資源簡介

(共30張PPT)
習作要素：試著把觀察到的事物寫清楚
1.將自己觀察和記錄的事物的特點寫出來，同時也可以適當地寫出自己對事物某個特點或整體的感受。
2.指導學生列出觀察表格，注意列觀察表格時要根據事物的不同特點各有側重，從而初步引導學生有目的地觀察。
3.根據觀察的對象以及學生記錄習慣選擇不同的記錄形式，如表格、圖文結合等。
4.對于觀察記錄，教師要及時跟進反饋指導。盡量對學生觀察內容進行熟悉了解，以便更好地指導交流。
部編版小學語文三年級下冊第一單元
習作
我的植物朋友
第一課時
教學目標：
1.觀察一種自己喜歡的植物,做簡單的記錄卡。
2.能借助記錄卡,寫清楚植物的樣子、顏色等特點,并寫出自己的感受。
習作審題
寫作對象：寫一種春天的植物
寫作支架：制作植物記錄卡
寫作要求：
1.調動五感，找找植物朋友的特點。
2.注意順序，運用連接詞使內容流暢。
3.運用聯想，寫出對植物朋友的感受。
謎語猜一猜
顏色:粉紅,也有白的。
氣味:淡淡的清香。
樣子:葉子呈圓形,花瓣有很多片。
把“樣子”變一變，你能猜出來嗎？
葉子挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。花朵在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
荷花記錄卡
其他:全身皆寶,藕和蓮子能食用,蓮子、根莖、藕節、葉、花及種子的胚芽等都可入藥。
名稱:荷花
葉子挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。
葉子呈圓形
對比發現
思考：同樣是介紹荷花,為什么之前猜不出,之后卻能猜出來
生動的修辭
花瓣有很多片
花朵在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒;有的花瓣兒全展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬;有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
特點突出
描寫具體
觀察細致
植物介紹廳
觀察記錄卡
名稱:仙人掌
顏色:綠色。
氣味:沒有。
樣子:身上長滿了刺。
其他:可以做藥。
思考：記錄全面嗎 是否在某個方面進行了重點的觀察和詳細的記錄呢 請提出你的建議。
記錄太簡單 描寫不清楚
仙人掌的刺長在哪里 是什么樣子的 它為什么會長刺呢
它可以做藥,具體是治什么病的呢
如果仙人掌沒有氣味的話,這一個方面就可以不介紹了。
植物介紹廳
建議：仔細去觀察它身上的刺,看一看刺生長的位置、大小、形狀，摸一摸軟硬，進行細致觀察后,接著去了解刺的形成原因。
調動五感 找出特點
植物介紹廳
仙人掌最為醒目的，當屬它周身尖銳的刺。這些刺如同銳利的銀針，從莖上的小疙瘩中筆直探出，仿佛是仙人掌為了守護自己而精心鍛造的武器。它們長短不一，粗細各異，有的短小尖銳，如同暗器，稍不留意便會刺痛手指；有的則修長堅硬，在陽光下閃爍著冷冽的光，仿佛在向世界宣告它的不可侵犯。這些刺不僅是仙人掌的防御武器，更是它適應沙漠環境的智慧結晶，它們代替了葉片，減少了水分的蒸發，讓仙人掌在酷熱干旱的沙漠中得以生存繁衍。
位置
大小
軟硬
形狀
形成原因
植物介紹廳
改一改
修改觀察記錄卡
請同學們按照這樣的方法修改自己的記錄卡。是否寫下觀察時看到的、摸到的、聞到的發現 在原有的記錄卡上,將最感興趣、最吸引人的方面寫得更清楚。
分享點評
名稱:垂柳
