？
（5）通讀全文，“新中式”為什么會受追捧呢？
22．課外閱讀
奇想與發明
李媒
任何一項發明創造都離不開創造的靈感。而孩子們天真無邪的問題和常人眼中的“異想天開”，在發明者看來卻是創造的源泉。
1821年的一天，德國鄉村有個農家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她就想出了個新花樣，她找來兩張紙片，一上一下貼在木梳上，然后把它放在唇邊，誰知竟吹出了聲音。一個叫布希曼的音樂家路過這兒，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細觀看了女孩的“杰作”、回家后，他參照女孩的木梳、中國古笙和羅馬笛的發音原理，制成了世界上第一支口琴。
讓人意想不到的是聽診器的發明靈感也未自兒童。一天，法國醫生林奈克到一位患心臟病的貴婦家去診病，由于病人過于肥胖，傳統的叩診法無法測得準確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫生十分為難。回家的路上，他看到兩個孩子蹲在一條長木梁的兩端玩游戲，一個孩子敲一端木梁，另一個孩子把耳朵貼在另一頭、聽傳來的聲音。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了木梁那頭傳來的聲音。這件事啟發了林奈克，不久，聽診器就問世了。
一次性成像照相機是美國人蘭德的發明，促使他進行這項研究的是他的女兒。一天、蘭德和女兒去公園游玩，他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要剛剛拍的照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問題，終于在1947年成功地研制出了世界上第一臺一次性成像照相機。
非裔美國人畢寇是位身手不凡的機械師。他的兒子是個報童，整日奔波送報，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒于為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給兒子造了世界上第一輛“兩輪傳動“的腳踏車——用踏板的力量同時帶動兩個輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小路。
與前幾位相似，發明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會神地讀報、突然，鼻梁上的眼鏡被調皮的兒子打落在地。比斯特正要發火，兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來。比斯特拿過鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機一動，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，那把它裝在眼球上，看東西不是更方便了嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。
在日常生活中，處處都有發明創造的契機，發明并不是一件高深莫測的事。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創造、發現與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發現的眼睛，你也可以成為一個小發明家。
（有刪改）
（1）聯系上下文，解釋詞語。
高深莫測：　 　
（2）本文作者的觀點是什么？請用“_____”勾畫出來。
（3）了解作者所列舉的事例，將表格填寫完整。
事例 起因
　 　
布希曼看到女孩用紙片和木梳吹出了聲音
林奈克發明聽診器
　 　
　 　
女兒急切地向爸爸要剛拍的照片
“兩輪傳動”腳踏車的發明
　 　
（4）讀表格，你發現文中這幾個事例有什么共同點？　 　
A.都源自日常生活中的小事情。
B.發明創造的契機都與兒童有關。
C.都是非常高深莫測的事。
D.發明者都有善于發現的眼睛。
（5）讀了短文，請簡要說說你得到的啟示？
（6）請用具體的事例證明下面的觀點。
觀點1：虛心使人進步
觀點2：有志者事竟成
23．閱讀文章，回答后面的問題。
