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(共26張PPT)
語文園地四
第一課時
交流平臺
你在閱讀小說時，一般會怎樣理解人物形象呢？
本單元中三篇課文都是小說，這三篇課文有什么共同特點？
村支書：忠于職守
舍己為人
桑娜：心地善良
樂于助人
老班長：忠于革命
盡職盡責
都有鮮明的人物形象
留意人物的語言、動作、心理活動，可以幫助我們深入地理解人物形象。如，關注寫桑娜語言、動作、心理的內容，可以感受到她對丈夫的擔憂、體貼，以及對鄰居的關心。
我們還可以通過小說的情節感受人物形象。從桑娜把兩個孤兒抱回家的情節中，可以體會到她寧可自己受苦也要照顧孤兒的善良。
小說還會借環境描寫來突顯人物形象。《窮人》把故事安排在一個風雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表現窮人生活的艱難，反襯桑娜夫婦的善良以及他們內心世界的富有。關注小說的環境描寫，也有利于我們深入地理解人物形象。
留意人物的語言、動作、心理活動
通過小說的情節
借助環境描寫
請從這幾個方面交流你是如何理解《橋》和《金色的
魚鉤》中的人物形象的吧。
詞句段運用
小說中的情節對突出人物形象有重要的作用，在《三國演義》中，哪些人物的經典情節讓你印象深刻呢？
過五關斬六將（關羽）
草船借箭（諸葛亮）
三顧茅廬（劉備）
長坂橋張飛退曹軍（張飛）
《三國演義》簡介
《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風云。全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各種社會矛盾的轉化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的三國英雄人物。
“長坂橋張飛退曹軍”是《三國演義》中的一個經典情節。描述的是：曹操親率大軍在長坂坡追上了倉皇南撤的劉備。在混戰中，趙云及兩位夫人與劉備失散。麋芳認為趙云已投降曹操，劉備并不相信，但張飛卻信以為真。于是，張飛帶著二十多名騎兵來到了長坂橋前。此時，趙云懷抱劉禪再度殺入重圍。張飛讓趙云趕緊過橋，自己單人獨騎立于長板橋邊。他面對的是曹操親自率領的數十萬大軍。張飛大吼曹軍一片混亂，一起向西敗退。見于《三國演義》第四十二回。
自由讀《三國演義》中“長坂橋張飛退曹軍”的片段，畫出不懂的字詞。
張飛睜圓環眼，隱隱見后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來到，料得是曹操心疑，親自來看。飛乃厲聲大喝曰:“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰 ”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。
指青色絲織物織成的傘蓋，是古代帝王將相、達官貴人權勢的象征。
máo yuè jīng
代表軍隊、軍
權的意思。
大腿發抖
通過這個片段，你看到了怎樣的張飛？思考：怎樣可以讀出人物的神勇？
張飛睜圓環眼，隱隱見后軍青羅傘蓋、旄鉞旌旗來到，料得是曹操心疑，親自來看。飛乃厲聲大喝曰:“我乃燕人張翼德也!誰敢與我決一死戰 ”聲如巨雷。曹軍聞之，盡皆股栗。
語言描寫：讀出粗獷豪邁。
神態、動作描寫：讀出勇猛氣概，讀時語氣要重，節奏要有頓挫感，讓人感覺心驚膽戰。
側面描寫：略作停頓，
讀出震懾的感覺。
勇武過人
語文園地四
第二課時
讀一讀，說說這段話是用什么方法來刻畫人物內心不安的。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
忐忑不安
體恤
丈夫
害怕丈夫突然回來
責問
自己
作出
決斷
心理描寫，問號、嘆號、省略號
讀一讀，體會“我”當時的內心世界，理一理“我”內心的情緒變化。
我的心緊縮著，我擔心這個年輕的戰士會實在忍耐不住突然跳起來，或者突然叫出聲來。我幾次回過頭來，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
心緊縮著
擔心
不忍
忍不住不看
心里像
為戰友心痛
擔心
暴露
不忍心看
忍不住不看
心如刀絞
不敢
刀絞一般
“我”內心痛苦的變化
你有沒有遇到過忐忑不安或猶豫不決的事情？試著選擇
兩個片段的表達方法，模仿寫一寫心理活動。
生活中有沒有做過錯事，想認錯又不敢，或者想做好事又不好意思做。
學習中有沒有遇到過難題，或跟自己的玩心、懶惰斗爭等經歷。
“丁零零——”鬧鐘響了，唉，又該起床了。我雖然心里這樣提 醒自已，但是身體實在是無法照辦。好困啊！我不僅無法坐起來，而且連眼晴都睜不開。我強忍著困意，把眼睛微微睜開著了看表，才六點十分，也不晚啊！要不再睡一會兒 ——不行！萬一睡過頭怎么辦？……不會睡過頭的，就躺一會兒……那就不怕遲到嗎？…… 嗯 ， 不能再睡了，那樣一定會遲到的！經過一番思想斗爭，我坐了起來， 換好衣服去洗漱 。
示例
日積月累
回憶積累過的古詩中有哪些和思鄉有關，背一背，說一說。
《靜夜思》
唐·李白
《九月九日憶山東兄弟》
唐·王維
朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。
回鄉偶書
[唐]賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
bìn
shuāi
賀知章，字季真，號四明狂客，唐越州（今紹興）永興（今浙江蕭山）人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，著名的《詠柳》《回鄉偶書》兩首詩膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。
賀知章在唐玄宗天寶三年（744年），辭去朝廷官職，告老返回故鄉時，已八十六歲。此時距他離開家鄉已有五十多個年頭。人生易老，世事滄桑，他心頭有無限感慨，于是寫下了這組詩。
寫作背景
回鄉偶書
[唐]賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
年齡大了
耳朵兩邊的頭發
指鬢發稀疏、斑白
大意：我很小的時候離開家鄉，到老才回來，雖然鄉音沒有改變，但是兩鬢頭發已白了。
回鄉偶書
[唐]賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
指作者自己
大意：小朋友見到我都不認識，笑著問：客人從哪里來啊？
——歲月流逝的感慨。
面對此情此景，詩人是怎樣的心情呢？你又是從哪些地方體會到的呢？
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。
——無奈、傷感。
——終于能回到家鄉的激動。
熟讀古詩，并嘗試背誦。
回鄉偶書
[唐]賀知章
少小離家老大回，
鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，
笑問客從何處來。

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