資源簡(jiǎn)介

(共32張PPT)
第一課時(shí)
23.月光曲
第二課時(shí)
聆聽(tīng)音樂(lè)之美
經(jīng)典品鑒，感受藝術(shù)之美
任務(wù)一
任務(wù)2
第一課時(shí)
輕柔的音樂(lè)，如同潺潺的細(xì)流，洗滌我們的心靈；激昂的音樂(lè)，如同燦爛的陽(yáng)光，照亮我們的心扉。上節(jié)課，我們跟隨鍾子期領(lǐng)略了伯牙琴聲中的恢弘氣勢(shì)，今天，我們一起去聆聽(tīng)美妙的《月光曲》。
月光曲
23
貝多芬（1770—1827），德國(guó)著名作曲家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一。他一生譜寫(xiě)了許多著名的樂(lè)曲，主要作品有九部交響曲、三十二首鋼琴奏鳴曲。他為人類(lèi)留下了永恒的音樂(lè)遺產(chǎn)，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。
課文寫(xiě)的是關(guān)于貝多芬譜寫(xiě)《月光曲》的一個(gè)傳說(shuō)。“傳說(shuō)”是民間流傳的故事，不一定確有其事。根據(jù)研究，這首奏鳴曲的創(chuàng)作確實(shí)與月光無(wú)關(guān)，其名也非《月光曲》，而是貝多芬的《第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》。
了解關(guān)于《月光曲》的傳說(shuō)
1 課文讀一讀
自由讀課文，讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào)，圈畫(huà)自己不理解的詞語(yǔ)。
2 詞語(yǔ)認(rèn)一認(rèn)
譜寫(xiě) 萊茵河 盲人 純熟 琴鍵 一縷 陶醉 鋼琴 幽靜 茅屋 失明 清幽 景象 斷斷續(xù)續(xù)
mánɡ
lái yīn
chún
pǔ
táo
lǚ
jiàn
3 生字寫(xiě)一寫(xiě)
譜
茵
盲
萊
上下結(jié)構(gòu)
左右結(jié)構(gòu)
純
縷
陶
鍵
4 課文理一理
默讀課文，思考：課文可以分成哪幾個(gè)部分？
創(chuàng)作《月光曲》
的故事是傳說(shuō)
（ ）
第1自然段
為窮兄妹倆
演奏鋼琴曲（ ）
第2～7自然段
即興創(chuàng)作
《月光曲》（ ）
第8～9自然段
奔回客店記錄
《月光曲》
（ ）
第10自然段
說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一個(gè)什么故事。
課文主要講了貝多芬在散步時(shí)聽(tīng)到盲姑娘兄妹的談話(huà)，就給盲姑娘彈了一首鋼琴曲，盲姑娘猜出他就是貝多芬，他又即興為盲姑娘彈了一曲，并飛奔回客店連夜記錄了下來(lái)，譜寫(xiě)了《月光曲》的傳說(shuō)。
關(guān)注對(duì)話(huà),感受人物心靈美
活動(dòng)1：
貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽(tīng)？為什么彈完一曲又彈一曲？請(qǐng)默讀課文第2—7自然段，圈畫(huà)相關(guān)詞句，并作簡(jiǎn)單批注。
2 有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。一天夜晚，他在幽靜的小路上散步，聽(tīng)到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅屋里傳出來(lái)，彈的正是他的曲子。
彈得不熟練
引起貝多芬的好奇，為故事發(fā)展作鋪墊
5 詞句品一品
皮鞋匠兄妹的對(duì)話(huà)
3
特別渴望聽(tīng)到貝多芬彈奏
因無(wú)法達(dá)成妹妹的愿望而不安
安慰哥哥
盲姑娘既熱愛(ài)音樂(lè)，又善解人意。
5
貝多芬聽(tīng)到兄妹倆的對(duì)話(huà)，被他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)以及他們的手足之情所打動(dòng)，于是主動(dòng)為他們演奏音樂(lè)。
貝多芬和皮鞋匠的對(duì)話(huà)
贊嘆彈奏技巧高超
贊嘆感情表現(xiàn)得充分
表現(xiàn)了盲姑娘熱愛(ài)音樂(lè)的程度：不僅聽(tīng)出了彈奏的純熟和作品的情感，還猜出了彈奏者是誰(shuí)。
第一個(gè)“您”表示猜想，第二個(gè)“您”表示肯定
6
貝多芬和盲姑娘上的對(duì)話(huà)
貝多芬沒(méi)有回答，他問(wèn)盲姑娘：“您愛(ài)聽(tīng)嗎？我再給您彈一首吧。”
7
貝多芬被盲姑娘對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)、對(duì)美好音樂(lè)的欣賞和贊嘆所打動(dòng)。盲姑娘愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)，貝多芬遇到知音，不由得產(chǎn)生了創(chuàng)作激情，想再給盲姑娘彈一首曲子。
貝多芬創(chuàng)作樂(lè)曲前茅屋里是怎樣的景象呢？讀第8自然段，并作簡(jiǎn)單批注。