學習，貴在實踐
①冷空氣襲來，氣溫陡降至個位數，終于入“冬”。到朋友家拜年，閑聊時提及朋友家養的烏龜，友人沮喪地說，很奇怪，這家伙不吃不喝，喂豬肉不吃，換了牛肉也不吃。我也好奇起來，不吃不喝，它要絕食？
②8歲的女兒聽到了，盯了烏龜一會兒，說：“老爸，你們搞錯了，人家在冬眠呢！”對呀！烏龜是冬眠動物，我怎么把這檔子事給忘了？
③我不禁深思起來。烏龜是冬眠動物，我和朋友是知道的，生物課上都學過。書本上的知識，到了生活中，怎么就忘得一干二凈？不能在生活中運用的知識，算是真正掌握了嗎？我想不能算，只是在書本上學習，卻不能在生活中實踐、運用，這不算真正地掌握知識。
④這種事不是孤例。兩年前，我在家里窗臺上搞了個“袖珍菜園”，種了生菜、上海青、蔥、蒜，還有黃瓜。青菜種植很成功，我品嘗到了“自己動手，豐衣足食”的快樂。黃瓜長勢不錯，可惜只開花不結果。我和妻子百思不得其解，一查才知道，因為生長在窗戶內的黃瓜接觸不到蜜蜂和蝴蝶，無法進行自然授粉。后來經過人工授粉，黃瓜結果了。
⑤花朵只有經過授粉，才能結出果實，這個常識我們在書本上學過，但在生活中沒有實踐過，就缺乏了辨識能力。總以為書本上的知識，學過就一定能掌握，這種“有識之士”一直存在。其實不然，烏龜冬眠、花要授粉，這些都是常識。
⑥《論語》開篇“子曰：學而時習之，不亦說乎？”學而時習之，古人不僅注重書面學習，更注重實際操作，如此才能真正掌握知識。古人的這種學習理論其實是有科學依據的。心理學上有一條著名的“艾賓浩斯遺忘曲線”——德國的心理學家艾賓浩斯研究發現，遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。
⑦因此，學習新知識后，要間隔重復記憶，只有經過多次的學習強化，在生活中不斷實踐、運用，扛過快速遺忘期，才算真正掌握了知識。
⑧學習，貴在實踐。從今天開始，我們要“學而時習之”。
（1）梳理作者的觀點，并簡單敘述作者為了證明自己的觀點列舉了哪些事例。
觀點 示例一 示例二
學習貴在實踐
　 　
　 　
（2）第⑥段引用《論語》中的話，這樣寫的好處是 　 　 。（多選）
A.為觀點提供強有力的論據。
B.有效說服讀者：學習不能只停留在書本上。
C.鼓勵大家在實踐中運用所學知識。
（3）聯系全文，說一說短文結尾第⑧段的作用。
24．現代文閱讀。
學與問
①人們常把有知識說成“有學問”，這是很有道理的。知識是學來的，也是問來的。“問”常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。
②波蘭偉大的天文學家哥白尼，小時候就非常喜歡問。他對世界充滿了好奇，經常纏著爸爸媽媽問這問那：太陽為什么總是從東方升起，從西邊落下？晴朗的夜空有那么多星星，為什么到了白天卻無影無蹤了？小雞為什么要從雞蛋里出來，而不從母雞的肚子里出來？……哥白尼對科學奧秘的不懈探求，正是從這些稀奇古怪的“為什么”開始的。
③我們面對的是一個五彩繽紛的世界。這個世界日新月異，瞬息萬變，作為新一代的小學生，我們更應當像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么”，學會從平常的事物中發現問題。有了問題，可隨時隨地請教別人。你可以請教父母和老師，也可以請教同學和朋友。只要他確實能給你啟發，給你幫助，不管他年長年幼，地位高低，都可以成為你的老師，都應該向他請教。古人說的“____”就是這個道理。
④在求知的過程中，我們還要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。北宋有個大科學家，名叫沈括。他小時候讀白居易的詩《大林寺桃花》：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”他想：為什么同是桃花，開花的時間相差這么遠呢？他去問媽媽，媽媽說：“興許是花開花落，有早有遲吧！”媽媽的回答沒能解開沈括的疑團，他仍然把這個問題放在心上。有一次，他隨大人到深山的寺廟里去，發現那里的溫度要比山下低得多，才明白了其中的道理。
⑤學問學問，既要學又要問。學與問是相輔相成的，只有在學中問，在問中學，才能求得真知。我們從小養成了勤學好問的習慣，就好比插上了兩只強健有力的翅膀。到那時，知識的天空將任你翱翔，宇宙的奧妙將任你探求，你將真正成為學習的主人。
（1）第1自然段中的“道理”具體指：　 　 ，句中的“金鑰匙”和“鋪路石”指的是 　 　 。
