資源簡介

(共34張PPT)
第一課時
任務2
17.盼
第二課時
品童心“盼”望錄，體會圍繞中心把重點部分寫具體
寫文章，搭建我的“中心”故事屋
任務一：
第一課時
我們的童年總有很多盼望的事情，盼望有新玩具，盼望和小伙伴一起玩耍，盼望吃好吃的……你曾經(jīng)特別盼望做什么事情呢？
盼
17
鐵凝：著名女作家，1957 年9 月出生于河北省趙縣，當代著名作家，中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。主要著作有《玫瑰門》《大浴女》《沒有鈕扣的紅襯衫》等。
本文選自鐵凝的第一部短篇小說集《夜路》，出版于1980年11月。書中共有12篇短篇小說，有幾篇兒童小說，《盼》就是其中一篇。
1 課文讀一讀
自由讀課文，讀準生字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
邊讀邊標出自然段序號，圈畫自己不理解的詞語。并想一想文中的“我”特別盼望什么。
盼望穿上新雨衣
貫穿全文的線索
2 詞語認一認
袖子 斗篷　 縮小 瘋狂　　瓦藍　
衣柜 喧鬧 甩開 叫嚷 大蒜　
醬油　 嘴唇　 蹦跳　　情況 預報
遮蓋 講座　 逗引
pénɡ
xiù
wǎ
ɡuì
jiànɡ
chún
suō
rǎnɡ
bènɡ
fēnɡ
shuǎi
suàn
xuān
3 生字寫一寫
袖
縮
瘋
篷
獨體結構
上下結構
左右結構
柜
喧
瓦
甩
蒜
醬
嚷
蹦
唇
半包圍結構
“竹字頭”要寬
注意和形近字“蓬”區(qū)分
結構：上下
部首：
筆畫：十六
組詞：斗篷 帳篷
péng
不不要漏寫“酉”部的橫畫
結構：上下
部首：酉
筆畫：十三
組詞：醬油 炸醬面
jiàng
默讀課文，思考：課文是通過什么順序來寫“盼”的？
4 課文理一理
得到雨衣
（起因）
盼穿雨衣
（經(jīng)過）
穿上雨衣
（結果）
梳理情節(jié)，體會“盼”的心情
活動1：
默讀課文，思考：課文是通過哪些事例來寫“盼”的？
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初得雨衣
盼下雨
下起雨來盼出門
如愿穿上雨衣
我們寫作時，也可以像這樣，圍繞要表達的中心意思，選取不同的事例來寫，就可以使中心意思表達得更充分。
5 詞句品一品
默讀課文第1—3自然段，圈畫有關“我”動作和心理描寫的句子，說說這些句子體現(xiàn)了“我”怎樣的心情。
1 有一天，媽媽下班回來，遞給我一個扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻就抖開雨衣往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。
2 我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊：“蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。
心理描寫
動作描寫
“我”對新雨衣的喜愛。
3 我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？
心理描寫
“我”急切盼望下雨
1.學習新學的生字，抄寫、積累詞語。
2.拓展閱讀：
搜集鐵凝的其他作品讀一讀。
課后作業(yè)
第二課時
盼
17
默讀課文第4自然段，思考：下雨時“我”有哪些反常的舉動？“我”為什么會這么做呢？
4 有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。
突出了“我”終于盼到下雨的興奮心情。
對比
心理描寫
分角色朗讀第5—15自然段，聯(lián)系上下文體會“我”的情緒變化，說一說：這些變化體現(xiàn)了“我”怎樣的心情？
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興奮
失落
不甘
“我”盼望外出的急切心情
有感情地朗讀第16、17自然段，思考：文中描寫了哪些雨后的畫面？
17 說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點兒打在雨衣上的事。
以景物襯托“我”盼望雨點兒淋在新雨衣上的急切心情。
環(huán)境描寫
馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。
比喻
描寫出美好的雨后景象，從側(cè)面襯托了“我”愉悅的心情。
自由讀第18—20自然段，圈畫關鍵詞句，體會“我”當時的心情，并作簡單批注。
18 第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰著頭躲開樹，甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶遥碇睔鈮训卮蜷_柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！”
19 媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。
20 我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……
動作描寫
心理描寫
表現(xiàn)了“我”穿上雨衣、愿望實現(xiàn)的喜悅和興奮。
討論：雨點兒真的會“起勁地跳躍”嗎？為什么這樣寫？
20 我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。它們在我的頭頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答……
為了表達“我”如愿穿上雨衣的快樂。
找一找文中類似的句子，并聯(lián)系上下文體會語句中蘊含的情感。
襯托“我”盼望下雨的焦急心情。
3 我開始盼著變天。可是一連好多天，白天天上都是瓦藍瓦藍的，夜晚又變成滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天放學路上我都在想：太陽把天烤得這樣干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報就總是“晴”呢？
4 有一天，快到家時，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個雨點兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個雨點兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進了樓門。
借景抒情
抒發(fā)因為快要下雨，“我”興奮與激動的心情。
歸納方法，體會寫作特點
活動2：
課文圍繞“盼”寫了哪三個事例？哪個事例寫得更具體、更詳細？為什么要詳寫？
6 一起來總結
盼
得到雨衣
（略）
盼穿雨衣
（詳）
穿上雨衣
（略）
放學下雨
借故外出
窗前看雨
雨后看景
圍繞一個意思表達時，要將重要部分寫得詳細些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。
練一練
一 梳理小走廊
《盼》是作家 的作品。文章以“ ”為貫穿全文的線索，以孩子的視角敘述事情經(jīng)過，圍繞一個“ ”字，描寫“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨， ；沒法出門， ；盼來雨天，快樂出門等小事件。
鐵凝
新雨衣
盼
盼出門
盼雨停
二 超級表達室
說一說下面句子的描寫好在哪里。
運用了擬人的修辭手法，連雨點都好像在“逗引”我，可以看出“我”十分盼望穿上新雨衣。
吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃，好像是敲著鼓點逗引我出去。
盼
板書設計
渴盼穿雨衣
童真童趣
穿上雨衣
喜愛
連續(xù)晴天——盼變天
得到雨衣
終于下雨——盼外出
無法外出——盼雨停
盼穿雨衣
高興
1.小練筆：
你也一定有過特別期盼的事情吧，請圍繞“盼”這個中心意思，寫一寫你的經(jīng)歷吧。注意把重 點部分寫詳細些、具體些。
2.完成對應的練習題
課后作業(yè)

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