樣子:樹枝細細的,很柔軟,葉子很寬,葉頭很尖，也叫垂楊柳。
顏色:淡淡的紫綠色或淡綠色。
氣味:當年的柳樹葉微甘,陳年的柳樹葉很苦。
其他:生長在道旁、水邊等的綠化樹種。耐水濕,也能生于干旱處。長于長江流域與黃河流域，其他各地均有栽培,在亞洲、美洲、歐洲各國均有引種。
思考：這位同學的記錄如何
不夠生動有趣。
在介紹的時候就是一條一條地讀出來,沒有連接起來,不像是一篇文章。
美文欣賞
思考：葉圣陶在介紹荷花時,他是怎樣把各方面的內容連接起來的。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
荷葉
荷花
按順序
關聯詞
要清楚地向他人介紹一種植物，除了要從多個角度對這種植物進行細致的觀察，還要將這些內容進行順暢的連接，按照一定的順序來寫，也可以用上一些連接詞。
美文欣賞
我最喜歡教室窗臺上的那盆綠蘿。它不像玫瑰那樣嬌艷，也不像牡丹那樣華貴，但它有著獨特的魅力。
遠遠望去，綠蘿像一道綠色的瀑布，從花架上傾瀉而下。走近細看，它的葉子是心形的，一片挨著一片，像一把把小傘。葉子正面是深綠色的，油亮油亮的，在陽光下泛著光澤；背面是淺綠色的，摸起來軟軟的，像嬰兒的小手。
綠蘿的莖細細的，一節一節的，像竹子一樣。莖上長著許多氣根，像老爺爺的胡須，又像爬山虎的腳，緊緊地抓住花架，努力向上攀爬。
我每天都會給綠蘿澆水，看著水珠從葉子上滾落，像一顆顆晶瑩的珍珠。有時，我還會和它說說話，告訴它我的開心和煩惱。它總是靜靜地聽著，用沙沙的葉聲回應我。
綠蘿不僅好看，還能凈化空氣。它就像一位默默奉獻的朋友，陪伴著我們學習和成長。
從遠到近
局部印象
從整體到局部：先寫植物給人的整體印象，再描寫各個部分。比如先寫綠蘿像瀑布，再寫葉子、莖、氣根等。
思考：按照怎樣的順序進行描寫？
整體印象
從上到下
真情聊天室
提問：把剛才介紹給大家的內容寫成一篇作文,你覺得叫什么名字比較合適？
a.我喜愛的一種植物。 b.我的植物朋友。
c.我觀察的一種植物。
喜愛
朋友
題目包含了作者深深的感情。因為喜愛,所以才會從眾多的植物當中選擇了它來進行觀察了解,你們才可能成為朋友。
真情聊天室
回憶：在之前的觀察中,你有什么感受
推薦句式：我看見……我仿佛覺得……
我摸到……我感到……
我聞到……我想……
請同學們將感受補充到觀察記錄卡上。
真情聊天室
這些作者怎樣表達自己的感受
觀察多肉植物時，那肥厚飽滿的葉片，像一顆顆圓潤的翡翠珠子，緊密排列成精致的蓮座。湊近細看，葉片上還有一層若有若無的白霜，輕輕一碰，便留下痕跡，這讓我不禁感嘆大自然的鬼斧神工，竟能塑造出如此嬌小可愛、萌態十足的植物，每一片葉子都像是精心雕琢的藝術品，讓人滿心歡喜，忍不住想要好好呵護它。
當我靠近盛開的茉莉花，那股清新淡雅的香氣瞬間將我籠罩。每一次呼吸，都像是在與自然親密相擁，那種由鼻腔直抵心底的舒暢，讓我煩躁的內心瞬間平靜下來。這悠悠花香，不像香水那般濃烈刺鼻，而是帶著一種質樸的溫柔，使我深切感受到植物用它獨特的芬芳，為世界增添了一抹別樣的美好，也為我的生活帶來了片刻的寧靜與愜意。
看到墻角石縫中頑強生長的小草，我被深深地震撼了。那里土壤貧瘠、空間狹小，還缺乏陽光雨露的滋養，可它依舊努力地從縫隙中探出嫩綠的腦袋，向著天空伸展。狂風暴雨沒能將它打倒，烈日炙烤也無法讓它屈服，它用弱小卻堅韌的身軀詮釋著生命的不屈與頑強。這讓我明白，無論環境多么惡劣，都要像這株小草一樣，心懷希望，努力生長。
在觀察不同的植物時，每個人的感受都是不同的。即使觀察同一種植物，每個人的感受也會不一樣。下面，就讓我們帶上自己的感受，用文字來介紹你最喜愛的一種植物吧!