（2）聯系上下文，“相輔相成”的意思是指 　 　 。
（3）填入文中的橫線處，最恰當的一項是 　 　 。
A．溫故而知新，可以為師矣
B．三人行，必有我師焉
C．讀書須用意，一字值千金
D．讀萬卷書，行萬里路
（4）作為新一代的小學生，我們更應當像哥白尼那樣，遇事多問幾個“為什么”，對于這樣做，短文中提到的原因有哪些？
（5）短文中圍繞著“學與問”提出的核心觀點是什么？用“____”畫出來。為了論證自己的觀點，作者在文中列舉了2個具體事例，請簡要概括：
事例一：　 　
事例二：　 　
（6）大科學家沈括讀白居易《大林寺桃花》提出了什么問題？他又是怎么解決的？通過這件事你明白什么道理？
提出的問題：　 　
解決的辦法：　 　
明白的道理：　 　
（7）讀了這篇文章，聯想課文《真理誕生于一百個問號之后》，你獲得怎樣的啟示？
25．課內閱讀。
真理誕生于一百個問號之后（節選）
①有人說過這樣一句話：真理誕生于一百個問號之后。其實，這句話本身就是一個真理。
……
②波義耳是17世紀英國著名的化學家。一天，他急匆匆地向自己的實驗室走去，路過花圃時，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發現花圃里的花已經開了。他摘下幾朵紫羅蘭插入一個盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實驗。不巧的是，一個助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會兒，濺上鹽酸的花瓣竟奇跡般地變紅了。波義耳立即敏感地意識到，紫羅蘭中有一種物質遇到鹽酸會變紅。那么，這種物質到底是什么？別的植物會不會有同樣的物質？別的酸對這種物質會有什么樣的反應？這一奇怪的現象以及一連串的問題，促使波義耳進行了許多實驗。由此他發現，大部分花草受酸或堿的作用都會改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍色。利用這一特點，波義耳制成了實驗中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛應用于化學實驗中。
（1）請將選文中能夠表達作者觀點的語句摘抄下來。
（2）第②段的寫作思路是：觀察現象——　 　 ——進行實驗——　 　 。
（3）第②段中的一連串問句，體現了波義耳 　 　 的精神。
（4）選文中，作者用了具體的事例來證明自己的觀點，請你也寫一個事例，證明“有志者事竟成”這個觀點。
（5）下列名言與“真理誕生于一百個問號之后”這句話的意思相近的一項是 　 　
A.天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。
B.一切推理都必須從觀察與實驗得來。
C.錯誤經不起失敗，但是真理卻不怕失敗。
D.問號是開啟任何一門科學的鑰匙。
26．閱讀時要做到邊讀邊思考，請你閱讀下文，按要求完成題目。
有時，我們需要將腳步放慢一點（本文來自網絡，有改動）
①今天的世界是名副其實的“極速世界”，到處是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的閱讀、快餐式的家庭生活……還有那快餐式的心情！其實，有時我們需要將腳步放慢一點。
②將腳步放慢一點，我們才能盡情領略大自然之美。現代人旅行，從海南島到哈爾濱，坐飛機只要幾個小時，旅行感都還來不及出現，旅客已經從夏季飛進了冬季。可是，呼嘯而過的飛行即看不清長江，又看不清泰山，古人騎一頭毛驢歇歇停停地走三個月，他們不在乎那一天才能抵達目的地，但他們說得出哪里草長馬肥，哪里風高雪厚。小橋流水，黃土高坡，只有一程一程地慢慢走過，才能熟記于心。
③將腳步放慢一點，我們才能潛心閱讀，品嘗文學經典的醇香。閱讀就像與一位慢條斯理的智者交談，急不得。讀一本巨著是如此，讀一篇美文、一首好詩亦是如此。不細細品味，如何能讀出“煮酒論英雄”的那份豪情與智慧？不跟隨陶淵明一路尋覓，如何到達寧靜優美的“世外桃源”？不讓心靈帶著想象的翅膀翱翔，如何領略得到“春風又綠江南岸”的詩韻？
④將腳步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨白。沒有人會把自己的內心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。倘若鍾子期當時步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的美妙的樂曲了。