一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。
8
清亮的月光下，茅屋里的一切是那么朦朧，那么安靜。
月光柔美
這清幽的一切都顯得那么詩(shī)情畫(huà)意，蓋過(guò)了茅屋里的貧窮和凄涼，深深打動(dòng)了貝多芬。
在這樣簡(jiǎn)陋的茅屋里，遇到了這位愛(ài)音樂(lè)、懂音樂(lè)的姑娘，如果你是貝多芬，會(huì)怎樣想呢？
美好的音樂(lè)應(yīng)當(dāng)給予貧窮而又熱愛(ài)音樂(lè)的人們，我一定要用我的音樂(lè)給他們帶來(lái)快樂(lè)。
1.學(xué)習(xí)新學(xué)的生字，抄寫(xiě)、積累詞語(yǔ)。
2.聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬的《第十四號(hào)鋼琴奏鳴曲》，
說(shuō)說(shuō)自己的感受。
課后作業(yè)
第二課時(shí)
月光曲
23
想象畫(huà)面，品味藝術(shù)之美
活動(dòng)2：
朗讀第9自然段，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)著琴聲，皮鞋匠好像看到了怎樣的畫(huà)面？
皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著。他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光照耀下的波濤洶涌的大海。
9
第二幅畫(huà)面：音樂(lè)氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，曲調(diào)出現(xiàn)轉(zhuǎn)折
第一幅畫(huà)面：音樂(lè)悠揚(yáng)、舒緩
第三幅畫(huà)面，音樂(lè)高昂激越，節(jié)奏越來(lái)越快
皮鞋匠的聯(lián)想和想象 他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿(mǎn)了銀光。 月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。 忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)……
圖畫(huà)
節(jié)奏 悠揚(yáng)舒緩 氣勢(shì)增強(qiáng) 高昂激越
跟隨音樂(lè)的旋律朗讀第9自然段，邊讀邊想象畫(huà)面。要根據(jù)樂(lè)曲旋律的三次變化讀出不同的節(jié)奏。
按照樂(lè)曲旋律的三次變化，試著背誦第9自然段，感受音樂(lè)之美。
輕柔清幽、悠揚(yáng)舒緩 氣勢(shì)漸強(qiáng)、出現(xiàn)轉(zhuǎn)折 高昂激越、節(jié)奏明快
余音繞梁 異曲同工 行云流水 高山流水
一唱三嘆 余音裊裊 靡靡之音 弦外之音
陽(yáng)春白雪 高歌猛進(jìn) 歌舞升平 四面楚歌
與音樂(lè)有關(guān)的成語(yǔ)
拓展延伸
練一練
一 梳理小走廊
這篇課文講述了德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作出《 》的傳奇故事，表現(xiàn)了音樂(lè)家貝多芬對(duì)窮苦人民的 和 ，也表現(xiàn)了他豐富的想象力和 。
月光曲
同情
熱愛(ài)
卓越的才華
二 超級(jí)表達(dá)室
說(shuō)說(shuō)下列句子表達(dá)了怎樣的情感。
1.“這首曲子多難彈哪！我只聽(tīng)別人彈過(guò)幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽(tīng)一聽(tīng)貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！”（ ）
2.“哥哥，你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”（ ）
3.“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（ ）
迫切、渴望
體諒、安慰
贊美、驚喜
板書(shū)設(shè)計(jì)
月光曲
總起下文
記錄曲子
創(chuàng)作背景
美麗傳說(shuō)
聽(tīng)見(jiàn)琴聲和兄妹間的交談；貝多芬彈奏一曲
月亮升起（微波粼粼） — 悠揚(yáng)舒緩
月亮升高（穿過(guò)微云） — 氣勢(shì)增強(qiáng)
月光照耀（波濤洶涌） — 激越高昂
即興創(chuàng)作
聯(lián)想、想象
美好心靈（現(xiàn)實(shí)）
月光曲
1.背誦課文第9自然段。
2.聽(tīng)一聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，把自己
想到的寫(xiě)下來(lái)。
2.完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)題
課后作業(yè)

展開(kāi)更多......

收起↑