寫作平臺
寫作要求：
1.調動五感，找找植物朋友的特點。
2.注意順序，運用連接詞使內容流暢。
3.運用聯想，寫出對植物朋友的感受。
按照習作要求，把你的記錄卡變成文章吧！
習作
我的植物朋友
第二課時
教學目標：
1.通過回顧寫作要求、賞析優秀范文，引導學生明確修改方向。
2.通過小組合作、互評互改，引導學生掌握修改作文的基本方法。
3.通過師生共評、總結提升，引導學生學習評價標準，并能提出具體的修改建議。
學校近期準備在校園花圃的空地上新種一些植物。
我們年級有不少同學通過寫文章推薦自己的植物朋友，你們有興趣參與嗎？
怎樣才能讓學校接受我們的推薦，喜歡上我們的植物朋友，并用它來裝點校園呢？
回顧要求
觀察細致 突出特點
感受真實 融入情感
表達清楚 語句連貫
語言優美 吸引讀者
我的植物朋友
大自然中一共有三十八萬種植物,有日輪花,有蝴蝶蘭,還有洋牡丹。然而,我最喜歡的植物就是滿天星。
滿天星花苞小小的，整個都縮在了一起。已經開了的也很小,像一個個小巧的姑娘。滿天星可以長到八十到九十厘米左右的高度,葉片比較小,和針類似。模樣十分俏皮可愛。它的花朵開放是從頂部進行，然再逐漸向下位移，直至全部盛開。
滿天星一年四季都開放,不會結果,有的要土栽,有的要用水養。
滿天星“她”代表著清純、夢境。“她”的顏色有很多,有紅色、藍色、紫色、白色,還有綠色。
這么俏皮可愛、清純、如夢境般的“她”,你喜歡嗎
習作審評
細寫開放順序
抓住花葉特點
善用修辭手法
讓我們來看看第一位選手的佳作，有哪些優點呢？
我的植物朋友
大自然中一共有三十八萬種植物,有日輪花,有蝴蝶蘭,還有洋牡丹。然而,我最喜歡的植物就是滿天星。
滿天星花苞小小的，整個都縮在了一起。已經開了的也很小,像一個個小巧的姑娘。滿天星可以長到八十到九十厘米左右的高度,葉片比較小,和針類似。模樣十分俏皮可愛。它的花朵開放是從頂部進行，然再逐漸向下位移，直至全部盛開。
滿天星一年四季都開放,不會結果,有的要土栽,有的要用水養。
滿天星“她”代表著清純、夢境。“她”的顏色有很多,有紅色、藍色、紫色、白色,還有綠色。
這么俏皮可愛、清純、如夢境般的“她”,你喜歡嗎
文章不厭百回改，你能幫他修改修改嗎？
然后
找一找：是否存在錯別字、語病。
大約
習作審評
我的植物朋友
大自然中大約有三十八萬種植物,有日輪花,有蝴蝶蘭,還有洋牡丹。然而,我最喜歡的植物就是滿天星。
滿天星花苞小小的，整個都縮在了一起。已經開了的也很小,像一個個小巧的姑娘。滿天星可以長到八十到九十厘米左右的高度,葉片比較小,和針類似。模樣十分俏皮可愛。它的花朵開放是從頂部進行，然后逐漸向下位移，直至全部盛開。
滿天星一年四季都開放,不會結果,有的要土栽,有的要用水養。
滿天星“她”代表著清純、夢境。“她”的顏色有很多,有紅色、藍色、紫色、白色,還有綠色。
這么俏皮可愛、清純、如夢境般的“她”,你喜歡嗎
理一理：是否按順序描寫。
花朵外形
植株高度
葉片大小
花朵開放
花朵顏色
習作審評
理一理：是否按順序描寫。
我的植物朋友
大自然中大約有三十八萬種植物,有日輪花,有蝴蝶蘭,還有洋牡丹。然而,我最喜歡的植物就是滿天星。
滿天星可以長到八十到九十厘米左右的高度,葉片比較小,和針類似，模樣十分俏皮可愛。它的花苞小小的，整個都縮在了一起。已經開了的也很小,像一個個小巧的姑娘。它的花朵開放是從頂部進行，然后逐漸向下位移，直至全部盛開。
滿天星“她”代表著清純、夢境。“她”的顏色有很多,有紅色、藍色、紫色、白色,還有綠色。
滿天星一年四季都開放,不會結果,有的要土栽,有的要用水養。
這么俏皮可愛、清純、如夢境般的“她”,你喜歡嗎
花朵外形
植株高度
葉片大小
花朵開放
花朵顏色
習作審評
加一加：是否運用了多種感官進行觀察和描寫。
我的植物朋友