⑤世界雖然處處爭先恐后，但有時，我們確實需要將腳步放慢一點！
（1）作者采用了 　 　 ——　 　 ——　 　 的結構來謀篇布局，先闡述觀點，中間提出三條論據，最后陳述結論，呼應開頭。
（2）第2自然段中有三處出現了漢字使用錯誤，請你在文中找出來，并使用修改符號在文段中修改這幾個字。
（3）第2到4自然段作者分別從哪三個方面來告訴人們“有時，我們需要將腳步放慢一點”，請你將每一段的中心句用波浪線畫出來，讀一讀，學習作者是怎么圍繞這個中心句來寫的。
（4）如果你同意本文作者的觀點，請你為作者的觀點加上一個自然段的論述（先寫一個中心句，然后展開敘述）。如果你不同意文中作者的觀點，請你陳述自己的觀點并圍繞你的觀點寫一段話。
27．課外閱讀。
有時，我們需要將腳步放慢一點兒
今天的世界是名副其實的“極速世界”，到處是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的閱讀、快餐式的家庭生活……還有那快餐式的心情！其實，有時我們需要將腳步放慢一點。
將腳步放慢一點，我們才能盡情領略大自然之美。現代人旅行，從海南島到哈爾濱，飛機只要幾個小時。旅行感都還來不及出現，旅客已經從夏季飛進了冬季。可是，呼嘯的飛行即看不清長江，也看不清泰山……古人騎一頭毛驢歇歇停停地走三個月，他們不在乎那一天抵達目的地，但他們說得出哪里草長馬肥，哪里風高雪厚。小橋流水，黃土高坡，只有一程一程地慢慢走過，才能熟記于心。
將腳步放慢一點，我們才能潛心閱讀，品嘗文學經典的醇香。閱讀就像與一位慢條斯理的智者交談，急不得。讀一本巨著是如此，讀一篇美文、一首好詩亦是如此。不細細品味，如何能讀出“煮酒論英雄”的那份豪情與智慧？不跟隨陶淵明一路尋覓，如何到達寧靜優美的“世外桃源”？不讓心靈帶著想象的翅膀翱翔，如何領略得到“春風又綠江南岸”的詩韻？
將腳步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨白。沒有人會把自己的內心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。倘若鍾子期當時步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的美妙的樂曲了。
世界雖然處處爭先恐后，有時，我們確實需要將腳步放慢一點！
（1）短文第1自然段中的“快餐”是指 　 　 。
（2）短文第3自然段中的詩句“春風又綠江南岸”的下一句是 　 　 。
（3）短文是按照什么結構方式行文的？　 　
A.總—分
B.分—總
C.總—分—總
（4）短文是從哪幾個方面提出“有時，我們需要將腳步放慢一點兒”的？
（5）你喜歡什么樣的生活節奏？請結合短文和生活實際，談談你的看法。
28．閱讀。
說勤
①一勤天下無難事。唐代文學家韓愈說：“業精于勤，荒于嬉。”學業的精深造詣來源于勤。
②勤，就是要珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于實踐。古今凡有成就者，無不成功于勤。
③勤出成果。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動四十年，閱讀了數量驚人的書冊，其中做過筆記的就有一千五百種以上。司馬遷著《史記》，從二十歲起就開始周游，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創作奠定了基礎。歌德花了五十八年時間，搜集了大量材料，寫出了對世界文學界和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》。我國現代數學家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就。可見，任何一項成就的取得都是與勤分不開的，古今中外概莫能外。
④勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發音不準，常常被雄辯的對手所壓倒。可是他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持五十年如一日，連爬山、跑步時也作演說，終于成為全希臘最有名氣的一位演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀五十字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤、同樣也是可以變拙為巧的。
⑤實踐證明，一個人知識的多寡，關鍵在于勤的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業上有所成就，永遠不會使自己聰明。唯有勤奮者，才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，使自己聰明。高爾基說：“天才出于勤奮。”卡萊爾也說：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”只要勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。我想每一個渴望得到真知的人，是一定能夠體會到勤的深刻含義的。
（1）閱讀短文第④自然段，完成下面的表格。
（2）下列關于“勤”的名言，屬于高爾基說的一項是 　 　
A.一勤天下無難事。
B.天才就是無止境刻苦勤奮的能力。
C.天才出于勤奮。
D.業精于勤，荒于嬉。
（3）全文引用了很多關于“勤”的名言，你認為這樣有什么好處？
（4）短文第③自然段一連列舉了 　 　 、　 　 、　 　 和陳景潤四個名人的事例，這樣寫是不是重復多余？請說明理由：　 　
29．閱讀。
讀書聲與強國路
①不知從什么時候開始，“讀書”在我們的生活字典里模糊起來。有人不愛讀書，有人沒時間讀書，也有人認為，現在網絡上的海量信息觸手可得，不需要讀書，還有人認為讀書只是個人的事。其實不然，讀書更能強國。
②一位作家說過：文化不體現在一個國家高樓大廈的多寡，也不體現在一個國家的基本建設，但一定關乎一個民族的魂魄和整體素質。抽掉文化這根筋，這個民族將會成為植物人。讀書，帶給人們文化。讀書，可以凝聚一個民族的精神，可以升華一國民眾的靈魂，可以讓一個民族獲得取之不竭、用之不盡的文化力量。
③今天，我們正行進在建設文化強國的時代征程。或許，在不少人看來，“文化強國”是一個很宏大很遙遠的概念。然而，文化建設是一個全民工程，離不開每一個個體的努力。當一個國家的民眾洋溢著清新的書卷氣，這個國家才會歷久彌新、朝氣蓬勃，激發出不可遏抑的創造活力。從這個意義上說，讀書不僅是有益個人身心、提升幸福指數的生活方式，也是一個國家和民族尋求文化發展的基礎工程。
④魯迅先生曾說：“倘能生存，我當然仍要學習。”讀書作為終身學習的一種重要形式，在信息化社會依然有其不可替代的重要性。面對讀書的困境，我們固然需要創造更寬松的閱讀環境，需要更為親民的圖書價格，需要更有營養的出版精品，但首先，是帶著一顆愛知、求知的心去拿起書本、翻開來靜靜地讀。讀書也是讀心，從瑯瑯書聲中，能感知個人心靈成長的歷程，更能傾聽到一個民族走向文化強國的鏗鏘足音。
（1）抓住關鍵語句能更好的把握文章的主要觀點。通過閱讀，把你認為的關鍵句用“ ”畫下來，根據關鍵句，你認為文章所表達的觀點是：　 　
（2）請你完成下面的思維導圖，梳理出讀書和強國路之間的關系。
（3）在寫文章時我們經常會引用一些名人名言，短文引用了魯迅的話，說明了：　 　 ，你還能想到哪句名言也同樣說明這一觀點，請把它下面的橫線上。
（4）隨著電子書和網絡書店的發展，線下實體書店遭到了巨大的沖擊，有人認為實體店已經沒有存在的必要了。請你對此發表觀點，要做到觀點明確，理由充分。（至少兩點）
30．實用類文本閱讀。
合作
①今天，我想跟大家談一談“合作”的話題。
②什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。
③我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關系。不論你從事什么職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。
