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(共26張PPT)
致敬民族脊梁
誦讀紀(jì)念詩篇
28* 有的人——紀(jì)念魯迅有感
傳承魯迅精神之火
任務(wù)二：
魯迅先生就像我們精神世界的一盞明燈，他以筆為劍刺破黑暗，今天，讓我們走進(jìn)《有的人——紀(jì)念魯迅有感》，感受詩人對(duì)他的深情禮贊。
有的人——紀(jì)念魯迅有感
28*
臧克家（1905－2004） 山東諸城人，中國現(xiàn)當(dāng)代杰出詩人，著名作家、編輯家，忠誠的愛國主義者。他的主要作品有《烙印》《罪惡的黑手》《運(yùn)河》《亂莠集》《從軍行》《淮上吟》《隨棗行》等。
背景資料
1936年10月19日，魯迅先生逝世，國民黨反動(dòng)派血腥鎮(zhèn)壓人民，不允許人民悼念魯迅先生。直到1949年，先生逝世十三周年紀(jì)念日，全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念他。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，目睹了人民群眾紀(jì)念魯迅的盛況，并瞻仰了魯迅在北京的故居。他深切追憶了魯迅為人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，于1949年11月1日寫了《有的人》這首短詩。
自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字的讀音，把每一個(gè)句子讀順暢，讀出節(jié)奏。
1 課文讀一讀
提示：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)的停頓，關(guān)注詩行及詩節(jié)之間的停頓，讀出詩歌語言的節(jié)奏感。
活動(dòng)1：
初探詩歌意象
我們一起來看一看這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)吧。
說一說：可以借助哪些資料來學(xué)習(xí)這首詩歌？
3 課文理一理
我找到的資料 學(xué)過的課文 及相關(guān)資料
其他資料
《少年閏土》及補(bǔ)充的《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）
《好的故事》及“閱讀鏈接”
《我的伯父魯迅先生》及社會(huì)背景、巴金《悼念魯迅先生》
關(guān)于《野草》
魯迅的名言
……
朗讀詩歌，思考：詩歌寫了哪兩種人？這兩種人的人生觀有何不同？
雖生猶死
雖死猶生
兩種人不同的人生觀。
兩種人不同的結(jié)局
對(duì)應(yīng)
為人民著想，為人民利益而奮斗的人
壓迫人民，作威作福的人
對(duì)比
詩句中的兩個(gè)“活”和兩個(gè)“死”分別指什么？
有的人活著，他已經(jīng)死了；
有的人死了，他還活著。
生命存在
精神已死
生命逝去
精神永存
人民對(duì)這兩種人的態(tài)度分別是怎樣的？請(qǐng)圈畫相關(guān)內(nèi)容，并作簡(jiǎn)單批注。
有的人
騎在人民頭上：“啊，我多偉大！”
有的人
俯下身子給人民當(dāng)牛馬。
有的人
把名字刻入石頭，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人
他活著別人就不能活；
有的人
他活著為了多數(shù)人更好地活。
騎在人民頭上的
人民把他摔垮；
給人民作牛馬的
人民永遠(yuǎn)記住他！
把名字刻入石頭的
名字比尸首爛得更早；
只要春風(fēng)吹到的地方
到處是青青的野草。
他活著別人就不能活的人
他的下場(chǎng)可以看到；
他活著為了多數(shù)人更好地活著的人群眾把他抬舉得很高，很高。
憎惡痛恨
熱愛贊美
活動(dòng)2：
深挖魯迅品格
合作探究
本詩的詩題叫“有的人”，如果沒有副標(biāo)題和學(xué)習(xí)提示，你能借助資料，讀出其中一種人就是指魯迅先生這樣的人嗎？從哪里讀出來的？
橫眉冷對(duì)千夫指，
俯首甘為孺子牛。
——魯迅《自嘲》
我好像一只牛，
吃的是草，擠出來的是牛奶，血。
——魯迅
魯迅一心為民，甘愿為民犧牲的精神。
②
魯迅的散文詩集的名字《野草》。
我希望這野草的死亡與腐朽，火速到來。
——魯迅《野草》題辭
魯迅對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡以及繼續(xù)戰(zhàn)斗的決心。
③
④
《我的伯父魯迅先生》
救助車夫、關(guān)心女傭。
無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。
——魯迅《這也是生活》
魯迅關(guān)心勞苦大眾，為別人想得多，為自己想得少。
《我的伯父魯迅先生》開頭內(nèi)容體現(xiàn)人民對(duì)他的愛戴。
巴金的文章《悼念魯迅先生》體現(xiàn)了對(duì)魯迅的懷念和崇敬。
⑤
補(bǔ)充資料
葉圣陶評(píng)價(jià)魯迅:
與其說魯迅先生的精神不死,不如說魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長(zhǎng),播散到大眾的心里。
結(jié)合下表說說你對(duì)魯迅的了解。
我找到的資料 我對(duì)魯迅的了解
學(xué)過的課文 及相關(guān)資料
其他資料 《少年閏土》及補(bǔ)充的《故鄉(xiāng)》（節(jié)選）
《好的故事》及“閱讀鏈接”
《我的伯父魯迅先生》及社會(huì)背景、巴金《悼念魯迅先生》
關(guān)于《野草》
魯迅的名言
……
甘愿為民犧牲
憎惡黑暗社會(huì)
為別人想得多
為自己想得少
……
伴隨音樂，結(jié)合自己的理解朗讀本詩，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)，表達(dá)出自己對(duì)魯迅先生的情感。
這首詩不僅贊美了魯迅先生，更是贊美了像魯迅先生一樣的人，你讀完這首詩想到了誰？
雷鋒
焦裕祿
拓展延伸
[印度]泰戈?duì)?br/>你的天性是忘記掉自己
我們心中卻把你牢記
你總是愛把自己隱匿
我們的愛戴使你發(fā)射光芒
你把發(fā)自心靈的光芒
帶給那黑暗的東西
你從不尋求名聲和崇拜
可是愛之神發(fā)現(xiàn)了你
某 人
練一練
一 梳理小走廊
《有的人》是 為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年而寫的，這首詩不僅表達(dá)了對(duì) ，而且通過兩種“有的人”的對(duì)比，批判了那些“騎在人民頭上”的 和 ，熱情歌頌了魯迅先生為人民 的可貴精神，號(hào)召人們向魯迅先生學(xué)習(xí)，做真正有價(jià)值的人。
魯迅的懷念
無私奉獻(xiàn)
統(tǒng)治者
壓迫者
臧克家
二 超級(jí)表達(dá)室
仿照詩歌中“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”等對(duì)比句式，，結(jié)合生活現(xiàn)象或歷史人物，創(chuàng)作2組對(duì)比句（每組至少2句）。
示例：
有的人追求名利，卻在喧囂中迷失自我；
有的人淡泊一生，卻在奉獻(xiàn)中點(diǎn)亮他人。
有的人揮霍光陰，最終被時(shí)光遺忘；
有的人珍惜分秒，用奮斗鐫刻永恒。
板書設(shè)計(jì)
有的人
——紀(jì)念魯迅有感
有的人
雖生猶死
有的人
雖死猶生
憎惡痛恨
熱愛贊美
1.閱讀魯迅先生的作品，如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》《從百草園到三味書屋》《五猖會(huì)》等。 　　
2.完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。
課后作業(yè)

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