資源簡介

(共27張PPT)
第一課時
習 作：我的拿手好戲
第二課時
任務2
書寫自身藝術特長與體驗
交流創作，展現藝術感悟
任務二
第一課時
我們每個人都是獨特的個體，每個人都有自己擅長的領域，比如有人會彈琴，有人會做手工，有人會包餃子。這些都是屬于我們自己的拿手好戲。你們都有什么拿手好戲呢 今天，就讓我們來聊一聊吧!
活動1：
了解拿手好戲
你最擅長的；非常厲害的；讓人叫絕的；別人沒有的……
思考：什么是“拿手好戲”？
刷子李
泥人張
十八般武藝，樣樣是好戲！
◇跳舞，唱歌，畫畫，變魔術
◇剪紙，捏泥人，做標本，做航模
◇挑西瓜，做面包，炒拿手菜
◇吹口哨，玩魔方，釣魚
……
文藝類
手工類
生活類
游戲類
體育類：打籃球、踢足球、打乒乓球、游泳……
娛樂類：講笑話、模仿秀……
其他類：計算機編程、制作PPT……
說一說：你的拿手好戲是什么？
包餃子
干農活
彈鋼琴
做手工
活動2：
書寫拿手好戲
◇你的拿手好戲是怎樣練成的？關于拿手好戲，有哪些想要分享的故事？
◇怎樣寫你的拿手好戲？哪些內容先寫？哪些內容后寫？
◇哪些內容作為重點部分？哪些內容可以寫得簡略一些？
寫作內容
寫作順序
詳略安排
你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學一起交流吧！
寫之前想一想：
拿手好戲介紹卡 我的拿手好戲是 我想介紹的內容 練習的過程
發生的故事
我的收獲
根據卡片，選擇一兩個方面的內容介紹“我的拿手好戲”。
讀一讀《三招挑西瓜》的提綱，思考：這個提綱列了哪幾部分內容？是按什么順序列的？需要寫具體的重點部分又是通過怎樣的方式列清楚的？
動作描寫
側面描寫
內心感受
順序：是什么—怎樣練成—具體事例。
詳細寫挑西瓜、吃西瓜的趣事，重點寫“三招”挑西瓜。
請從自己的習作內容出發，構思習作的順序及重點，并列出提綱。
包餃子
彈鋼琴
我的拿手好戲——彈鋼琴
點明我的拿手好戲是彈鋼琴。
（略寫）
我克服重重困難，從不會彈琴到鋼琴十級水平。
（略寫）
（詳寫）
比賽前，我作好了充分的準備，但心里還是有些緊張。
演奏完畢，我獲得了評委的贊賞，內心非常激動。
比賽開始了，伴隨著悠揚的琴聲，我的心慢慢平靜下來，嫻熟地演奏，越來越投入。
鋼琴比賽中，我脫穎而出，獲得冠軍。
包餃子
除夕夜，我給家人包餃子，家人們都贊不絕口。
（詳寫）
點明包餃子是我的拿手好戲，回憶我向媽媽學包餃子的經歷。
（略寫）
（略寫）
我動作嫻熟，包了很多花樣的餃子。
弟弟不服氣，非要和我進行包餃子比賽。最后，我獲得了勝利，得意極了。
家人們紛紛夸獎我。
看著家人們大口吃著我包的餃子，我開心極了。
請根據你列出的提綱，試著寫一寫重點部分。
抓住動作描寫，描繪拿手好戲
借助側面描寫，烘托拿手好戲
寫出內心感受
請根據你列出的提綱，完成本次習作。
第二課時
活動3：
展示拿手好戲
習作評價表 評價項目 自我評價 同學評價
重點部分寫得具體
根據提綱，有條理地寫清楚，語句通順
先讀一讀自己的習作，對照評價標準自評自改。再相互評價，并根據大家的評議結果進行修改、謄寫。
習作素材
精彩開頭
情境帶入式 舞臺上，一個個身著粉紅紗衣的少女都蜻蜓點水般地跳躍著。每一位舞者如仙女,似蝴蝶，而我就是其中之一。沒錯，我的拿手好戲就是—跳舞。
精彩結尾
總結全文式 場下不時傳來陣陣掌聲，同學們都向我投來贊賞的目光。就這樣，我成“名人”了！打快板不僅給我帶來很多樂趣，還讓我享受到成功的喜悅。
我的拿手好戲——剪紙
我是一個愛做手工的小姑娘，我的拿手好戲是剪紙。①
我喜歡上剪紙要歸功于我的奶奶，她是遠近聞名的“剪紙巧手”。逢年過節，街坊鄰居都會請奶奶幫忙剪幾張漂亮的窗花。耳濡目染之下，我也學會了奶奶的這項絕活兒。②
①開門見山，點明自己
的拿手好戲是剪紙。
②略寫喜歡 上剪紙的
原因。
佳作賞析
后來，發生了一件趣事。那時我上二年級，學校舉行元旦會演，很多同學都選擇表演跳舞、唱歌，而我的選擇與眾不同。輪到我時，我胸有成竹地拿著大紅紙走上舞臺，準備給大家剪一串紅燈籠。就在準備下手剪時，我發現自己拿錯了紙。剪燈籠需要正方形的紙，可我手里拿的是長方形的紙，這可怎么辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。③忽然，我靈
③運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”當時著急的心情。
機一動：可以先把長方形的紙剪成正方形呀！我連忙把紙的一角對折，剪掉
多余部分，然后把剪好的正方形紙折了三下，并在紙上畫好了線。我小心翼翼地沿著線一下又一下地剪，當我把剪好的紙打開后，一串小巧玲瓏的紅燈籠展現在大家眼前。④臺下的老師、同學和家長們都笑著為我鼓掌，有的還對奶奶
④詳細敘述了“我”剪紙的過程，突出了重點。
說：“您收不收徒弟呀？讓我女兒也跟 您學剪紙吧！”⑤我開心極了，奶奶也樂得合不攏嘴。
學剪紙不僅讓我變得更加沉穩，還讓我感受到了傳統文化的魅力。我以后要勤加練習，將這門技藝傳承下去。⑥
⑤寫觀 眾的反應，從側面表現了“我”精湛的剪紙技藝。
⑥結尾 點明自己的收獲和感受。
名師點評
文章圍繞“我的拿手好戲——剪紙”展開，清晰地講述了自己與剪紙結緣、在舞臺上化解突發狀況并獲得認可的經歷，最后點明學剪紙帶來的收獲以及傳承技藝的決心，主題突出，立意積極向上，展現了作者對傳統文化的熱愛。
人物刻畫細膩。對自己在舞臺上的表現，從“胸有成竹”到“急得像熱鍋上的螞蟻”，再到“小心翼翼”，通過神態和心理描寫，生動地展現了作者情緒的變化，使人物形象更加立體鮮活。

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