④世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。所以，人們常說：“小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。”誠如“眾人拾柴火焰高”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”所言，這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。
⑤怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。這里還有一個小故事，也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規定的時間內逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國教育家連聲說：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”
⑥可見，成功的合作不僅要 　 　 ，而且還要 　 　 。
（1）這篇文章圍繞“合作”，主要講了三個方面的內容，請簡要概括。
（2）“事實勝于雄辯”，文章采用了用具體事例來證明觀點的方法。請提煉關鍵語句完成表格。
人物 依靠合作的精神 結果怎樣
上百位樂師 ①　 　
七個中國小學生 ②　 　
（3）請結合文中事例，在第⑥段的橫線上補全觀點。
31．現代文閱讀。
①偉大的發明家愛迪生有一句至理名言：“成功是1%的天分加99%的勤奮。”顯而易見，天分可能很重要，但更重要的是勤奮。我們只看到別人的成功和輝煌，殊不知在這成功的背后，別人付出了多少勤奮、努力和汗水。如果說成功是一張色彩絢麗的糖紙，那么包裹在這里面的就是勤奮。勤奮讓天賦更完善。
②如果你很有天賦，勤奮會使天賦煥發光彩；如果你才能平平，勤奮會幫你彌補不足。在任何時候，勤奮都不會過時。
③世界上到處都是一些看來就要成功的人，在很多人的眼里，他們能夠并且應該成為這樣或那樣非凡的人物，但是，他們并沒有真正成功，原因何在呢？
④他們希望自己能到達輝煌的巔峰，卻不愿意越過那些艱難的梯級；他們渴望贏得勝利，卻不愿意參加戰斗。他們希望一切都能一帆風順，卻不愿意面對成功途中遭遇的任何阻力。無論是誰，想要成功，就要長期不懈地努力，時時提醒自己，養成勤奮的習慣。著名的物理學家牛頓也不例外。
⑤由于家庭條件差，牛頓曾退學去學習經商。每天一早，他都要跟一個老仆人到十幾里外的大鎮子去做買賣。但牛頓不喜歡經商，他把一切事務都托付給老仆人，自己卻跑到一個籬笆下興致勃勃地讀書。他左手托著下巴，低眉沉思，又拿起筆勾畫計算，細心記錄。連舅舅在他身邊站了很久都沒有覺察。舅舅非常生氣，責罵他不務正業，把牛頓的的書搶了過去。但看牛頓所讀的是數學書，上面畫滿各種記號時，舅舅心里很感動，決定幫助他復學。
⑥在舅舅的幫助下，牛頓愉悅地叩開了學校的大門。他非常勤奮，碰到不懂的問題會隨時向別人請教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。他不放過任何一個學習的機會，養成良好的學習習慣，成為一個品學兼優的學生，為他以后的科研工作打下了堅實的基礎。
⑦勤奮具有點石成金的魔力。勤奮精神是每個人所推崇的可貴品質，你的勤奮可能不能為你換來更多的報酬，但是，通過你的付出，你可以得到很多意想不到的財富，如機會、信任、贊賞等。你越努力，越勤奮，收獲也會越多，這是一條永恒的自然規律。
[閱讀鏈接]
牛頓，英國著名的物理學家、數學家，被譽稱為百科全書式的人物，提出“萬有引力定律”、牛頓運動定律等，推動了科學革命。曾經有人問牛頓：“你獲得成功的秘訣是什么？”牛頓回答說：“假如我有一點微小成就的話，沒有其它秘訣，唯有勤奮而已。”這話多么意味深長啊！它生動地道出牛頓獲得巨大成就的奧妙所在：以獻身的精神，鍥而不舍的態度，勤奮地創造。
（1）文章提出的觀點是 　 　 。為了證明這個觀點，作者列舉了 　 　 這一具體事例，很有說服力。
（2）“原因在于他們沒有付出與成功相對應的勤奮代價。”將這句話插入短文中，最恰當的位置是 　 　 。（填序號）
A．②③自然段之間
B．③④自然段之間
C．④⑤自然段之間
D．⑤⑥自然段之間
（3）文中畫橫線的句子抓住人物的 　 　 、　 　 進行描寫，表現 　 　 。請你也運用描寫人物的方法，寫一寫牛頓因復學而愉悅的樣子：　 　 。
（4）文中畫橫線的句子說的是牛頓良好

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