大自然中大約有三十八萬種植物,有日輪花,有蝴蝶蘭,還有洋牡丹。然而,我最喜歡的植物就是滿天星。
滿天星可以長到八十到九十厘米左右的高度,葉片比較小,和針類似，模樣十分俏皮可愛。它的花苞小小的，整個都縮在了一起。已經開了的也很小,像一個個小巧的姑娘。它的花朵開放是從頂部進行，然后逐漸向下位移，直至全部盛開。
滿天星“她”代表著清純、夢境。“她”的顏色有很多,有紅色、藍色、紫色、白色,還有綠色。
滿天星一年四季都開放,不會結果,有的要土栽,有的要用水養。
這么俏皮可愛、清純、如夢境般的“她”,你喜歡嗎
這些視覺描寫非常生動，讓讀者能夠清晰地想象出滿天星的樣子。
習作審評
觸覺描寫
輕輕觸摸滿天星的葉片，能感受到它的細膩和柔軟。
它的花瓣薄如蟬翼，摸起來光滑而柔嫩。
嗅覺描寫
滿天星雖然沒有濃郁的花香，但湊近細聞，能感受到一股淡淡的清新氣息。
它的香味若有若無，像是清晨露水的味道。
聽覺描寫
微風吹過，滿天星輕輕搖曳，仿佛在低聲細語。
在安靜的午后，滿天星靜靜地站在花盆里，仿佛在聆聽風的聲音。
習作審評
我的植物朋友
大自然中大約有三十八萬種植物，有日輪花，有蝴蝶蘭，還有洋牡丹。然而，我最喜歡的植物就是滿天星。
滿天星可以長到八十到九十厘米的高度，葉片比較小，和針類似，模樣十分俏皮可愛。輕輕觸摸它的葉片，能感受到細膩而柔軟的觸感。它的花苞小小的，整個都縮在了一起，像害羞的小姑娘。已經盛開的花朵也很小，像一個個小巧的姑娘，花瓣薄如蟬翼，摸起來光滑而柔嫩。它的花朵開放是從頂部進行，然后逐漸向下位移，直至全部盛開。
滿天星雖然沒有濃郁的花香，但湊近細聞，能感受到一股淡淡的清新氣息，像是清晨露水的味道。微風吹過，滿天星輕輕搖曳，仿佛在低聲細語。
滿天星“她”代表著清純、夢境。“她”的顏色有很多,有紅色、藍色、紫色、白色,還有綠色。
滿天星一年四季都開放,不會結果,有的要土栽,有的要用水養。
這么俏皮可愛、清純、如夢境般的“她”,你喜歡嗎
品一品：是否融入真實感受。
習作審評
開頭直接點明對滿天星的偏愛。通過比喻，表達了作者對滿天星的喜愛之情。
習作審評
我的植物朋友
大自然中大約有三十八萬種植物，有日輪花，有蝴蝶蘭，還有洋牡丹。然而，我最喜歡的植物就是滿天星。
記得第一次見到滿天星時，我被她那星星點點的花朵深深吸引。她不像其他花朵那樣艷麗奪目，卻有一種獨特的溫柔和堅韌。滿天星可以長到八十到九十厘米的高度，葉片比較小，和針類似，模樣十分俏皮可愛。輕輕觸摸它的葉片，能感受到細膩而柔軟的觸感。它的花苞小小的，整個都縮在了一起，像害羞的小姑娘。已經盛開的花朵也很小，像一個個小巧的姑娘，花瓣薄如蟬翼，摸起來光滑而柔嫩。它的花朵開放是從頂部進行，然后逐漸向下位移，直至全部盛開。
滿天星雖然沒有濃郁的花香，但湊近細聞，能感受到一股淡淡的清新氣息，像是清晨露水的味道。微風吹過，滿天星輕輕搖曳，仿佛在低聲細語。
滿天星“她”代表著清純、夢境。“她”的顏色有很多,有紅色、藍色、紫色、白色,還有綠色。
滿天星一年四季都開放，不會結果，有的需要土栽，有的需要水養。她總是默默地陪伴著我，用她的清純和堅韌，教會我如何在平凡中綻放自己的美麗。
對我來說，她不僅是我的植物朋友，更是我心中那片永不凋零的星空。
可以加入第一次見到滿天星的經歷，或者滿天星在某個特殊時刻帶給你的感受。
可以在結尾部分進一步升華情感，表達滿天星對作者的啟發或陪伴。
小組合作
修改要求：
找一找：是否存在錯別字、語病。
理一理：是否按順序描寫。
加一加：是否運用了多種感官進行觀察和描寫。
品一品：是否融入真實感受。
同桌互評互改：
把自己的習作讀給同桌聽,相互交流意見，根據同桌的建議修改習作。
期待你們的植物朋友能被選中，為校園增添美麗。

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